幼兒園學期德育工作總結
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總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用,不妨讓我們認真地完成總結吧。總結一般是怎麼寫的呢?下面是小編收集整理的幼兒園學期德育工作總結,希望能夠幫助到大家。
思想品德教育對於人一生的發展都起着重要的作用,思想品德教育越早越好。而大班幼兒正處於由學前教育過渡到小學教育的承上啓下的時期,因此,我們教師應針對幼兒的學習和心理特性,合理設計教學策略,培養幼兒誠實守信、樂於助人、團結協作、勤勞勇敢等多方面的品德,爲幼兒進入小學學習和生活打下良好的基礎。
現我做如下德育工作總結:
一、思想品德教育要在日常生活中進行,時時處處在進行。把品德教育安排在幼兒日常生活環節之中,注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,並且爲幼兒提供了行爲練習與實踐的機會。幼兒在一日生活中,吃飯、入廁、洗手、睡覺,整理等要佔去一半時間,我們充分捕捉各種教育時機,將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活中,養成孩子生活自理的初步能力,並從中培養幼兒良好的品德。
例如:早晨來到幼兒園向老師說早上好,向爸爸媽媽揮手告別說再不小心踩到別人要說對不起;別人幫助了你要說謝謝;餐前便後要洗手,進餐時細嚼慢嚥;午睡時,要安靜地睡不允許說話影響大家休息;在班級中要結小朋友不說髒話;在班級中愛護班級中的公共財物;在小朋友不開心或是有困難時幫助他渡過難關等各方面的品德培養都需要教師和家長的經常性的教導和叮嚀。
二、德育並非單純性的一門課程教育,它往往也融合在其他的學科教學中
如幼兒在學習科學《我的聯絡好方法》時,會涉及到電話這一通訊工具,教師可把貝爾是如何經過千辛萬苦才發明出電話的點故事講給給幼兒聽,這樣幼兒在無形之中就接受了艱苦奮鬥不怕吃苦不怕困難的思想品德教育。
三、結合各種節日開展德育主題活動
根據幼兒的年齡特點,設計了一些適合幼兒的主題活動,主要以遊戲爲主,中間滲透情感教育、道德教育。
例如:“三八”婦女節到了,我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽,上面可以畫一幅畫可以寫一句你最想說的話。還可以開展“我的好媽媽”的主題活動,請幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務事。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦,表示從今後要好好學習,孝順父母。
“六一兒童節”到了,爲了讓所有的兒童都感受到節日的快樂,我們全園聯合組織了遊園活動。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節日。
四、利用好家校合作,開展德育教育
密切家園聯繫,使家庭、社會和幼兒園有機配合,共同實施對幼兒的品德教育,以期共同培養幼兒良好的文明禮貌行爲、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。家長和老師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不
許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行爲孩子創造一個文明健康的環境,確保幼兒的身心健康發展。這樣一來幼兒在學校接受到的德育教育成果又在良好的家庭教育環境中得到了深化和鞏固,這對於大班的小朋友進入小學接受新的學習和生活是大有益處的。
幼兒期 是智力開發的最佳起,也是培養良好品德、行爲習慣的重要時期,對幼兒進行初步得道德認識、道德情感的教育和訓練,是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此,我們特制定此計劃。根據幼兒的年齡特點和〈〈綱要〉〉的要求,結合五大領域的教學活動和日常生活,向幼兒滲透德育教育,全面提高我班幼兒的思想素質,促進幼兒健康、和諧地發展。
一、情況分析
1、我班是小班,整體思想品德狀況不大理想,主要呈現以下幾點:幼兒自理能力和獨立性的太差(如:一小部分幼兒不會自己吃飯,小便要老師脫穿褲子,基本的常規都沒有。): 不能獨立完成自己力所能及的事。
2、大部分幼兒遵守規則的意識和自控能力較差。
3、心中有他人的意識不足,不懂謙讓。
4、不愛惜勞動成果,吃飯掉飯粒,本子隨意撕,自來水任其流,等不尊重成人的勞動。
5、意志品質不夠堅強,做事不認真,沒有克服困難的精神。
6、文明行爲習慣缺乏,少部分幼兒不懂禮貌,愛打架,說髒話。
二、措施、內容:
針對以上問題,我們要進行糾正、改善,促進幼兒良好品德形成與發展。對此,我們設計以下方案:
(一)常規教育,常抓不懈。
1、班級每天進行晨談,根據周計劃、日計劃,切實際地開展,充分發揮晨談的教育作用。
2、有重點圍繞季節、時事展開、豐富幼兒的知識,指導幼兒瞭解初淺的德育知識。
3、開展系列活動,引導幼兒學好樣,做個守紀律、好行爲的孩子
4、開展豐富多彩的教育常規活動,讓幼兒在學習的同時,品德、行爲也得到同化。
5、 有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。
(二)學習標準,培養習慣。
1、 學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》,對照本班幼兒水平,進行有的放矢地教育。
2、 學習先進園的德育工作經驗,用於實踐。
3、 學習有關文章、理論,對照實踐,尋找差距,不斷做好本職工作,抓好思品工作。
具體的措施如下:
一、 日常生活中滲透品德教育
幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。
晨間活動:我們教會幼兒簡單的禮貌用語,如早晚跟老師說“早上好”“再見”,。讓幼兒學習禮貌用語,增強文明意識。
課間活動:在這時,我們教育孩子要相互關心、互相照顧,幫助他們複習課上所學的內容;要學會謙讓,好玩的玩具大家一起玩。
進餐:進餐時,我們培養幼兒良好的進餐習慣,指導幼兒獨立進餐,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完後能自覺地將餐具放好,讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。
午睡:教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,並迅速入睡。
離園活動:要求幼兒不追逐、不吵鬧,安安靜靜等父母來接。
二、教育活動中的品德教育
1.培養幼兒適應集體生活的能力,讓他們感受到周圍成人的關心愛護。
學期初,爲了使小班 幼兒儘快適應集體生活,我們首先組織他們參觀幼兒園,故事《高高興興上幼兒園》、歌曲《我愛我的幼兒園》,使幼兒儘快適應了幼兒園的集體生活。
2.培養幼兒的生活自理能力。
小班幼兒的生活自理能力較差,雖讓他們能夠獨立進餐,但由於家長的過渡愛護,大部分幼兒都不會獨立進餐,獨立性較差。因此,我們針對幼兒的這些特點,根據禮儀兒歌《起牀》、《睡眠》,音樂歌曲《我有一雙小小手》等活動,有計劃、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、睡覺等良好的自理能力。
3學會簡單的禮貌用語,進行禮貌教育。
禮貌教育是德育的重要內容,爲此,我們在禮儀課上通過《早上好》、《你好,我是小卡丁》、《老師再見》向幼兒進行禮貌教育。
三、節日中的品德教育
九月十日”教師節”讓幼兒知道老師的辛苦勞動,教育幼兒熱愛老師,尊重老師。
十月一日“國慶節”讓幼兒瞭解國慶節的來歷,知道我們中國的歷史,要熱愛祖國,愛家鄉的情感。
十二月二十五日“聖誕節”通過家園同樂慶新年聯歡活動,讓幼兒感受到新年的快樂,培養愛父母的情感。增進家庭成員的感情。鼓勵幼兒大膽參加集體活動,感受新年的樂趣。
四、家園聯繫共同教育
對幼兒進行品德教育,靠幼兒園單方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育,保護幼兒健康成長。我們通過家園聯繫冊、家長園地、、家長開放日及家園聯歡活動來進行教育活動。
1.進行“五愛”教育的時候,我們要求家長們不給幼兒看內容不健康的電視、電影、書刊、畫片,不給他們穿奇裝異服,不燙髮,不帶項鍊、戒指、耳環、不染指甲,不塗口紅等等。根據幼兒的身心特點,對幼兒進行正確的教育。
2.現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。於是,我們通過家園聯繫冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。
3.家長、教師必需行爲正確,做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行爲孩子創造一個文明健康的環境,確保幼兒的身心健康發展。
總之,我們會抓住每一個有利的時機,對幼兒進行思想品德教育,爲他們以後的生活打下良好的基礎。
轉眼間,一個學期即將過去。回顧這學期,我園爲進一步做好安全教育工作,切實加強安全教育工作的領導,我園把安全工作列入重要議事日程,將幼兒園安全工作總結如下:
一、樹立安全第一的思想,把安全工作放在我園工作的重中之中
我園定期對全體教職工進行安全教育,增強教職工的責任感,並組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件,通過學習,讓大家明確到安全工作是人命關天的大事,安全工作人人有責,使教職工的思想上對安全高度重視。
二、健全安全管理機制,嚴格執行安全防範制度
1、成立安全工作領導小組:爲了把安全工作落實到位,我園成立了安全工作領導小組,負責全園各項安全工作,定期對幼兒園設施進行檢查,查找園內不安全隱患,發現問題及時採取措施加以消除,確保幼兒園的安全;
2、嚴格執行接送及出入園制度:我園嚴格執行出入園制度,在入園處設有刷卡機,家長接送幼兒必須持有接送卡,經刷卡後方可入園,如有特殊情況必需由家長事前說明並提供足信憑證;
3、加強對衛生藥品的管理:對保健室內的藥品、消毒物品、治療器具等分類擺放,定期檢查,及時更換,妥善保管,嚴禁無關人員進入衛生保健室;
4、加強對食品衛生的管理:堅持執行《食品衛生法》等文件規定,嚴把食品採購關、加工關,不購買腐爛、變質的食品。存放食品有專人專門管理,加強餐具和炊具的消毒工作,嚴防食物中毒和經食物傳達室播疾病;
5、簽訂責任書:幼兒園和老師、家長簽訂安全責任書,明確各自的職責,做到職責明確。
三、開展安全教育活動,增強幼兒防範意識
安全知識最終要轉化爲安全行爲纔是教育的根本,纔是最有現實意義。首先我園在園內過道、樓梯貼上安全標記圖,在入園處設有活動看板,以經常提示幼兒。其次是開展一系列安全主題活動,讓小朋友認識交通標記,懂得交通規則。給小朋友介紹火災形成的原因,消防車的作用,滅火器的使用注意事項。最後教給幼兒自救的方法,通過防震、防火演練,讓幼兒掌握簡單的自救技能,認識地震、水災、火災發生時的自救方法,使幼兒的安全意識有了明顯的提高,心理素質,應變能力明顯加強。
四、重視傳染病的防治工作,措施到位,責任到位
在春季傳染病高峯,我園能按上級指示要求,認真做好傳染病防控工作,對幼兒進行衛生教育,要求幼兒勤洗手、勤洗臉、勤飲水、勤換衣服,保持好個人衛生。每天定時用紫外線對教室、寢室消毒,用消毒液擦洗幼兒桌椅、玩具等,地面噴灑來蘇,餐具餐餐消毒,堅持一人一杯,人手兩巾並定時消毒。嚴格執行晨檢制度,晨檢做到一摸、二看、三問、四查,及時掌握幼兒健康狀態,發現問題及時處理。
這學期來,我園嚴格執行安全制度和檢查制度,全園教職工始終把安全放在第一位,在今後的工作中,我園將繼續加強幼兒園安全管理工作,不斷提高幼兒和教職工的安全意識,努力爲幼兒營造一個更安全的幼兒園環境,促進幼兒更健康、更快樂的成長!
時間過得真快,轉眼又到了期末。現在班上45個幼兒都成爲我的好朋友,我們平常能平等的相處,互相訴說知心話。在個方面都大方積極地表現自己,這主要歸功於思想品德教育,孩子們在這方面真的上了一個大臺階。我深感欣慰,主要表現在以下幾個方面:
一、會習慣性地運用禮貌用語
1、在平常我們三個老師給孩子起了個表率的作用,隨時隨地不忘運用禮貌用語。孩子幫助老師說謝謝。批評錯了或傷了他們,就真誠地說:老師錯了,真對不起。在待人接物方面也時時提醒自己做個有禮貌的孩子。久而久之,孩子也會受到潛移默化的影響。平常倔脾氣的孩子打了人,不要呵斥他並讓他去道歉。等雙方都冷靜下來了再讓他去好好的道歉。
2、這學期我班繼續開展了英語課程,孩子們學會了用英文來說禮貌用語,他們也更喜歡說了。現在都不要老師提醒,回很習慣地運用禮貌用語。
〓、在友愛謙讓方面也有了很大的進步。
剛開學時,很多孩子都不願意把自己的玩具帶到幼兒園與同伴一起分享,就怕別人把自己的玩具弄壞了。後來我教育他們要愛護玩具,借玩具時要有禮貌,你帶來的玩具和別人一起分享,別人也願意這樣做,這樣我們就有許多玩具玩了。後來陸續有許多孩子帶好東西來,最近我發現班上三三兩兩地一起看書,小組搭積木,有些較大的孩子會地自己的一份東西先讓較小的孩子,看到誰哭了,會主動上前詢問,並幫助他解決困難,這是非常大的進步。
三、我們班是個誠實的好班級
在以前,有些孩子會把幼兒園的玩具帶回家,老師說了還不敢站出來承認錯誤。那時太小,這學期孩子聽了多關於做人要誠實的故事,並鼓勵孩子做錯事要大膽地站出來承擔並改正,他還是一個好孩子,孩子們這方面的感受較深,因爲他們都不願當匹諾曹。
四、會大方主動地與人交往,有着活潑健康向上的班風
孩子們對於參加各種活動非常積極,有些新生對新環境很陌生,不敢在集體面前表現自己,我讓他們在集體中活動,參加合作遊戲,在小組中表現自己的看法,漸漸地,他們也能在集體面前較大方地表現自己,讓大家爲他們的進步及時的給予表揚與鼓勵,他們不再覺得拘束。
五、有了初步的集體榮譽感,與老師的關係越來越親近
孩子們天天都生活在集體中,感受集體的關懷與溫暖,知道自己是中三班的一員,也有了初步的集體榮譽感,每次升旗時宣佈各班獲得流動紅旗的情況,孩子們都聽的特別認真,有次園長宣佈下週輪到我們班當升旗手時,全班孩子歡呼雀躍。還有一次宣佈我們獲得五月份五星班級時,個個高興地無法形容,一件到爸媽就說:我們班獲得五星班級啦!我在一旁聽得非常感動,我們班的孩子有着如此強烈的集體榮譽感。
平常我和孩子像朋友一樣相處,他們有錯時我會善意的提醒,活動中當他們的引導者、合作者與支持者。與孩子的關係十分親密。
孩子們通過各種英雄事蹟和“國慶節”的由來等來了解一部分中華人民共和國的歷史,通過圖片及錄象瞭解家鄉的特點和風光,萌發孩子愛祖國、愛家鄉的情感。孩子也能初步地分辨是非、好壞、美醜與善惡。
總之,孩子的進步是值得欣慰的,這只是一個良好的開始,德育工作是長期的工作,要時時刻刻不斷地開展下去。
幼兒園小班德育工作總結時間飛逝,轉眼間又要過了一個學期。們的點滴進步凝集着的汗水,每份工作都值得去總結和反思。本學期我們結合本班實際情況,認真制定了德育工作計劃並通過實施加強幼兒的品德,爲幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習實踐,我班幼兒的道德品質和行爲習慣有了一定的提高,形成了一個具有良好常規、團結向上的班集體。回顧本學年我班德育工作開展的情況作如下總結:
一、創設良好的物質和精神環境,薰陶幼兒的德育情感。
爲了創設與幼兒德育相適應的環境,力求爲幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環境,我們根據每月制定的德育目標,樹立榜樣教育;同時爲幼兒提供活動與表現能力的機會,讓幼兒成爲環境的小主人。其次,重視精神環境對幼兒品德及行爲模式的重要作用。例如:平時,我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談,有一次,孩子不經意一句“我也聽你們講過本地
話嘛。”這時,我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響,立即承認了老師的錯誤,並請孩子們也隨時監督我們,互相督促提醒。此外,我們還注意隨機榜樣教育,及裏對幼兒給予表揚和獎勵,並鼓勵幼兒說說“誰做了什麼好事?”激發幼兒向好榜樣學習的願望,以點帶面,創設良好的精神環境。
二、從培養幼兒爲集體服務入手,樹立團結協作的精神。
有快樂的情緒,幼兒才能熱情地參加活動,對其身心發展有益,也爲活潑開朗的性格打下基礎,“學習哪些本領?最喜歡什麼?最能幹的是什麼?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋,讓幼兒體驗老師對他的愛,既在輕鬆的氛圍中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒瞭解了自我,有利於幼兒的自我評價。例如:原本較內向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現在不僅願意回答別人的提問,而且還能主動表達自己的需求及願望等。另外,有目的地創造一些條件讓幼兒做力所能及的事,如:“我
是值日生”、“我是小組長”,讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理,同時爲集體服務。如:幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。
三、密切家園配合,注意品德教育的一致性。家庭在幼兒生活和成長中也起着非常重要的作用。
與幼兒之間有着密切的情感依戀,家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式,及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長,使家長了解幼兒園的工作,並主動配合,共同做好幼兒的品德培養教育工作,強化幼兒園與家庭教育的合效應,會更有力地促進幼兒良好品德的發展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事,及時對家長進行提醒,幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性,如有個別家長平時有說粗話的習慣,我們老師就耐心身他說明其危害性,以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性,使家長認識到“精神環境”對孩子的影響,接受教師的建議進行改進,收到了良好的效果,現在幼兒間禮貌行爲進步了許多。
四、將德育工作滲透與遊戲中。
在遊戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”謝謝”,”對不起”等,不講髒話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,並鼓勵幼兒試着協商解決。
以上是一年來德育工作所取得的成績,但仍存有不足:
1。有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差,有爭搶玩具現象。
2。個別幼兒的功擊意識還較強,不能與同伴友好地相處,分享玩具和物品。
3。個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。
總之,幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反覆教育、不斷培養的過程,需經過長期的、反覆的實踐活動,
在今後工作中,我們將本着“一切爲了孩子”的宗旨,繼續將德育工作推向一個新的臺階。
學期即將結束,回顧本學期中一班孩子、老師的變化,我們感到欣慰與自豪,因爲我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。
回顧這學期的工作,我們在園領導的正確指導、支持幫助下,在我們中一班的兩位教師的齊心配合下,依據《規程》圍繞園裏各項教育教學的工作要點,結合本班實際情況,採取各種教育形式、方法、手段,以實際發展水平開展了各項工作,使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步,現將總結如下:
一、提高幼兒的自理能力,使幼兒身心健康成長
跨入中班孩子們明顯的長大了,生活自理能力提高了,首先我們對幼兒在瞭解的基礎上,進行個別的關注和幫助:
(一)進餐方面:對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處,身體的成長離不開這種食物等,進餐過程中多注意,從不愛吃到少吃,最後到愛吃,使幼兒身體健康得到了良好的發展;
(二)盥洗方面:幼兒便後洗手總是要教師提醒才能做到,後來我們採用只要有幼兒入廁出來後,就請他伸出小手來,讓值日生聞一聞,誰的小手最香?通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便後洗手的良好習慣;
(三)整理衣着方面:本學期着重對幼兒的衣着整理進行了重點培養,因爲這學期要面臨冬天的來臨,而幼兒有許多人不會也不願意主動整理好自己的褲子,總是隨意一提,小肚皮總是露在外面,針對這一問題,我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養,首先我們從樹立小榜樣開始,把幾個衣着整齊的小朋友請上來,請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的,併爲這幾個小朋友帶上小紅花,使其他幼兒從羨慕到模仿,其次教師在幼兒大小便後或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了,時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索,經過這三個月的不斷培養,有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到,並且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持,使幼兒得到不斷的進步。
通過這幾個方面的培養和鍛鍊,使幼兒的自理能力得到了良好的發展,並且更加適應幼兒園的集體生活。
二、不斷開展教育教學工作,增強幼兒的素質教育
本學期我們兩位老師以園的指導方針全面加特色的教育工作目標,結合本班幼兒發展情況,通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行爲規則,學會了自律,樹立了規則意識;並結合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法,培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實、守信;培養了幼兒積極主動參加各項體育活動;在創建了棋類特色班中,培養了幼兒喜歡下棋的興趣,使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類遊戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
(一)培養幼兒的傾聽能力,加強師幼的交流
本學期我們針對幼兒的發展,着重培養了幼兒的傾聽能力,以往我們以是注重幼兒學會傾聽,讓幼兒傾聽教師的言語指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。爲了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領,首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,因爲在幼兒園,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什麼事都喜歡和教師說,可因爲我們教師的疏忽,而造成了不良的影響,並且以身作則的行爲,也是幼兒天性可模仿的,從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展,而且教師在傾聽幼兒的表達,傾聽其所言,傾聽其所想,也加強老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進了一步。
(二)提高幼兒的合作意識,增強了幼兒之間的友誼
進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺,並且缺乏合作的能力,在遊戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流,發生矛盾時常以告狀或攻擊性行爲來解決,因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義,並針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。
1、首先爲幼兒樹立合作的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的威信,教師的言行潛移默化地影響着幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合,會對幼兒產生直接的影響。如,一教師組織幼兒進行操作活動時,另一教師主動幫着擺放、分發材料;一教師在教幼兒唱歌,而另一位教師就彈琴配合,這在無形中都爲幼兒提供了積極的行爲榜樣。另外,同伴也是幼兒觀察學習的榜樣,我們對有合作行爲的幼兒的積極評價和鼓勵,如:在區角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作製作手工作品等,教師發現後都是積極的評價和鼓勵,從而激發其他幼兒向他們學習的動機;同時,在表演遊戲和角色遊戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的,使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。
2、其次教給幼兒合作的方法
教師教給幼兒合作的方法,指導幼兒怎樣進行合作。比如,搭積木或玩商店遊戲前,應大家一起商量,分工合作;遇到矛盾時,要協商解決問題;當玩具或遊戲材料不夠用時,可相互謙讓、輪流或共同使用;當同伴遇到困難時,要主動用動作、語言去幫助他;當自己遇到困難、一人無法解決時,可以主動找小朋反協助等等。通過這些具體的合作情景,幫助幼兒逐漸習得合作的方法策略,在合作中學會了合作。
(三)在區角活動中投放適宜的材料,發展幼兒的探索精神和學習棋類遊戲的興趣
我們根據園的指導方針全面加特色及結合課程主題目標,在區角中投放適宜的材料供幼兒操作,讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。
首先我們在科學區結合主題活動投放探索鏡子的奧祕、探索磨擦起電的由來、瞭解油水分離的道理以及沙漏的變化等等,讓幼兒通過操作了解了鏡子的特徵、種類、以及用途等;在通過投放不同的材料:綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發現那一種材料是可以磨擦帶電的,那一種不是,在玩水的過程中理解了油水是分離的道理;其次我們在益智區也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類,學習圖形之間的分類,認讀和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識;並結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子,使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛鍊;最後我們還在益智區裏投放大量的各種棋類遊戲,有民間棋類:飛行棋、跑馬棋、鬥獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長的指導下結合主題目標創造設計的棋類:螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習點數的能力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習幼兒對圖形特徵的認識);找秋天棋、找冬天棋(是通過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特徵和人們的生活、衣着、天氣變化等有進一步的瞭解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒通過下棋瞭解那些行爲是有禮貌的,那些是良好的行爲習慣的);識字棋是讓幼兒通過下棋複習學過的漢字並學習組詞;幼兒在從不瞭解棋、不會下棋到知道下棋的好處,到學會下棋,在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規則意識、分析能力、智力發展等方面都得到了很好的培養。
(四)圍繞主題目標,開展豐富多彩的教育活動
本學期我們根據《綱要》結合園本課程,開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動,開展的主題活動有:我升班了、歡慶節日(教師節和中秋節)、我愛祖國(家鄉)、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天(慶聖誕節和元旦)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展,如在我愛家鄉的主題活動中:我們首先讓幼兒蒐集家鄉的不同的資料:家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的、家鄉的變化等方面來了解我們的家鄉,在蒐集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的能力,同時我們還開展了別開生面的秋遊活動,這次秋遊活動我們首先和幼兒一起商討秋遊計劃,到那裏去,去幹什麼?注意什麼事項等都是教師和幼兒一起協商的結果,其次我們把協商的結果公佈於家長,請家長再進一步確定,並且我們這次秋遊活動把家長吸納進來和我們一起共同參與,爲方便家長的參與我們把時間定於週末,以便家長和我們共同活動在活動結束後我們將家長的反饋意見收集起來,發現家長對於這次活動給予了很高的評價和幫助支持,他們希望以後多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還開展了家長開放日活動,請家長進來了解我們的工作進展和幼兒在這半學期的發展變化,以及讓家長進一步瞭解我們班的特色幼兒到底掌握到什麼程度,在那一天家長和孩子一起下棋,有許多孩子都贏了自己的父母,而父母們雖然輸了,但都很高興、開心,他們看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園爲孩子們創造的一切內心深處感到很大的欣慰。
三、嚴格遵守保教結合,確保保育工作的順利進行
幼兒園的發展一直是以保教結合爲主的,一切爲了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。
我們結合新的衛生保健制度,認真做好晨檢工作、檢查把關,認真做好幼兒服藥工作,仔細覈對姓名、藥名、藥量及服用時間,以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播,以經發現立即隔離,並每週堅持用紫外線消毒,以便降低傳染率;做好衛生消毒制度,防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒,用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方:鋼琴、錄音機、桌子、區角櫃等,玩具每週消毒一次、圖書每週暴曬一次,枕套每半月換洗一次,被褥半月一次及時曝曬;並配合保健醫生做好查體工作,使幼兒健康快樂的成長。
四、班級工作的順利開展,離不開家長的辛勤幫助
隨着教育的不斷改革,新課程的不斷推進,吸納家長參與我們的家園共育是閉不可少的。
本學期我們除了家長園地及每週對家長公示我們的教育目標、和教育任務外,還進行電話回訪、面對面的交流等方式瞭解孩子在家情況及讓家長了解幼兒在園的情況,和家長一起爲幼兒的發展而努力,這學期班上來了一位新小朋友,入園後一直不太喜歡來幼兒園,我們就對家長進行了電話回訪,瞭解到幼兒在家一直是爺爺奶奶看大的,什麼事情都不會做,吃飯特別挑剔,不愛運動,瞭解到這些情況後我們首先和孩子的父母溝通,讓父母瞭解我們幼兒園的課程目標、教育理念、請父母帶孩子來園一起參與我們的集體活動後,讓其配合我們,首先做好家中老人的思想工作,堅持讓幼兒天天來園,給孩子講道理,知道爲什麼要來幼兒園?幫助孩子學習過集體生活。家長在瞭解了我們的課程理念,熟悉了我們的教學形式後,積極主動的配合我們,經過一學期的培養,孩子慢慢的喜歡上幼兒園了,有時爺爺奶奶因爲颳風下雨不想讓他來園,他還說會想教師和小朋友呢;在秋遊活動中我們充滿吸納家長的意見,把活動推向了高潮;在各個主題活動中幼兒蒐集的各種資料和信息都凝聚着家長對我們工作的支持和配合;在家長開放日中我們請家長參與指導孩子的活動,展示我們的特色的教育,讓家長進一步理解,以便更好的配合我們的工作,最後做好家長反饋工作,認真聽取他們提出的意見與建議,真正做到家園共育的方針。
時光飛逝,羊去猴來,我們的天真可愛的小朋友又長大一歲了。我們兩位老師和全體小朋友以及家長已形成了團結、互助、關心、愛護的家庭氛圍,並把全面加特色的教育觀念形成了自己獨特的班級文化。在這學期裏我們有成績也有不足,更可喜的是我們在園領導的指導幫助下,更新了教育理念,完成了園內外的各項接待、檢查任務,並受到了領導及同行的好評;能根據園的指導方針全面加特色的主題目標創設環境、充實區角活動內容和更換活動材料,認真備好周計劃、教育活動、書寫教育筆記等等,做好家長工作,做好保育保健工作。但也存在着一定的不足,教育觀念還有待於更進一步的創新,家長工作還不是很完善等,我們將繼續發揮我們的優勢,查找並克服存在的不足,在園領導的指導下充分挖掘家長資源,使幼兒在快樂教育中健康活動的發展。我們兩位老師在以後的工作中還需不斷的改進與豐富,爭取再創新意!
時間過得真快,一晃又到了學期結束,針對半年的努力教育,對照學期初制定的德育計劃,我總結如下:
一、通過每星期的國旗下講話,教育幼兒瞭解我們偉大的中國,莊嚴的五星紅旗和神聖的國歌,讓幼兒萌發愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛勞動的情感,培養幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物,不怕困難的品質。
二、爲了培養幼兒團結友愛,我通過一系列的教育和隨機教育,使孩子們能合作遊戲,共同成長,自由活動時小朋友能輪流玩好玩的玩具,並養成了使用禮貌用語的好習慣,減少了吵架的現象。
三、在一日活動中,我針對幼兒穿衣、用餐、午睡等各個環節,教育培養幼兒要文明禮貌、勤儉節約、愛護公物,儘量做到自己的事情自己做。
四、爲了培養幼兒從小愛勞動的好習慣,我們每天安排了值日生,進行一些簡單的勞動,如:擦桌椅、擦櫃子、給自然角的植物澆水、分發筷子等。我們每週進行選舉優秀值日生,使小朋友掌握了勞動的技巧。
五、通過節日活動對幼兒進行品德教育。向幼兒介紹各種節日,
如三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節等,並組織了一系列的活動,培養了幼兒熱愛生活、關心他人的情感。
時間過地好快呀,隨着四季的不斷變化,轉眼間,我和孩子們又一起走過了一學期。這一學期中,我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速,同時我們也驚喜的發現,每一點一滴的付出,所得到的回報也是令自己驕傲的。現在我將對本學期的工作作一總結:
一、班級工作方面
作爲一名幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責任,首先必須具備良好的政治思想素質,樹立正確的人生觀。在這一年中我認真參加每次的業務學習。今年我擔任了小三班的教育教學工作,我們班有33名幼兒,因爲是小班的幼兒,所以在各方面都要從新的東西開始學,一學期下來,孩子們的進步都很大,看到他們的進步,作爲老師的我們心裏也很開心。根據期初的班務計劃,我們開展了很多的活動,有小班組自理能力比賽、冬季運動會等活動,活動的開展鍛鍊了孩子們各方面的發展,同時也增進了和家長之間的情感。在平時的各項教學活動中,我們對進步的幼兒給予及時的表揚,對能力較弱的幼兒給予鼓勵;針對性地對個別幼兒進行鼓勵教育,一學期下來我們班的孩子在各方面的表現都有很大的進步。還記得剛入園的那會兒,孩子們哭成一片,哭着嚷着找媽媽,而現在跟我們老師親密無間,相信通過本學期的培養,孩子們在下學期中一定會有更大的進步!
二、教育教學工作
1、在日常工作中,我能認真的完成各項工作任務,課前認真備好課,準備好豐富有趣的教育活動,上課時平等對待每一個孩子,給每一個孩子有充分展示自己的機會,注意給膽小的孩子多一些愛護,給注意力易分散的孩子多一些鼓勵,給體質弱的孩子多一些照料,給能幹的孩子多一些挑戰。課後不斷反思,不斷總結,每月撰寫教育隨筆,並上傳於教育博客,以此提高自身能力與寫作能力。
2、在教育教學活動中,爲幼兒創設良好的機會與條件,提供充足的操作材料。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗,培養幼兒獨立解決問題的能力。
3、認真填寫周計劃、區域觀察記錄表、班級情況表及各種表格。
三、保育工作
對於我們小班幼兒,在保育方面的工作是放在首要的,家長們最爲關心的問題就是自己的寶寶在園的情況吃喝拉撒方面的。所以,在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手:
1、加強幼兒一日常規的養成教育,加強幼兒各種行爲習慣的培養和訓練,使幼兒的生活習慣,學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。
2、強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。
3、加強幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣,不吵鬧,儘快入睡,會整理牀鋪,衣服摺疊整齊放好。
四、安全工作
安全工作是工作中的重點之重,保障每一位幼兒的人身安全,是每一位教師的責任和職責,爲了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。幼兒園開設了《安全教育》這門課程我覺得非常適合幼兒園的孩子們,讓他們增強自我保護意識,活動的設計十分貼近幼兒的日常生活。
五、家長工作
經過班級教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發展。並在此基礎上同家長密切聯繫,聽取家長意見,根據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
六、認識不足,努力進步。
回顧這一年中的點點滴滴,忙碌而又快樂着!我覺得在班級的管理方面還有待加強,管理應該更規範,更具體。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁,因爲想把工作做的更完善,有時還是會有疏忽的地方,缺乏經驗的累積,在接下來的工作中,我將努力改正自己的不足,向更高的支點邁步!
20xx年幼兒園大班上學期德育工作總結大家都知道,幼兒期的思想品德教育可以爲人一生打下堅實的基礎。而大班幼兒正處於學期晚期,是由學期教育過渡到小學教育的承上啓下的時期,因此,我們抓住這一重要時期,培養幼兒誠實有禮、敢作敢爲、謙讓合作、關心他人的優良品德,養成良好的文明習慣,陶冶幼兒情操,培養幼兒的集體主義精神,爲幼兒進入小學打下良好的基礎。
一、日常生活中滲透品德教育
幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。
晨間活動:我們讓值日生提前來園,爲小朋友們整理桌椅、然後迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語,增強文明意識。
我們改變了傳統的點名方法,讓幼兒自己來點名,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛班級體。課間活動:在這時,我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子,幫助他們複習課上所學的內容;要學會謙讓,好玩的玩具大家一起玩。進餐:進餐時,我們培養幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完後能自覺地將餐具收拾好,讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。
離園活動:要求幼兒不追逐、不吵鬧,將自己的東西整理好,等父母來接。
二、節日中的品德教育
1.“三八”婦女節到了,我們大班組老師就利用圖片和視頻,讓幼兒瞭解。並自己製作禮物給媽媽。和孩子們共同遊戲,操場上充滿了歡笑聲,幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦,表示從今後要好好學習,孝順父母、2.三月五日是“學雷鋒日”,爲此我們開展了“學雷鋒,做好孩子”系列活動,教育幼兒要關心集體、熱愛集體,爲集體做好事。如幫助老師打掃衛生、佈置環境、從家裏帶來小動物和盆景佈置自然角,都是幼兒關心、熱愛集體的具體表現。
3、“植樹節”的那段日子裏,我們帶領幼兒到生物園去找春天、觀察各種各樣的小樹,讓他們瞭解樹的成長過程;
4、“五一勞動節”,我們開展了“我是愛勞動的好孩子”的主題班會,幼兒都發表了自己的見解,
討論如何來做個愛勞動的好孩子。這一系列的素質教育活動都使幼兒的思想品德得到了較好的發展。
5、快樂的“六一兒童節”到了,爲了讓所有的兒童都感受到節日的快樂,我們大班一起唱歌、一起跳舞,在歌舞聲中我們一同渡過了這個愉快的節日。
6、大班的孩子現在已經進入大班末期,馬上就要升入小學,要戴上
鮮豔的紅領巾了,我們爲了培養幼兒的競爭意識,使他們產生對上小學、戴紅領巾的渴望之情,養成良好的習慣,就開展了“綠領巾”的入對儀式,讓幼兒瞭解小學中的一些學習、生活常規,和德育內容,爲幼兒入小學打下良好的基礎。看着孩子們一張張嚴肅的小臉,我們心裏明白這次活動還是卓有成效的。
三、家園聯繫共同教育對幼兒進行品德教育,靠學校單方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育,保護幼兒健康成長。我們通過家園聯繫冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育活動。
1.進行“五愛”教育的時候,我們要求家長們不給幼兒看內容不健康的電視、電影、書刊、畫片,不給他們穿奇裝異服,不燙髮,不帶項鍊、戒指、耳環、不染指甲,不塗口紅等等。根據幼兒的身心特點,對幼兒進行正確的教育。
2.現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。於是,我們通過家園聯繫冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。
3.家長、教師必需行爲正確,做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行爲孩子創造一個文明健康的環境,確保幼兒的身心健康發展。
總之,我們會抓住每一個有利的時機,對幼兒進行思想品德教育,爲他們順利進入小學、走向社會做好充分準備。
經過一個學期的德育教育,我們班的幼兒在品德的形成與發展中,有了很大的進步。主要從以下幾方面實施德育教育:
(1)將德育滲透於幼兒一日活動之中。
首先,把品德教育安排在幼兒日常生活環節之中,注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,並且爲幼兒提供了行爲練習與實踐的機會。幼兒在一日生活中,吃飯、入廁、洗手、睡覺,整理等要佔去一半時間,我們發現這是向幼兒進行品德教育的最佳良機。於是我們充分捕捉各種教育時機,將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活中,養成孩子生活自理的初步能力,並從中培養幼兒良好的品德。例如:早晨來園時,注意培養幼兒使用禮貌用語;自由活動時,注意培養幼兒團結合作、友愛、謙讓的精神;通過常規訓練和嚴格執行生活制度,培養幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行爲習慣……組織幼兒輪流做小值日生和小班長,來培養幼兒從小愛勞動及爲他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力,在此工作中培養幼兒嚴以律己和公正待事的良好品質。自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力,餐後散步的時候我們不放過這良好的教育機會,每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼,培養幼兒養成良好的文明禮貌習慣,總之,一日生活中的很多環節都成爲老師對幼兒進行品德教育的契機。
其次,把德育貫穿在各種教育活動中,注重品德教育的系統化。在實施品德教育的過程中,各領域教育密切聯繫、不可分割。例如進行愛國主義系列化教學時,使孩子從多方面,多角度來接受愛國主義教育。科學活動,組織幼兒認識《中國地圖》;健康教育,向幼兒介紹世界冠軍的光榮;語言課引導幼兒欣賞兒歌《天安門》、《國旗國旗我愛你》等等;美術課讓幼兒畫天安門、國旗等內容;音樂課讓幼兒唱《我愛北京天安門》等歌曲,使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師“寓理與情,寓教與樂”,使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化,從而使幼兒在輕鬆愉快的情緒、情感體驗中正確的道德認識觀念,養成良好的道德行爲習慣。如:在紙的探索活動中,孩子們對紙的 種類、特性、作用、來源都作了進一步的瞭解和認識,他們在模仿造紙的過程中深刻的體驗到就是這麼一張薄薄的紙也是來之不易。於是孩子們主動地提出要節約用紙,怎樣節約呢?經過一番討論,他們決定:一是要愛護書,輕拿輕放,。二是利用廢紙畫畫、摺紙,讓紙得到充分地利用。三是不亂扔紙屑,把廢紙收集起來,讓工人叔叔用廢紙造紙。於是孩子們都遵照自己的決定行動起來,看書時再也沒有象以前那樣亂翻亂扔,畫畫時他們都挑一些以前畫過的背面來作畫。孩子們還利用自己造的.紙和以前的破舊圖書製作了一本新圖書。他們把圖書擺在書架上讓同伴一起分享。在活動中,孩子們的能力不斷地得到發展和提高,而且他們的道德品質也不斷地得到培養。他們不僅學會了如何發現問題、解決問題,同時他們還學會了將學到的知識和技能運用到生活中,成爲自己的知識和本領。
(2)結合節日開展德育主題活動。
我們結合這個學期的節日(教師節、中秋節、國慶節等),根據幼兒的年齡特點,設計了一些適合幼兒的主題活動,主要以遊戲化爲主,中間滲透情感教育,道德教育。當然愛家鄉、愛祖國的情感要由近及遠,應從熱愛自己的父母、老師、小夥伴,逐漸擴大到愛各行各業的勞動者、解放軍等;從愛家庭、愛幼兒園,逐漸擴大到愛家鄉和愛祖國。愛家鄉、愛祖國的培養要從具體的事物人手,如認識家鄉或祖國的名勝古蹟、自然風景、革命文物及家鄉的社會主義建設;瞭解祖國的簡單知識,如認識首都──北京、國旗、國徽及一些節日等。例如, 教師節開展《謝謝你,老師!》的活動,讓幼兒把自制的禮物送給自己的老師,並向老師說一句祝福的話。在重陽節這個活動中,我們讓幼兒自己回家邀請一位老人蔘加活動,在活動中,通過幼兒表演節目、爺爺奶奶將以前的故事等形式,讓幼兒知道要尊敬老人,要珍惜現在美好的生活等道理。
(3)開展家園同步教育,將德育延伸到家庭。
密切家園聯繫,使家庭、社會和幼兒園有機配合,共同實施對幼兒的品德教育。定期召開家長座談會、定期家訪,定時和家長電話聯繫,熱心與家長面談,大力向家長宣傳正確的育兒觀,及時幫助家長了解我園的教育工作和重點,爭取家長的通力合作,共同培養幼兒良好的文明禮貌行爲、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。
總之,“生活即學習”,幼兒的一日生活各環節隨時都有教育的契機,老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴,時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘,爲培養幼兒真正成爲一個健全發展的成功人士而勤奮工作。
6月1日上午,在新埭成校報告廳隆重舉行新埭鎮中心幼兒園20xx“鄉土·生活·藝術”主題展演,繽紛六一、秀出自信、暢想藝術、讓童心飛揚。鄉土化生活教育是我們新幼的特色教育項目,本學期“鄉土·生活·藝術”主題展演活動,從專家報告引領到家長動手創作,從幼兒繪畫展示到六一節目選拔,整個活動從策劃到展示歷時兩個月多月,全園孩子、家長、教師都親身參與到了活動之中,大家在活動中學習、觀摩、互動、收穫。
1、“智力七巧板”能讓幼兒在“玩”中學習,“玩”中開動腦筋,“玩”中動手操作,樂趣無窮,有利於發展學前期和學齡兒童的注意力、動作思維能力和創造力,培養“學科學”、“用科學”的興趣。深受廣大教師、幼兒和家長的熱烈歡迎。爲此,每年舉辦智力七巧板活動是我們新埭鎮中心幼兒園一個富有特色的傳統項目。5月11日下午,通過層層選拔出來的12名小選手們在多功能廳又進行了緊張而又激烈的比賽。經過緊張激烈的比拼,有4名幼兒脫穎而出,我們將派前四名幼兒代表參加市裏舉辦的智力七巧板比賽活動。
孩子們個個興致勃勃,對小學生的生活充滿了嚮往。通過這次參觀,幼兒對小學的環境有了初步的認識,瞭解了小學生的生活,減少了對小學的陌生感、神祕感,激發了入小學的慾望,更爲他們即將九月份的小學生活打下了良好的基礎!
2、攜家園之手架家園之橋:5月21日下午大班組舉行了大班幼兒在園的最後一次家長開放日活動。爲了能成功地舉行這一次家長開放日活動大班組的教師早在學期初就已經制訂好了計劃,落實了各項活動內容。本次活動分爲三個版塊:首先是觀摩一個教學活動;其次是進行一次家園互動沙龍;最後是請家長觀看幼兒的作業本。
3、帶着祝福滿懷信心的出發吧:7月5日下午,我們新幼在將新埭成校開展一次“20xx屆大班幼兒畢業典禮”活動。
4、以人爲本,“家”“園”合作,注重情感教化。家庭是幼兒園重要的合作伙伴,努力做好家長工作,爭取家長的理解、支持與密切配合,非常重要。本學年,我園仍堅持家長會、觀察記錄、家教園地、家園聯繫冊、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協作,使家長能更深入的瞭解幼兒園、瞭解教師的工作,從而更加支持、配合教師的教育活動,搭建了良好的家園共育模式。
走過激動,走過欣喜,這半年仍然是不平凡的一學期,因爲有一羣可愛的無私無悔的投身幼教事業的幼教園丁創造了輝煌,使我們的幼兒園充滿希望。我們相信,在新的學年,我們會繼續執着耕耘,收穫更大的希望。
伴隨着新年鐘聲的敲響,我們大班20xx年的德育工作,在園領導的正確領導和大班全體老師的共同努力下圓滿完成,爲了發揚成績,克服不足,現將本年度大班年級組德育工作總結如下:
一、加強文化建設,注重德育的隱性資源兒童是好模仿的,外界事物的影響容易在兒童身上發生作用,但兒童的模仿是無選擇性的,兒童的是非觀念很薄弱,不可能只選擇積極的事物去模仿,因此,我們加強了幼兒德育隱性資源的建設。因爲隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,它能時刻無聲無息地影響幼兒,能起到潤物無聲的功效。我們把幼兒隱性德育資源分爲物質環境和人際關係兩類,物質環境包括園容園貌、活動室牆面和區角環境,在物質環境的創設中,我們滲透了積極向上的思想,以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象,讓幼兒在不經意間受到道德的薰陶。如每學期幼兒園都要進行大規模的環境佈置。我們抓住這一契機,在園內的過道,走廊,活動室等佈置團結友愛、關心集體、愛祖國、愛家鄉、不怕困難、文明禮貌等環境,每個班級也根據思想教育的要求創設相應的主題活動環境,如:"幼兒安全教育宣傳"、"幼兒健康教育宣傳"等。人際關係主要是指師生關係和老師與老師之間的關係。幼兒離開家庭來到幼兒園,老師成爲他們一日活動的組織者,成爲他們模仿學習的主要對象,教師的一言一行時刻都影響孩子良好行爲的形成,爲此我們加強了教師師德行爲的建設,要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行爲塑造自身良好的形象,以自身積極、正確的行爲促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。
二、開展豐富多彩的德育主題教育幼兒良好的個性品德培養是通過幼兒園的各種教育活動實現的,形式多樣、內容豐富的德育主題活動,是有針對性地對幼兒進行良好行爲習慣、個性培養、發展個性傾向提供鍛鍊的好機會。
幼兒是在活動中成長的,幼兒的發展是通過活動實現的。因此,我們非常注重通過開展各種各樣的主題活動來豐富幼兒德育的內容。每班選舉並實行值日生制,每個區域活動角,均由值日生負責整理,且輪流擔任,培養幼兒的勞動意識與集體榮譽感。
三、節日活動與品德教育相結合一年四季,有不少節日,節日活動是幼兒園進行德育的良好契機。我們根據節日特點,有計劃地制訂節日活動方案,利用節日開展系列教育活動,在多彩的活動中滲透有關德育內容。新學期一開學,就迎來了新小班的小朋友,幼兒園對他們來說既陌生又新鮮,爲了幫助他們儘快適應幼兒園的生活,融入集體中,我們大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用,給弟弟妹妹送禮物,在大帶小的過程中,孩子們的交往能力得到了培養,大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹,學會了謙讓。中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動,孩子們紛紛從家裏帶來了月餅和糖果,在活動中,孩子們你嚐嚐我的,我嚐嚐你的,學會了與人分享。國慶節到了,我們開展了"慶國慶迎中秋"主題活動,在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化,深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。爲了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同製作了有特色的燈籠、小國旗,把我們的教室打扮得格外美麗。
四、將德育活動滲透到幼兒一日生活當中幼兒園的德育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的,它每時每刻都影響着孩子們的成長。例如在晨間活動時,我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼,培養幼兒講文明懂禮貌的意識。來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法,讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛集體。每天餐點之後,各班都對幼兒進行德育十分鐘教育,通過講故事、談話等形式說說本班好人好事等內容對幼兒進行教育,使幼兒懂得如何做誠實守信、遵紀守法的小標兵;在組織喝水的時候,我們教育幼兒要排隊倒水,不推擠,不浪費水;在進行區域活動時,讓幼兒懂得團結友愛、互相幫助、與人合作等等。自由活動時,我們引導孩子學會互相謙讓,學習與人交往的語言,並樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時,我們培養幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完後能自覺地將餐具收拾好等,抓住有利的教育時機,有的放矢地進行教育。
同時,我們還注重了對孩子的隨機教育。幼兒在日常生活中經常會發生爭執甚至還會做錯事。我們教師把它看作是進行德育教育的好時機,一做到及時處理,二做到循循善誘,問清緣由幫助孩子來分辨是非,有些問題還可以組織幼兒一起來討論,以提高孩子處理問題的能力,使幼兒從身邊的事例中接受深刻的教育,真正做到曉之以理,動之以情。
五、家園共建促德育對幼兒進行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進幼兒的健康成長。我們通過家園聯繫冊、家長園地、家長會、親子活動來進行教育。現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。於是,我們通過家園聯繫冊、家長園地等要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。
以上是我們本學期大班德育工作的一些實踐,我們還將在以後的工作中拓寬思路,尋求德育教育的各種新方法。
本學期我們幼兒園的教科研工作,以科研興園爲抓手,以加強教學常規管理、促進保教質量爲重點,全面提高教師的整體素質,取得了一定的成績。現總結如下:
一、營造學習氛圍,加強教學研究充分發揮教師的主觀能動性,繼續認真學習《幼兒園指導綱要》,深入領會《綱要》精神,認真鑽研《綜合活動叢書》,分析、領悟教材內涵,逐步培養駕馭教材的能力。我們在園內積極營造良好的學習氛圍,定時定點開展業務學習和教科研學習,遵循互動式原則,鼓勵教師主動參與學習活動,由原來的旁聽式學習變爲互動式學習,鼓勵老師結合自己的實際工作,就討論的主題充分發表自己的見解,交流看法,最後形成共識;鼓勵教師認真鑽研《綜合活動叢書》,分析、領悟教材內涵,綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現。除此之外,我們積極爲每一位教師創造各種培訓的機會,雖然外出參觀學習的機會不是人人均等,但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗,利用介紹、照片、錄像等方法,讓教師們從中受到啓發,獲得感性和理性的認識。
二、開展園本化培訓,以教研活動爲手段,積極探索素質教育的新方法、新途徑。
1、優化備課方式。由教研組長組織,利用每週二下午集體備課,鼓勵教師分析教材,挖掘教材,根據幼兒的不同發展水平,設計不同的教學形式。針對不明確的,有異議的地方,分析教材,改變教學策略。
2、以抓骨幹,帶一片的工作策略,積極進行課堂教學改革,積極創新,以榜樣、模範的教學行爲帶動幼兒園整體業務水平的提高。
3、園長深入教學一線,帶教促教,努力提高課堂教學水平。本學期,我兼小班音樂、美術兩節活動。屠綱兼中班、大班四節美術活動。在課堂中,通過和老師相互觀摩的形式,虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行爲,以優質的教學質量帶動全園的教學水平,幫助教師理清思路,學會聽課評課,學會歸納總結。
三、提高家長學校工作的質量,增強良好社會效應。如:新學期家長會。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法,向家長介紹、彙報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加,每次活動均受到了家長們的好評,並希望以後多舉辦類似活動。而且,通過家長學校活動也規範教師教學行爲,強化幼兒一日生活常規,提高幼兒在園活動質量,贏得了家長的讚譽。爲開展順利,教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實,幼兒園的各項保教工作,在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們一定在今後工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進取,爭取在工作中再創輝煌。
時間是一爲永不知疲倦的老人,轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了,回顧這一學期,忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下,我認真做好各項本職工作,積極完成園裏佈置的各項任務。看着孩子們的笑臉,看着孩子們各個方面的能力在提高,我感到極大的快樂。爲了使今後的工作有所進步,使自己的能力有所提高,現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結:
一、政治思想
本來在政治思想方面忠誠於黨的教育事業,能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度,認真學習《幼兒園教育指導綱要》,愛崗敬業,對班級工作認真負責,積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心,對家長主動熱情,與同事友好相處,時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。
二、業務學習
積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動,珍惜外出學習機會,認真學習老師專家的組織教學活動和講座,並作記錄,寫聽課評析,吸取經驗並運用到自己的日常教學過程中來。
我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍,遊覽幼教網站,領略其中的精華,吸取別人的經驗。
本人在本學期報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習,利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習,努力提高自身的文化水平和業務素質,爭取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育
開學初,我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃,設計好每月的主題活動,精心安排好每週活動,組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念,運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。
在組織好教學活動的同時,保證的幼兒的遊戲活動和戶外活動時間,每月根據制定好的遊戲計劃開展各類遊戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域遊戲,並不段的更新豐富遊戲材料。
爲了配合主題教育活動和節日活動的開展,我積極創設環境條件,佈置裝飾室內外的空間和牆面。每月撰寫說課稿和教育隨筆,以提高自身的保教水平。
在保育工作中,每天安要求做好各項衛生保健工作,並注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作,以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣,學習根據天氣的變化添減衣物。
四、家長工作
認真填寫《家園聯繫冊》,及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況,與家長共同討論教育孩子的方法,認真聽取家長提出的各種要求和意見。
利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動:“三八”婦女節請家長來園與幼兒共同放風箏;“端午節”請家長來遠與幼兒共同包糉子;“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時,請家長來園開家長會,聽取小學教師有關入小學事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情,又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作,受到了家長們的一致歡迎。
五、不足與努力方向
一學期下來收穫自然不小。但也存在着許多不足,特別是在教學創新方面有待提高和加強,在今後的教學過程中要靈活運用多種教學手段,加強教態,活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能,努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強,要增強幼兒的安全意識,增進幼兒安全知識,努力做到幼兒在園的人身安全,使家長滿意。
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