幼兒園垃圾分類工作總結
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總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力,不妨坐下來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的?下面是小編整理的幼兒園垃圾分類工作總結,希望對大家有所幫助。
隨着經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高,垃圾排放量與日俱增,對環境的壓力越來越大,我們每天都在製造垃圾,如廢紙、塑料、廢電池、果皮等,這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通知後,我園響應花都區教育局《關於印發花都區學校創建垃圾分類示範基地工作方案的通知》的號召,在易園長的指導下,在全園教職工的工作支持下,全園教師、幼兒羣策羣力、集思廣益,垃圾分類活動已初見成效。現將情況作如下總結。
一、充分認識到減少校園垃圾和節約資源的重大意義。
校園垃圾混裝堆放,極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等,是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜着各種有害物質的垃圾運去填埋,既侵佔土地,又使垃圾中的多種污染成分長期存在,污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環境,危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用,不僅節省了大量的填埋佔地、避免污染,還能按類別回收資源、保護資源和環境,同時,培養了幼兒的環保意識。
二、我們在“垃圾的分類”活動中的收穫:
1、儘量避免使用一次性的物品,如免洗餐具、紙杯、紙巾等,或減少不必要物品的使用量,如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑,不但可減少開支,更可降低環境污染和資源浪費。
2、儘量選用可再填充式之複印機、傳真機或打印機墨水。
3、多使用天然肥皂以代替清潔劑,可減少水源污染。
4、拒絕接受不環保的廣告傳單。
5、離開教室後隨手關燈並關閉其他電源。
6、有害廢棄物如電池、日光燈管,應另外存放,再利用的資源如廢紙、玻 璃等,應和其他垃圾分開,累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理,以減少資源的浪費。
7、通過各項活動的開展,使幼兒初步的瞭解了垃圾分類的知識;逐步形成了垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。
三、利用活動載體,深化環保行爲。
我園內堅持一日兩掃,並做到衛生無角、無環境污染源,組織值班教師每日進行檢查,一週小結,表揚鼓勵。在“世界環境日”不失時機地舉行“保護環境、美化校園”專題講座,號召全園行動起來,綠化美化家園,保護生態環境。
垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節約垃圾無害化處理費用,有利於進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動,不但可以使資源循環再利用、節省資源,還可以培養幼兒環境保護的意識。普及垃圾分類知識,提高全民環保意識,全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策,建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的'校園。在下一步的工作中,我們將再接再厲,努力使這項活動更加富有成效。
本階段通過一系列“垃圾分類”主題活動,完成了本階段對“垃圾分類”知識的積累,幼兒基本掌握了“垃圾分類”的方法,並懂得了“垃圾分類”的意義。
主題活動之一,談話活動“垃圾去哪了?”通過談話和討論幼兒瞭解了垃圾的危害和分類後的好處。初步知道了垃圾可以分爲“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”。認識了三個類別的標識。並會進行初步的分類。
主題活動之二,遊戲活動“垃圾分類”,立意旨在要求孩子從自身做起,從日常生活點滴小事做起,並在潛移默化中領悟到保護環境的重要性,進而將環保意識提升爲一種生活習慣。
幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;並能積極的發表自己的看法。
絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品,培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外,也要求一定的家園配合,進一步激發幼兒對垃圾分類的興趣和意願。
主題活動之三,春遊活動:爭做“環保小衛士”。讓幼兒有了一定的榮譽感。之前關於垃圾分類的一系列活動侷限於教室、園內或家裏,爲了拓展孩子的視野,帶幼兒到大自然中去看看,在觀賞大自然美的同時,有意引導幼兒觀察路邊垃圾桶是什麼樣的,同時,碰到垃圾進行拾撿,並根據幼兒已有的知識,把撿到的垃圾投入相應的垃圾桶。進一步培養幼兒垃圾分類和愛護環境的習慣。
每次活動的延伸活動都是要求幼兒在日常生活中運用。
因此,按原來的預期,基本完成了本階段的探索研究工作。
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