孩子究竟應該接受怎樣的教育
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孩子究竟應該接受怎樣的教育, 家庭是孩子的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。家庭教育決定着孩子的成長和發展。每個家長自從有了自己的孩子,都會期盼自己的孩子能夠茁壯成長,那麼孩子究竟應該接受怎樣的教育。
(一)給孩子一個幸福和諧的生存環境
積極心理學研究發現,快樂的品質通常是自幼逐漸形成的,與家庭氛圍和家庭教養方式有着非常大的關係。家庭是孩子最強大的支持系統,家庭支持系統不僅包括物質支持,還包含情感支持和信息支持。積極的支持系統能讓孩子感受幸福、緩解焦慮、應對壓力、發揮潛能。
家庭是孩子的直接成長環境,父母是孩子成長的第一責任人,幸福溫馨的家庭環境對於孩子的成長是至關重要的。積極樂觀的父母本身就是孩子的榜樣,無形中就會給孩子的性格注入快樂的元素。
溫馨和睦的家庭環境是青少年人格發展的堅定磐石,有愛且尊重孩子的家庭,哪怕孩子在外遭遇再多的挫折,內心都是安定並有力量的,家永遠是他們最有力的後盾和穩定的靠山。除此之外,家長還需要發揮與學校、社區的合力,爲孩子營造積極的成長環境,使他們在安全、穩定、有序、積極的氛圍中成長成才。
(二)學會欣賞孩子,善於發現孩子
積極心理學認爲,每個人都有自我發展的潛能,面對逆境時也能自我恢復,即使是再令父母頭疼的所謂的“問題”孩子也有閃光點。好的父母,永遠是孩子的“優評師”:肯定他的努力,欣賞他的態度,鼓勵他的創意,讚美他的堅韌。
持續關注孩子身上正向的潛能和特質,孩子便會在心靈層面接受鼓勵和認可,進而自覺成長、發生變化。正如作家林清玄所說:“不管是什麼樣的孩子,愛是最好的教育,而表達愛最好的方法是歡喜、鼓勵與讚賞。”
家長要善於發現孩子身上的閃光點,並提供環境激發孩子該方面的潛能。在日常生活中,當孩子把一件事情做好了,家長應該及時表揚他,讓他們感受到取得進步、獲得讚賞的喜悅,這樣就會起到強化的作用。
此外,誇孩子時需要注意避免讚揚先天優勢與性質。比如誇孩子聰明,孩子容易關心自己的行爲結果是否符合此性質,當他們覺得自己行爲的結果可能達不到聰明時,就沒有動力去行動。再如,誇孩子漂亮,則容易讓孩子將先天優勢歸因於個人能力,忽視自身的努力。
(三)重視孩子優良品質的培育
積極心理學注重人性的優點而不是弱點。心理學家認爲,激發出人性中的那些美好的品質,如寬容、責任、利他等等,人就會感受到快樂。分數並不是一切,在重視孩子成績的同時,還要重視孩子優良品質的培育
。家長要教育孩子從小學會關心他人,幫助他人,學會與他人和睦相處,懂得承擔一定的社會責任。孩子在幫助別人、履行職責的同時,也會感受到自身價值得到實現的滿足感。家長要樂觀,待人接物要以身作則,積極培養孩子的自主性,通過榜樣示範、言傳身教引導孩子自發自覺地形成積極的處事態度和行爲品質。
家長要教會孩子如何做人,教會他們如何用心靈感受生活中的善與美,激發他們對周圍世界產生一種愛的情愫,讓他們在良好品格的形成中體會到快樂。
家庭活動是親子雙方積極參與的動態教育過程,是增進家庭和諧和培養孩子積極心理品質的重要平臺。家長要以家庭活動爲培養契機,發掘孩子的積極心理潛能,培養孩子優良的品性和行爲。親子雙方共同設計家庭活動,引導孩子參加家庭義務勞動、社區公益活動和社會交往活動,藉助感恩實踐、角色互換等家庭活動營造積極的家庭文化氛圍,豐富孩子積極心理品質的生活體驗和經歷。
(四)重視孩子的積極心態的培養
擁有什麼樣的心態,就會鑄就什麼樣的人生。家長要重視孩子積極心態的培養,幫助孩子多體驗正面、積極的情緒,減少負面、消極情緒的體驗。
首先,家長在教育孩子的過程中應避免給孩子貼標籤,規避無意識語言。積極心理學下的社會標籤論指出,社會上有一些固有化的思維模式或刻板印象,它從外界給個體貼上快樂和痛苦的標籤。就像許多家長無意中說的一些話語,“如果你沒考上重點中學,你就考不上重點大學”“如果你沒有考上重點大學,那麼你不會有好的工作”“如果你沒有好的工作,你就不可能有好的生活”。如果反覆使用這樣的負面標籤,容易讓孩子產生更多負面的情緒,總是對自己不滿意。
其次,家長需要學習“先處理心情,再處理事情”。積極心理學系統闡述了積極情緒的`功能,建議在應對壓力事件時,“先處理心情,再處理事情”。當孩子遇到壓力事件的時候,家長不能越過孩子的情緒反應而直接處理事情。
情緒釋放,是孩子心理壓力的減壓閥。一個善於及時宣泄情緒的孩子,能在遇到困境時,更快地幫自己調整情緒,進行心理建設。家長要深入理解對方情緒要求,表明和孩子情緒處在一個平臺上,期待孩子能夠恢復理智,面對挑戰,進而達到情感共鳴,方能再實施教育方案。
最後,家長要培養孩子面對挫折的積極心態。家長應該明白,挫折對於一個人的成長是必不可少的,讓孩子獨自去處理一些事情,教孩子做好應對挫折的心理準備。
這樣,他們就能以積極的心態去應對挫折事件,而不會驚慌失措。另外,要注重對孩子自信心的培養,教育孩子能正確對待自己,對自己充滿信心。
(五)尊重孩子,與孩子平等溝通
每個孩子都希望和父母有良好溝通,父母也希望和孩子有良好的互動交流。有的父母感覺不理解孩子,說出的話惹孩子不高興,有的父母尤其是中高考學生的父母深感“心難”,甚至不敢多說一句。
積極心理學關注個人的主觀體驗,這對家長教育孩子有重要的啓示,家長要尊重孩子,關注孩子的內心感受和內心動態,要重視孩子的想法,不能將自己的意願強加到孩子身上。只有尊重孩子,孩子才能擁有自尊心,而自尊心是孩子發展的助推器。
孩子逐漸長大,有自己的生活方式和人生追求,有自己的內心世界、獨立的意向與做人的尊嚴,父母要設身處地地從孩子的立場觀察問題、思考問題,這樣才能進入孩子的內心,從而和孩子進行平等的交流,才能爲孩子成長營造一個舒適、和諧的氛圍。
1.感恩教育
因爲大部分的孩子是獨生子,父母家人給予了太多的關愛,使得孩子總是認爲父母爲自己做這些事情是應該的,不懂得感恩父母。在以後他們進入社會以後,對別人施以援手的幫助也會不懂得感恩。這就形成了孩子自私自利的性格,因此父母應該關注孩子的感恩教育,將孩子培養成才。
2.自律教育
一般情況下,孩子在家裏玩完玩具之後,父母就會去收拾好各種玩具,這便導致孩子根本沒有養成收拾東西的習慣。這就是自律性教育的缺乏,平時父母應該要求孩子將垃圾扔在垃圾桶裏,不能隨處亂放,玩具玩好後要收拾好,不能亂丟。這些對於平常小事的一些要求,便可以很好地約束孩子。
3.尊重教育
中國家長總是喜歡以一種權威的姿態來教育孩子,其實這就是一種尊重教育的缺乏。另外,因爲父母對孩子的慣養,導致孩子總是自私自利,不懂得尊重他人,這也是一種尊重教育的缺乏。因此,父母需要尊重孩子,也需要培養孩子對他人的尊重,讓孩子學會尊重他人,孩子也會因此獲得他人的尊重。
4.勇敢教育
現在的孩子性格中總是存在懦弱的一面,遇事會退縮,會逃避,這就使得孩子缺乏一種勇敢前進的態度。因此父母在平時要注意孩子的勇敢教育,鼓勵他們去挑戰新的事物,不要一味的保護着孩子,將他們變成溫室裏的花朵。
5.遠大理想教育
小的.時候,老師都會問,你長大以後想做什麼?小朋友們往往都會回答科學家,警察叔叔,大老闆等等。其實這些都是簡單的口頭說說,真正的理想教育是瞭解孩子的理想之後,教他們如何努力地去爲這個理想而拼搏而奮鬥,最終得以實現這個理想目標。而中國的孩子,即使小時候有夢想,也在長大後被一點點地磨滅了。所以父母要關注這方面的教育,讓孩子成爲有理想的人。
首先,應該根據不同的小朋友的具體情況,具體的`進行因材施教。這一點是非常關鍵的,尤其是要發現自己的小孩到底有什麼樣的興趣、愛好、特長,然後不停的發揮孩子的特長,積極鼓勵孩子,引導孩子努力去奮鬥。
其次,一定要積極培養孩子的興趣愛好,比如說培養孩子喜歡讀書,按時完成作業。可以帶孩子學習一下彈鋼琴、繪畫,或者是帶孩子跑步、游泳,做一下運動,這一些方面都是很好的教育方法。
最後,也應該給予孩子多一些溝通和交流,尤其是讓孩子學會表達自己的想法。當孩子積極主動的表達和溝通時,要多一些耐心,多一些讓孩子表達的機會,這樣才能夠讓孩子與自己建立良好的關係。
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