幼兒園師德師風工作總結
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總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料,它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力,因此,讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園師德師風工作總結,希望能夠幫助到大家。
教師是以人育人的事業,直接擔負着培養下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德,即教師的職業道德,是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規範和行爲準則。通過對幼兒教師師德的學習,本人深刻地體會到:
一、愛崗敬業。
首先,要忠誠於教育事業,服從領導,認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取,努力創新。認真設計每一節課,讓孩子在每節課中都能學到知識,在工作中嚴於律己,加強自身的學習,不斷地更新知識,認識自身的不足,虛心學習,不斷進取。努力提高自己的文化知識,工作能力等的培養。只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收穫。
二、尊重每一個孩子。
每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們纔會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德,教師一個關注的眼神,一句親切的話語,一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發現孩子的閃光點,少一點批評,多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。
三、努力進取。
作爲傳道授業的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心,提高自身的素質,這要求自己不斷地學習,充實自己,積極探索,不斷開闢新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對幼兒的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻爲孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴於律己。
行動實踐遠勝於說教。師德不是簡單的說教,師德需要培養,需要教育,更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到,教師必須具備良好的職業道德,讓我們加強師德修養,“爲人師表”、,“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路。
爲了進一步落實區教育局《關於進一步加強幼兒園師德師風建設的通知》,我園十分重視全體教師的政治思想工作,把政治思想工作放在各項工作的首位,教師的職業道德水平纔會提高,學校的素質教育才會深化。良好的師德師風的形成,除了在制度約束的基礎上,還需要我提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不好習慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
一、加強教師職業道德教育學習,我園組織教職工學習《中小學教師職業道德規範》、《幼兒園教師職業道德規範》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等,並聯系實際進行宣講,把教師的政治思想教育,師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來探討。
二、執行教師職業道德考覈評估標準,我們認真組織教師學習了《教師職業道德考覈評估標準》,讓每個教師清楚教師職業道德考覈評估的標準,並在自己平時的工作中得到落實。每年暑假,我們先進行自評,然後各個小組根據該老師一年工作的情況,打出該老師在職業道德方面的成績,最後由職業道德領導小組的人員一起針對該老師情況,評出該老師一年的成績。
三、執行教師職業道德教育獎勵懲處,我們通過各種生動的活動,讓教師在活動中受到教育和鼓勵,以獎代面。如:教師的文章發表了我們給於獎勵,參加活動爲幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵。平時利用競賽的形式,在教師能力、工作中展開評比活動,分別評出一、二、三等獎進行表彰。對個別沒有達到等級的不給予獎勵,個別差的,給予懲罰。
四、學校性犯罪案件報告制度情況,我們幼兒園沒有這個方面的情況的。總之,我們通過狠抓師德師風建設工作,深深體會到:只有制度完善、加強過程管理,發現問題及時處理,才能保證師德建設有成效。我們將在今後的工作中,不斷總結經驗,進一步提高師資隊伍的師德水平。
五、注重在教學過程中體現崇高師德,作爲傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質,這要求自己不斷的學習,積極探索,不斷開闢新的教法。以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻爲幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴於律己。尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能把把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們纔會尊重老師喜歡老師,願意學習這個老師所傳授的各種知識。
師德——不是簡單的說教,而是一種愛與責任的體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!我園將繼續維護和發揚這一崇高的美德!
我們幼兒教師肩負着二十一世紀人才的奠基任務,每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起着深遠的影響。
一、愛幼兒,先熱愛教育事業
選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切爲了孩子,”。
二、愛幼兒,要尊重和呵護他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養,與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係,關心、呵護、尊重每一個幼兒。
三、愛幼兒,努力做幼兒的支持者、合作者、引導者
以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在遊戲活動中的表現和反應。作爲只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。並且自身不斷的學習,積極學習,不斷開闢新教法。
四、愛幼兒,以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻做出好的榜樣,凡要求幼兒做到的,自己首先做到。堅持嚴於律己。同時,正確處理自己與家長的關係,在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。
這是我學習了師德師風的一些總結,我自己要從以上各方面努力,堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。
從跨出學校,到跨入幼兒園做“孩子王”已有五個月了。在這五個多月來,我用愛心扣響了童心的大門,儘管我還沒有完全走進他們,但那一扇扇美好的心靈之門已經向我敞開了。我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師,帶小班。記得我剛接觸孩子時,孩子們彷彿視我爲“壞人”,哭的哭,鬧的鬧,面對這樣的情景,毫無工作經驗的我束手無策,幸虧有邵老師在旁邊指導我。我微笑着走到孩子們中間,跟他們玩玩具、給他們講故事一起做遊戲,漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光裏,我找到了自信。爲了以後更好地開展工作,特作如下總結:
一、愛心、天職
幼兒園教師首先要有愛心,她們應給幼兒母親般的愛撫,使孩子感受到老師是那麼親切可近,從而把老師當成可愛可敬的人,愛孩子是每一個教師最起碼的道德,愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易,但愛那些不怎麼討人喜歡的孩子,甚至是愛那些有缺陷的孩子,那就需要有一顆真正的愛心,神聖的師愛是廣博的,它應該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職。
小班幼兒年齡小,生活不能自理,孩子由個體進入到羣體中生活,開始會有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱着這個哄着那個,不怕髒,不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧着每一個孩子。對於孩子來說老師的微笑就是愛的表示,而這微笑來自於老師對孩子心靈的呼喚,來自對工作強烈的責任感,每天我們都是微笑着迎接孩子,微笑着送走孩子,盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來,高高興興的回家。
二、童心、知心
幼兒天真活潑,無憂無慮,正處在個性發展的關鍵時期,老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象,能創建一個輕鬆活潑的氣氛,會使幼兒的心境始終保持愉快,逐漸形成健康開朗的性格。教師應變一個滔滔不絕的講師爲幼兒聽衆,這是老師的智慧和能力的表現,這就需要老師要有一顆童心,去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子爲出發點,走進孩子世界,做到尊重孩子,信任孩子,把他們的每件事情都當作大事情來看,尊重孩子的人格,尊重孩子的興趣和需要,使孩子真正生活在自由寬鬆的環境裏,把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。
三、盡心盡職
人們常說:“學高爲人師、身正爲人表”時代的進步要求老師不斷提高素質水平,努力培養出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學淺,只有不斷提高自身素質,不斷完善自己,才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養,我常常刻苦鑽研教材,有空就閱讀幼教書刊,遇到好文章、兒歌、教學經驗等都記錄下來,進行認真的學習,研究以便提高自己的業務水平,在工作中我積極探索、虛心接受領導及有經驗老師意見。邵老師是我的好老師,她看我的課指出我的不足之處,使我從實踐到理論再理論再提高中成長。這學期園內還組織了教師專業素質比賽,我以積極的狀態投入每一項比賽,雖然並未取得優異的成績,但我已在過程中得到發展。
幼兒教育事業是燦爛的,幼兒教師的使命是崇高的`,我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己,盡心盡職的工作,如蘇霍姆林斯基所論的:教師應該成爲兒童幸福的創造者,成爲兒童心靈的醫治者和治癒者。
教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了幼兒園的園風和學風的好壞。我園始終把抓好教師隊伍建設,掛別是教師的師德、師風建放在非常重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新,並開展了一系列的學習、宣傳教育活動,制定了行之有效的師德規範,收到了較好的效果。
一、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。
1、成立師德活動小組。我園高度重視師德建設,專門成立了以園長爲組長的師德活動小組,對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合幼兒園工作實際,制定了實施方案,使全體教師進一步提高認識,明確了責任,詮釋師德教育的必要性與緊迫性,統一了全園教師的思想。
2、健全有關師德師風規章制度。教師道德作爲一種職業道德與其他職業道德相比,在道德意識要求上更高、更全面,在道德行爲上有着更加強烈的典範性,在道德影響上更爲廣泛、深遠。爲此,幼兒園把師德考覈,當作年度考覈、評優評先的重要內容。
3、加強學習內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規定和幼兒園實際,利用集中時間學習或利用業餘時間自學。新《綱要》、《教師職業道德規範》,要求每位教師撰寫心得體會。通過學習、討論,真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵,認識到師德與育人的密切關係,以此激發教師認真思考,促進教師提高自我形象,注重修身立德的自覺性。
二、開展形式多樣的師德教育活動。
爲進一步規範教師職業道德行爲,幼兒園圍繞師德主題,開展多種教育活動,全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。
1、舉辦師德討論民主生活會,教師們以自己的認識、體會、故事,暢談了師德的重要性,抒發了對教育的熱愛之情。
2、領導與教師心靈溝通。尋找發現教師的閃光點,激勵教師。在得到領導的肯定下,教師們紛紛表示繼續努力。就是在這樣一個相互學習的大集體中,這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關懷與耐心指導,教師們增長了自己的理論水平,豐富了成長的經歷。幼兒園還注意把師德師風建設與人文關懷結合起來,幼兒園領導多次召開教師座談會,徵詢幼兒園管理工作的意見建議,營造積極向上的健康娛樂環境,打造良好的文化氛圍。
3、開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊,只要努力肯幹,我也可以成爲大家心目中的先進,由於活動內容符合教師心理,因此取得了良好的效果。在平時的教育教學活動中,我園定期開展教師工作經驗交流會,做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優秀教師的實效性,組織教師學習身邊的先進事例。
4、開展教師人生格言、教育格言、教師忌語徵集活動。通過人生格言、教育格言的徵集,更加堅定了教師教育理想與信念,使師德師風建設提高到一個新的高度。
5、全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面,以“師德承諾”的形式,向家長公開做出承諾,自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督。
三、重視教師個人的剖析和做出的整改措施,切實解決當前教師隊伍中的突出問題。
衡量一個人品質是否高尚,不在於有沒有缺點錯誤,而在於能不能自我解剖,認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養的一個重要方法,幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要採取了以下措施開展自查自糾。
1、在自我反思的基礎上,每位教職工對照教師職業道德規範找準存在的問題,分析存在問題的原因。比如說,理想信念觀念淡薄,敬業精神不強,愛請假,小病大養;違背教育規律,教育方式方法簡單粗暴;缺乏與幼兒家長溝通交流等等。究其原因,主要是由於要應付諸多挑戰和受社會大環境的影響。
2、召開民主生活會,要求教師根據工作崗位對工作作風、工作態度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況,開展批評與自我批評活動,談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法,不斷地、嚴格地進行自我解剖。
3、定期舉行師德師風評議工作。期中和期未,幼兒園都要進行師德師風評議工作,採取教師自評、同事互評,領導考評,對教師的師德水平進行有效評估。
通過幼兒園、教師個人的剖析和做出的整改措施,幼兒園在師德建設中明確目標,建立和完善了許多教育管理制度和管理體系,師德師風整體狀況得到明顯好轉,涌現出愛崗敬業、愛生如子,教書育人、刻苦鑽研的保教人員,整個幼兒園呈現出一片和諧的氣氛。
我園將進—步輕說教,重實踐,重體驗,在實踐中不斷探索優化德育工作的方法和途徑,切實提高德育工作的整體水平。
總之,我們通過狠抓師德師風建設工作,深深體會到:只有制度完善、加強過程管理,發現問題及時處理,才能保證師德建設有成效。我們將在今後的工作中,不斷總結經驗,進一步提高師資隊伍的師德水。
一、全體教師積極參與
在幼兒園召開班子會議之後,幼兒園又召開了全體教師會議。園長傳達了教育局通知的精神,並將全體教師分成了三個學習小組,由園領導任組長,集體學習,進行師德師風的教育活動。經過全體教師認真的討論和學習,大家清楚和深刻地認識到,師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高教育教學質量的關鍵。在充分討論大家取得共識的基礎上,我園要求每一位教師遵紀守法,依法執教,時刻做好表率,在幼兒面前樹立“嚴師慈母”形象;在家長面前樹立“最可信賴的人”形象;在社會上樹立“最文明羣體”形象,展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。
二、注重過程,增強師德師風建設長效性。
根據通知的精神,我園師德師風教育分爲“學習教育、自查自糾、評議考覈、整改提高、總結”五個階段進行突破,並取得豐碩成果:
(一)學習教育階段
學習教育活動在幼兒園的統一安排下,下發了有關學習材料,採取集中學習,個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容,除有關的政治理論外,重點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》和臨夏市教育局的相關文件,並蒐集教育系統個人事蹟,進行廣泛宣傳,樹立榜樣,教育引導廣大教職工履行崗位職責,踐行社會主義榮辱觀,自覺加強道德修養和作風。另外,我們還通過座談會、經驗交流會等形式,廣大教職工充分地交流經驗,暢談體會,從思想深處認識到師德師風的重要意義,把學習教育活動進一步引向深入,切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性,爲師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。同時在這個階段中,爲了配合我園師德師風建設工作,我園開展了在全園範圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和園所環境的專項整頓工作,樹立良好的園風園紀,創造良好的園容園貌,爲整個工作的順利開展創造一個良好的外部環境。
(二)自查自糾階段
自查自糾以個人爲主,首先從教職工個人開始,再到各年級組,最後到幼兒園逐級進行,每位教職工都寫出了書面自查材料,內容客觀全面,認識深刻,既寫出了成績,又找出了不足和存在的問題,問題找的準,整改措施到位,起到了很好自我教育的作用。
(三)評議考覈階段
我園制定了教師職業道德建設評估細則,建立了以人爲本、德育爲先的考覈和獎懲機制,細化目標、明確任務、強化措施,把師德師風考覈納入幼兒園工作的重要內容。
(四)整改提高階段
在前幾階段工作的基礎上,我園對自查的問題、評議中反映出的突出問題,制定了整改措施,要求逐一落實,使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。對師德師風高尚的教師大力宣傳並給予獎勵,對有損教師形象的人員,幼兒園進行了批評教育,並給予相應的幫助。整改提高階段的主要工作:一是提出我園關於進一步加強師德師風的建設意見,這個意見從長遠着眼,把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來,使之成爲日常工作的一個重要方面;二是提出我園師德師風規範,使廣大教師的思想道德作風建設有章可循,目標明確;三是完善師德師風考覈獎勵辦法,使師德師風成爲教職工業務考覈的一項剛性指標,體現到日常的考覈當中去。
教師是以人育人的事業,直接擔負着培養下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德,即教師的職業道德,是教師和一切教育工作及活動中務必遵守的道德規範和行爲準則。透過對幼兒教師師德的學習,本人深刻地體會到:
一、愛崗敬業。
首先,要忠誠於教育事業,服從領導,認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。 每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們纔會尊重和喜歡老師。愛生是教師務必具備的美德,教師一個關注的眼神,一句親切的話語,一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發現孩子的閃光點,少一點批評,多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種自信與自尊、善良與寬厚的種子,讓他們在獲得知識的同時享受完美快樂的童年。
三、努力進取。
作爲傳道授業的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。老師要正確的應對自己的工作職責心,提高自身的素質,這要求自己不斷地學習,充實自己,用心探索,不斷開闢新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對幼兒的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師必須要時時刻刻爲孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴於律己。
行動實踐遠勝於說教。師德不是簡單的說教,師德需要培養,需要教育,更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到,教師務必具備良好的職業道德,讓我們加強師德修養,爲人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路。
教師承擔着傳播知識,傳播思想,傳播真理的歷史使命。肩負着塑造靈魂,塑造生命,塑造人的時代重任。是教育發展的第一資源,是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。中國夢的實現關鍵在人才,基礎在教育,根本在教師。
教師之所以是教育事業發展的關鍵。是因爲教師的職責是教書育人。作爲一名教師,必須時刻牢記自己的責任和使命。不斷提升道德修養,學術素養,不斷更新教育理念。把學生放在心中,把愛傾注到學生身上,用真情、真心、真誠構建和諧的師生關係,爲教書育人立德樹人奠定堅實的基礎。
當我踏上幼兒教師這一崗位便十分注意對幼兒進行文明禮貌教育,因爲我深知幼兒在園期間三到六歲正是培養良好行爲習慣的黃金時期。
可有一次與幼兒溝通時,我發現作爲一名幼兒教師不光要有一顆促進幼兒全面發展的心,還要有一顆能爲幼兒做出改變,做好榜樣以身作則的心。
當我再一次提醒一位幼兒不用蹺二郎腿時,那位幼兒卻反問道“老師,您不照樣喜歡蹺二郎腿嗎?”這一問可把我問蒙了,是啊,我自己身爲老師卻不能以身作則做好榜樣,還蹺二郎腿,這不是典型的只許州官放火不許百姓點燈嗎。思考良久我對那位幼兒認真說到,的確,老師也喜歡蹺二郎腿,那是因爲老師小的時候沒人告訴我蹺二郎腿是不對的,所以,現在老師很難改正這個不好的習慣,現在我們一起把這個壞習慣改正和它說拜拜吧。
本學年上學期,在園領導的多方指導,關心,幫助,全體教職工的理解和支持下宜寶海淀園廚房在上學期較好的完成了各項工作,現將具體的工作總結如下:
(—)在今年春節期長假期間,來園孩子不穩定,教職工也少,做飯菜也是個難題,在多方努力下做到了當天要貨及時送,大大減少了浪費和金費超支等情況!
(二)小孩出去採摘,海洋館參觀遊玩後回園能吃上熱騰騰美味可口的飯菜,後廚人員掌握好做飯菜烹調時間,減少營養流失,確保了飯菜美味和質量!
(三)在今年上學期,我們園的保健醫生候大夫也爲幼兒伙食做出了重大貢獻,新添加了可可彩雲卷,芝麻糖包,燒賣,奶黃包,開口笑,肉丁饅頭,黃金包,糯米藕,糯米糕等二十多種麪食,也添加了咖喱小排,鯛魚燒豆腐,火腿炒銀牙,珍珠丸子,焦溜丸子,太陽肉,肉餅蒸豆芽,咖喱牛肉包,軟炸蝦仁,可樂雞翅,香菇雞翅,炸小泥腸等四十多道熱菜,花色品種豐富,大大提高了幼兒就餐效率,也解決了幼兒食譜花色品種單一的問題!
(四)在廚房現有的人員緊缺下園領導多方協調,讓慄老師,司機王師傅,還有門衛白師傅保潔楊老師先後進廚房幫忙,他們都不怕苦不嫌累,勤勤懇懇細心又麻利的完成每一項操作程序.特別是春節長假期間,廚房缺人喬老師主動放棄原有的假期,提前上班到廚房幫廚,廚房馬師傅也放棄了自己的三天帶薪假.還有四月份我出差去了深圳,廚房黃師傅頂替我做主廚,原本他腰不整麼好,可爲了全員師生能按時吃上飯,強忍着疼痛保質保量做好每一頓飯菜.
我在此深深的感謝他們,感謝他們的真誠,友善,和付出!也感謝園領導的關心和幫助,在冬天天冷廚房沒熱水,水凍的得扎骨,園領導看在眼裏疼在心裏,爲廚房很及時的安裝了熱水器,在夏天天熱又及時配置了大功率電扇和排氣扇,很大的減輕了廚房的熱度!
我們園有這麼多的好老師好員工,還有園領導有利的關心和指導我相信中美宜寶海淀園在下學期會取得更好的成績!
爲深入貫徹落實進一步加強新時代教師隊伍建設,進一步規範教師從教行爲,努力建設一支“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的教師隊伍,按照教體局要求,xx鎮民族幼兒園於x月x日在全園教師中開展了師德師風第一課。
本次培訓以集中學習、簽訂責任狀等形式開展,幼兒園高書記傳達了旗教體局及上級部門相關教育系統師德師風培訓會的精神。通過對違規違紀的教師案例的解讀,明確了違法違紀行爲處罰規定,提醒大家規範執教的必要性,進一步堅定了老師們教書育人立德樹人的信念。帶領大家再次學習了《幼兒園教師師德師風負面清單20條》。通過學習解讀,幫助每位教師加強思想政治意識、規矩紅線意識,提高教師素質,增強教師規範執教的能力。並且提出“不做夢中人、不碰高壓線”的警示,希望大家引以爲戒,自省、自糾、自尊、自律,示範引領,爭做“四有”好老師。
全體教師簽訂了《xx鎮民族幼兒園教師師德師風承諾書》。幼兒園希望各位老師愛國守法,愛崗敬業,始終秉持關愛學生、尊重家長的態度,樹立終身學習爲人師表的追求。老師們表示,會愛惜這份職業,嚴格要求自己,不斷完善自己,
通過本次專題培訓學習,全體教職員工深受教育和啓發。幼兒園要求全體教職員工,要把此次培訓學習作爲新的起點,今後的工作中要認真對照《新時代教師職業行爲十項準則》和《師德師風負面清單20條》,及時查找自身存在的師德師風問題並進行反思,爭做“四有”好老師,樹立良好的師德師風形象。用自身高尚的道德情操、崇高的理想信念、紮實的學識及仁愛之心引領幼兒的成長。
教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者。我們原本應該言傳身教、爲人師表,而個別地方的少數教師缺乏對教師職業的敬畏,忘記了自己立德樹人、教書育人的本分。
20xx年11月,教育部印發了《新時代幼兒園教師職業行爲十項準則》,作爲一名幼兒園教師,我們的一言一行和素質素養對於小朋友的身心健康和良好行爲規範的養分至關重要,對於爲培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎尤爲重要。
“師者,所以傳道授業解惑也”。良好的師德師風,是一名教師的行爲規範和職業操守。我作爲一名工作了22年的幼兒園教師,我現在的學生中,有的是我們曾經教過的學生的子女,爲此我感到很幸福,因爲我爲了我的事業一直在堅守。隨着時間的推移和教育的不斷改革和進步,22年來,我始終把自己當成一名新老師,時刻謹記入職的初心和爲人師表的要求,用良好的師德師風育人、樹人。
結合當前的教育方針要求和家長對幼兒教育的期盼,我們要把樹立良好的師德師風作爲教育工作的基本準則,要把家長的期盼、社會的關注作爲工作的風向標。爲此,我認爲:
我們要立德樹人,還要德高爲範。在課堂內外,在言行舉止方面,自覺維護作爲一名文明傳承者的形象,時時時刻刻銘記爲人師表的誓言,用實際行動踐行好職業道德、社會公德、家庭美德。
我們要學爲人師,還要行爲世範。在思想政治方面,在教育教學過程中,做一名有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師。
我們要用心靈與孩子交流,還要用形體與孩子溝通。一句安慰的話、一個動聽的故事、一個溫暖的擁抱、一個深深的親吻,看似簡單,卻很實用,更能彰顯幼兒教師大愛的一面。
我們要做小朋友的良師益友,還要做小朋友的父親母親。愛是相互的,只有我們對幼兒用心、用情,只要我們對幼兒真心、真誠,他們一定會把我們當成知心朋友、當成父親母親,悄悄話會與你講、糖果會分你吃……。
我們要做的很多很多,但我堅信:只要我們從思想上把幼兒教育當作自己的事業、當成實現人生價值的目標,只要我們用實際行動來踐行黨的教育方針,以敢爲人先、爲人師表的擔當來從嚴要求自己,只要我們把好“德育觀”,樹好“新風尚”,新時代的我們一定會樹立新形象、一定會有新作爲、一定會贏得學生、家長、社會的讚譽和好評。
最後,我提議:讓我們攜大手牽小手,與愛同心同行同向同頻,爲幼兒教育事業的高質量發展再添光彩。
我園在師德師風建設方面的思路:以“辦人民滿意的教育,做孩子滿意的教師”爲指針,以“依德治園、質量強園、特色立園、科研興園”的辦園目標,以“一切爲了孩子”的辦園宗旨,引導全體教職工嚴守師德規範,弘揚高尚師德,提高師德素養,切實維護和樹立我園教師的好形象。
加強教師職業道德修養,建設良好的師德師風是園內一切工作的基礎和保障。對幼兒園來說,幼兒教師不僅是知識的傳播者,而且是孩子靈魂的塑造者。這一特殊的身份,對幼兒園教師的職業道德素養提出了更高的要求。我園非常重視教師職業素養,把師德師風建設工作,放在各項工作的首位,認真、紮實地開展了加強師德師風建設工作,並取得了顯著的成效,同時也促進了各方面工作健康穩定的發展。
一、堅持正確的辦園方向
我園堅持全面貫徹黨的教育方針,落實《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》《教師職業道德規範》的精神,堅持依法辦園。結合幼兒園工作實際,制定了切實可行的規章制度,維護教師、幼兒的合法權益,與教師簽定了《崗位責任狀》,幼兒園無亂收費、亂辦班等違規行爲。
爲激發廣大廣大教師參與幼兒園的各項管理,體現“以人爲本”的管理模式,堅持實行園務公開,調動全體教師參與民主管理與監督,廣泛開展各級各類的調研活動,吸納家長及社會的辦園意見與建議,根據反饋情況做好相應反饋並加以解決。2009年我們先後接受了州縣督導、幼教行政部門、防疫部門、法規部門等多次檢查,我園以務實的工作態度贏得了上級領導、社會、家長的認可。
二、加強教師隊伍建設
1是加強領導班子建設。堅持從自身做起,在政治上堅定方向,工作上勤勉積極,制度上自覺遵守,經濟上嚴格要求,作風上廉潔正派,做好教職工的表率。師德建設工作中做到師德師風有評價,師德建設有計劃,責任落實有制度,檢查工作有記錄,活動結束有總結。班子成員把教職工中的大事小情放在心上,與困難職工結對子,教職工婚喪嫁娶、患病期間班子慰問達12人次,累計慰問金額:一千餘元。
2是強化師德師風。以“立高尚師德、樹教育新風”爲主題,做人民滿意滿意教師、辦人民滿意教育有實施步驟,並對師德工作常抓不懈。從制度建設入手,開學初制定了《幼兒園師德師風評價體系》,組織教工大會討論後進行實施;幼兒園、全體教師分別向社會、家長做公開的服務承諾及師德承諾,定期進行教師師德情況訪談、師德師風建設大討論、思想動態分析、行風問卷,廣泛接受家長和社會的監督;從日常活動入手,定期組織教師學習先進人物事蹟、定期進行師德建設自我剖析、認真組織師德經交流、選樹師德典型(教師:徐今劍、肖英霞、張紅、丁芝榮)開展一名黨員一面旗幟活動,確定黨員示範崗(教師初建華)等;全體教師愛崗敬業,克服工作中諸多困難,不斷加強自身職業道德修養,無違反師德現象,用自己出色的工作表現贏得了社會、家長的信任與好評,在接受縣督導評估檢查驗收家長評議與校內組織的師德師風評議活動中,家長對園及教師工作的滿意率均達100%。
3是加強教師培訓
我園現有教師29名,其中州級教學能手(企業評定):3人,學歷達標100%,大專以上學歷達:73%,全員參加繼續教育。爲使教師的教育教學水平不斷提高,園內先後舉辦了《教師法》《教師職業道德規範》《義務教育法》《教師法》、新教材教學培訓班、教學課件製作和基本功輔導班、讀好書及心得書寫競賽活動等;爲提高全體教師的綜合素質,採取請進來、走出去的方法,園內與汪清二幼兒取得聯繫,全體教師利用一週的時間赴二幼參觀、聽課,教師們及時瞭解和掌握幼教新信息、新方法,並在自己的日常教學中自覺地加以運用、創新和發展;與此同時,縣進修幼教部爲提高鄉鎮教師教育活動水平,積極組織開展“送教下鄉”活動;在日常的教學管理中,我園堅持每週政治業務學習制度,要求教師認真做好活動反思書寫,學期末組織評選;園內認真組織開展優質課評比、教學課件製作培訓競賽、教玩具製作競賽、教師五項全能競賽、家長公開彙報課等競賽活動;目前,我園以加強幼兒五大領域學科爲主線,在教學研究上遵循“一課三研”的教研模式,在園本課程上注重鄉鎮實際,以幼兒禮儀、安全教育爲教研點,在教育研究上以“做中學”爲專題,在教育服務上以幼兒的特長培養爲突破口(加大力度:先後成立了樂器類、美術班、幼兒珠心算、舞蹈等15個興趣班,有固定的教室,定期組織家長彙報,並不收取任何費用)。活動的開展促進了教師羣體之間的相互交流、相互學習與相互提高,初步形成鄉鎮園的教育服務體系。
三、創設環境,落實行爲
我園在資金有限的情況下,2009年投入了近8萬元對幼兒園的園舍進行了較大規模的改建裝修,爲班級幼兒鋪設了地板(645 m)、扣棚(854 m)、製作永久性標語版27塊、噴繪走廊壁畫206 m、粉刷室內外牆壁(1204 m)、更換了南門、師幼自行繪製上牆美術作品:90餘幅、購入幼兒圖書:500餘冊、建幼兒沙池、嬉水池、新建幼兒三室(舞蹈室、電子琴教室、室內活動室)、因資金有限,組織教師利用林區無污染廢舊物品,自制完成幼兒玩具三千餘件(節省了大量的資金、滿足了冬季幼兒室內活動課的物品需要),根據春秋兩季溫度情況,爲小小班、小班鋪設了電熱毯、爲美化校園環境,室外操場鋪設彩磚(林業局投入)100延長米、室內班級種植花卉:300餘株;爲滿足教學需要,縣教育局爲我園增送了5臺電腦,園內主任級領導集資近五萬元,購入數碼相機1個、電腦6臺;因每名幼兒月收費(保育、管理、伙食、間食、幼兒競賽活動等)僅爲140元,(全縣收費最低),所以在這一年的環境改造工作中,全體教職工付出了辛勤的汗水,犧牲了大量的休息時間,累計義務獻工達300多個工作日,節約資金上萬元;目前每個班級都配備了電腦、電子琴、飲水機、玩具櫃、圖書櫃、電風扇等。教師們努力鑽研,結合年段點利用廢舊物品進行了童趣化的裝飾;現在我園的面貌與08年相比有大的改觀,我們深信,我園在上級領導的關心幫助下,在全體教職工的共同努力下,儘管困難重重但都會解決的,幼兒園的各方面情況一定會越來越好。
四、堅持依法辦園,實行規範管理
我園把管理的規範化、制度化、科學化作爲突破口,認真做好組織落實。
1、建立健全各類制度
我園堅持以法治園,嚴格執行有關教育教學法律、法規和政策,同時借鑑其他姐妹園的經驗不斷完善、彙編了《天橋嶺林業幼兒園管理制度》《教師師德師風評價方案》,並有專人負責管理。園內認真組織教師學習,全年累計政治、業務學習次數達:50餘次。與此同時,充分利用園內信息、家園共育專欄做好信息反饋,共反饋內容:32期。
2、加強民主管理
在加強全園制度建設的同時,我們還特別注重加強民主管理。要求教職工自覺參與幼兒園建設。建立完善了教職工代表大會制度,每年召開職工大會或職代會,對全園工作取得的成績和存在的問題進行認真評價分析,審議通過本園規劃、計劃、幼兒園建設與發展等重大事項,特別是關係到教職工切身利益,如獎懲制度、考覈、評先評優標準等必須交教職工討論修改出臺,最後予以實施。堅持做到園務公開、財務公開、公平、公正,透明化操作,幼兒收費標準反饋給每一名家長,加大了民主化管理力度。一系列民主制度建立後,全園形成了科學管理、民主決策的管理體制和模式。
3、努力提高保教質量
①建立健全師幼健康檢查制度和幼兒檔案,切實維護師幼的合法權益。學期初我園爲每名教師、幼兒參保校方險,並與家長溝通,入園幼兒必須參加社會保險,學期未爲教師進行身體檢查,累計支出:四千餘元;認真做好晨午檢和全日健康觀察工作,每學年校醫爲全園幼兒體檢,並對幼兒身體健康狀況定期進行分析、評價,配合家長對幼兒視力、牙齒情況進行矯治。工作人員入園體檢率、年體檢率達100%,師幼均無任何傳染性疾病。
②認真做好園務公開工作。我園定期將園內人事安排、幼兒收費、重大活動向家長做書面公開,按照《學校食品衛生安全管理暫行規定》,根據幼兒的年齡特點,幼兒伙食公開,家長可隨時到園視察幼兒餐飲情況,園內採取定點購入,逐級簽訂責任書,無三證食品不得入園,確保了幼兒的飲食安全。建園以來,無任何重毒事件的發生。
③建立完善的教師工作評價體系,加強師德建設投入,管理過程中立求做到公開、公平、公正。在目前園內資金較爲緊張的情況下,爲教師兌現了“生源獎”、爲教師訂閱了報刊、雜誌,每個學年度,根據教師的工作表現,做8項表彰,以弘揚正氣,推動工作進一步規範化、科學化的開展,累計投入資金一萬餘元。
④家園工作
我們利用家長委員會會議、家長會、家庭教育知識講座、家訪、各類親子活動、家教問卷、家園小便條、家園聯繫欄、等有效手段,讓家長了解幼兒在園的一日生活,從而指導、促進幼兒園工作的提高。對家長的意見和建議積極採納,爲給家長提供工作上的便利們我們成立了早送晚接班,爲提高家長參與幼兒園管理的積極性,班子成員利用一切有利時機,開展家訪與調研(班子下鄉調查走訪,深入村屯);爲達成家園共識,共同做好幼兒的安全保健,一年來,幼兒園向家長、社會發放不同形式的宣傳單3000餘份,每學期均組織召開家長會;爲展示我園的服務特色,還爲每名幼兒建立“幼兒成長的足跡”相冊,幼兒離園時將四年的活動照片饋增與家長,不收取任何費用;同時我園堅持開展“承諾服務”及“小藥袋”服務活動,給幼兒提供無微不至的關懷,爲家長解除後顧之憂。
我們始終認爲幼兒教師師德師風建設是是提升幼兒入園率是幼根本保證,一年來我始終堅持用愛心服務社會,用服務引領生源;用特色活動立園,力求吸引生源;建造高素質的教師隊伍,用行動增加生源;提升幼兒三率,用制度措施保證生源;體現家園共育,達成教育共識最終穩定生源。我們的工作得到了廣大家長的認可,林業局轄區幼兒三年入園率爲100%。目前,我園除接收林業局幼兒外,還接收了來自21個林場、村屯的幼兒,我園的家園工作呈現良好的發展態勢。
五、辦園質量
在上級教育行政部門和業務部門的正確指導下,在幼兒同行、社會各界的關心支持與幫助下,我園愛崗敬業的保教隊伍贏得了家長的認可與信任。先後參加了縣幼教行政部門組織的競賽活動,教師的專業水平得到了迅速發展,幼兒的綜合素質提高取得了突破性的進展,幼兒園組織了多次大型彙報活動(如親子運動會、特長班彙報、預防突發事件安全演練、社會實踐活動。一年來,教師無任何體罰幼兒現象發生,收到家長的表揚信十餘封。通過實踐,做到了外塑形象,內強素質,樹立良好的教師形象。
回顧一年來德師風建設工作,雖取得了階段性的成績,但對照上級要求及今後的發展仍存在薄弱之處:一是教職工進一步加強《規範》學習與運用,提高實踐工作能力;二是要抓緊開展掌握現代化技能的師資操作培訓,努力提高教職工運用現代化設備的能力。三是辦園條件還需進一完善,教職工立足本職、愛崗敬業的精神還要進一步加強;四是服務與管理進一步加強,班子在深入鄉村調研,辦好家長滿意幼兒園上還要更進一步做好工作;五是教師考覈管理還要進一步完善,體現人性化、可操作性與公平性,進一步激勵廣大教師工作的積極性。我們堅信只有制度完善、加強過程管理,發現問題及時處理,才能保證師德建設有成效。我們將在今後工作中,不斷總結經驗,爲“建設一支師德高尚,業務精湛,具有示範作用的高素質教師隊伍”而努力奮鬥。
天橋嶺林業幼兒園
20xx.11.17
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