特殊活動幼兒園教案
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在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編精心整理的特殊活動幼兒園教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
課題生成:
幼兒社會性的目標是形成完整的自我。認識自我是自尊心、自信心、進取心以及一切積極個性特徵形成的基礎。上都有他的特長是值得大家認識和學習的。本活動從引導、欣賞自己的優點上切入,通過積極的自我評價,改善自信心。
活動目標:
通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等活動,使幼兒形成積極的自我評價,增強幼兒的自信心。
活動準備:
電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。
活動過程:
1、通過玩遊戲《請你猜猜他是誰》,引導幼兒觀察、每個人都有自己的特點。
(1)引起幼兒玩遊戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片,看着照片你能猜出他是誰嗎?”
教師介紹遊戲名稱與玩法。“老師和小朋友一起玩個有趣的遊戲,遊戲的名字叫《請你猜猜他是誰》,老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰?”
(2)引導幼兒制定遊戲規則。
“你覺得大家應該遵守哪些規則才能使遊戲玩得更有趣?” 幼兒自由發表意見。
(3)引導幼兒開展遊戲“請你猜猜他是誰?”
①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片,引導幼兒根據相貌猜測。
“他是誰?你是怎麼猜出來的?”“他有什麼特點?”
②教師小結:每個人的相貌都各不相同,沒有哪兩個人會長得一模一樣。
2、通過自我介紹、特長展示,引導幼兒發現並大膽展示自己的長處,初步形成積極的自我評價。
“我們每個人不光相貌各不相同,而且每個人身上都有他獨特的'長處是值得大家認識和學習的。”
(1)教師自我介紹並展示特長。
現場快速裁剪製做(兒童)吊帶裙,並用別針別好,請一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵幼兒大膽講述並展示自己的特長。
“誰願意把自己獨特的優點介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長,如:唱歌、舞蹈、武術、自我服務等。
3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。
“今天還來了許多不認識你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論並回答“你認爲om應該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,瞭解客人老師情況,和客人老師交朋友。
(3)教師小結:老師衷心地祝願大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學習,發揮自己的特長,將來爲祖國、爲人類做貢獻。
活動延伸:
1、幼兒在表演區繼續展示自己的特長。
2、開展角色遊戲《照相館》,引導幼兒發現並表現每個人的相貌特徵。
課題評價:
一、效果分析
本活動以“獨特的我”爲主題,開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動,增強了幼兒的自我意識,養了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關係。
活動開始,以遊戲“猜猜他是誰”爲基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗,調動了幼兒觀察、比較、聯想、判斷的積極性,培養了幼兒對隔近友愛的態度。
二、專家點評:
遊戲中引導幼兒制定遊戲規則,體現了“幼兒爲主體,爲主導”的原則。
從活動組織形式看,幼兒介紹自我和特長展示,既有個別幼兒在集體面前的交流,又有幼兒自由結伴的交流,還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開課)。這三種組織形式,既爲每個幼兒提供了表現自我長處和獲取成功感的機會,又符合幼兒心理髮展的需要,從而促進了幼兒發展的實效性。
從實踐效果看,本次活動的全過程,幼兒都處在寬鬆、自由的氛圍中。教師的教態親切,語言生動,富有啓發性,而且教師自始至終不忘與幼兒進行情感交流。例如教師將自己小時候的照片展示給小朋友看,教師特長的展示是爲小朋友快速裁剪一條時裝裙,使幼兒感到親切、自然,其樂融融。
教學活動中幼兒認識自我與同伴,並展示特長;教學活動後,幼兒在生活中,在角色遊戲區繼續討論、交流,展示“獨特的我”。此活動使幼兒的社會認知、社會情感、社會行爲技能三方面達到了協調統一。
三、反思與討論
獨特的我,是展示自我認知與理解,下一步,該如何延伸與繼續呢?
【活動目標】
1、讓幼兒瞭解特殊的電話號碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。
2、學習使用特殊電話號碼,培養幼兒初步的自我保護意識。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
【重點與難點】
知道110,119,120等電話號碼可以幫助人們解決特殊的應急的困難。
【材料及環境創設】
與情景表演有關的場景佈置及物品等。
【設計思路】
現代家庭的孩子,大多爲獨身子女,深受家長的寵愛,過着“飯來張口,衣來伸手”的生活,遇到困難,不知所措,缺乏自我保護意識。爲了適應時代的需要,培養幼兒初步的自我保護意識是至關重要的。
在設計活動中,爲了適應幼兒的年齡特點,我們設計了情景表演,讓幼兒身臨其境,主動參與,充分發揮幼兒的主動性,同時爲幼兒提供操作機會,從而鍛鍊口語表達能力。最後在講評中提出問題“在沒有遇到危急困難時,是否可以打這些特殊的電話號碼”,讓幼兒在討論中得出結論:這些特殊的電話號碼是幫助人們解決緊急困難的,沒有必要不可亂打。
【活動流程】
感知討論,觀看錶演,認識電話119,110→觀看3M投影儀→幼兒操作→強化鞏固,引導講評
1、幼兒觀看錶演,認識報警電話110,119
(1)小朋友,你們說小豬該這麼辦呢?幫它想想辦法呀!
(2)提醒幼兒快告訴小貓打火警電話119。
(3)消防車怎麼會來的?打電話時怎麼說?
小結:小朋友,我們要記住狗先生的話,在家放鞭炮是很危險的,不但會傷害眼睛,還很容易引起火災。
現在,我們知道了,119是火警電話,在發生火災時,快打119,消防隊叔叔很快就會來滅火的。
(4)小朋友,你們趕快替小貓想辦法好嗎?
小結(師生小結):110是報警電話,在遇到各種危險和困難時,撥打110,警察會幫助我們的。
2、觀看3M投影儀
(1)你們剛纔都看了,發生了什麼事?你有什麼好辦法幫助他們?
(2)打電話時怎麼說?
(3)後面電話亭裏有電話,趕快去幫助他們吧,一定要說清發生了什麼事,還要講清楚地址。
(4)剛纔,你幫助了誰?你是怎麼打電話的?
3、幼兒操作
提醒個別幼兒,說清了誰家發生了什麼事,要講清地址。
4、引導講評
師生共同小結:現在,我們小朋友都知道了,110是我國的公安報警電話,119是火警電話,120是救護電話。它們可以幫助我們解決特殊的危急的困難。但是,可不能隨便打着玩兒,爲什麼?
活動反思:
隨着社會生活現代化進程的加快,現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出,像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險時刻威脅着年幼的孩子。中班幼兒年齡小,還處在未成年期,缺乏生活經驗和自我保護能力,在日常生活中很容易發生意外傷害。然而,孩子的安全是幼兒園的首要任務,我們不可能整天跟着孩子轉,只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞着幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區的教育資源促進幼兒的社會性發展"這一主線,我設計了本次社會活動——《特殊的電話號碼》,通過豐富多彩、形式多樣的教育活動,讓每個幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話,才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,增強幼兒的自我保護意識。
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