我的班主任作文
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我的班主任作文,寫作風格是在一次次練習中發展而來的,學會寫作並不等於要套模板,寫好作文並非全靠套路,當要描寫班主任的時候是有很多事情要注意的,下面參考我的班主任作文範文。
我的班主任作文1
時光如水,歲月如歌。我升上了六年級。班主任還是讀四年級時教我們語文的柯老師。被她教過的同學都清楚地知道班主任發起脾氣來就像火山爆發,非常恐怖。不僅如此,她還很會玩花招,今天要我們做這個,明天要我們學那個。三兩天來張手抄報,四五天來篇作文,把我們都快累死了,簡直就像魔鬼訓練。這跟別的老師比起來真是差得十萬八千里啊!以前的班主任可很少要我們做這麼多的事,今做起來真是難上加難。
柯老師還很“懶”,出黑板報時,給我們講了主題、要領等,剩下的全部都要同學們來出,而且資料也要自己找,出不好還會被批評。班主任還經常變幻板報的主題。就拿國慶節的板報來說吧,她看見別班的出的全是國慶的,覺得這國慶專刊每年都出,於是要我們出關於熱愛長輩的。
guǎn lǐ班級本是班主任的責任,但班主任偏要我們這些班幹部來受罪,畢竟是班主任,我們不得不言聽計從,只好苦着一張臉,當起小班主任老師guǎn lǐ班級。
雖然老師像個魔鬼教練,但是她還有一個和別的班主任不一樣的優點,就是她很會裝飾自己人的班級。儘管我們的教室是學校最簡陋的,但經過她的一雙巧手、一顆慧心,裝飾得非常美麗。瞧,這兒的作文專刊的題目多獨特啊,叫“舞文弄墨”,看那兒的手抄報專刊的題目“吾愛吾師”,表達了同學們對教師的愛戴,還有還有……上面貼的全是同學們的作品,多麼使人賞心悅目啊!在這個魔鬼教練的魔鬼訓練下,從這個班級出來的同學們,就個個都能幹精明。
啊!在辛勤園丁的栽培下,小草更翠了,在漫漫學習路上下班縈繞着老師愛的銅鈴,叮咚,叮咚,是這般悠遠,綿長……
我的班主任作文2
在充滿朝氣的校園裏,有一個活潑的身影穿梭於過道間,他滿臉笑容的與大家問好,那響亮又溫情的聲音令人感到一位知心哥哥正在與你傾訴煩惱,交流喜悅。他就是我最喜歡的班主任——黃華老師。他是我們的好友。
每天早晨他總是用熱情喚醒我們一天的活力,使我們精神倍增,傾身投入進早讀中。路過窗口的'值日老師也不禁嘖嘖稱讚:“這個班級可真有秩序!”
上課間,他用神奇的“魔力”將枯燥的英語課變成一部活躍的舞臺劇,每一個字母都像一隻活潑的精靈環繞與我們耳邊,這樣既調動了課堂氣氛,又激發了我們對學習英語的興趣,使我們的英語一直名列第一。
在課間,他樂於解答我們的英語問題。有一次,蘇晨希有一題似懂非懂,坐在位子上久久地思考,卻遲遲想不出個所以然,便向黃老師請教。走進辦公室中,黃老師正伏於辦公桌前認真批閱我們的作業。“黃老師,能給我解釋一下這道題嗎?”聽到學生的請求,黃老師立刻放下手中的工作,與她一起討論。挖掘題目的真正答案,黃老師講的簡單易懂,生動形象,很快令蘇晨希恍然大悟。“黃老師,謝謝您。”“不用謝。”黃老師又轉身投入工作中。正是這種精神,不懂就問的好習慣流動在我們班級中,流入我們班風中。
他又是一位嚴厲的老師。
“怎麼這種基礎題還錯?”我們慚愧地低下了頭,不敢面對黃老師嚴厲的眼光。心中都暗暗自責:真不該惹黃老師生氣。雖然我們這次取得了較好的戰果,可黃老師沒有露出欣慰的笑容,因爲我們沒有發揮出最高水平。“考試不能只看重分數,而要看自己的錯誤該不該犯,犯了就不要悔,儘量總結錯誤原因,保證下次不會出現這種情況就夠了。”這一短暫的話語,使發揮不好的同學擡起頭來,更燃燒起了我們滿滿的鬥志。“奮鬥”這兩個字也成爲了我們的座右銘。
黃老師在鼓勵我們學習的同時又教導我們“成長比成績更重要”如果一個人只會學習,不會玩耍。那麼他只是一名學生,而不是一個完整的人。玩時就玩,學習就學習,讓我們知道了要勞逸結合。
他是我們最好的夥伴,又是一位嚴厲的老師,更是一位青春未盡的大男生。黃老師,您永遠是我最喜愛的班主任!
我的班主任作文3
我的班主任姓王,和我媽媽一個名字,真是太巧了,我覺得我很幸運,正如名字一樣,我的老師像媽媽,她是一個和藹可親的人。她個子子不高不矮,圓圓的臉蛋,大大的眼睛,一頭烏黑的頭髮,扎着一個馬尾辮。她愛笑,笑的樣子很好看。
我喜歡王老師講課的樣子,尤其她帶有感情地朗讀課文。王老師上課時可嚴肅了,如果誰在課堂上做小動作,老師看他第一眼表示警告;看第二眼就要喊他的名字了;看他第三眼就要拿小棍敲他的手了,小棍高高地舉起,輕輕地落下,敲的一點也不疼,這樣就把調皮的同學給嚇唬住了,所以我們全班同學都很遵守紀律。王老師最愛表揚同學了,你如果寫字寫得好,老師會說:“你真棒!再努力就成爲小書法家了。”如果你讀課文讀得好,她就說:“真不錯!象個小老師了。”
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