《果蔬巧打扮》三年級上導學案
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課題與教學內容
果蔬巧打扮
製作方法:
切、插、挖、嵌
知識技能:
能夠運用切、插、挖、嵌等基本方法加工水果。
過程方法:
在動手、動腦的過程中,發展設計意識。
情感態度:
願以利用蔬果材料製作自己喜愛的形象。
教學札記:
教學過程設計:
預設教學路徑:
預設學生活動:
備擇方案:
一、激趣導入:
教師:同學們你們平時都喜歡吃蔬菜和水果嗎?誰來說一說?
今天老師也帶來了一些蔬菜和水果的圖片,大家看。
二、體驗探究:
1、教師選用當地蔬菜進行介紹,並讓學生說出它的特點和顏色。
2、欣賞課本上的蔬菜雕刻作品,並小組討論。
提問:課本中給我們展現了什麼?是用什麼蔬菜製作的`?妙在那裏?還可以用什麼蔬菜製作?
(教師總結學生髮言)
3、展示教具——土豆人物形象
教師演示,提問、在製作土豆人物形象時都用到了哪些方法?
4、。啓發思路:欣賞課件。
5、小組討論:你帶了什麼蔬菜和水果?你準備用這些材料設計什麼?
三、實踐操作:
注意安全,注意節約,也可以按照課本或教師作品進行製作。
四、作品展示:
學生在完成創作後,選幾個小組從構思、製作過程和意圖等方面來評述自己的作品,以及在製作過程中遇到了哪些困難?是怎樣解決的?這節課收穫了什麼?
學生:喜歡!蘋果、獼猴桃、白菜、胡蘿蔔、桔子、苦瓜――――――。
學生欣賞。
學生回答問題。
學生討論。
學生總結:切、插、挖、嵌等方法。
學生製作,教師輔導。
教師課前製作多媒體課件。
學生討論,教師深入學生當中,傾聽學生討論的結果。
在學生創作時,教師要鼓勵學生大膽想象,嘗試各種不同手段和方式,不侷限主題,但所表現的主體一定要積極向上。並要提醒學生注意安全,不要傷着自己和他人,同時注意愛護公物。
下課後,讓學生把小刀等尖利的工具收好,剩餘的廢棄物品裝到塑料袋中,扔進垃圾箱裏。
五、板書設計:
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