地理教師教學工作總結個人
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地理教師教學工作總結個人,當一個學期的教學工作要接近尾聲的時候,老師們就要開始着手於這個學期的教學工作進行總結,地理是一個相對複雜的科目,下面小編整理了地理教師教學工作總結個人。
地理教師教學工作總結個人1
本學期我在初二地理教研組的統帥下,努力貫徹學校辦學思路,立足課堂,抓教學質量,並加強了學校社團活動、拓展型課程的開設,進一步促進素質教育,本學期教研工作總結如下:
一、認真提高課堂教學效益
1、能夠認真抓好教學常規,能認真備課,認真組織教學,認真批改作業。作業批改能夠認真處理,針對學生現實情況,本學期我加強了作業的評講。
2、本學期我注意利用地理教具、圖片,特別是充分利用現代化的教學手段組織教學。
3、加強組內教師的相互交流,互相聽課,圓滿完成了本學期聽課任務,並通過互相學習,取長補短,促進了自身教學水平的提高。
二、教育教學科研以日常教學活動爲基礎,並貫穿在日常教研工作中
1、我能夠利用教研活動學習相關課題材料,並爭取機會與校外、區外進行交流學習。
2、貫徹科研落實課堂的原則,繼續推進科研課題的實驗研究工作,使我組的課題《地理課堂常規教學與研究性學習整合的探索》獲得較大的進展,並進行了中期彙報。
3、我積極撰寫教學經驗文章、論文以及相關案例並獲得了較高的獎項。
三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設
1、認真組織好學校天文知識方面的社團活動,豐富了學生視野,提高了學生探索宇宙奧妙的興趣。
2、能結合研究課題,進行校本課程的建設,但相關方面的理論與經驗相對不足,需要今後認真學習。
3、根據學校要求,認真組織好本學期地理類拓展型課程的開展。
我還要堅持不斷學習,不斷實踐,不斷反思,不斷調整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態去迎接新學年的到來。
地理教師教學工作總結個人2
時間匆匆而過,回顧本學期年的地理教學工作,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務,使自己在教學中得到很大的收益。現將一年來的教學工作總如下:
一、提高教學質量,重點抓好四個環節。
1、認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學地理的興趣,課堂上講練合。
二、提高學生素質,力抓課後輔導工作。
現在的中學生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,從讚美着手,激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學生的心理狀態,有針對性地對學生進行教學,激發學生的積極性及學習興趣。在教學過程中,充分利用已有的知識基礎,引導學生思考課文中提出的問題和現象,並自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值,增強學生的求知慾。
三、提高工作效率,用先進的教學方法出成績。
在自己總教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採衆長,提高教學水平。
首先,在我帶的地理課上,將“人地關係”作爲學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,儘可能啓發學生運用身邊的“人地關係”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯繫,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關係,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。
其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,並可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查,養成學生很好的學習習慣。
再次,認真組織開展複習、測驗、考試組織課外活動等。側重於教會學生了解地理知識在生產建設中的作用,主要體現在農業、工業及其聯繫紐帶交通輸業等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿易、旅遊等第三產業聯繫起來進行學習,如:培養學生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,爲教學內容注入新鮮血液。儘管在一年的教學工作中取得了一定的成績,但是與現代教學質量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今後的教學工作中不斷改進和完善。
地理教師教學工作總結個人3
這學期我擔任八年級整個年級的教學任務。現將一學期的工作作如下幾個方面的總結:
一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃
本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其資料主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我期望學生經過一學期的學習,基本瞭解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,並進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。
當我第一次走進教室的.時候,經過提問我才發現學生的地理基礎知識十分薄弱。於是,我經過與各班主任教師、部分學生代表進行溝通,瞭解同學們的學習態度、學習方法;經過上期的期末檢測成績,分析同學們的學習效果。同時,從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內心世界,瞭解他們的真實呼聲和感受,爲他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎上,根據我校明年地理學科要參加統考的實際情景,決定從本學期開始培養學生的備考意識,並在教學時數、教學進度上提前安排。據此,本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外,還將組織學生學習下冊課本的部分資料,爲複習奠定基礎。
二、自覺落實教學常規
1、由於自我是一名“非專業”的地理教師,要真正具備相應的學科教學本事,就必須付出比別人多的時間和精力。爲此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,爲了備好一節課,不厭其煩地向同學科教師請教,吸取他們的經驗。平日裏,進取利用網絡和配套教學光盤,查找、整合課程資源,爲上好一節課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結構、聯繫和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上,進取引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究本事的培養,讓學生在掌握學習方法的基礎上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業,因材批閱,爲每位同學的發展指明瞭方向。每一個班級的學生數都在六十人以上,每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次應對堆積如山的作業本,我覺得它不是負擔,而是一種職責、一種使命。對成績差的同學的作業,我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到教師的關愛。因爲,作業是與他們最多的交流、與溝通方式。像5班的譚家杭同學,上學期期末地理考試不及格,而本學期他對地理產生了新的興趣,作業做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業交流”是分不開的。在學生的作業本上我基本上不劃“x”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學生應當怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外,力求適時進行單元構成性檢測,以瞭解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄期望。因爲許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題,還有學習態度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內從根本上解決,顯然還有些難度。儘管如此,我仍然以進取的心態,堅持培優輔差。且盼望期末有一個好結果。
三、進取參加校本研究
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。進取參加學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術本事大賽等校本研究活動。雖然自我的水平和本事比不上許多優秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我並不氣餒。“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以後的學習和工作中,我仍將一如既往的“活力飛揚”。
2、學以致用,進取探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備,自我動手製作課件,合理進行地理教學與信息技術的整合,摸索的教育教學方法。利用可利用的時間,把傳統的課堂教學模式,轉變爲一種有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式,力求實現化的教學目標。
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