幼兒園美麗的花教案15篇
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作爲一名教師,總歸要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編爲大家收集的幼兒園美麗的花教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標
1。通過看看、說說、做做了解花的用途。
2。創造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
活動準備
1。課件:圖片—雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5
2。彩色筆,畫紙等。
活動過程
一、感知花的美
1。課件演示:漂亮的花
幼兒觀看。
2。教師:你們看到了些什麼花?漂亮嗎?
看見花你感到怎麼樣?
二、感知花的用途
1。觀察:花的禮物
(1)提問:你們認識這些禮物嗎?它有什麼用?
(2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什麼。
2。教師小結花的用途
(1)做藥
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣
(6)可以美容
三、創造花的藝術品
1。觀察花朵頭箍
提問:這個頭箍是用什麼做的?好看嗎?
2。提出創造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?
請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然後說給大家聽,你想做什麼花的禮物,準備送給誰。
3。幼兒繪畫:花的禮物
4。幼兒描述自己的創造。
四、環保教育
討論:你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?
活動目的:
1、在繪畫中進一步瞭解春天的主要特徵。
2、在畫圓的基礎上,初步學習沿着圓圈進行繪畫。
3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
範例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片
活動重難:
知道春天的花是千姿百態的。
活動難點:
嘗試從花蕊外邊有規律的添畫
活動過程:
一、花兒朵朵開
1、圖片觀賞,你知道這些花都叫什麼名字嗎?"他們長得什麼樣子。
2、爲什麼春天花都會開了。
二、各種各樣的花
1、老師介紹範例,並講解。
2、老師示範繪畫。
·小蜜蜂採花蜜時喜歡在花的什麼地方?(花蕊)
·老師示範繪畫,從花蕊開始添畫。
·請個別幼兒嘗試繪畫(鼓勵各種方法)。
3、幼兒作畫老師巡迴指導。
4、交流各種樣子難點畫。
教學反思:
本次活動中,幼兒豐富了一些有關花的知識,瞭解一春天和花的關係。但是個別孩子動手能力還是很差的,能說出一些花的形狀,但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好,還需要加強訓練。
活動目標
1、學會細緻觀察物體,感知物體的外部特徵並用恰當的形容詞描述,學習使用比喻的修辭手法。
2、養成積極運用語言的良好習慣。
活動準備
1、選擇園內或附近公園的花壇開展此活動。
2、活動前引導幼兒關注春天的各種各樣的花。
活動建議
該活動可在室外進行。
引導幼兒回憶討論自己看到的春天的景物:現在是什麼季節?你看到公園裏、幼兒園裏、街道上都開了些什麼花?開得怎麼樣?
介紹本次活動的內容:今天我們就去看看外面的花開得怎麼樣,請小朋友看仔細,還要用最好聽的詞和句子說說這些美麗的花。
帶領幼兒到選定地點,引導幼兒從花的形狀、色彩、形態等方面觀察各種各樣的花,並用語言表達自己的所見:你看到什麼花開了?開得怎麼樣?你能想出它像什麼一樣嗎?請你告訴旁邊的小朋,注意及時豐富幼兒表達中出現的形容詞和比喻。
集體討論:你最喜歡哪種花?爲什麼?它開得怎麼樣?你覺得它像什麼一樣?
繪畫:請幼兒畫出自己看到的最喜愛的花。
一、活動目標
1、教會幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。
2、通過印畫活動,提高幼兒對顏色的認識能力和繪畫的興趣。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
二、活動準備
木珠,瓶蓋,錄音機,磁帶,紙抹布,油畫棒,顏料若干盤(內防海綿)
三、活動過程
1、播放歌曲《春天來了》,激發幼兒想畫花的願望。
(1)出示範例,問:這些畫美麗嗎?是用什麼印成的?
(2)出示各種木珠和瓶蓋,說:老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的,你們會印嗎?大家都來試一試吧!
2、講解示範。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下,就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花,小瓶蓋或木珠印小花。可以印成紅、黃、藍等各色小花,像花園裏的鮮花那樣又多又好看。最後,用油畫棒畫上莖和葉子。
3、幼兒進行操作,教師巡迴指導。
每個幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色,大家可以交換使用,要儘量多印些花。最後用油畫棒畫上莖和葉子。
4、欣賞與評價。
四、教學反思
本次活動中,幼兒豐富了一些有關花的知識,瞭解一春天和花的關係。但是個別孩子動手能力還是很差的,能說出一些花的形狀,但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好,還需要加強訓練。
一、 活動目標
學習“刮蠟”的表現方法,體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果,並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。
在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術活動的樂趣。
二、 重點與難點
重點:用牙籤刻出花紋。 難點:控制手部動作的力度。
三、 材料及環境創設 材料:油畫棒、牙籤、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
四、 活動流程
1、放風箏――討論――示範――創作
幼兒園中班美術優質課教案:美麗的皇冠
幼兒園中班美術教案:美麗的皇冠
活動目標
1.引導幼兒認識紅,黃,藍三原色,讓幼兒掌握手指點畫的方法。
2.讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中,體會成功的喜悅,建立自信,萌發愛美的情趣。
3.培養幼兒在繪畫時愛清潔的好習慣。
活動準備
1.準備與幼兒人數相等的“皇冠”。
2.每組三個盤子,分別裝入紅,黃,藍,三種顏色。
3.溼抹布若干,曲別針每人一個。
活動過程
一.教師導入活動,引起幼兒興趣。
1.幼兒做手指操,提高幼兒興趣,使孩子的手指更靈活。
手指操:小手握一握,小手搓一搓,小手轉一轉,小手舉一舉,小手握好啦!
2.激發幼兒興趣,出示“皇冠”。
二.引導 幼兒學習點畫,師生共同參與作畫
1.教師示範講解(重點強調手指沾的顏料的量和手指點畫的方法,力度)
2.請個別幼兒到前邊進行操作
三.交代要求,幼兒作畫,教師指導
1.發給幼兒皇冠開始作畫,提出要求
2.重點提醒幼兒在蘸顏料的時候要適度,不要太多或太少,力度,方法到位
3.注意衛生,強調在換顏色之前要把手指擦乾淨,然後再去蘸其他顏色
4.儘量多點,顏色要均勻
四.總結評價,活動結束
老師說:“看我們的小皇冠多漂亮,我們帶着小皇冠出去玩,好嗎”?
帶着幼兒走出教室。
活動目標
感受花的美、花的樣、花的色、花的香。
增加幼兒學習的興趣。
靈活地運用線條組合成不同的花朵。
在繪畫的過程中,鼓勵幼兒大膽想象,大膽繪畫。
教學重點、難點
教學重點:讓幼兒知道分花的美、花的樣、花的色、花的香。
教學難點:靈活的運用線條組成不同的花朵;
活動準備
1、各種花盆景;
2、不同線條組合的'花朵範例;
3、繪畫用的紙張、水彩筆、油畫棒。
開始環節:(以《春天在哪裏》的音樂爲背景)
師:“春遊時,我們看到了草地上、花盆裏都開滿了花。今天,我們來畫美麗的花朵。”
基本環節:
1、出示些美麗的花朵的圖片及畫,引起幼兒繪畫的興趣;
2、教師在黑板上畫一副簡單的花的畫,示範花的中心擴展畫法。一邊提問一邊示範:(1)花瓣是向什麼方向長的?(2)花瓣看上去是什麼樣的?
3、幼兒繪畫,教師指導:用弧線、波浪線畫花瓣,形成層次感。
結束環節:
學生自由的花喜歡的花。
作業評價:用“花兒真美麗”的形式來肯定幼兒的成績。
教學反思
對活動效果的評析:本活動的教學目標是讓幼兒能用線條組成不同的花朵,在課後的幼兒繪畫上,大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線,組成簡單的花。個別幼兒對於線條的運用上不夠靈活。下來後,我將對於沒掌握好的幼兒進行進一步的指導,對於掌握好了的幼兒,則給以鼓勵以及進一步的畫花比賽,加深對剛掌握的知識的鞏固以及增強幼兒對畫畫的興趣。
小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個有限生長的短軸上,着生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很豔麗,有香味。
設計背景
在春氣盎然的春天裏,百花爭豔,五彩繽紛,我發現這個時候班裏的小朋友最喜歡到小花園裏欣賞盛開的鮮花。“你看,你看!這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭論着。我通過這個活動讓幼兒鞏固認識春天的自然景色,加深對春天的認識,發展幼兒的表現力。
活動目標
1. 認識春天的主要特徵,培養幼兒的觀察能力。
2. 加深對春天的認識,感受春天的美。
3. 發展幼兒的感受力於表現力。
4. 體驗明顯的季節特徵。
5. 探索、發現生活中的多樣性及特徵。
重點難點
教學重點:認識春天,感受春天。
教學難點:幼兒能根據音樂自己創編簡單的舞蹈動作。
活動準備
1.一段有關春天景色的視頻。
2.各種鮮花的圖片。
3.用於幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。
4.一段輕快的舞蹈音樂。
活動過程
一、開始部分
1.教師播放視頻,讓幼兒欣賞春天的景色。
2.啓發談話,激發興趣:(1)小朋友,你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)(2)春天的天氣與冬天有什麼不同?(3)你喜歡春天嗎?爲什麼?
3.教師小結:春天來了,萬物復甦,天氣漸漸變得暖和了,花園裏鮮花盛開,人們都喜歡在這個時候去春遊。
二、基本部分
教師展示各種鮮花的圖片,幼兒觀察。
2.請個別幼兒學一學圖中花開的樣子,引導幼兒創編各種不一樣的花開姿勢,如:花開在上邊、旁邊或是蹲着開……
3. 播放音樂,幼兒自由模仿開花的各種姿態,鼓勵幼兒創編出與別人不一樣的姿勢。
4. 帶上手腕花,教師與幼兒共同表演。
三、結束部分
1.今天老師和小朋友一起感受春天,大家多開心。啊!在老師眼裏你們就像是一羣春天的小天使,可愛極了!讓咱們一起聽着春天的音樂,跳起來吧!
2。讓我們一起到外面去玩好不好?聽音樂出教室,自然結束。
四、延伸環節
讓我們一起來佈置美麗的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創作春天景象的作品,展示在活動區上。
教學反思
春天是多麼美好的季節,它讓大地生機勃勃,讓世界五彩繽紛,萬物復甦,天氣漸漸變得暖和了,孩子們脫下厚重的冬裝,換上美麗的春裝,感受着春天帶來的氣息。我班幼兒善於觀察和模仿,所以在活動中,我先帶領孩子觀看視頻認識春天、感受春天,再通過圖片春天裏的花啓發幼兒創編律動,環節符合中班幼兒年齡特點。幼兒的模仿力和表現力都很強,在活動中我以幼兒爲中心,建立給幼兒表現的舞臺,讓幼兒大膽創編動作並給予鼓勵,使幼兒增強自信心。
如果重上活動,我會在表演環節加上一些小動物,如:小蝴蝶、小蜜蜂等等,使整個活動更加生動活潑、有趣。我希望通過不斷的改進,使自己有更大的進步。
活動目標:
1、三角形、圓形、正方形、菱形、長方形、梯形幾種平面圖形的認識。
2、通過觀感知圖形的基本特徵,能夠正確的區分六種幾何圖形。
3、發現幼兒的觀察能力和想象能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備:
1.幾何圖形組成的花,動物圖片。
2.給每位幼兒準備一盒七巧板。
活動重點:能正確認識三角形、圓形、正方形、長方形、梯形幾種平面圖形的形狀。
活動難點:
1.正方形和菱形的區別。
2.六種圖形的基本特徵。
活動過程:
1.手指遊戲激趣導入本課。
小手小手拍拍,我的小手伸出來;小手小手拍拍,我的小手舉起來;
小手小手拍拍,我的小手抱起來;小手小手拍拍;我的小手轉起來;
小手小手拍拍,我的小手藏起來。
2.春天來了,各種各樣的花開了。老師今天給小朋友們帶來了兩幅美麗的花,小朋友們想看嗎?出示由菱形、三角形、長方形、圓組成的兩幅美麗的花。
3.讓幼兒說說這些美麗的花漂亮嗎?(漂亮)它們分別是由哪些圖形組成的?三角形、長方形、正方形、菱形的特徵是什麼?
4.出示手工折的燕魚,讓幼兒觀察,指名說說燕魚身體的外形各是什麼圖形?
5.出示小雞、小豬、小狗的圖片,分別讓幼兒觀察說說他們的外形各是由哪些圖形組成的?
6.讓幼兒觀察我們活動的教室和生活的地方,說說哪些物體的面是長方形,三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。
7.指導幼兒區別正方形和菱形的區別。
小結;正方形和菱形都有相等的四條邊,正方形的四個角相等,菱形的兩個對角相等。
8.拼圖遊戲。(給每個幼兒發一副七巧板)
9.拼好自己喜歡圖案的幼兒自由彙報說說自己拼的是什麼?是由哪些圖形組成的?分別表示的是什麼景物?
活動延伸:
開展圖形拆分和拼搭活動,讓幼兒感知圖形的變化關係。
活動反思:
活動開始時幼兒的興趣較濃,人人蔘入觀察美麗圖案各是由什麼圖形組成的,再聯繫生活實際讓幼兒說說哪些物體的面是長方形,三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時候,幼兒對生活中物體的表面是三角形、圓、長方形、正方形說的較多,難點對物體表面是菱形和梯形說的較少,區別的不太清。也許幼兒平時不注意觀察,見的較少教師引導的不到位的緣故。在拼搭遊戲活動中,幼兒只能拼搭常見的景物。想象拼搭的能力較差,今後要加強幼兒動腦動手操作能力的培養。
活動目標:
在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上,啓發幼兒用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
培養幼兒的想象力,創造力及講述能力,使之萌發愛美的情趣。
加深幼兒對夏天的認識。
活動準備:
教具準備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
知識準備:佈置幼兒平時注意觀察夏天的景象。
活動過程:
一、開始部分
教師啓發性談話,引導喲額說出自己對夏天的認識和感受,萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作願望。
引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關於夏季的知識,激發創作慾望。
二、 基本部分
出示四幅不同特點的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法,並能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。1、幼兒作畫,老師巡迴指導。
要求幼兒根據自己的生活經驗,充分發揮自己的想象力,創造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。
2、啓發幼兒根據自己的畫面進行講述,要求講得有順序,較完整。
⑴請幼兒爲自己的畫命名。
⑵兩人一起相互講述畫面。
⑶請個別幼兒獨立講述。
三、 結束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周,給幼兒欣賞。
2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3、教師啓發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。
4、幼兒隨音樂做輕鬆活動,出活動室。
《》 marrina 編輯
活動目標
1、瞭解故事內容,清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。
2、分析哪片花瓣的使用最有價值,感受幫助別人的同時,自己也快樂。
3、學習主人公的說話,豐富相應的詞語和短句。
4、能簡單複述故事內容,並進行角色表演。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、掛圖7號;《小朋友的書·我長大了》
2、教師事先自制一朵美麗的七色花。
活動過程
一、教師出示自制七色花,引出主題
1、師:看,這是什麼花?老師告訴你們,這是一朵神奇的七色花,它是由哪幾種顏色組成的呢?你們猜猜它有什麼神奇的作用?
2、教師鼓勵幼兒大膽想象,猜測發言。
二、教師講述故事,幼兒傾聽
1、教師完整講述故事。
師:現在我們就來聽聽七色花到底有什麼樣神奇的作用。
提問:
(1)、這個故事的名稱叫做什麼?
(2)、故事中有誰?
(3)、這個故事說了些什麼事情?
2、出示掛圖,教師分段講述故事,重點聽珍妮使用七色花的經過。
(1)、講述故事第一段,提問:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什麼事?
(2)、講述故事第二段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什麼事?
(3)、講述故事第三段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什麼事?
(4)、講述故事第四段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什麼事?
(5)、講述故事第五段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什麼事?
(6)、講述故事第六段至第七段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什麼事?
(7)、重點講述故事第八段:分析:珍妮這次使用了哪片花瓣?用它做了什麼事?
3、師:故事講完了,小朋友們仔細想想,故事裏哪句話是反覆出現的?我們一起來學學珍妮說的話。
4、師:鼓勵幼兒提出不理解的詞句,大家一起分析。
三、使用《小朋友的書我長大了》
讓幼兒觀察畫面,教師再次講述故事,讓幼兒再一次熟悉故事,加深對故事內容的理解。
四、活動延伸
討論
小朋友,珍妮用七色花瓣實現了什麼願望?你覺得珍妮哪一片花瓣用得最有意義呢?爲什麼?(重點在引導幼兒感受幫助別人的同時,自己最快樂)
活動反思
七色花的故事已經是小朋友非常耳熟能詳的故事了,所以在教師拿出一朵七色花時,幼兒就可以猜到今天活動的主要內容,雖然不是比較新奇的內容,但是是幼兒十分熟悉的教學活動。一堂課下來,從整體來說有兩點反思:
我認爲在整個活動過程中,故事情節太單一了,可以利用自己的想象,或是小朋友們自己的想象把原版的七色花故事變的更生動形象一點,也幼兒也有一定的新鮮感。
整個活動下來,雖然故事情節交代的還算清楚,但我認爲還缺少一定的趣味性,可以增添一點情境表演這類的活動,讓幼兒自己噹噹珍妮,來使用一下花瓣,這樣即讓小朋友親身體驗了故事情節,也增添了整個活動的趣味性。
【活動目標】
1、能夠大膽用不同繪畫材料進行輪胎裝飾創作。
2、引導幼兒感受和表現連續圖案的美,體驗創作設計的快樂。
3、用線描的方式設計輪胎花紋。
4、能呈現自己的作品,並能欣賞別人的作品。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【重點難點】
掌握連續紋樣裝飾的方法。
【活動準備】
經驗準備:熟悉各種線條和圖形。
物質準備:廢舊輪胎、輪胎花紋的PPT、水彩筆、油畫棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎(礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼)
【活動過程】
一、引入部分:輪胎上的祕密。
1、汽車、自行車上上都有輪子,我們來看看輪胎上的花紋。
幼兒分別觀察玩具汽車、童車、汽車輪胎,看一看,摸一摸,說一說,輪胎上的花紋是什麼樣的。爲什麼要有花紋呢?這些花紋有什麼用嗎?(花紋可以使輪子不打滑,讓車子能迅速停下)
(分析:幼兒已積累了一些對輪子的相關經驗,通過輪胎的祕密,引導幼兒對輪胎花紋的好奇,激發幼兒對活動的興趣)
2、演示輪胎花紋的PPT,請幼兒觀察、觀看。
輪胎的花紋是什麼樣子的的。你還見過其他的輪胎花紋嗎?請幼兒說一說。(波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等)
小結:有的花紋又細又小、有的花紋又粗又大,有一排排的,有一條條的,排列很整齊。
(分析:通過對PPT的觀看、觀察,調動幼兒的各種經驗,讓幼兒充分感知和理解,幼兒進一步認識輪胎上花紋的紋樣,瞭解其圖案的多樣性及連續性,讓幼兒能夠通過觀察自由表述,培養幼兒的觀察能力、思維能力)
二、操作部分。
1、今天我們來做輪胎花紋的設計師,想一想,你會用什麼圖案裝飾輪胎?它們是怎樣排列的?(圖案是連續和重複的)
(分析:給予幼兒更多交流的時間,爲後面的創作奠定基礎)
2、介紹操作材料。
平面設計組:選擇打印圖案、彩筆、油畫棒,用線描的方式進行創作。
立體設計組:選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等,用彩筆、油畫棒、排筆等材料進行創作。
(分析:教師準備了豐富的有層次的材料,支持幼兒多樣性的創作)
3、幼兒自主選擇材料。
幼兒自主選擇材料,根據材料選擇不同的裝飾方法。
(分析:幼兒可根據自己的想法和興趣,自主選擇表達方式,自然地表達情感和對事物的認識。)
4、教師對幼兒進行巡迴指導。
教師對各組幼兒進行全面的指導和個別指導。
鼓勵幼兒發揮想象力,設計與衆不同的花紋。
引導幼兒進行藝術性表現,不斷完善畫面,特別是線條的疏密變化和細節的刻畫。
(分析:教師鼓勵性的語言讓幼兒的創作氛圍很寬鬆、溫馨,幼兒能夠充分體驗創作的樂趣和成就感。)
三、結束部分。
1、幼兒自己選擇位置擺放展示自己裝飾的輪胎,自由評價作品。
2、運用自評和互評的方式講評作品,引導幼兒重點講述色彩、線條、圖案等創造性的裝飾方法。
(分析:教師結合不同形式的目標對活動和對幼兒的評價之外,還注重發揮幼兒的主動性,嘗試開展自評和互評,這也是教師瞭解孩子的過程。)
四、活動延伸:
師生一起佈置“美麗的花輪胎”美工展示牆,鼓勵幼兒在區域活動中繼續創作。
【活動反思】
在教學活動中,我首先根據美術活動的目標和具體的內容,採用了不同的導入策略,首先用輪胎的祕密引起幼兒是興趣,實物和多媒體的導入,通過多種感官感知事物的造型、結構等,調動了幼兒的各種經驗,讓幼兒充分感知和理解,以獲得鮮明、深刻、完整的視覺形象,爲幼兒自由想象和自主表達獲得信息支持,爲幼兒打開創意之門。
當幼兒在集體導入環節充分感知後,在活動的中間環節,幼兒可以根據自己的想法和興趣,自由選擇表達方式,充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中,我不做過多幹預或把自己的意願強加給幼兒,在幼兒需要時再給予具體的幫助。
在活動的最後環節,除了發揮老師的主導作用,我開展了幼兒自評和互評,不僅僅是展示了個人欣賞水平和審美水平,也是我瞭解孩子的一個過程。在延伸活動展示作品中,充分體現《指南》中提出的“展示幼兒的作品,鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品佈置環境。”
整個活動完成了預設目標,也激發了幼兒對美術活動的探究興趣,爲幼兒自主、自由地表達和創造提供了有效的支持。
活動目標:
1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。
2、樂意積極動手塑造,體驗成功的快樂。
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、培養觀察,比較能力。
活動準備:
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示範示意卡片。
活動過程:
1、欣賞花朵圖片,感受花朵的美麗
"你喜歡這些花嗎?爲什麼?"
2、引導幼兒複習花的構造
"每一朵花都是一家人,有花蕊媽媽,花瓣寶寶,和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"
教師根據幼兒的回答,初步出示花的各部分並拼接。
3、教師示範塑造花朵
引導幼兒軟說說"花蕊媽媽可以用什麼樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪裏?"
步驟:1揉一揉,把泥揉軟,再搓一搓,變成長條形
2一小團,揉一揉,團一團變圓形,再壓一壓變成"花蕊媽媽"
3剩下的分成幾部分,分別揉一揉,搓一搓、壓一壓,變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型,然後一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
4綠色的橡皮泥,揉一揉,團一團,壓一壓,變成"葉子爸爸"。
4、幼兒創作,教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,再進行創作,要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創作出不同造型的花。
5、欣賞評價
重點引導幼兒欣賞花朵的造型,教師重點評價幼兒技能與創作表現。
小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個有限生長的短軸上,着生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很豔麗,有香味。
活動目標:
1、學會基本動作“碎步”, 進一步鞏固手臂波浪的動作要領(以肘帶臂,以臂帶腕)。
2、能用肢體語言表現花的姿態,培養良好體態。
3、根據歌詞內容,靈敏地作出反應,體驗合作遊戲的快樂。
活動準備:
歌曲《蝴蝶找花》、數字牌、背景
活動過程:
一、基訓複習(團身吸腿、壓腿、踢腿、後彎腰)
二、導入:
學蝴蝶飛
1、師:“小朋友,你們還記得《神奇的小火車》這個故事嗎?毛毛蟲上了火車,走下來的是——。”
2、師:“對了,小蝴蝶走下火車一個人覺得好寂寞呀,她飛呀飛,飛過草地、飛過河邊……飛過了很多地方,她飛得可輕巧了,你們知道她是怎麼飛的嗎?”
——幼兒嘗試模仿——教師邊做動作,邊強調動作要領。
3、幼兒原地學習蝴蝶飛。(學碎步——加手臂波浪)
4、幼兒在教師帶領下隨着歌曲內容,在背景周圍學習蝴蝶飛,注意動作的變化。
三、蝴蝶變花
變一朵花:
1、過渡:“小蝴蝶飛呀飛,飛地有些累了,她想休息一下了——(幼兒半圓型坐下)。她回頭一看,在她飛過的地方,到處鮮花開放,可真美呀!她搖身一變自己變成了一朵美麗的蝴蝶花。這朵蝴蝶花會是什麼樣的呢?請你來想象,並模仿一下。”
2、幼兒個別模仿。
3、請其餘幼兒將動作改得更美一些,學一學漂亮的動作。(點評:動作的到位。)
師:“小朋友的蝴蝶花是各種各樣的,這兩朵蝴蝶花上來給大家看看——,兩多蝴蝶花開得各有優點,如果在稍微改一下會更漂亮的,誰來幫幫她們——。”
4、師總結:我們的頭、頸、肩膀、腰、臀部、手臂和腿,全身部位都動起來,我們的蝴蝶花才能開得豐富又奇特。現在,請小朋友再試一試,變一朵與衆不同的蝴蝶花。
5、師:“現在我們一起跟着歌曲來變蝴蝶花好嗎?前奏——小蝴蝶在火車上休息;歌聲出來——小蝴蝶起飛;最後“鮮花開放”——小蝴蝶變成蝴蝶花。”
(原位變花——隨意飛動變花。)
變一朵大花:
1、過渡:“小蝴蝶變的蝴蝶花真美,真香呀,又引來了一隻小蝴蝶,她們商量決定變一朵大一點的蝴蝶花。怎麼變呢?請你和旁邊的小朋友來試試看。”
2、教師觀察發現層次高低的或對稱的。
3、教師出示數字牌。“現在,我們來做個蝴蝶變花的遊戲,老師這裏有數字1234,當我出示1時,表示一隻蝴蝶變花;當我出示2時,表示兩隻蝴蝶變花;當我……。在遊戲之前,老師提醒一下:小蝴蝶們在找朋友的時候,不要擁擠,要安靜地找,不能用嘴巴,只能用動作找好嗎?”
4、幼兒在教師數字牌的變化中玩遊戲。(教師有目的地點評,注意正面引導)。
四、結束活動:
師:“小蝴蝶們,讓我們一起合作來變一朵最大的花好嗎?當音樂結束的時候,聽老師說——變,我們就集中起來,向後面的觀衆老師擺個漂亮的結束造型好嗎?”
師:“這個遊戲玩得開心嗎?我們到教室裏和其他小朋友一起玩吧。”
主題由來:
春天到來了,孩子們有越來越多的機會到戶外遊戲。一天,孩子們看到院子裏有黃色的連翹花開了。有的小花還掉到了地上。教師引導他們去觀察花的外形,並和孩子們有找了其他的花。我們發現都還沒有開,孩子們有些失望。何嶽說:“他們什麼時候開呀!”王茗:“老師我還見過小喇叭花。”
孩子們你一句我一句的說開了。我們身邊的春天因爲有了美麗的花朵才芬芳、絢爛。我們一起開始做小花的開放日曆,就這樣研究開了……
活動目標:
1、知道常見花卉的生長環境、內部結構。
2、能夠動手對撿拾的小花,按不同特徵分類。
3、引導幼兒利用嗅覺來分辨不同的花香。
4、引導幼兒愛護花草。
活動過程:
幼兒:
1、“小花掉在地上還能活嗎?”
2、小蜜蜂在吃花嗎?
3、毛毛狗兒是楊樹的花嗎?
教師:
1、花朵有香味嗎?
2、連翹花、玉蘭花是先長葉還是先開花?
3、一朵小花能開多久?
幼兒信息角:
1、我見過的花!有幼兒收集的圖片、畫冊、和幼兒的繪畫作品等。
2、小花要喝水,還誰需要水?
牆面設計:
《我們去郊遊》和幼兒一起設計製作各種小花來佈置裝飾。
圖書區:
《兒童小百科》
《美麗的雞冠花》
《花兒好看我不摘》
《誰是花中之王》
幼兒信息角:
什麼是國花?
表演區:
故事《三隻蝴蝶》
歌曲《蝴蝶花》
與幼兒一起製作的小花蝴蝶的表演道具。
1、家長送來的各種開花植物。
2、請家長帶幼兒到植物園參觀。
3、請爺爺奶奶、講自己種花的方法。
1、幼兒園內的種植的各種花卉。
2、中山公園的溫室花房。
3、網上下載的圖片。
活動網絡圖:
主要活動:
1、 下來的小花
2、 開花店
3、 聞香瓶
4、 神奇的花心
活動一:掉下來的小花
活動目標:1、引導幼兒用自己的方法,對凋謝的花做保存。
2、鼓勵幼兒大膽猜想試驗結果。
活動形式:分組
活動準備:和幼兒一起撿來的各種凋謝的花。
透明小容器、水、書、線、壓膜機、紙盒等
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、和幼兒一起了解小花的來源,使他們懂得不摘花。
2、引發幼兒對小花生命的探索。
3、鼓勵幼兒對實驗進行大膽的設想。並進行操作。
4、引導幼兒對自己的操作進行簡單明確的語言表述。
5、驗證幼兒的想法。
還應引導幼兒對花的外形進行觀察。比如,花瓣是否枯萎等。
要尊重幼兒的想法,允許他們犯錯誤。
爲幼兒提供它們所需要的工具、材料。
喚起他們的已有經驗。
給幼兒充分的試驗時間。對幼兒的實驗結果,多給予肯定。引導他們自己去發現好的保存方法。
活動二:開花店
活動目標:
1、引導幼兒能按一個維度的花卉進行分類。
2、引發幼兒對花卉不同特徵的認識。
活動形式:小組或集體
活動準備:各種花卉的圖片、便於擺放的架子(大小積木)
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、喚起幼兒的已有經驗。激發幼兒對活動的興趣。
2、鼓勵他們按自己的想法去做初步的分類。
3、鼓勵幼兒和其他小朋友合作擺放,也要善於在小組中表達自己的意見。
4、會向他人講解自己的意見。
5、爲活動做小結,幫幼兒整理思路,歸納經驗。
引導幼兒能說出最喜歡這花的什麼特徵?如:顏色、味道、花型。引導幼兒瞭解,我們的擺放要便於其他小朋友的參觀和了解小花的種類。
觀察幼兒的擺放情況,但不參與意見。尊重幼兒的獨特見解。
要引導幼兒說明理由,“我問什麼要這樣擺。”
幼兒對花店很感興趣。希望擴展爲角色遊戲。
活動三:聞香瓶
活動目標:
1、引導幼兒利用嗅覺來分辨不同的花香。
2、培養幼兒的動手操作能力。
活動形式:分組或區域
活動準備:可以旋蓋的不透明的瓶子。
玫瑰花、茉莉花、丁香花、花椒、雛菊、香水、櫻花等。
針等尖利的工具。
教育反思
1、引發幼兒對嗅覺的初步運用。對活動的興趣的初步建立。
2、引導幼兒自己發現問題。味道被封在了裏面。
活動目標
瞭解花朵的生長要件。
認識光合作用。
活動準備
有葉子的枝條、盆栽、透明瓶、鋁箔紙、玻璃紙、觀察紀錄表。
活動過程
1與幼兒回顧之前種植波斯菊的情形,與幼兒討論種植植物需要哪些營養,才能讓植物長得快又好?(陽光、水、空氣、土壤)。
2與幼兒討論種植花朵時,如果缺少陽光、水分,會發生什麼事情?接著進行實驗:
(1)水不見了:將一枝帶有葉子的枝條插入透明水瓶中,並在水中滴一兩滴油防止水分蒸發,在水瓶外面標示水位的高度,再將整個枝條、水瓶
一起稱重,用表格記錄整體重量〔參見課程計畫光碟〕,過一個禮拜後,觀察水的位置及重量是否改變。
(2)光合作用:介紹鋁箔紙、玻璃紙兩種紙的不同處(透光與不透光),取出一個盆栽,詢問幼兒如果將這兩種紙各包裹在一片葉子外面,再置
於陽光下,請幼兒猜猜看,這兩片葉子會發生什麼事情?(玻璃紙的葉子不受影響,鋁箔紙的葉子則會泛黃),一個星期後,拆下兩種紙,觀
察葉子生長的情形,並將觀察的結果記錄在表格上〔參見課程計畫光碟〕。
3彙整實驗結果:引導幼兒發現植物的根吸收水分;葉子裡有葉綠素,經由陽光照射,就能把吸到的二氧化碳(空氣)和水轉換成養分,幫助植物長大。
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