一個月的寶寶認知能力
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一個月的寶寶認知能力,嬰兒出生之後的前幾個月都是被家人呵護備至的,因爲剛出生的嬰兒還很小,所以沒有什麼認知能力,那麼一般情況下其實可以培養寶寶的認知能力,一個月的寶寶認知能力。
一個月的寶寶認知能力1
第一個月時寶寶對外界的環境很陌生,寶媽在照顧好寶寶生活同時,還要幫助寶寶適應生活環境。滿月後寶寶的視力就有所發展,雖然看不清,但是有光感,而且對移動的物體很感興趣。此時寶媽要對寶寶的視力進行鍛鍊,可以準備一些彩色的氣球掛在屋頂。同時也要注意保護寶寶的視力,不能讓太陽的強光刺傷寶寶的眼睛。
從第三個月開始,寶媽就要開始鍛鍊寶寶的大動作,先從讓寶寶鍛鍊趴着和擡頭開始。這個月開始寶寶會開始認人,家裏有陌生人來訪的時候,寶寶會哭鬧。而且寶寶能夠咯咯的笑出聲音了。到了四個月的時候,寶寶的小手就有了抓東西的能力,寶媽要及時給寶寶準備一些容易抓握的玩具,比如搖鈴、磨牙棒等。
到了五六個月時,寶寶就能自己坐着玩了,寶媽只要給寶寶一些玩具,寶寶可以玩半天。七八個月的時候,寶寶的骨骼很堅硬了,可以自己在牀上翻滾。此時寶寶也開始會咿呀學語,會偶爾蹦出類似喊媽媽的單詞。十個月後寶寶會開始學習站立和行走,寶媽要注意寶寶的安全。
認知能力比較好的寶寶們,要比同齡的孩子起步早,還有就是寶寶會很懂事也會很敏感。就比如在媽媽不高興的時候,心情不好的時候,寶寶就會發現媽媽的情緒,就會主動去安慰媽媽,所以相對來說寶寶要比同齡寶寶聰明很多。
又或者是很多寶寶遇到一些事情並不懂是什麼意思,但是自家寶寶卻明白,而且也很重視自己的穿衣打扮,有自己的時尚需求。還會給媽媽推薦穿衣標準,對於媽媽妝容以及打扮有變化的時候,可以第一時間發現,還會讚美自己的媽媽。
而且寶寶會有很強的好奇心,當寶寶想要知道一件事情的時候,或者是想要了解一個玩具的時候,會堅持自己,知道明白爲止。同時寶寶還有很強大的創造力,和其它寶寶是完全不同的。所以在生活中,媽媽只要是細心一些就會發現不同之處。
一個月的寶寶認知能力2
一、1個月寶寶認知能力訓練的方法
1、視力集中
在寶寶臥位的上方,掛一些使之感興趣的能動的物體,如彩色的花環、氣球等。每次一件,定時更換,比較好的是紅色、綠色或能發出響聲的玩具,吸引寶寶的興趣,使他的視力集中到這些玩具上,每次幾分鐘,每日數次。
2、視聽定向
距寶寶眼睛20-25釐米處,將彩色帶響聲的玩具邊搖邊緩慢移動,使寶寶的視線隨玩具移動。
二、1個月寶寶大動作能力的訓練方法
1、豎抱擡頭
餵奶後,豎抱寶寶使頭部自然直立片刻,每日4-5次,以幫助寶寶增強頸部肌肉張力的發展。
2、俯腹擡頭
寶寶空腹,將寶寶放在母親的胸腹前,使寶寶自然地俯臥在母親的腹部,把雙手放在寶寶背部按 摩,逗引寶寶擡頭。
3、俯臥擡頭
兩次餵奶中間,讓寶寶俯臥,撫摸寶寶背部,用譁鈴棒逗引寶寶擡頭並左右側轉動。
4、體操運動
寶寶清醒狀態時,給寶寶做四肢被動體操。象撫觸,嬰兒操。
5、練“走路”
體操後,托住寶寶的'腋下,用兩大拇指控制好頭部,讓其光腳板接觸牀面,寶寶會做出踏步的動作。
三、1個月寶寶精細動作能力的訓練方法
1、手的運動
不要給寶寶戴手套,讓他自 由揮動拳頭,看自己的手,玩手,吸吮手。
2、抓握訓練
輕輕撫摸寶寶的雙手,按 摩手指,不斷引起抓握反射,當你用手指接觸寶寶的手掌時,他的小手能抓握不放。
四、1個月寶寶語言能力的訓練
1、悄悄話
無論給寶寶做什麼事,都要用柔和親切的聲音、富於變化的語調與寶寶講些“悄悄話”。
2、無聲的語言
在寶寶情緒好時,母 子面對面,和孩子對視,用目光進行無聲的語言交流,做出多種面部表情,如張嘴、伸舌、呲牙、鼓腮、微笑等。
3、逗笑
從出院時起,父母要經常逗寶寶笑。大人逗樂是一種外界刺 激,嬰兒以笑來回答,是寶寶首先學習的條件反射,越早出現的小孩越聰明。
4、用回聲來引導小孩發音
在寶寶啼哭之後,父母發出與寶寶哭聲相同的聲音。這時寶寶會試着再發聲,幾次回聲對答,寶寶喜歡上這種遊戲,這時父母可以把口張大一點,用“啊”來代替哭聲誘導寶寶對答,誘導寶寶發出第 一個元音。
五、1個月寶寶的情緒和社交能力訓練
1、追視
在光線明亮的室內,經常在寶寶視線內走動,讓寶寶看到親人的陪伴,同時對寶寶說話和微笑,使他注視你,並用視線追隨你移動的方向。
2、熟悉環境
出生半個月後,每天可將寶寶豎抱片刻,使寶寶能看到房間內各種形態的物品,並向寶寶介紹周圍景物。
六、1個月寶寶生活自理能力的訓練
把大小便
開始培養定時定點大小便的習慣。
一個月的寶寶認知能力3
一、1個月寶寶
1、視力集中
在小兒牀上方,掛一些使之感興趣的物體,最好是紅色能發出響,吸引小兒興趣。
2、視聽定向
距小兒眼睛20-25釐米處,將彩色帶響聲的玩具緩慢移動,使小兒的視線隨玩具移動。
二、2個月寶寶
1、視力集中
按1個月時那樣訓練。寶寶喜歡看彩色的圖畫,表示自己興趣。當看到喜歡的圖畫時會笑,看個不停動手想摸,看到不熟悉的會長久注視。
2、視聽定向
將各種發聲玩具在寶寶的視線內弄響給他聽,緩慢、清晰、反覆地告訴他名稱,再慢慢移開,讓他追聲尋源。父母細察嬰兒對胎教錄音和父母唱歌的興趣,看他聽到哪一段時表情安詳、不哭鬧,笑、手舞足蹈、或者是興奮等,讓他經常反覆的聽,觀察她感性趣的部分,並作記錄。
三、3個月寶寶
1、親近母親
母親走來時,寶寶顯示出快樂和急於親近的表情,有時還會呼叫,手舞足蹈。只有經常和寶寶逗樂的父母才能引起寶寶這種親切的激情。
2、觸摸
繼續訓練觸摸,除以前的方法外,可抱小兒至坐位,面前放上玩具,讓小孩自己伸手觸碰玩具,可採用不同質地的玩具來擴大寶寶手觸摸的感覺。
3、該動哪一個肢體
用鬆緊帶在牀欄上吊響鈴,另一頭拴在寶寶的任意一個手腕上。父母先動鬆緊帶使響鈴發出聲音,開始寶寶會全身使勁搖動鬆緊帶使鈴做響,以後他會只動一個手腕就將鈴搖響。過1—2天,鬆緊帶可拴在寶寶任意一隻腳踝上,寶寶經過多次嘗試也能讓一個腳踝動就能使鈴發出響聲。
4、視線轉移
在寶寶原視聽訓練的基礎上,繼續在小兒覺醒時多看周圍的人和物,並用兩個人訓練,讓小兒的視線從一個人轉移到另一個人上,或者在他注視一個物體或人臉時,讓其迅速移開,辦法是用聲音或動作吸引寶寶視線轉移。經常讓寶寶到戶外觀察活動的物體,能擴大其認知能力。
四、4個月寶寶
1、尋找目標
母親抱寶寶站在臺燈前,用手擰開燈說:“燈。”初時寶寶盯住媽媽的臉,不去注意檯燈。多次開關後,寶寶發現一亮一滅,目光向檯燈轉移,同時又聽到“燈”的聲音,漸漸形成了條件反射。以後再聽到大人說“燈”時,寶寶眼睛看着燈,就找到了目標。
當寶寶認識了第一種物品,以後寶寶可以逐漸認識家中的花、門、窗、貓、汽車等物,以後可以漸漸學會用手去指。
2、頭轉向生源
當母親抱着寶寶去玩時,然後父親推門進來,呼喚寶寶的名字,或者發出聲音,寶寶會轉頭向門方向觀看。
爸爸站在寶寶一側,搖動帶響的玩具,寶寶會轉頭找到聲源。
3、喜歡照鏡子
同鏡中人笑、用手撫摸,並伸頭到鏡子背後尋找鏡中人。
4、感知
繼續讓小兒多看、多聽、多摸、多嗅、多嘗。鍛鍊她完整的感知事物的能力。
五、5個月寶寶
1、尋找失落的玩具
將帶響的玩具從孩子眼前落地,發出聲音,看他是否用眼睛追隨,伸頭轉身尋找。
如果能隨聲尋找,可繼續用不發聲的絨毛玩具落地,看看能否追尋。
如果追尋就將玩具撿來給他,以示鼓勵。
2、認識物名,從看到指
鼓勵寶寶在聽到物名後不但用眼睛看,而且要用手去指。指認物名是第5個月的訓練重點。開始時扶着寶寶的手去指,去觸摸,以促進手眼腦的協調發展。語言能力的發育過程是先聽懂後纔會說的。指認物名是練習聽聲音與物品的聯繫,記住學過的東西。
3、找鈴鐺
搖小鈴鐺,引起寶寶注意,然後走到孩子視線以外的地方,在身體一側搖響鈴鐺,同時問“鈴鐺在哪兒呢?”逗她去尋找。當孩子頭轉向響聲,大人再把鈴搖響,給她聽和看。然後當面把鈴鐺塞入被窩內,露出部分,再問“鈴在哪兒呢?”大人用眼示意,如果寶寶找到及時表揚。
六、6個月寶寶
1、認生
對陌生人開始躲避,將臉撲向母親懷中,害怕或者哭鬧。怕醫生、護士和保育人員,也怕新來的保姆。但是能記得不在一起的熟人,如爺爺、奶奶及有來往的親朋。
2、以哭表示反抗
4個月之前嬰兒從不能察覺消失了什麼,5個月後,能聽到或追隨失落之物轉頭尋找,6個月才能真正覺察別人拿走自己正在玩的東西,而且反抗強烈,這是認知上的飛躍。
七、7個月寶寶
1、認識第一個身體部位
大人與嬰兒對坐,先指住自己的鼻子說“鼻子”,然後把住嬰兒的小手指她的鼻子說“鼻子”。每天重複1—2次,經過7—10天的訓練,當大人再說“鼻子”時,寶寶會用小手指自己的鼻子,這時大人應讚許親親她。
2、尋找小物
將彩色的糖豆,投入透明的瓶內,蓋上,寶寶會拿着瓶子看糖豆;如果將此瓶放入大紙盒內,寶寶會將瓶取出,繼續觀看糖豆,尋找是否仍在瓶內(注意安全,防止寶寶把糖豆放進嘴裏引起嗆咳)。在尋找小物的遊戲中,物質永久性的概念就是在無意識探索之中建立起來。
八、8個月寶寶
1、繼續認識身體部位
讓小孩看着娃娃或他人,家長遊戲的方法教認自己身體的各個部位,如讓小孩用手指着娃娃的眼睛,大人說:"這是眼睛,寶寶的眼睛呢?"幫他指自己的眼睛,逐漸小兒會獨立指眼睛。
2、感知
繼續給小兒撫摩、親吻,如配合兒歌或音樂的拍子,握着小兒的手,教他拍手,按音樂節奏模仿小鳥飛,蹦達身體;還可以讓聞聞皁香、牙膏,嚐嚐糖和鹽,培養嗅覺感知能力。
3、尋找蓋着的玩具
用手絹蓋住寶寶正在玩的積木,看他能否揭開手絹將積木取出。也可用塑料杯、盒子或一張紙趁他玩得高興時將玩具蓋住,看她能否將玩具找出。如果不會,就將玩具露點出來,讓她取出。
九、9個月寶寶
1、認圖識物
給小兒看各種物品及識圖卡片、識字卡,卡片最好是單一的圖,圖像要清晰,色彩要鮮豔,主要教小兒指認動物、人物、物品等。
第一次可用一個水果名配上同樣一張水果圖,使孩子理解圖是代表物。認識幾張圖之後,可用一張圖配上一個識字卡,使孩子進一步理解字可以代表圖和物。由於漢字是一幅幅圖像,所以多數孩子能先認漢字,後認數字。初教時每次只認一圖或一物,繼續複習3-4天,待孩子能從幾張圖中找出相應的圖,記住了再開始教第二幅。
2、接近生人
母親抱起寶寶,讓他接近生人。過一會兒,生人可給寶寶一個小玩具,同他玩一會兒讓寶寶漸漸放鬆,同他笑笑,當寶寶報以微笑時才向他伸手。生人接抱時母親仍在近旁,使寶寶有安全感。
十、10個月寶寶
1、用食指表示1歲
當大人問寶寶“你幾歲了”時,母親教他豎起食指表示自己1歲。幾次之後,寶寶會豎起食指表示1,如“你要幾塊餅乾”,他會豎起食指,表示要1塊。母親只給他一塊,讓他鞏固對“1”的認識。
2、模仿動作
和寶寶一起玩,訓練孩子有意識模仿一些動作,如自己拿着碗喝水,拿勺在水中攪一攪等,每次可教一個動作,反覆教至學會。
3、識圖、識物、識字
繼續認識圖片卡及各種物品。待寶寶認識4-5張圖片後,讓他從一大堆圖片中找出他熟悉的那幾張。一旦找出來,你就要大加讚賞和鼓勵。在圖卡中加入1-2張字卡,寶寶也能找出。指認身體部位3-5處,通過鏡子做遊戲,與大人面對面地學習,寶寶可以認識臉上器官、手、腳、肚子等部位。
十一、11個月寶寶
1、大和小
將寶寶喜歡的大的和小的餅乾各一塊放在桌上,告訴孩子,“這是大的”“這是小的”。用口令讓他拿大的和小的,拿對了就讓他吃,拿錯了就不讓他吃,孩子很快就能學會分辨大和小,再用玩具和日常用品讓孩子複習,以鞏固大和小的概念。玩大小積木是更好的遊戲,如玩“大的在下,小的在上”等。
2、會指圖中特點部分
將寶寶帶至動物園或用動物畫書,說出各種動物的特點,如小白兔的長耳朵,大象的長鼻子,娃娃的大眼睛等。父母除了告知圖中的物名外,還要讓孩子注意事物的特點。複習幾次後,可以問“兔子有什麼?”孩子會指耳朵作答。內容每次不宜過多,時間1-2分鐘,必須是寶寶感興趣的東西,不能強迫指認。
十二、12個月寶寶
學認紅顏色
先認紅色,如皮球,告訴他這是紅的,下次再問“紅色”,他毫不猶豫地指住皮球;再告訴他西紅柿也是紅的,孩子會睜大眼睛表示懷疑,這時可再取2-3個紅色玩具放在一起,肯定地說“紅色”;顏色是較抽象的概念,要給時間讓孩子慢慢理解,學會第一種顏色常需3-4個月;顏色要慢慢認,千萬彆着急,千萬勿同時介紹兩種顏色,否則更易混淆。
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