幼兒園主題活動方案13篇
本文已影響2.96W人
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爲了確保工作或事情順利進行,時常需要預先制定方案,一份好的方案一定會注重受衆的參與性及互動性。那麼制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園主題活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
一年一度的兒童節是幼兒最隆重的一個節日,爲了更好地讓孩子們在自己的的盛大節日裏,留下一個愉快、難忘的回憶,今年我園的“六一”兒童節將以開展系列慶祝活動的形式來進行,方案如下:
一、活動目的 :
1、通過開展慶祝“六一”系列活動,積極創設更多的機會,讓每個孩子都能找到自己的亮點,以點帶面,使每個孩子的個性得到飛揚,潛能得到充分的發揮,在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂,從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節;
2、使家長在參觀和參與幼兒的節日慶祝活動中,進一步感悟幼兒教育的新觀念,從而對如何教育孩子有所啓發;通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動,進一步塑造本園的良好形象。
二、活動主題:
活動主題:學會合作、展示才能、放飛夢想
三、活動準備 :
1、佈置富有歡慶氣氛的班級環境及全園周圍環境(5月30前各班創設慶“六一”環境,佈置“六一”主題畫展,佈置戶外演出環境,懸掛慶“六一”宣傳標語、彩旗、舞臺)。
2、以班爲單位做好參加活動的準備:
(1)各班各排練一個表演節目和一個集體節目,親子畫展、戶外創新活動;
(2)各班佈置好各班的繪畫主題和畫卷。
3、由幼兒園準備活動獎品。
四、活動內容 :
(一)活動倡議:
1、目的:爲了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節,倡議本園全體教師和全體家長積極爲幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍,共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節的各項活動。
2、時間:20xx年xx月xx日---xx日
3、對象:本園全體教師、幼兒和家長。
4、辦法:通過飛信向幼兒家長髮出倡議引起家長的重視,爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。
(二)系列活動 :
本次“六一”兒童節活動以“幼兒體操”、“幼兒才藝展示”、 “戶外小能人比賽”、“親子繪畫展”、“教師與家長才藝展示”等系列活動的形式來進行。
五、活動時間安排:
20xx年xx月xx日分別進行兩次節目彩排;xx月xx日上午舉行慶“六一”活動
六、主要負責人 :
總體策劃:xx
節目編排:xxx
後勤保障:xxxx
場地佈置:xxxx
現場音響、攝像:xxx
主持人: xxxx
七、活動宣傳:
目的:通過新聞界的報道及廣大家長的宣傳,使活動產生廣泛的影響,提高本園的知名度、美譽度,爲隨後的招生工作產生良好的效應。
時間:x月xx日上午
媒介:電視、網絡報道、本園家長。
方法:發電視、網絡新聞通訊
八、附:幼兒園慶“六一”活動節目單
1、幼兒團體操表演
2、大合唱《慶六一》-----大班全體幼兒
3、幼兒舞蹈《兵娃娃》-----xxx、xxx等部分幼兒
4、幼兒舞蹈《最炫民族風》-----大班幼兒
5、幼兒舞蹈《桃花朵朵開》-----中班全體幼兒
6、幼兒舞蹈《瘦身操》-----小班全體幼兒
7、幼兒時裝模特表演《酷酷的我》-----xxx、xxx等部分幼兒
8、教師舞蹈《唐古拉風》、《爲祖國添彩》、廣場舞等
9、家長廣場舞
10、幼兒交誼舞-----xxx、xxx
11、幼兒京劇表演-----xxx及xxx
12、各班親子繪畫----大班《我心中的小學》、中班《綠色家園我的家》、小班《美好的世界》
13、各班戶外活動比賽----大班《爬樹比賽》、中班《梅花樁》、小班《背沙包》等。
活動目標
1.總結、分享12月品格主題活動的實施策略與課程開發情況。
2.在分享過程中,提升教師的反思與總結能力,促進教師專業發展。
活動準備
PPT、電腦、《綱要》、《指南》、班級創設品格主題課程照片等。
具體活動方案及流程
教研設計
教研組長互動準備
時間
1.教研組長開場白。
各位老師大家上午好!下面開始我們本學期的第八次教研活動。
1分鐘
2.明確本次教研活動目標。
首先,簡單介紹一下本次教研活動的目標:
1.總結、分享12月品格主題活動的實施策略與課程開發情況。
2.在分享過程中,提升教師的反思與總結能力,促進教師專業發展。
1分鐘
3.介紹本次教研活動主要流程。
第一環節:根據教研組長提出的分享框架,小、中、大三個年齡段教研副組長進行總結分享。
第二環節:請全部教師前往大二班進行現場集體觀摩。
第三環節:請每位教師談一談聽完本次分享後自己最大的收穫。
第四環節:教研組長對本次教研活動進行總結佈置教研任務。
第五環節:請領導、專家對本次教研活動進行點評。
2分鐘
4.根據教研組長提出的分享框架,小、中、大三個年齡段教研副組長進行12月品格主題課程開發的實施總結。
1.請三位教研副組長按照以下內容進行分享,具體形式不限:
第一部分:各班亮點簡單介紹。
第二部分:以一個班爲例:主題目標→開展的活動→五大領域課程數量分佈(維度一:按領域分 維度二:按課程來源分)→ 滲透到了哪些區域(環創、材料、活動)→在主題活動的影響下,幼兒得到的實際發展→您在開展主題過程中遇到的問題及解決方法→家長工作的開展對主題活動的支持等。
2.請全部教師前往大二班進行集體觀摩。
50分鐘
5. 請每位教師談一談聽完本次分享後自己最大的收穫。
今天是我們本學期的最後一次教研活動,在這一學期裏,我們一起研討創設了12個園本品格主題活動。進行了4次各年齡段實地主題觀摩活動,教研副組長也代表本年齡段進行了4次集中分享。接下來,請老師們就本次分享內容或本學期分享內容談一談:
1.在品格主題課程園本化的過程中,作爲教師,您從同伴身上學習到了哪些對您有幫助、有啓發的主題活動設計思路或策略?您是否已經在您的工作中也進行了嘗試?做了哪些調整?效果如何?
2.在您班級開展品格主題活動的這一學期,對於幼兒,他們有哪些提高和發展?請舉例說明
20分鐘
6.教研組長對本次教研活動進行總結並佈置教研任務。
1.每人撰寫一篇教研小結。
2.每人撰寫一篇與幼兒品格培養、品格主題課程設計與實施策略等有關的論文。
論文要求:
(1)圍繞本班開展的品格主題進行經驗梳理。
(2)側重於品格主題設計的方法或品格教育主題活動的方法策略。
舉例:淺談大班幼兒品格教育主題活動的實施方法
淺談培養x班(x-x歲)幼兒xx品格主題課程的
實施方法
淺談用品格主題活動提升x幼兒xx能力
淺談x班摺紙活動中培養幼兒專注品格的策略
x-x歲幼兒xx品格的實踐研究
以問題引領式主題活動促x班幼兒xx品格養成的方法策略等
7. 請領導、專家對本次教研活動進行點評。
活動目標:
1能用連貫的語言清晰地表述秋天的主要特徵,加深對秋天的熟悉。
2在談論感受中產生熱愛大自然的情感。
活動打算:
有關“秋天”的課件。
活動過程:
1談話導入活動。
一年有幾個季節?(春夏秋冬)那你們知道此刻是什麼季節了?(秋天)你是從那裏看出來此刻是秋天了?
【此環節,我簡單地運用了兩個封閉式的提問,直接引出了“秋天”,爲後面的談話環節做好打算】
2 “走進”秋天,表述感知秋天的特徵。
(1)秋天的樹林
以遊戲形式,帶幼兒“走進”秋天的樹林。
【一板一眼的談話活動,顯得枯燥乏味,簡單讓幼兒失去愛好,而遊戲是最能引起孩子愛好的“武器”,所以這裏我用了一個“夢想秋遊”的遊戲開始活動,一來想激發幼兒“說”的愛好;二來讓幼兒通過想象,產生有一些身臨其境的感覺;三來是想創新情境,爲幼兒創新認真傾聽的環境。】
反思:這裏爲幼兒創設了遊戲情境,能激發幼兒活動的愛好。但是這類“想象”遊戲,需要孩子們在完全靜下心來的時候才幹順利開展。活動開始我有些操之過急,有些孩子沒能完全過渡到遊戲中。
師:來到樹林裏,你看到了什麼?
直接出示樹林的圖片,樹林裏的.葉子有點變黃了,有的變紅了,秋風輕輕一吹,落葉像……飄落下來,落在地上,像……
【引導幼兒想象落葉可以像什麼一樣飄落下來,落在地上像什麼,想象踩在上面會有什麼感覺,用豐富的詞彙表達並用動作表現,讓幼兒在說說做做中感受秋天樹林的美】
反思:提問爲幼兒創設了一個寬鬆的氛圍,讓他們有話可說,所以孩子們能用很多美好的詞來表達自己的想象,如:像蝴蝶一樣飛下來像小船飄下來地上像鋪了一層厚厚的地毯,踩在上面軟軟的等。
(2)秋天的田野
師:踩着鬆軟的的樹葉,我們往前走,來到了田野上,你在田野上看到了什麼呢?
【這裏沒有先出示圖片,而是讓幼兒根據已有經驗,想象在田野上能看到什麼,給幼兒創新一個積極動腦的機會,在談論過以後,出示圖片,驗證田野上會看到哪些農作物,引導幼兒用“有……有……還有……”的句式來完整講述秋天的田野。】
反思:讓孩子運用已有經驗開始,激發了幼兒“說”的愛好。但這裏,我用你看到了什麼來提問,孩子們就用“我看到……”來回答,所以,在幼兒剛能用簡單的語句說一說看到的事物時,我就讓他們用“有……有……還有……”的句式來完整講述,孩子們被前面的提問所影響,說出的完整句式就是“我在田野上看到了xx xx還有xx”,其實,這也是種句式,孩子們能說出,也是一種完整講述的能力,但那時由於我自己擔心,一個勁地將孩子往“有……有……還有……”上面引,但是適得其反,場面一時混亂。
(3)秋天的果園
師:來到果園裏,你看到什麼?水果像什麼?嘗一嘗水果是什麼味道的?
【此環節中,添設了一個問題:“水果像什麼”,讓幼兒充分發揮想象,感受秋天果園裏的美和豐收。在用“有……有……還有……”句式完整講述的時候,增加了難度,讓幼兒嘗試說“有像xx一樣的……有像xx一樣的……還有像xx一樣……”】
反思:此環節開始的時候,孩子們能完全融入到遊戲情節中,充分展開想象,表達自己在果園裏看到的景象,特殊是在讓他們“嘗”水果的時候,天真的天性得到充分的展現。但是由於上個環節呈現的錯誤,一是我沒能及時調整,二是又增加了難度,所以,完整講述的目標仍然沒能達成。
(4)秋天的花園
師:你在秋天的花園裏,看到了什麼花?
【由孩子們想到的秋天的花展開話題,再出示圖片讓幼兒感受花朵的五彩繽紛,引導幼兒用“有像xx一樣的……有像xx一樣的……還有像xx一樣……”的句式描述秋天的花園。】
反思:既然要讓孩子們能夠跳一跳就能“摘”到,教師就應該先讓孩子學會“跳”,前面沒有讓孩子“跳”穩,是沒能達到活動目的的主要原因。在活動中,我既糾結在豐富幼兒詞彙上,又跟句式槓上了,所以最後“猴子扳玉米”,什麼也沒撈着。應該讓幼兒先從簡單的“有……”――“有……有……還有……”的句式,此次活動是孩子們第一次接觸句式,能夠完整說出,已經是提高了能力。
(5)秋天的小動物
剛纔我們一起出去轉了一圈,你們知道秋天這個時候,小動物們都在幹什麼嗎?
【運用各種動物過冬的方式引起幼兒的愛好,豐富幼兒的知識面,讓幼兒對秋天有更進一步的瞭解】
反思:此環節與前面的環節有很大的不同,這裏並沒有讓幼兒用語言去表達什麼。因爲說得太多,像科學活動的認知。設計此環節的目的就是讓幼兒感受秋天的“趣味性”,對秋天有進一步的熟悉,所以我只是簡單地讓孩子們瞭解了一下各種動物過冬的方式。與設想的一樣,孩子們對動物的各種過冬方式產生了極大的好奇心。可以引申出另一個科學活動[動物是怎樣過冬的]。
3 小結提升:幼兒用連貫的語言表述對秋天的熟悉。
師:你認爲秋天是個什麼樣的季節?爲什麼?
【幼兒具有善於挑戰的心理,這就象跳一跳就能夠得到的果實。此環節,讓幼兒能夠再學習完整講述後,對秋天的熟悉進行總結,讓幼兒的講述能力得到進一步的提升。】
反思:最後這個環節,讓幼兒學習歸納經驗,這對幼兒來說是個挑戰,前面的活動是此環節的鋪墊,但是我並沒有在這過程中對孩子進行引導。比如:在田野上感受“豐收”,在各種顏色上感受“金色”等,由於我對教案的把握不夠深入,缺乏教學機智,對孩子的引導不夠,致使孩子不能展開“談”深入“說”。
延伸活動:
畫出秋天。
活動時間:20xx、12、22
活動地點:二樓大廳
活動組織者:XXX
活動主持人:XX
現場記錄人:李XX
參加人員: 星星幼兒園青年教師組老師、區園本教研專題推廣班成員
一、教研活動背景:
我園老師在工作中存在從理念到行爲,行爲到理念轉換的脫節。具體表現爲:教師觀察評價幼兒表現及行爲的視角不夠專業;教師反思教育行爲不夠及時。
在區教研組參加活動時,張老師推薦了《作品取樣系統》一書,經過閱讀後,書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題: 1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言,有共同的架構基礎。2、讓老師瞭解每位孩子的成長狀況,幫助教師建立自信,讓老師說話“有憑有據”。3、協助教師作出教學決策,教師使用方法找出每位孩子正在學什麼以及學的如何,也幫助教師瞭解自己正在教什麼?需要繼續做哪些事?······
我園在學習《作品取樣系統》一書的基礎上,也嘗試開展系列的活動,內容有:1、每位教師配了一套《作品取樣系統》,利用暑假時間閱讀,寫
讀書筆記。2、對一些重點章節分步學習。3、制定我園發展檢核表。(a、結合園內教研組分領域制定,語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發展檢核表。c、各班制定適合自己班的發展檢核表。)
在檢核表試行中,我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的製作結合,今天就來交流,我們如何根據幼兒的行爲表現分析評價幼兒?使大家的經驗得以分享。
二、本次教研活動的核心話題: 如何根據觀察到的幼兒的行爲表現分析評價幼兒?
三、教研活動的目標:
1、在學習《作品取樣系統》的基礎上,探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行爲表現。
2、通過交流、歸納、提升,交流如何根據觀察到的幼兒的行爲,分析評價幼兒的發展現狀。
3、通過對幼兒行爲的觀察分析,培養教師制定有關觀察標準以及分析評價幼兒的能力。
三、教研準備:1、兩位位教師準備好的案例。
2、組員前期經驗:已學習《作品取樣系統》一書的關於觀察記錄的章節。
3、各班的檢核表正在試行中。
四、教研過程:
(一)、星星幼兒園教研組研討(時間:9:00--9:50)
1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標,引出教研議題:如何根據觀察到的幼兒的行爲表現分析評價幼兒?
2、討論交流:
話題一:通過閱讀《作品取樣系統》一書,我們瞭解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們,去記錄幼兒的行爲表現呢?
教師交流觀察記錄的方法。
話題二:適合語言與文學、體能發展與健康領域的觀察的方法有哪些?
領 域
方法
語言文學
體能健康
話題三:結合案例,交流如何根據幼兒的行爲表現,分析評價幼兒。
從三個方面交流
a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?b、老師根據幼兒的行爲表現,對幼兒進行分析評價的相關要素是否適宜?c、你還有哪些建議?
話題四:在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?
3、教研總結。
4、佈置下次教研活動的內容:
交流撰寫檢核表的評述。閱讀《作品取樣系統》一書的p111-138頁內容。
(二)、休息時間9:50--10:00
(三)、園際互助10:00--10:20
(四)、專家提升10:20—11:4
活動背景:
《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒園務必把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
”也就是說,兒童的安全是一切發展的保障,只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。
又是一年開學季,開學的第一課我們選取了和幼兒生活息息相關的安全常識進行教育,把一些簡單的安全防護知識教給幼兒,增強幼兒的安全防護意識,學習保護自己的技能和方法,以便處理生活中可能出現的一些緊急狀況。
活動目標:
1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識,對幼兒加強安全知識教育。
2、培養幼兒初步的處理突發事件的潛力和初步的應變潛力。
活動準備:
情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片
活動過程:
1、引入“突然遇到事情怎樣辦”的話題,加強幼兒的安全保護教育。
生活中突然遇到事情的時候,你會怎樣辦(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)
你們遇到過什麼事,當時你是怎樣的想過什麼辦法解決。
讓幼兒各自討論,並把經歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導幼兒瞭解突發事件的處理辦法。
(1)兩位老師進行情境表演,讓幼兒看情境表演,學會“家裏突然來了陌生人”的處理辦法。
你認爲小明這樣做對嗎當你一個人在家裏,有人敲門,如果這個人你不認識,你該怎樣辦如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎樣辦
教師小結:小明和機靈,遇到有陌生人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰。
此刻社會上有壞人,如不問清,很可能會讓壞人鑽空子,小朋友們也要當心。
對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒瞭解一些基本的發生危險的應變措施和方法。
“發生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什麼辦法驚慌失措有幫忙嗎”在此過程中引導幼兒明白火警、急救、匪警等的電話號碼。
4、教師總結。
教育遇到突發事件,應沉者、有信心,做任何事情都要先用腦子想一下,相信自己能辦好。
我園本次秋遊活動的主題爲“低碳生活,愛護自然”,具體安排如下:
一、活動時間:
20xx年x月x日(周x)
二、活動地點:
xx
三、活動對象:
全園幼兒、全園教師
四、注意事項:
1、秋遊活動前請家長在家提前做好外出安全教育和環保教育。
2、8:30準時出發,請家長最少提前20分鐘到園提前準備(爲了不影響其他人的活動時間請一定要準時)。
3、當天請爲孩子穿運動鞋和輕便的衣服。
4、思想彙報專題活動當天背好書包來園(可在書包內備一些汗巾或是幼兒需要更換的衣物),幼兒園已爲寶貝準備了充足的水和食物,家長只需自備水杯,其他不需要另外準備。
5、活動中本班老師不接聽任何電話和回覆短信,老師需要全身心看護孩子的安全(需與其他指定的負責老師聯繫)。
6、活動結束後可與本班老師聯繫(瞭解返園時間、到園時間)將孩子提前接回家中休息,正常離園時間爲xx。
7、爲了活動的順利進行和孩子的安全,以上各項請您務必遵守和配合。
活動時間:
9月24日
活動內容:
美術——粘貼畫《五星紅旗》
活動目標:
1、鍛鍊幼兒小肌肉的靈活性。
3、知道每年10.1是國慶節,自己是中國人,五星紅旗是中國的國旗。
活動準備:
裁剪好的紅色長方形紙和黃色五角星、膠棒、國旗一面,國歌、
活動過程:
1、聽國歌出示國旗,激發幼兒學習願望。
2、知識點的介紹:每年10.1是國慶節,是我們祖國的生日;我們是中國人,在祖國媽媽生日時,送給她禮物——親手做的五星紅旗,她是中國的國旗。
3、認識國旗
4、粘貼國旗,教師巡迴指導
5、幼兒作品評價
6、幼兒作品展示
活動延伸:
可將幼兒作品懸掛在大廳屋頂或走廊裏。
活動目標:
1、引導幼兒用不同的材料製作禮物慶祝祖國媽媽的生日。
2、通過讓幼兒看看說說激發幼兒熱愛祖國的情感。幼兒講衛生、愛惜活動材料。學會收拾整理各個區域用具。
4、感受節日的快樂氣氛,樂意參加佈置環境的活動。
5、瞭解節日中應注意的安全和衛生,增強自我保護的意識。
活動準備:
1、關於國慶節的視頻、《生日快樂》歌曲。
2、美工區:掛曆紙、橡皮泥、海綿紙、紙盒、
3、表演區:已學過的歌曲、舞蹈的音樂磁帶、一些簡單的表演道具等。
4、語言區:關於《國慶節》的一些圖片、書等。
活動過程:
一、導入活動,激發幼兒興趣。
1、師:小朋友,你們知道再過幾天是誰的生日嗎?(引導幼兒說出是祖國媽媽的生日)
2、祖國媽媽過生日了,你們打算做什麼禮物送給祖國媽媽呢?
3、引導幼兒大膽想象,並說出自己想要送什麼禮物?
4、教師小結:小朋友說道了很多的禮物,這些禮物可以用什麼東西來做呢?
二、介紹各區域材料及活動要求。
1、美工區:老師給小朋友準備了掛曆紙、橡皮泥、蠟光紙、海綿紙、紙盒等小朋友可以用這些製作拉花、彩旗等、
2、表演區:老師提供已學過的歌曲、舞蹈的音樂磁帶、一些簡單的表演道具等讓用歌唱或表演的方式慶祝祖國媽媽的生日。
3、語言區:關於《國慶節》的一些圖片、故事書等。
三、幼兒自主選擇區域進行活動。
四、教師觀察並指導幼兒活動。
五、組織幼兒收拾材料。
要求把材料放回原處,垃圾撿到垃圾簍。
六、評價幼兒活動情況。
一、主題目標
1、知道春節是我國的傳統節日,春節到了,自己又長大一歲,瞭解春節的一些習俗(貼春聯、拜年、壓歲錢等)。
2、感受春節的歡樂氣氛,體驗與人們共慶春節的快樂。
3、參加豐富多彩的春節活動,用連貫完整的語言講述春節中的所見所聞。
二、預設內容安排
語言:
①談話:年畫和春聯
②詩歌:賀年卡
數學:
①區分上中下
②邏輯關係
音樂:歌曲《新年好》
科學:美麗的冰花
美工:剪窗花
社會:你給誰拜年
體育:卷炮仗
健康:保護身體
主題牆飾:張貼具有代表意義的年畫,幼兒與家長共同收集關於春聯的來歷、傳說、習俗等。
門窗裝飾:門上張貼各種喜慶的圖案、春聯,窗戶上貼窗花。
語言區:
①提供有關春節的圖書、圖片資料,供幼兒自主閱讀。
②收集有關新年的相片、故事圖片,互相介紹,講述相關的故事。
③學習人們互相拜年和祝賀的話。
生活區:
①收集各種窗花、圖案,幼兒嘗試剪貼;
②用福字、阿福、燈籠等裝扮教室,營造新年氣氛,感受新年的快樂。
表演區:
準備各式服裝、頭飾、音樂等供幼兒演唱歡快歌曲、表演歡慶舞蹈。
美工區:
①準備皺紋紙、剪刀、膠棒、各色彩紙、水彩筆等供幼兒使用。
②用剪刀剪各種形狀的窗花,用彩紙設計製作賀年卡等。
三、家園共育
1、家長在孩子製作的賀年卡上,用文字記錄幼兒講述的祝賀語言,讓孩子帶到幼兒園交流分享。
2、帶領孩子逛年貨市場,欣賞或購買年畫、春聯、剪紙等,感受過年的民俗氛圍。
3、給孩子講解《年的故事》,介紹關於過年的各種民間風俗習慣。
活動案例分享
《賀年卡》
一、設計思路:爲了讓孩子們感受節日的氣氛,將開展以“歡慶元旦”爲主題的一系列不同形式的活動。通過活動,讓幼兒知道一月一日是元旦,我們小朋友用自己的方式歡歡喜喜地享受節日的快樂。
二、活動時間:20xx年12月30日
三、活動地點:xx市第四幼兒園操場及各班級
四、活動目的:
1、通過元旦親子迎新年活動增進家園的聯繫,促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯繫,增進彼此的感情。
2、讓幼兒通過合唱、遊戲等活動來表現自己,體驗到努力就會有成功的快樂。
3、讓幼兒感受元旦節日的氣氛,共同分享歡樂和喜悅。
活動組織者:xx市第四幼兒園全體教職員工
五、活動準備:
主持:曹萍
班級準備:設計好班級活動及計劃、佈置教室和,營造新年氣氛。
後勤準備:根據班級計劃要求提供各班級所需材料,大中班需餃皮、肉餡(食堂煮),小班湯圓面、各種餡(教師煮),電磁爐,禮花,氣球(一班一包)。
辦公室準備:拱形門、音響、音樂、攝像、拍照、聯繫媒體、場地佈置營造濃濃新年氣氛
六、注意事項:
1、參加活動不擁擠、要排隊進場。
2、活動時,不高聲喧譁,不亂丟垃圾。
3、活動中三位老師分工負責,要注意幼兒的安全。
七、活動過程:
1、主持人開場
2、歐xx園長致辭
3、本園教師舞蹈《龍騰迎新》伍濤負責
4、全體熱身操(小雞嗶嗶等)王慧老師負責
鐘聲響起帶領全體小朋友一起舞蹈,一起唱起新年歌曲(要結束時放禮花)
5、請幼兒回到班上參加班級活動
八、食物大驚喜
一、評審團人員
組長:
副組長:
成員:
二、比賽內容及規則
1、全園共分成小班組、中班組、大班組。
2、每班教師、家長與幼兒共同完成需要參賽的食物。
3、10:30把完成的作品送到會議室進行評比。
4、評審人員開始品嚐,待評審人員品嚐結束之後,進行評分比。
5、評委根據菜的色、香、味按組分別評出,最佳創意獎1個,最佳造型獎1個,最佳特色獎1個。
5、與製作老師、家長及朋友頒獎、合影獎留念。
xx市第四幼兒園
20xx年12月30日
最近班上幼兒的家長普遍反映:孩子解大便困難,在家水果蔬菜也不吃。怎樣激發幼兒對蔬菜水果產生興趣,瞭解到吃蔬菜水果的益處,讓家長們不再苦惱,讓孩子們吃蔬菜水果不再"困難"於是我決定結幼兒的直接經驗,"以蔬菜水果"爲框架,以"生活即教育"爲基點,圍繞"蔬菜水果",開展一系列"綠色果蔬平裏店"的活動。
活動一:
多彩的蔬菜秀場活動目標:
1、認識四種常見的蔬菜外形特徵,按食用部分進行歸類。
2、明白蔬菜營養豐富,教育幼兒要多吃蔬菜
3、學習幾種簡單的節奏類型。
活動準備:
幻燈、蔬菜實物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤。
活動流程:
利用故事教育幼兒多吃蔬菜xx透過謎語引出四種蔬菜xx讓幼兒瞭解蔬菜食用的部分xx遊戲"果蔬寶寶找朋友"xx遊戲"我是小小廚師"xx學習節奏xx延伸活動"學做拼盤"。
活動過程:
1、利用故事讓幼兒明白蔬菜營養豐富,教育幼兒要多吃蔬菜,放幻燈講故事《愛吃青菜跑的快》提問:
(1)賽跑時誰跑的快爲什麼(白兔多吃蔬菜、營養多)
(2)小朋友應向誰學習(爲什麼)
2、透過謎語引出四種常見的蔬菜(白菜、蘿蔔、西紅柿、土豆)結合食物讓幼兒認識他們的外形特徵。
3、請幼兒說出蔬菜的食用部分,利用蔬菜圖片按食用部分進行歸類。
葉:白菜、菠菜、香菜、油菜xxxxxx果實:黃瓜、茄子、西紅柿、豆角xxxxxxx根;蘿蔔、胡蘿蔔xxxxxxxxx塊莖:土豆、芋頭、大姜、藕
4、遊戲"果蔬寶寶找朋友"幼兒頭戴各種蔬菜頭飾,拉手成圓圈,朗誦詩歌。"我是快樂的小廚師,樣樣炊具歸我使,流水洗菜嘩啦啦,菜刀切菜嘭嘭嘭,炒勺炒菜上下掂,小鏟鏟菜一二三,菜好了!香噴噴!什麼菜芸豆燉土豆xxxxxx戴芸豆土豆頭飾的幼兒到圈內擁抱一下,"耶!"遊戲重新開始。
5、遊戲"我是小廚師"學習節奏老師:森林裏要召開一次盛大的宴會,可廚師太少,要到我們班上挑選"小廚師",你們願意嗎
咱們先學切菜,師示範用菜刀菜板切菜,告訴幼兒:切菜是有節奏的,請小朋友用手當菜刀,來模仿老師切菜節奏。
6、延伸活動:學做拼盤
活動二:
串串水果店活動目標:
1、樂意製作水果串,體驗製作的樂趣。
2、學習按標記串水果,並用語言講述操作結果。
活動準備:
1、將各種水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、蘋果)。
2、佈置串串水果店場景。
3、每人一隻盆,裏面有各種標記圖(色彩標記、形狀標記)。
4、小猴頭飾一個。
活動流程:
產生興趣xx認識標記圖xx按標記圖串水果xx水果店遊戲活動過程:
一、產生興趣師:(出示小猴頭飾)小猴新開了一家"串串水果店"生意可好了,他來不及作水果,想請小朋友幫幫它,你們願意嗎
二、認識標記圖
1、師:(出示色彩標記圖)這是什麼標記表示什麼意思(表示紅色的水果和綠色、橘x的水果串在一齊)2、師:(出示形狀標記圖)這是什麼標記表示什麼意思(表示把圓形、方形、長方形的串在一齊)三、按標記圖串水果1、師:此刻請你們按標記圖串好水果串,放在自己的盤子裏,然後再給水果串起個好的名字。
2、幼兒操作,教師指導。提醒幼兒注意衛生與安全。
3、個別幼兒講述操作結果。教師引導幼兒說出"我串的水果串xxx和xxx(色彩或形狀)我的水果叫xxx串。
4、選水果串師:此刻請你們把水果串送到小猴的店裏來,按紅標記、綠標記、黃標記、串水果的就把水果串送到那裏。按圓標記、方標記、長方形、串水果的就吧水果串送到那裏。
四、水果店遊戲教師:請兩個幼兒戴頭飾扮演營業員賣水果,其他幼兒以顧客身份去購買。
活動三:
水果品嚐會活動目標:
1、引導幼兒學會與同伴分享,體驗共同勞動和共同分享的快樂。
2、發展幼兒的觀察力,動手嘗試潛力,培養幼兒健康的衛生習慣。
活動準備:
佈置"品嚐會"場景各種水果、盤子、刀子、牙籤。
活動流程:
產生興趣xx認識水果xx瞭解水果的好處xx加工水果拼盤xx送拼盤。
活動過程:
一、產生興趣師:小朋友快來,告訴你們一個好消息,這天咱們平裏店鎮召開水果品嚐會,歡迎咱們去品嚐,老師帶你們去好嗎開起我們的水果小汽車聽音樂出發了。
二、認識水果師:水果品嚐現場到了,快去看看有什麼水果
師:喜歡吃水果嗎選一種自己喜歡的水果放在盤子。
1、觀察外皮:請小朋友觀察自己的水果外面是是什麼
(1)說一說各自的水果皮特點
(2)摸一摸各自水果皮的感覺2、觀察果肉,皮裏邊是什麼怎樣吃到果肉
剝不開的怎樣辦小朋友用刀割時要注意安全。
(1)小朋友打開皮,實驗用紙粘一下看是否有果汁。
(2)果肉裏有什麼
3、品嚐味道,小朋友品嚐各自的水果。
(1)什麼味
(2)吃進去的是什麼
4、觀察種子
(1)請小朋友互相看看各自的種子,說出形狀。
(2)什麼水果的種子也能夠吃
小結:水果真好吃,又神氣,有的連種子也能夠吃。
三、瞭解水果的好處師:水果有什麼好處
小結:水果營養豐富,含維生素、蛋白質,多吃水果能使皮膚光滑紅潤,梨能治咳嗽。
四、加工水果拼盤師:水果除了生吃還能夠怎樣吃
1、欣賞成品:果脯、飲料、果醬xxxx
2、怎樣吃到各種水果討論辦法
3、出示拼盤,這是老師的好辦法
4、小朋友用水果開始做拼盤
5、請小朋友介紹自己製作的水果拼盤,互相品嚐五、送拼盤師:拼盤還想送給誰吃開着水果小汽車送給客人。
一、活動主題:
講紅色故事爭做"閃閃紅星"
二、活動目標:
引導幼兒瞭解英雄的故事,培養幼兒的愛國情感,傳承先輩不怕犧牲、頑強拼搏、甘於奉獻的革命精神,爲孩子們健康成長提供豐富的精神營養,傳承紅色文化、繼承紅色基因,爭做"閃閃紅星"。同時增強幼兒的自信心,提升幼兒的語言表達能力。
三、活動時間:
20xx年4月1日—4月30日
四、參與對象:
幼兒、教師、家長
五、活動內容
1、紅色書畫展
請家長和幼兒共同準備一本紅色故事書、繪本或者圖畫。幼兒園將收集的作品和圖書進行統一展覽。
2、生在紅旗下,長在藍天裏,紅色精神代代傳——聽家長講那過去的故事
每週升旗儀式請家長"講那過去的故事",將優秀紅色故事傳承下來,講給孩子們聽。
3、教師講紅色故事。
教師通過《我是解放軍》、《草原英雄小姐妹》、《雞毛信》、《二小放牛郎》、《雷鋒叔叔的故事》等感人的紅色故事,讓孩子們感受到今天幸福生活的來之不易,讓愛國主義情感在孩子幼小心靈深處生根、發芽。
4、故事大王:"慶建黨百年講紅色故事"評選故事大王
請幼兒身穿民族服裝講經典紅色故事,可使用道具或視頻輔助,也可進行表演,時間不超過3分鐘,幼兒園將爲推選出的"故事大王"頒發獎狀。
5、講紅色故事爭做"閃閃紅星"
各年齡班制定爭當"閃閃紅星"的評價標準,引導幼兒通過自評,繼承優秀傳統,傳承紅色精神,將活動延伸至幼兒的家庭、社會活動中。刊發紅星簡報,公佈評選出的"閃閃紅星",以照片、文字記錄這些"小紅星"們的"事蹟"。
不忘初心,牢記使命。我們希望能傳承紅色基因,不斷挖掘紅色資源,把紅色傳統發揚好,把紅色基因傳承好,讓紅色文化別樣"紅"。
建黨百年常出現的詞語——紅船精神
“一個大黨誕生於一條小船”
深秋的南湖,微風習習、清波盪漾。一艘長約16米、寬3米的畫舫靜靜地停在岸邊。
一、小學生紅色主題徵文800字左右(四篇)
二、以紅色革命爲主題的徵文怎麼寫(三篇)
三、20xx年建黨100週年紅色經典主題詩歌有哪些
四、20xx年黨員紅色教育主題活動方案
五、20xx年學長征精神做紅色傳人主題手抄報圖片素材
六、紅色旅遊城市主題宣傳口號
七、紅色的火炬在延續主題班會
八、紅色的火炬在延續革命傳統教育教案主題班會
九、國慶紅色主題手抄報邊框內容花邊圖案
十、穿着紅色衣服的聖誕老人黑板報主題內容版面設計圖大全
世上恐怕再沒有第二條船能夠像它一樣享有如此尊譽。這艘要低頭彎腰才能進入的紅船,旺季時每天會有近兩萬人來此感懷當年中國共產黨誕生時的情境,如今已先後迎來了3000多萬人次參觀。
1921年7月23日,中國共產黨第一次全國代表大會在上海舉行。7月30日,法租界巡捕房密探突然闖入會場,會議被迫中斷。事發之後,代表們主張把會址移到杭州西湖,但由於西湖遊人多、易暴露,且從上海到杭州費時也多,未被採納。李達夫人王會悟建議去她的家鄉浙江嘉興,在南湖租遊船開會。因上海去嘉興通火車,當天可來回;在南湖開會,既安全又方便,此建議得到代表們一致贊同。於是決定至嘉興南湖的一條遊船上舉行最後一天的會議。就在這艘船上,中國共產黨宣告成立——“讓我們再喊一遍口號吧!記得聲音要輕一點。”“嗯!”“中國共產黨萬歲!”……聲音低沉卻鏗鏘有力。
大會通過了黨的第一個綱領,黨的名字也被確定爲“中國共產黨”。這條船見證了黨的誕生,因而也獲得了一個永載中國革命史冊的名字——“紅船”。船之名紅,不在其色而在其意,紅船由此成爲中國革命源頭的重要象徵。
活動目標:
1、初步瞭解故事內容,體驗兔子的機智、勇敢和狐狸的兇惡、愚蠢。
2、激發幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫面的幽默與風趣。
3、培養幼兒的觀察力和想象力,鼓勵幼兒大膽表述畫面內容。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重難點:
活動重點:根據畫面猜測故事的內容,感受繪本畫面的幽默風趣。
活動難點:在理解故事內容的基礎上,體驗兔子的機智、勇敢和狐狸的兇惡、愚蠢。
活動準備:
多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾:狐狸、兔子
活動過程:
一、出示繪本,認識封面、封底,介紹圖書名稱,激發幼兒的興趣。
1、教師出示繪本《當狐狸和兔子互道晚安》引導幼兒觀察圖書封面。
小朋友,今天老師帶來一個故事,這個故事可好聽了你們想聽嗎?它呀就藏在這書寶寶裏面,那我們先一起來認識一下書寶寶的封面吧!
2、提問:
(1)、封面上有什麼?
(2)、那我們小朋友來猜猜看這狐狸和兔子之間,它們會發生一些什麼有趣的事情呢?
(3)、小朋友給書寶寶取個好聽的名字好嗎?
二、幼兒欣賞《當狐狸和兔子互道晚安》的課件,初步瞭解圖畫書的內容。
(一)、教師:狐狸和兔子之間到底會發生了一件什麼有趣的事情呢!我們共同閱讀就知道了。
(二)、出示課件幼兒欣賞,引導幼兒猜測圖片內容。
(三)、出示第一~四頁的圖片。
提問:
1、兇惡的狐狸張開了它的大嘴巴,你覺得兔子會怎麼樣呢?
2、幼兒觀察第三頁兔子的表情(動作),你能否來模仿一下,兔子怎麼會是這個動作呢?兔子很神氣,一點都不感到害怕,這是爲什麼呢?
3、我們一起看一下兔子是用什麼好辦法讓狐狸不吃掉自己的。
教師小結:
原來兔子讓狐狸給它講了個故事。
三、出示圖片,幼兒觀察,繼續講述故事。
接下來狐狸和兔子之間還會發生什麼事情,狐狸會吃掉兔子嗎?我們共同閱讀圖片猜一猜。
1、幼兒觀看圖片內容,猜測故事內容。
2、狐狸到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。
(教師講述故事內容)
四、教師講述故事後半部分,揭開謎底。
五、完整觀看課件,加深對故事的理解。
1、提問:故事的名字叫什麼?
2、教師根據課件生動的講述故事。
3、教師帶領幼兒一起學說兔子和狐狸之間的對話。
六、結束活動
1、討論:你喜歡故事中的兔子嗎?故事中的狐狸你覺得怎麼樣?
2、引導幼兒大膽表述自己的想法,領會故事的內容。
(聰明的兔子、善良的狐狸等)
教師總結:
其實在這個故事中兔子很聰明很勇敢,它能夠想辦法讓狐狸不吃自己,也通過狐狸找回了家;而故事中的狐狸也沒有那麼兇狠,不但沒吃掉兔子,還一步一步完成了兔子提出的要求,說明這是一隻善良的狐狸。
教師小結:
狐狸終於睡着了,那你覺得這時候兔子它會怎麼做呢?
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