小說表現手法
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小說表現手法。爲什麼那麼多人喜歡閱讀小說呢,因爲小說的情節推理,在筆者用不同的表現手法,活靈活現地把人物特點,故事情節描繪了出來,深得讀者們喜愛。下面跟大家分享小說表現手法。
小說表現手法1
【描 寫】
肖像描寫:以形傳神;
動作描寫:表現人物性格特點;
語言描寫:言爲心聲,表現人物性格特點;
心理描寫:揭示人物內心世界;
景物描寫:渲染氣氛,烘托人物性格、心情,寄託感情;
白描:簡筆勾勒,簡潔準確傳神;
細節描寫:準確傳神鮮明
【細節描寫】
“細節”顧名思義,就是細微末節,它是人物、情節、環境的最小單位,如人體的細胞。說得通俗一點,細節就是具體的描寫那些動作、神態、環境等等的細微的表現的地方。好文章所以能動人肺腑,精彩的細節描寫功不可沒。賀知章“笑問客從何處來”綜合運用情態細節和語言細節,在一“笑”一“問”之間,把老歸故里人不識的淒涼,生動的再現在讀者面前;《范進中舉》後范進發瘋的細節描寫,則刻畫了一個爲科舉而讀書,爲科舉而活着,中舉後喜極而瘋的科舉祿蠹形象。
細節描寫在文學創作中的作用是非常重要的。任何成功的作品,任何重大的主題,任何生動的情節,都必須依靠一定的細節描寫體現出來。真實的細節描寫是豐富情節、增強藝術感染力,使人物性格生動、突出的手段之一。一個畫龍點晴的細節如果用得恰到好處,就能使人物性格更加鮮明、具體、生動。
【象 徵】
用某一種事物的具體形象,以表現某一種抽象的概念、理性、情感或社會意義,就叫做象徵。由於象徵表現方法運用時隱去了其原來的事物或某些顯見的意義,使得我們在理解時感覺有些困難,但只要仔細思考,逐步深入還是會發現其象徵意義的。
小說中用上了象徵表現方法,就可以避開原先有所顧忌的事物或事理,因爲採用了較曲折隱蔽的表現方法而能夠大膽地,比較放手地進行敘述或描寫。同時也正因爲此而可以更深刻地揭示被象徵物的本質,使文章更有意蘊。
◆“象徵”和“比喻”的區別
(1)奪取全國勝利,這只是萬里長征走完了第一步。
(2)在蒼茫的大海上,狂風捲集着烏雲。在烏雲和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。
(3)月光如流水一般,靜靜的瀉在這一片葉子和花上。
(4)我讚美白楊樹,就因爲它不但象徵了北方的農民,尤其象徵了
今天我們民族解放鬥爭中所不可缺的樸質、堅強、力爭上進的精神。
例(1)中毛澤東同志運用了暗喻這一形式,說明民主革命取得勝利僅僅是萬里長征走完了第一步。這裏用大家熟悉的“萬里長征”和“第一步”來作比喻,形象地說明了民主革命勝利後的路更長。抽象的道理通過具體的形象來說明,讀者一目瞭然。例(3)是比喻中的喻體和本體都出現的例子。“月光”月光“是本體,”“流水”是喻體,連接本體和喻體的“如”是比喻詞。
例(2)中的“海燕”象徵着“無產階級革命的先驅者”,它是通過海燕這一具體形象以表現與之相似的“無產階級革命的先驅者”。例(4)中是直接點明瞭白楊樹的象徵意義。
可見,比喻和象徵是不同的。它們表現在:
一、兩者的表現不同:象徵的象徵體與本體之間要求“神似”,比喻的喻體和本體之間則要求“形似”。
二、兩者介紹的對象不同:象徵是以物示義,即不把意思直接說出,而讓讀者去理解。比喻是以物比物,比喻的對象一般是讓人看的見、聽得見或摸得着的一種具體事物、具體人。
三、兩者範圍大小不同:象徵是文學創作中的一種表現表現方法,它的對象是整篇的文章,至少是文章中的一大段話,因此在範圍上遠遠超過了比喻涉及的範圍。比喻的範圍比較小,一般侷限於一兩個句子中。
【襯 託】
所謂襯托即把兩類或同一類不同性質的事物放在一起或對比或映襯,使主體事物的特徵更加鮮明突出。其可分爲兩類:正襯和反襯。
一、以環境襯托人物
二、以次要人物襯托主要人物作用:突出人物(對比物)的特點(性格、品質),起突出強化的作用,彰顯主題。
1、環境的對比
2、主要人物和次要人物的對比
3、主要人物的前後對比
《史記》非常善於使用對比襯托的方法,突出人物的性格特點。
先看不同篇章人物之間的對比。在《項羽本紀》和《高祖本紀》中,好勇鬥狠、脾氣直率的項羽,與狡詐多智、世故老成的劉邦形成鮮明對比。對待同樣的事情,他們的態度和處理方法截然不同。兩個都見過秦始皇,都說過一句不甘於現有地位的話,但說法卻大不相同。項羽說“彼可取而代也!”真是率直,劉邦卻說:“嗟乎,大丈夫當如此也。”說得含蓄,卻不懷好意。兩個人先後入駐咸陽,劉邦從諫如流,不入秦宮室,封其資財府庫,與百姓約法三章,秋毫無犯。項羽則屠殺擄掠。肆意而爲。有人勸他稱霸關中,他聽不進去,還殺掉嘲笑他的人。劉邦的深謀遠慮,項羽的識見短淺,便如畫出。
《吳太伯世家》裏的夫差與《越王勾踐世家》裏的勾踐,又是一個對比鮮明的例子。夫差驕傲自大,愛好美色,喜聽讒言,外逞武功,內耗民財,最後落得個國破家亡。勾踐卻臥薪嚐膽,苦思復國,對外卑辭厚幣,結納鄰國,對內則強兵富國,最終滅吳稱霸。
【懸 念】
亦稱“緊張”。根據觀衆看戲時情緒需要得到伸展的心理特點,編劇或導演對劇情作懸而未決和結局難料的安排,以引起觀衆急欲知其結果的迫切期待心理。它是戲劇創作中使情節引人入勝,維持並不斷增強讀者興趣的一種主要表現方法。引發下文情節,激起觀衆的情緒。二是懸念有助於情節的展開。
【照 應】
照應:對後文對前文的內容作補充或加深,前文對將出現的內容作暗示,前後呼應,使結構嚴謹,中心突出。
也稱陡轉、突變,指劇情向相反方面的突然變化,即由逆境轉入順境,或由順境轉入逆境。它是通過人物命運與內心感情的根本轉變來加強戲劇性的一種技法。
【修辭表現方法】
比喻:化平淡爲生動,化深奧爲淺顯,化抽象爲具體,化冗長爲簡潔,用來描繪的事物可以讓形象鮮明生動,用來說明道理,能讓道理通俗易懂。
誇張:揭示本質給人啓示、烘托氣氛增強感染力、增強想象力。 對偶:結構整齊,有節奏感,便於記憶和傳誦。
排比:結構整齊,語調一致,說理周密表現充滿論證雄辨氣勢磅礴,可以周密全面地表達思想。
反覆:強調某種思想,突出某種感情。
反問:表達鮮明,加重語氣作用。
設問:婉轉表達情感,引起讀者思考和重視,領會主題。
插敘:內容豐富,深化主題,曲折有致;
倒敘:設置懸念,吸引興趣,波瀾起伏
小說表現手法2
描寫包括肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫。
肖像描寫指對人物的外在特徵,比如容貌、服飾、姿態、氣派的描寫。生動的肖像描寫可以做到“以形傳神”。因爲人物的外表體現着人物的內心世界,體現着人物的內在思想活動。肖像描寫在記敘文和小說裏運用較多。
例如《賣火柴的小女孩》中有這樣一段:“小女孩只好赤着腳走路,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙裏兜着許多火柴,手裏還拿着一把。”這段文字描寫了小女孩的最突出的特徵就是“赤着腳”,其次是身上帶着許多火柴。這段肖像描寫抓住了人物的主要特點,也形象地反映了小女孩的悲慘境遇。
行動描寫:
指對人物行爲動作的描寫,它是刻畫人物的重要手段。比如《椿齡畫薔癡及局外》中的一段:“寶玉拿眼隨着簪子的起落,一直到底,一畫、一點、一勾的看了去,數一數,十八筆,自己又在手心裏拿指頭按着他方纔下筆的規矩寫了,猜是個什麼字,寫成一想,原來就是薔薇花的‘薔’字。……”這段文字描寫了寶玉偷看椿齡畫“薔”的經過,文筆之細膩,令人感嘆。用寶玉的一系列模仿畫字的動作,表現了寶玉對於女孩兒的關心與憐愛,更給讀者身臨其境的感覺。
語言描寫:
指對人物語言的'描寫。俗話說,言爲心聲。人物語言是其思想的直接體現,所以語言描寫也是表現人物的重要手段。比如孫犁的《荷花澱》有一段精彩的人物對話:
“聽說他們還在這裏沒走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要緊的話,得和他說說。”
“聽他說,鬼子要在同口安據點。……”水生的女人說。
“哪裏就碰得那麼巧?我們快去快回來。”
“我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他……有什麼看頭啊!”
這是很著名的一段對話,出自於《荷花澱》裏幾位婦女之口。他們的丈夫離開了家,準備去前線,她們的內心都想見自己的丈夫,但是,迫於社會環境和當時人們的思想侷限,不敢大膽表露自己的心聲,每個人都不直接說是自己想見丈夫,而是找出其他各種各樣的理由和藉口,爲自己遮掩。這五句話真切地反映了五位婦女的思想活動和內心世界,也從側面反映了她們的聰明可愛,而且每一句話都代表了不同的性格。這段語言描寫對錶現文中人物的性格特點起到了重要作用。
心理描寫:
指對人物的思想活動的描寫,它可以直接揭示人物的內心世界。只是要提醒大家注意,心理描寫也要注意描寫角度,在第一人稱及全知敘事的情況下才可以有心理描寫,第二人稱及第三人稱都不能有心理描寫。
比如《賣火柴的小女孩》中的一段心理描寫:“她又擦了一根。火柴燃起來了,發出亮光來了。亮光落在牆上,那兒忽然變得像薄紗那麼透明,她可以一直看到屋裏。桌上鋪着雪白的白布,擺着精緻的盤子和碗,肚子裏填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒着香氣。”這是一種幻覺,也是一種心理活動。這種幻覺正是小女孩的心願。這是一篇小說,用的是全知敘事。如果在寫作的過程中碰到是第一人稱,但是文中又有第二個人物時,就不能以“我”的口氣去寫第二個人物的心理活動,只能寫“我”的心理活動。
環境景物描寫:
環境景物描寫又分自然景物描寫和社會環境描寫。環境景物描寫主要有烘托人物、渲染氣氛、傳達感情等作用。比如老舍寫的《林海》中有一段:“目之所及,哪裏都是綠的。的確是林海。羣嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀:深的,淺的,明的,暗的,綠得難以形容,恐怕只有畫家才能夠寫下這麼多的綠顏色來呢!”這是一段自然景物描寫,主要展示了林海之綠。這段描寫在渲染氣氛的同時,也傳達了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。在運用環境景物描寫時,要注意它與文中人物或事件的關係,不要爲描寫而描寫,要有明確的目的性。
所謂社會環境描寫包括時代風貌、民俗風情、城鄉建築、住所陳設等。比如《少年閏土》(魯訊小說《故鄉》的節選)中有這樣一段:“這祭祀,說是三十多年才能輪到一回,所以很鄭重;正月裏供祖像,供品很多,祭器很講究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。”這一段就屬於民風民俗的社會環境描寫。這段描寫作用是很大的,因爲只有在準備這種盛大的祭祀活動時,人手不夠,纔會叫閏土來幫忙。這段民俗的描寫成了少年閏土出場的緣由。我們可以看出,這段社會環境的描寫,目的非常明確。
人物描寫與環境景物描寫的關係。從文章總體上說,人物描寫、環境景物描寫都要服從主題的需要。在這個大前提下,如果是寫人的文章,環境景物描寫當然應該服從於人物描寫的需要,環境景物描寫應該是爲人物描寫起一種烘托的作用,像前面提到的《少年閏土》中的民風民俗的描寫;如果文章本身就是以寫環境景物爲主,當然環境景物是主角,像前面提到的《林海》。當兩種描寫同時存在的時候,人物描寫與環境景物描寫就都應該是相輔相成、相互映襯的。
全景式和特定式場面描寫,都屬於場面描寫。所謂全景式場面描寫就是把有關場景的各個方面都做出清楚的交代,對於人物的活動則採取略寫的方法,做總的描寫。這種全景式場面描寫,一般在描寫重大事件時運用的頻率比較高。比如《開國大典》中的一段描寫:“會場在天安門廣場。廣場成丁字形。丁字形一橫的北面是一道河,河上並排架着五座白石橋;再北面是城牆,城牆中央高高聳起天安門的城樓。丁字形的一豎向南直伸到中華門。在一橫一豎相交點南面的場中,挺立着一根22米高的電動旗杆。”這是一段典型的全景式場面描寫,對開國大典的會場做出了宏觀的描述,就像是電影中的全景鏡頭。
所謂特定式場面描寫就是在總體的場面描寫中,着重寫一個人物或一個物件,其他人或物都是陪襯。比如《開國大典》中倒數第二段:
閱兵式完畢,已經是傍晚的時候。天安門廣場上燈籠火把全都點起來,一萬支禮花陸續射入天空。天上是五顏六色的火花結成彩,地上是萬萬千千的燈火一片紅。羣衆遊行就在這時候開始,遊行隊伍分東西兩個方向出發。他們擎着燈,舞着火把,高呼“中國共產黨萬歲!”“中華人民共和國萬歲!”“中央人民政府萬歲!”他們一隊一隊按照次序走,走過正對天安門的白石橋前,就舉起燈籠火把,高聲歡呼“毛主席萬歲!”“毛主席萬歲!”毛主席在城樓上主席臺前邊,向前探着身子,不斷地舉手向羣衆招呼,不斷地高呼“人民萬歲!”“同志們萬歲!”
這段文字的前三行仍然是場面描寫,但它只是一個鋪墊,這段主要要寫的是遊行。這個場面描寫的主體場面是天上是禮花,地上是燈火;在這樣的大背景下,又有一個具體的着重表現的場面,即遊行。這種特定式場面描寫要注意詳略的區別,一定要主次分明。
記敘文中的細節描寫。細節描寫是對一些細枝末節的刻劃與描繪。既可以用來記人、記事,又可以用來寫景、狀物。所以它在記敘文中應用比較頻繁。
細節描寫要注意以下三點:
一是要以小見大。細節描寫所關照的對象很小,雖然看上去不起眼兒,但是卻能表現大的主題。它是用最微小的事情來表現最豐富的內涵。細節描寫的目的性很強,如果不能達到這個目的,就不能叫細節描寫,所謂的細節也就沒有存在的必要。比如《儒林外史》中第五回寫到一個嚴監生。他在臨死前三天已經不能講話,但是他總是向人伸出兩個手指。許多人都猜不出其中的意思。最後還是他的妾猜到了他的想法。對他說:“……你是爲那燈盞裏點的是兩莖燈草,不放心,恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”果不其然,燈草剛被挑掉,他就合上眼了。這個細節把這個土財主的守財奴醜態表現得淋漓盡致。像這樣的細節描寫,可以強化人物的性格特點,雖然寥寥數筆,但是事半功倍,給讀者留下了鮮明的印象。這是成功的細節描寫。
二是要典型。所謂典型就是要選擇那些有較強表現力的細節,而不是那種一般化的、瑣碎的、平庸的內容。爲什麼要強調典型呢?因爲如果細節描寫不夠典型的話,這樣的內容就只能起相反的作用,會給人一種冗贅的感覺。像上面提到的《儒林外史》的例子就是一個非常典型的細節描寫。有兩莖燈草同時點着,嚴監生甚至都不能閉眼,苦苦熬了三天。這把守財奴的本性刻劃得入木三分。
三是要真實。細節描寫是爲了表現人物、寫景狀物更生動、更富有表現力。如果所寫的細節不真實的話,不但達不到預期的目的,反而還會給讀者留下不好的印象。與其有這樣的細節還不如沒有。
白描和細描
白描是從繪畫的術語中借用來的。它原意指中國國畫的畫法之一,是指用墨線勾描的,素淡的,不着顏色的畫法,也有的略施淡墨。寫作理論借用來作爲一種表現手法。指使用簡練的筆墨,不加烘托和渲染,把形象鮮明、生動地勾勒出來的一種寫法。白描的特點是風格質樸,不事渲染。魯迅先生在《作文祕訣》裏對白描有專門的解釋:“有真意,去粉飾,少做作,勿賣弄。”
比如《賣火柴的小女孩》中的第一段: 天冷極了,下着雪,又快黑了。這是一年的最後一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上,一個光着頭赤着腳的小女孩在街上走着。她從家裏出來的時候還穿着一雙拖鞋,但是有什麼用呢?那是一雙很大的拖鞋——那麼大,一向是她媽媽穿的。她穿過馬路的時候,兩輛馬車飛快地衝過來,嚇得她把鞋都跑掉了。一隻怎麼也找不着,另一隻叫一個男孩撿起來拿着跑了。他說,將來他有孩子可以拿它當搖籃。
這段描寫沒有任何的修飾,描寫了小女孩的悲慘境遇。文字雖然樸實無華,但卻把小女孩的無助與無奈、貧寒交迫的現狀真切而形象地勾勒出來了。這是典型的白描。
白描的寫法運用得好,文章會呈現淡雅的風格。相反,如果運用不好,文章會給人平淡無味的感覺。總之,白描的運用要十分精練纔好。
細描,也是從繪畫的術語中引進來的概念。原指繪畫中的工筆。細描也叫工筆描寫。細描的特點是,描寫細膩、全面。
如巴金《日出》的一段:“果然,過了一會兒,那裏出現了太陽的小半邊臉,紅是紅得很,卻沒有亮光。太陽像負着什麼重擔似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁兒向上升。到了最後,它終於衝破了雲霞,完全跳出了海面,顏色真紅得可愛。一剎那間,這深紅的圓東西發出奪目的亮光,射得人眼睛發痛。它旁邊的雲也突然有了光彩。”作者用十分細膩的手法,一筆一筆描繪了日出的全過程,可謂精雕細琢。細描的效果是,常給人身臨其境的感受。
運用細描要注意,凡做細描的對象一定是文章中的重中之重,而且是直接關係到文章的核心的內容。如果作者將文章中次要的材料做細描了,文章就會出現混亂,就會沖淡主題。
側面描寫:
也叫烘托或襯托,指對描寫對象採取一種間接的表現手法,是從對其他事物、人物的描寫中來形容、渲染,以突出描寫對象的藝術手法。簡單說就是不直截了當地描寫客觀事物,而是在描繪其它事物的過程中去襯托這個客觀事物,以次要襯主要。就像宋代一位畫家說的那樣:“山欲高,盡出則不高;煙霞鎖其腰則高矣。水欲遠,盡出之則不遠;掩映斷其脈則遠矣。”這段話形象而準確地表達了烘托的概念。
側面描寫有多種方法,可以引用他人的語言(包括對話);可以從旁觀者的反映來側面描寫;還可以運用擬人手法來側面描寫。
比如《我的伯父魯迅先生》的最後,寫了一段伯父家的女傭阿三的事情,並且引用了阿三的話:“周先生自己病得那麼厲害,還三更半夜地寫文章。有時候我聽着他一陣陣接連不斷地咳嗽,真替他難受。他對自己的病一點也不在乎,倒常常勸我多休息,不叫我乾重活兒。”這段內容沒有直接寫伯父,而是通過伯父家的女傭來側面描寫伯父。側面描寫雖然是以次要襯托主要,但是給人的感覺卻是十分真切的。
側面描寫一方面可以使文章內容富於變化,另一方面也給讀者留下想象的空間,是小說創作和記敘文寫作常用的方法。
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