孩子不寫作業,打罵不管用,怎麼教育

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孩子不寫作業,打罵不管用,怎麼教育，不做作業母慈子孝，一做作業雞飛狗跳，想必家有中小學生的家庭，都上演過如此經典一幕。家長時而講道理，時而吼叫，但孩子該咋樣還是咋樣，作業繼續拖拖拉拉，道理講了許多遍，家長每天把自己感動得不行，但這其實是最低效，最不起作用的辦法，下面看看孩子不寫作業,打罵不管用,怎麼教育。

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一、與孩子一起制定日常慣例表。

父母可以與孩子一起制定日常慣例表。就是把一天當中需要做的事情，按照時間的順序列出來。如果孩子僅僅是在寫作業上出現問題時，可以一起與孩子製作一張學習慣例表。比如，讓孩子自己決定每天幾點鐘開始寫作業。父母不要去規定死孩子幾點必須要寫。因爲如果是父母規定時間的話，沒有孩子的參與決定，孩子就不願意配合。

因此，父母要尊重孩子，與孩子一起來決定寫作業的時間。只要孩子當天能夠把作業完成就可以了。在孩子寫完作業後，可以陪孩子玩一會兒，做一點其他輕鬆的事情。比如：給孩子講一個笑話、猜猜謎語。或玩一玩一些娛樂遊戲，如下棋等等。制定好日常慣例表後，以後父母就不需要去命令孩子去寫作業了，只需要問問孩子：你的日常慣例表上是幾點鐘寫作業呢？孩子就會知道的。

二、父母要多看到孩子的優點。

很多父母在看到孩子寫作業的時候就忍不住批評他們。比如，父母會說孩子寫作業的姿勢不對、作業哪裏又寫錯了。如果孩子有不會寫的作業，停下來思考一下，或注意力不集中的話，父母可能會責備孩子。這些話對孩子來說都是一種打擊。孩子越聽越不願意寫。

父母在孩子寫作業的時候要多鼓勵孩子，多看到他們的優點，而忽視他們的缺點。比如父母可以這樣對孩子說：

“媽媽注意到你今天寫作業的時間比昨天提前了。”

孩子的作業總有做對的地方。而我們的眼睛，就是要看到孩子做對的地方，而不是盯着他做錯的地方。這樣去鼓勵孩子，孩子纔會感到媽媽對自己的愛和包容。

三、要贏得孩子，而不是贏了孩子。

有的父母用打和罵的方式去命令孩子寫作業，可能有的孩子會因爲懼怕父母而乖乖地去寫作業了。但是父母並沒有贏得孩子的內心。他們只是在氣勢上贏了孩子。只有真正地贏得孩子的心，孩子才願意與父母合作。

贏得合作的`四個步驟：

1、表達你對孩子感受的理解：在你看來，媽媽想要你學習更好，是爲了我還是爲了你？

2、表達同情，而不是寬恕：媽媽能理解你寫作業確實挺辛苦的，不過每個學生都要把作業完成，這是學校裏的規定。

3、與孩子分享你的真實感受：媽媽確實希望你能考得更好，因爲我覺得這對你有好處。良好的教育，以後會給你提供很多的機會。

父母要與孩子一起營造一種輕鬆的教育氛圍，而不是恐怖的氛圍，讓孩子感到害怕。父母對孩子需要保持溫和而堅定。該完成的作業還是要完成。

以前，我的孩子在做作業時。我們吃完飯後會休息一會兒，然後我就會提醒孩子要做作業了。孩子在寫作業時，我從不坐在孩子身邊，也不指出她的錯誤，就讓她一口氣寫完。等她寫完後，我會讓孩子自己檢查。然後我再看孩子的作業。我通常都會鼓勵孩子。一、二年級的作業也不是很難，一般來說，孩子也不會做錯很多題目。因此，父母要多鼓勵孩子做得好的地方，讓他產生出寫作業的動力，而不是靠大人的命令去寫。

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向孩子詢問不寫作業的原因

如果孩子經常不寫作業，家長要跟孩子耐心地溝通，而不是把孩子責罵一通或者暴揍一頓。因爲這些做法不能讓孩子明白自己錯在哪裏，也不能教會孩子如何高效完成作業，甚至會導致孩子更加抗拒寫作業，親子關係也會變得更加疏遠。而且，孩子不寫作業的原因也比較多。有些孩子可能是覺得已經聽懂了課上的內容，沒有必要再寫作業；有些孩子可能是沒聽懂老師的講課內容，不會寫作業。針對不同的原因，家長要採取不同的應對措施，所以，家長要耐心地向孩子詢問不寫作業的原因。

跟孩子強調寫作業的好處

如果孩子覺得寫作業沒有任何作用，那麼，家長要跟孩子強調寫作業的好處。首先，根據艾賓浩斯的遺忘曲線，新學的.內容必須得到及時的鞏固纔不容易被遺忘，所以，即便孩子已經聽懂了老師在課上所講的內容，也要通過寫作業加以複習鞏固，這樣做才能更加牢固地掌握新學的內容；其次，寫作業可以檢驗孩子對新知識點的掌握情況，如果遇到不會做的題目，就要儘快翻閱教科書和筆記本，梳理知識點和解題方法，這樣做才能達到查漏補缺的目的；最後，寫作業可以增加對知識點的熟悉程度，雖然孩子已經掌握了知識點和解題方法，但是解題的熟練程度還不夠，而寫作業就是反覆練習的過程，只要孩子認真對待作業，就能加快解題速度和準確率，也就不會出現考試來不及做題的問題。

幫助孩子提高寫作業的效率

如果孩子寫作業特別磨蹭或者不會寫作業，那麼，家長要幫助孩子提高寫作業的效率。只要孩子能保質保量地完成作業，就不會抗拒寫作業了。一方面家長要提醒孩子在寫作業之前先複習一下當天學習的內容，如果沒聽懂老師的講課內容，則要把教科書上的知識點重新梳理一遍，再看一看教輔書上關於知識點的解讀，這樣做就能加快寫作業的速度了；另一方面家長要督促孩子養成制定寫作業計劃的習慣，把當天的所有作業都羅列出來，安排到具體的時間段去完成，並儘量按照計劃執行，這樣做就不會出現懶散的寫作業狀態。

結語

對於孩子不寫作業的問題，家長不能用簡單粗暴的方式對孩子進行管教，而是要讓孩子明白寫作業的作用，並引導孩子摸索高效寫作業的方法，這樣做才能從根本上解決問題。

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一、孩子不寫作業，打罵並非良策

孩子不寫作業，家長對其進行打罵，有時候並不能很好的端正孩子的學習態度，相反孩子會從一開始恐懼和害怕的心理，轉變成爲一種爲了完成任務而去寫作業的心態，這樣做只是爲了避免你對他的打罵和教訓，久而久之會對學習產生厭惡。

心理學領域有個著名的"小阿爾伯特實驗"，這個實驗已經爲我們敲響了警鐘。

美國心理學家華生從醫院挑選出一名嬰兒作爲實驗對象，名爲阿爾伯特，在實驗中華生將兔子，小白鼠等動物放在阿爾伯特身邊，想看看他是否感覺到恐懼，實際上他並不感覺到恐懼。

但在後期，阿爾伯特時不時會對小白鼠，兔子等小動物產生好奇，會想要觸碰它們，華生在他第二次想要觸碰小動物時，在他的背後敲響了鐵棒。

鐵棒碰撞迸發出刺耳的聲音，把小阿爾伯特嚇得哇哇大哭。之後每一次他想要接近小白鼠時華生就會製造出這種聲音。

這樣幾次之後，即使華生不再敲擊鐵棒，阿爾伯特也會下意識地迴避小白鼠，對其感到恐懼。在他的心裏，小白鼠已經跟讓自己感到害怕的巨響劃上了等號。

所以，孩子不寫作業的時候，打罵並非良策！

二、孩子不愛寫作業肯定是有原因的'

父母對於孩子的期望太高，孩子承擔的壓力也就越多，並且現在家長圈裏也已經形成了一種內卷，不斷的給孩子報除了學習之外的興趣班，補習班，學習和寫作業也無形中成爲了孩子的一種壓力，讓他安靜不下來學習，會變得貪玩叛逆。那如何緩解這種壓力呢？我們不妨試試在樊登推薦的《掌控習慣》這本書中，有一個"兩分鐘規則"的概念：

（即使你知道應該從小處着眼，第一步也很容易邁得太大。當你夢想做出改變時，你會抑制不住地異常興奮，一時頭腦發熱就容易貪多嚼不爛。

我所知道的對抗這種趨勢的最有效的方法，是使用兩分鐘規則，也就是："當你開始培養一種新習慣時，它所用時間不應超過兩分鐘。"）這一段引用