家長會男家長不足三成
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家長會男家長不足三成,生活中,孩子的家長會,多數是女家長去參加,而男家長是比較少去參加家長會的。其實這樣不利於孩子成長,下面是家長會男家長不足三成的內容!
家長會男家長不足三成1
暢談人生親子教育:爸爸當我行我素讓小孩缺“鈣”
在昨天舉辦的楚天都市報校領導讀書分享會上,江漢區唐家墩小學校長陳剛爲家長、學員和羣衆講解《愛的教育》一書,相互討論親子教育的造型藝術。
陳剛從本身的感受和感受考慮,與觀衆共享怎樣當一位好爸爸,及其爸爸在文化教育中的功效。
家長會成了母親聚會活動
“我想爲今日在場的爸爸點個贊。”讀書分享會一開始,陳剛便對在場的家長幹了一個小調研,發覺整場100多名家長觀衆中僅有十多位男家長。陳剛說,近期都會談供給側結構,而親子教育供給側結構要從爸爸剛開始。
陳剛直言,平常學校開家長會,男家長不超過30%,家長會成了“母親聚會活動”。
現實生活中,爸爸在親子教育中常佔的比例比不上媽媽,乃至是缺少的。這與“男主角外,女人主內”的舊思想相關,勤儉持家成了媽媽的義務,爸爸通常以“工作忙”爲託詞,當上孩子的教育的“我行我素”。
“殊不知,不必忘記了,‘養不教、父之過’也是古代名言。爸爸不應該只是孩子的‘生理學爸爸’或‘財政部長’,更應與小孩有內心溝通交流,變成她們的‘精神實質爸爸’。”
陳剛說,“我曾經跟孩子敘述我8歲時獨自一人步行30千米的親身經歷,而孩子也親眼看到過我開車追逐盜車賊的驚險刺激全過程。
那樣的以身作則對小孩而言是一種反面導向性,會增加她們英勇探尋新的領域的膽量和能量。”
陳剛向在場的爸爸號召,無論多麼的忙,下班了路應當變成回家路,將工作中之外的時間交給小孩。
“親子教育是一個自動化控制,爸爸的身上的剛健氣場、與衆不同視線等對文化教育而言是無可取代的。當這一部分缺少了,親子教育便會缺‘鈣’”。
夜裏教育孩子一起做作業
《愛的教育》是西班牙文學家亞米契斯的著作,根據亞米契斯的孩子所作的隨筆改寫而成。
這本書中融進了老師學生之愛、父母的愛、子女之愛等塵世間最傑出的愛。而這本書給陳剛較大的打動是父母的愛。怎樣當一個會愛小孩的好爸爸媽媽,是他一直思索的難題。
“大家都善待自己的小孩,但大家會愛嗎?”陳剛說,“許多 家長覺得,要是有工作能力生小孩,就會有工作能力教育小孩,並沒有將‘文化教育’當做是一個家中的大事兒。
農戶種農作物,不可以只靠愛,僅有懂種農作物之道纔有豐收年。教育小孩也一樣。”
陳剛覺得,親子教育勝於學校文化教育。伴隨着孩子成長,每一個環節都擁有 不一樣的人體和心理狀態情況。要緊跟小孩的轉變,爸爸媽媽就必須不斷進步。
課堂教學職業生涯中,他觸碰過許多出色的爸爸媽媽,沒有到底是誰隨便得到 教育孩子取得成功的。“一位小孩很出色的媽媽曾對我說,她的盆友都覺得她很輕輕鬆鬆,由於小孩聰明聽話,無需家長操勞。
卻不知道,這位媽媽連作夢都會思索該怎樣教育小孩”。
“我建議大夥兒將小書房搬到大客廳,夜裏和小孩一起做作業。”陳剛說,“我的孩子自小就在大客廳裏寫作業,家長則在一旁守候、閱讀文章,互相促進。
許多 家長是‘手機族’,回家了也在玩手機,這對小孩是不太好的示範性。”
要和小孩做朋友讓其開心
陳剛覺得,和小孩做朋友,是做爸爸媽媽的真諦。而“盆友”的'界定,就取決於將小孩視作具備人格獨立的人,給與重視和信賴。
一方面,凡歸屬於小孩自身的事兒,家長不必橫加干涉,以公平的心態商議,並讓小孩有與家長爭執的支配權。
另一方面,家庭問題、爸爸媽媽自身的事兒,也理應徵詢小孩的建議,使其有參與性”。
“有的家長愛帶娃逛街。卻不知道,逛街購物對小孩而言可能是一件很乏味的事。
由於從他的角度,見到的並並不是應有盡有的產品,只是成人的腿和臀部。”陳剛說,“要從小孩的角度觀察難題,就必須家長蹲下去身體和孩子說話。”
陳剛直言,許多 家長在文化教育中飾演“大家長”的人物角色,盲目跟風分配小孩報名參加各種各樣市場競爭,卻違反了她們的本性。
這並不利孩子的成長。“爸爸媽媽真實愛小孩,要讓她們如今就開心。有爸爸媽媽給孩子強加於工作壓力,覺得是爲她們的將來考慮。但小孩假如在成長階段中享有不上開心,就將會產生人性的扭曲”。
家長會男家長不足三成2
現象:男家長不足三成
21日下午,養正小學五年級的一個教室裏坐滿了前來開家長會的家長。記者看了一下,來的幾乎全是媽媽,只有五位是男士。
媽媽們唧唧喳喳地討論着孩子的學習,向老師討教教育方法,爸爸們卻略顯拘謹地端坐着。這一情況同樣出現在新海陽小學的家長會上,爸爸的人數不超過家長總數的1/3,越是低年級,來的爸爸就越少。
張先生是第一次來開家長會,因爲妻子實在抽不出時間來,他不得不來。進教室後,他一看一屋子的媽媽,還真有些不自在,便趴在桌子上看孩子的期末考試卷子,沒跟其他人交流。
張先生認爲,爸爸參加家長會不如媽媽有優勢,一來男人不喜歡聊天,不像媽媽們什麼都可以聊;二來老師大多是女士,他們也就不愛主動上前搭話,除非孩子問題很嚴重。
在其他教室裏,僅有的幾位爸爸也像張先生一樣穩坐着,聽老師講完家長會的內容後就走了。
分析:教育多由媽媽負責
養正小學5.3班魏述華老師告訴記者,平時的家長活動也很少見爸爸們的身影,來的也基本不主動與老師交流。她覺得其中有爸爸工作比較忙的原因,也有他們自身思想認識的原因,他們不像媽媽那樣關注孩子的教育。
作爲老師,魏老師很歡迎爸爸們來學校參加家長會,也希望能與爸爸們交流孩子的問題。她覺得,父親在孩子的教育中是不可或缺的角色,他們的一些思想和行爲處事有一定的優勢,能教給孩子新的思維和方法。
專家觀點:
爸爸別當“甩手家長”
對於家長會上爸爸的淡出中國國際家庭教育學會成員、家庭教育專家王培東認爲,小學教師多是女性,如果爸爸很少和孩子相處溝通,就會讓孩子在性別角色化的關鍵期失去榜樣,甚至造成一些男孩子性格女性化。
她呼籲爸爸們多和孩子接觸,多關注孩子的教育,因爲男性的理性思維、探索能力較強,爸爸與孩子親密,對培養孩子的發現、研究、探索能力有很大的幫助。
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