幼兒園大班體育活動教案(15篇)
本文已影響2.39W人
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作爲一名教職工,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班體育活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1.學習助跑跨跳過50釐米左右的“小河”,有勇於克服困難的信心。
2.探索用身體不同部位固定太空棒,有創新與合作的意識。
活動準備:
太空棒40根,塑料樁12個,終點樁3個,音樂、自粘紙
活動過程:
一、開始部分
1.律動《快樂寶貝》。
2.嘗試用身體某一部位固定太空棒。
二、基本部分
(一)單人練習
1.跨跳距離爲30釐米(兩根),初步掌握動作要領。
2.跨跳距離爲45釐米(三根),鞏固跨跳動作要領。
3.跨跳距離爲60釐米(四根),練習跨跳動作技能。
4.任意兩隊跨跳距離爲75釐米,另一隊跨跳距離爲60釐米,鼓勵幼兒自主選擇跨跳區域。
5.教師小結並肯定幼兒的勇敢。
(二)雙人練習
1.幼兒兩兩合作,嘗試用身體的不同部位固定太空棒。
2.跨跳距離爲15釐米。小結幼兒兩兩合作中出現的顧及他人的友好現象。
3.跨跳距離爲30釐米。要求在遊戲中合作默契。
(三)小組遊戲:魔法樹洞
1.將幼兒分成兩組,女生扮演魔法樹枝,上下捶打太空棒,男生鑽樹洞。
2.男女生交換。
三、結束部分
1.舒展活動:吹泡泡。
2.動腦筋想一想,用一個剛纔沒試過的方法,帶着太空棒回家吧。
活動目標
1、能較協調地進行正走、側走和倒走。
2、體驗共同遊戲的樂趣。
活動準備
選擇活動的場地。
活動過程
一、準備運動。
教師將幼兒帶到草地上進行準備運動。
二、組織幼兒進行遊戲。
1、教師告訴幼兒遊戲的名稱和玩法。
2、教師宣佈遊戲的規則。
(1)“磁性人”不能轉身,不管怎麼走始終只能面朝一個方向,否則視爲磁性消失,暫停遊戲一次。
(2)“磁鐵”位置不斷變換,“磁性人”的動作要隨之變化。
3、教師組織幼兒進行遊戲。
(1)幼兒四散戰立,教師扮磁性人。“磁鐵”在“磁性人”身後,“磁性人”倒走;“磁鐵”在“磁性人”身前,“磁性人”正走;“磁鐵”在“磁性人”側面,“磁性人”側走。
(2)活動兩次後,由幼兒來扮演磁鐵。
(3)教師監督幼兒,提醒幼兒注意遊戲規則。
三、活動結束。
教師組織幼兒評價活動過程,表揚表現出色的幼兒並組織幼兒有序回活動室。
活動反思:
針對自己上的這節中班體育活動,做一下反思。記得在第一次觀摩教學活動中,特別強調了幼兒的活動量。這一次是平衡類的動作,其本身的運動量比較小,在設計課的時候,特別注意了這一點。在開始環節,教師帶領中班小朋友進行了隊列練習和熱身操。在隊列練習中,設立了高人走和矮人走,也是對幼兒的腿部肌肉進行了初步的鍛鍊,也是爲了之後單腳站立做了基礎。加上之後的熱身操,充分讓幼兒達到熱身的效果。
在基本過程中,通過幼兒嘗試、個別幼兒示範、教師示範講解、幼兒練習等教育策略讓幼兒學習單腳站立3秒中的動作要領。在幼兒學習的過程中,教師自己的示範動作較少,可多示範2次,讓幼兒從教師的規範動作中學習動作要領,這樣幼兒能更好的掌握。最後,通過遊戲的形式,來提升幼兒單腳站立的動作要領,遊戲通過爬、鑽、跑、跳等基本動作貫穿整個遊戲,也是爲了加強幼兒的運動強度。在第一遍遊戲時,教師沒有引用單腳站立的動作,是爲了讓幼兒先熟悉一下游戲的場地;在第二遍遊戲時,加上了單腳站立的動作,在講解遊戲情景時,教師沒有講解清楚,使這個遊戲的邏輯性有點牽強,教師在講解遊戲規則時應該講清楚,小雞站在高高的時候頭上,做金雞獨立的動作,看上去就像老鷹一樣,狐狸就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒遊戲時,由於站位的原因,也是教師缺乏現場的調控能力,使得擺放的石頭比較密集,幼兒站在石頭上做金雞獨立的動作時比較擁擠,使其效果較差,所以在執教的過程中,教師應當適宜的調整活動場地,空出充分的空間來擺放器材。在整個遊戲的過程中,教師運用個各種基本動作來增加幼兒的活動量,但是幼兒掌握這些基本動作比較欠佳,特別是鑽的動作上,幼兒不能很好的掌握動作要領,使其器材經常倒下。所以在設計上,教師可以將鑽的基本動作去掉。
在結束部分,教師首先針對幼兒今天的表現給予了表揚,讓幼兒心理上的壓力得以解放,然後針對幼兒的身體進行拍打放鬆,最後跳了一個舒展性的舞蹈,讓幼兒徹底得以放鬆。
在整個活動的過程中,教師不能全面的關注幼兒,只觀察了部分幼兒,使得不能全面的瞭解幼兒的活動情況,並給予及時的指導。在以後的體育活動中,教師要注意關注全體幼兒的情況,針對性的指導幼兒,這樣才能活動中真正的受益。教師這一方面需要加強。
活動名稱:
助跑跨跳
班級:
大班
活動目標:
1、嘗試助跑跨跳一定寬度的障礙物。
2、感知助跑跨跳的基本動作。
3、通過自選練習,養成自主學習的精神。
活動重點:
嘗試助跑跨跳一定寬度的障礙物。
活動難點:
助跑要求中速、短距、自然放鬆、跨跳時單起單落。
重難點解決策略:
引導幼兒自己嘗試,探索正確的跨跳方法,教師正確引導。
活動準備:
箱子、皮筋、跨欄、四色標誌物(紅黃藍綠)
活動過程:
一、開始部分
1、隊列練習,左右分隊走
幼兒排成一隊進入操場,聽清教師口令進行左右分隊走。
2、熱身運動
聽老師口令,活動四肢。(主要是壓腿等下肢練習)
二、基本部分
1、探索助跑跨跳的基本動作
(1)教師講解遊戲玩法,幼兒進行第一次嘗試、探索。(寬度:兩個箱子)師:今天我們來玩一個新遊戲,遊戲玩法是:面前的小圈爲等待圈,第一個小朋友現在可以進入等待圈,在前一個小朋友跑後,下一個小朋友進入等待圈。當跑到白色繩時,要從白色繩上面跨過去,然後繼續向前跑,跑到對面的標誌物時,再跑回來。
(2)加強難度,幼兒進行第二次嘗試、探索。(寬度:兩個跨欄)
師:大一班的小朋友太棒了,這次我要給你們加強難度了,我把寬度增加了,看看你們還能不能過去。
(3)講解動作要領,進行自主嘗試、探索(寬度:一個箱子、一個跨欄)①老師請一名動作清楚、規範的小朋友和一名動作不太規範的小朋友,上前面來示範,讓幼兒自己評析,找到跑得快、能跨過去的動作要領。
②教師小結:聽清老師口令快速起跑,跑動中單腳起跳,用力蹬地,在空中瞬間滯留前弓步,後退落地後,不要停止,繼續快跑。
③調整寬度,變爲由易到難的順序,爲不同程度的幼兒提供不同難度的訓練,讓幼兒自主選擇進行練習。
2、分組比一比。(寬度:兩個跨欄)
教師:請幼兒分爲四隊,分爲紅黃藍綠四隊進行比賽,比一比那一隊的小朋友跑的又快,動作又規範。
三、結束部分
1、放鬆運動。
2、收器材。
通過觀察幼兒的懸垂活動,我發現孩子們遇到困難的原因主要有以下三個:
1.幼兒上肢臂力和雙手抓握能力較弱,重心向下;
2.幼兒懸垂擺的基本動作不連貫,找不到起跳點;
3.幼兒心生畏懼不敢擡腳,心理因素造成了不敢嘗試。
爲了幫助幼兒克服畏難心理,結合幼兒的年齡特點,我採取了以下三個措施:
1.利用孩子們喜歡的小猴子形象創設遊戲情景,讓孩子們在輕鬆歡快的氛圍中不知不覺地忘掉害怕;
2.活動設計從易到難,循序漸進,小步遞進;
3.結合大班幼兒喜歡競技遊戲、願意接受挑戰的特點,設計各種比賽,激發幼兒的興趣和勇氣。
本次活動的目標設定爲:
1.通過遊戲學習懸垂擺的基本動作,發展幼兒向上懸垂的能力;
2.培養幼兒主動探索、積極思考的習慣;
3.引導幼兒積極參與體育活動,培養勇敢不怕困難的品質。
我採取分步實施體育遊戲活動的方式,幫助幼兒逐步學習掌握懸垂擺的動作技能。
活動1
我是小猴子
幼兒對懸垂繩索又想玩又不敢玩的主要原因是因爲新器材有難度,幼兒沒有原地懸垂的經驗,上肢手臂、手腕力量較弱,加之又是動盪的繩索,自然會有恐懼感。因此孩子們需要從簡單的材料開始遊戲,逐漸加深難度。
我們搜索場地,發現大型玩具可以幫助我們。我們創設了“我是小猴子”的遊戲情景,讓孩子們試着雙手抓住大型玩具,做原地懸垂的動作。孩子們很喜歡,在上下午的戶外活動中時常來玩,從短時間懸垂慢慢延長,從老師抱着抓握到自己跳起抓握,短短半個月的時間,孩子們的上肢力量得到了有效的鍛鍊,畏難心理得以克服。
一段時間後,有幾個男孩子經常提出要求:“老師,我們在大型玩具上比賽,我們贏了。他們要在繩索上比賽看誰堅持的時間長,我們想比一比。”孩子們感到自己的力氣變大,對自己充滿了自信,抓住幼兒的自信與興趣,我們開始探索繩索上的原地懸垂。
活動2
爬繩子的小猴子
孩子們興致勃勃來到繩索前,開始學習在繩索上原地懸垂。可是當繩索握在手中時孩子們發現找不到適合自己的抓握點,抓高了彈跳不起來,抓低了使不上勁。我們運用老師和同伴示範的方法,請幼兒進行重點觀察和集體討論。孩子們在討論時說:“我看見小雨剛纔成功了,他的手抓繩子時,上下分開有距離。”小久說:“他的手臂開始是伸展開,很直的。懸垂跳起時手臂和腿一起變彎曲。”甜甜說:“我看見,他的腳很用力地蹬地跳!”我問:“他是怎樣跳的?”子玉說:“小雨像猴子一樣,使勁蹬地就跳起來了!”皮皮說:“我也成功了,我的手很用力地抓住繩子,就不會掉下來了!”小雨自己說:“我的屁股和腿都很使勁地夾緊繩子!”我說:“你們觀察的都很仔細,那麼在繩索上懸垂,先要做什麼?再做什麼?最後做什麼呢?”孩子們七嘴八舌地將看到的說出來。
最後我們一起總結了原地懸垂的基本動作要領:首先手臂伸展雙手抓緊,然後用力蹬地,最後屈腿、雙臂雙腿夾緊,並注意儘量使身體重心向上。孩子們很靈活,在反覆實踐與觀
察中,漸漸掌握了基本要領,並慢慢延長懸垂的時間。最後孩子們如願開始組隊進行比賽。看到孩子們各個咬牙堅持到勝利的場景,聽到孩子們歡快的慶祝聲,想起他們的話“小組要是因爲我輸了,多沒面子呀”,心中有不捨得也有喜悅。這樣的活動不僅增強了幼兒的體魄,也培養了幼兒堅定的意志和團隊合作意識。
活動3
小猴子越過小河
隨着孩子們上肢力量的不斷增強,原地懸垂已不能滿足孩子們的興趣,我們開始玩“小猴子越過小河”,讓幼兒開始嘗試懸垂擺,初步學習懸垂擺的動作。爲使幼兒感知懸垂擺的運動方向,每當小猴子抓住樹上的藤蔓(繩索)、雙腳離地後(原地懸垂),猴媽媽輕輕推小猴子,小猴子藉助繩索上的滑輪和猴媽媽的推力,滑到索道的另一邊跳下,小猴子便成功越過小河。如果小猴子中途掉下來或者滑回來,就失敗了。在遊戲中繩索有時會因重力影響而輕微自轉,幼兒要自行調整重心,判斷跳下的地點。孩子們覺得遊戲新奇又刺激,特別有意思。戶外活動中,這裏充滿了歡聲笑語。
孩子們嘗試一段時間後各個覺得不過癮,果果說:“老師,我不用推,自己能過!”我驚訝地說:“你能行嗎?好吧!你試試吧!”這時,站在旁邊的孩子們紛紛說:“老師,我也想自己過!”“老師!我也想試試!”孩子們躍躍欲試,我說:“哦,原來小猴子們的膽量越來越大了,本領越來越強了。好的,那你們就自己過吧!”
於是我請孩子們自己想辦法,用自己的方法使繩索滑行起來。孩子們興致濃厚,各個自信十足,紛紛抓着繩索嘗試。只見前幾個孩子只是原地懸垂,繩索沒有滑動;後面幾個孩子見狀,抓住繩索跑了幾步,繩索滑動了,但很短很慢。幾次嘗試後,我問幼兒:“爲什麼小久擺得遠?”孩子們說:“他有助跑,就像助跑跨跳一樣,還要跑得快。”“好,那我們也像他一樣試試看。”孩子們帶着新經驗開始嘗試。子玉拉着繩索使勁跑,快到終點才擡腳,結果繩索滑動很快,但距離短。甜甜跑了兩步就擡腳,繩索滑動很慢,停在了中間。幾次嘗試後,只聽小寶喊:“哎呀又忘擡腳了!”
通過觀察發現,孩子們已經瞭解了基本技能,但起跳點把握不好。什麼材料能夠提示起跳點呢?什麼材料孩子一看到就擡腳不踩,但又安全可移動呢?經過討論,我們決定投放塑料草坪。日常生活中我們常教育幼兒要愛護花草,所以幼兒都有意識地不踩草坪;而且草坪安全、輕便、可拼接、可移動,可以根據遊戲難易進行調整,幫助幼兒設立起跳點。投放草坪後,孩子們在助跑時就以草坪爲標準,目測好距離,定點起跳,成功擺越,一系列動作順利完成。有了草坪(一塊)的幫助,很多孩子成功了。我們聚在一起分享成功的喜悅,並及時總結懸垂擺的動作要領:助跑、雙手抓緊、用力蹬地、收腿、雙臂雙腿收緊。
活動4
飛躍小勇士
孩子們對懸垂擺的興趣濃厚,每次遊戲都是意猶未盡,總是希望自己能夠擺越得距離遠些。瞭解到孩子們的願望,我設計了“飛躍小勇士”的競賽活動,幫助幼兒練習並掌握有距離的懸垂擺。活動以小勇士闖關爲情景,每個小勇士要獨立練習並同團隊合作完成任務。
在開始的熱身環節,我先帶着孩子們玩“小勇士過河”,通過泳前準備和各種泳姿的模仿,鍛鍊上肢大肌肉及關節的靈活性;接着分組比賽原地懸垂的持久力,進一步幫助幼兒活動軀幹,拉抻幼兒上肢,鍛鍊肩肘柔韌性,使身體發熱。在這個環節幼兒能夠複習總結過的懸垂動作要領,爲接下來的懸垂擺越做準備。
做好充分的準備後,孩子們見到自己熟悉的草坪,只是草坪由原先的一塊增爲兩塊,但孩子們沒有害怕,各個躍躍欲試,信心百倍。能力強的幼兒搶站在前面,一聲哨響,只見前兩排的幼兒齊刷刷地一個個擺越過去。膽怯的鑫鑫在同伴的鼓勵下抓起繩索,從她的眼神中我看到了堅強。只見她抓緊繩索,助跑,蹬地,起來了!繩索慢慢地滑着,眼看要停在沼澤上,我決定幫她一把,輕輕推了一下,鑫鑫成功了。體驗到成功的鑫鑫更加自信了,第二次嘗試時鑫鑫放大了膽子成功擺越。
看着他們自信的笑容,我投放了四塊草坪,問:“草坪又長了!你們敢挑戰嗎?”孩子們齊聲喊:“敢!”哨聲響起,前幾個嗖嗖嗖地擺越過去,速度很快。後面的孩子就慢下來了,有幾個停在草坪上。我召集孩子們觀察擺越距離遠的幼兒的動作,引導幼兒找出擺越又快又遠的原因。最後我們共同總結梳理動作要領:助跑要快,跳起時用力蹬地,擺越草坪時手要用力抓緊。通過總結經驗和教訓,更多的孩子擺越成功。
活動的最後一個環節是“奪旗”遊戲。爲了照顧孩子們不同的懸垂擺越能力和水平,我們分別設置了四條路線,四條路線中的草坪有長有短。勇士自由組隊,自選道路擺越草坪,爬上奪旗島,歸隊。在遊戲中,我看到了小寶嗖一下襬越四塊草坪的滿足,也看到了鑫鑫擺越兩塊草坪的自信。
在活動中隨時強化幼兒的安全意識非常重要。當時一名幼兒擺越後,隨手將繩索扔回,我趕緊抓住回落的繩索,使後面等候的幼兒免於被繩索刮蹭。我當即暫時停止遊戲,重申了遊戲的規則,提醒幼兒注意安全,懂得保護自己和同伴。
在整個懸垂擺的活動探索中,我遵循幼兒的發展規律,根據幼兒的現有水平,積極調整活動內容,及時觀察幼兒在遊戲中遇到的困難,積極地分析,並引導幼兒自行解決,與幼兒共同完善了懸垂擺的遊戲活動。
一、活動目標:
1、能運用小椅子開展幾種體育活動,發展幼兒的平衡、跳躍等多種技能。
2、活動中鼓勵幼兒克服困難,積極創新;培養幼兒與同伴合作遊戲的能力。
二、活動準備:
1、小椅子、跳繩若干(幼兒人手一份)
2、錄音磁帶
三、活動過程:
(一)熱身活動――引起幼兒對椅子的興趣
師:小朋友瞧!今天小椅子也來到了操場,它要和小朋友一塊出去郊遊呢!
我們請小椅子變成小汽車帶我們出發吧!一起說一句神奇的話:“變變變,快快變成小汽車”。(教師帶領幼兒開上小汽車出發)
教師導語――出發!前進!左拐!紅燈!綠燈!右拐!……
師:看!我們來到了美麗的大海邊,小朋友想到大海里去玩嗎?讓小椅子變成什麼來幫助我們?(小船、快艇……)
教師導語――小船小船劃呀劃,大海里面真好玩!
師:我們在水裏能做哪些運動?小椅子能幫我們什麼忙呢?(游泳、划船、跳水……小椅子可以當跳板、救身圈)
幼兒運用小椅子自由模仿多種水上運動,教師指導。
(二)引導幼兒積極探索椅子的多種玩法
1、引導幼兒自由探索椅子的多種玩法。
師:剛纔小朋友和小椅子一起玩了開汽車和划船等遊戲。小椅子還能和我們做哪些遊戲呢?想試試嗎?看誰想出的玩法最多?(幼兒自由遊戲,教師指導並及時對幼兒的創新給予鼓勵和肯定)
小結:大家坐下來歇會兒吧!誰願意把你剛纔的玩法表演給大家看的?(請幼兒個別表演並引導幼兒集體模仿)
2、引導幼兒合作遊戲,集體探索椅子游戲。
師:假如小朋友能和許多椅子一起遊戲那肯定會更好玩!我們找好朋友試試吧!
(幼兒合作遊戲,教師指導)
集體練習:(1)走獨木橋――將多張椅子橫向並排呈平衡木,幼兒可集體練習平衡;
(2)過障礙――將兩兩椅子相面對並縱向排列,練習跨障礙走;
(3)踩水坑――將椅背放倒在地,形成一個個“水坑”,幼兒練習踩“水坑”;
(4)爬山――引導幼兒將椅子縱向靠緊排列成“小山”,進行“爬山”練習。
3、鼓勵幼兒將繩子與椅子合作遊戲。
師;小朋友今天真愛動腦筋,想出了許多椅子游戲。老師將給每位一樣小禮物,瞧!是什麼?(跳繩)喜歡嗎?
我們以前都玩過跳繩,今天老師想請小朋友試着將跳繩與椅子一起玩玩,可以怎樣玩呢?
教師鼓勵幼兒合作並創新多種玩法(可將繩子系在椅腿上進行練習。如;旋轉跳繩走,跳皮筋等,如圖示。)
(三)放鬆活動
師:小朋友今天玩的開心嗎?我們的椅子也累了,一塊兒坐下來歇會兒吧!
(集體圍坐成圓圈,坐或站在椅子上隨音樂做些放鬆活動)
(四)延伸活動
幼兒將椅子搬回活動室後,鼓勵幼兒將椅子擦乾淨。
【活動目標】
1、練習多種跳的方法:單腳跳、雙腳跳。
2、通過遊戲中不同障礙物的設置,嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動,並努力克服困難,一直跳到結束。
4、發展身體協調性。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
【活動準備】
圈若干、椅子兩把。
【活動過程】
一、準備活動。
師:請幼兒手拉手圍成一個大圓圈,大家邊唱歌邊跳躍,可以手拉手跳,也可以自己叉腰跳,教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內容變換跳的姿勢。
二、遊戲活動:“跳跳小袋鼠”。
1、幼兒扮演:小袋鼠,教師帶領幼兒原地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的一端,另一端兩把小椅子。
2、遊戲開始前,教師先師範講解動作要領及過程,讓幼兒明白遊戲的規則及玩法。
遊戲開始,排頭的兩位先單腳跳過圈,再繞過彎曲的小橋(即繩子),再進行開合跳圈,最後繞過小椅子,跑回自己的小隊,拍一下第二位幼兒的手,站至對尾,第二位幼兒繼續進行第一位幼兒的動作。
三、放鬆活動。
教師帶領幼兒邊唱邊進行遊戲“袋鼠跳”。
附兒歌:跳跳歌
跳跳跳,雙腳跳,
跳跳跳,單腳跳,
跳跳跳,轉身跳,
天天跳,身體棒。
教學反思:
幼兒第一次開始練習雙腳行進跳,因爲有了布袋的約束,幼兒在練習時比較謹慎,慢慢地往前跳。等他們掌握了動作要領後,膽子漸漸大起來了,行進跳時能做到又穩、又輕、又快。教師以觀察爲主,讓幼兒在自身不時的嘗試、練習過程中,積累經驗,掌握動作要領。所有的幼兒在活動方面的素質和協作能力都不可能完全一樣,各有長短,教師應該從孩子出發,當孩子表現沒有預想完美時,要學會看到的是孩子的進步。
活動目標:
1、幼兒喜歡參與遊戲,情緒積極愉快。
2、幼兒通過遊戲培養抑制自己行爲的能力,訓練反應的靈敏性。
3、幼兒能按遊戲規則進行遊戲。
4、培養幼兒團結合作的觀念。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
"熊"頭飾一隻,圈劃幼兒活動範圍和"熊家"。
遊戲規則:
和幼兒一起討論"熊沒來的時候我們幹什麼?""熊什麼時候出來?""什麼時候念兒歌?""什麼時候不動了""什麼時候遊戲結束?""熊的家在哪裏?"等問題。
玩法:
一、設置情境,觀察討論熊的習性。
(1)請另一位老師扮成熊,聽到主班老師說"哎呀!瞧,我們班來了一隻大狗熊!你們快用你剛纔的辦法試試看,看它會不會吃你!"就出現。
幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動的幼兒抓走。
教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動,沒有出聲音等。
(2)教師引導幼兒瞭解熊的習性:
"熊"介紹自己的特點:"人們都叫我'黑瞎子',沒錯,我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!"教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎麼辦:看到了熊不要動,不要說話,就不會被熊吃了。
第二次遊戲。熊出現,教師和幼兒一起念兒歌玩遊戲。
反思:
讓教師在體育活動組織、指導過程中採取適當的方法,在鍛鍊幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。活動中支持幼兒的自我挑戰活動,使幼兒獲得成功感;能及時發現幼兒在活動中的表現並作出反饋,激發幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題並加以引導,使幼兒體驗到活動的樂趣,併產生積極的情緒體驗。從而培養幼兒良好的情緒情感。爲幼兒快樂的人生奠定基礎。
目標:
教育幼兒邊念兒歌邊做動作,熟練跳繩的技巧。
教育幼兒相互配合,協調動作。
重點:
保護自己不被繩子打到。
過程:
1、學兒歌,熟練背誦兒歌內容。
2、老師先和能力強的幼兒跳繩。
3、講解跳繩的基本技巧,注意看繩子翻轉的方向,起跳要均勻有力,不要太高或太低,出學者可仨人跳,跳死繩。
活動評價:
幼兒出次學習跳繩,技巧差,不夠靈活,但是幼兒的積極性非常高,效果很好,而且家長反映好,有的孩子兒歌被熟了,不會跳,有的會跳不會兒歌,這樣孩子們就自由結合分組活動,幾天後,大部分幼兒能邊跳邊唱了。
教學反思
這節活動課是我以遊戲的形式進行教學,幼兒對事物充滿好奇且善於模仿,以趣味性和靈活多樣的運動形式,來調動、培養和保持幼兒對體育運動的興趣。我以做“照鏡子”的遊戲方式展開熱身運動,幼兒興趣點很高,接下來引導幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩,引導幼兒探索跳繩的多種方法。老師並總結出幾種方法如:如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請跳得好的幼兒進行示範,並沒有評價,這樣可能會導致幼兒並沒有很標準的掌握新動作。
活動意圖
前不久,我們帶領幼兒到我縣知名的“長毛絨廠”參觀,孩子們欣賞着長毛絨玩具的製作流程,觀摩了毛毯生產車間,當他們看到了紡紗錘時更是興奮不已。調皮的小朋友看到整箱整箱花花綠綠、形狀不一的彩色紙管,禁不住想去摸一摸,滾一滾,玩一玩。參觀以後,我們考慮大班幼兒隨着年齡的增長,對體育活動的興趣越來越濃,特別是對有一定難度和挑戰性的遊戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之後,我們跟廠領導“索要”了幾箱紙管,想充分利用這一既環保又牢固的材料,設計一系列主題活動,充分鍛鍊孩子各方面的能力。首先設計了體育遊戲活動“紙管樂”,以滿足孩子們挑戰自我、展現自我的美好願望。
活動目標
1.積極探索紙管的多種玩法,激發創造性思維,提高身體的協調性。
2.廢舊物紙管的再利用,增強幼兒環保意識。
3.能愉快地參與活動過程,學習與同伴合作遊戲;具有初步的競爭意識,能正確對待輸贏。
活動準備
1.紙管若干(多於幼兒數);製作加工後的紙管運動器械《可調節跨欄、梅花樁、小房子等);輔助材料:彩圈、彩棒等;大筐兩隻。
2.小螞蟻服裝每人一套,紙管每人一隻(一組一種顏色),師幼共同創編六節紙管操。
3.話動場地佈置。
4.音樂“玩具兵進行曲”“夢幻曲”等。
活動過程
一、熱身運動:紙管韻律操
師:(師幼打扮成螞蟻一家)小螞蟻們!我們一起來鍛鍊鍛鍊!(幼兒分成四組隨進行曲音樂,精神飽滿地做紙管韻律操。)
(活動前,師幼一起創編了六節紙管操,利用遊戲時間練習過,因此當四組幼兒每組手持一種顏色的紙管隨音樂做操時,孩子們動作到位,愉快自信。這個環節既是熱身運動,同時也爲下面的活動做好鋪墊。)
二、趣玩紙管:紙管變變變
1.激發幼兒探索紙管玩法的興趣。
師:小螞蟻們,紙管除了可以做操,還可以怎麼玩呢?
幼兒嘗試各種玩法,老師注意觀察幼兒活動情況,給予動作及安全上的指導。
2.指導幼兒藉助輔助材料和同伴一起探索紙管的花樣玩法,體驗合作遊戲的快樂。
師:大家看,筐子裏還有許多材料可以帶着紙管一起玩呢!你們四人一組先商量,然後選擇材料玩,比一比那一組想的玩法多!
3.請幼兒展示自己的紙管玩法。
師:老師剛纔看到小朋友用紙管玩出了很多花樣,現在就請你們來介紹一下!
幼A:我和冉冉把紙管往前拋,就像拋球一樣,看誰拋得快!
幼B:我用雙腳夾着紙管跳。
幼C:我用小棍子穿兩個紙管練舉重;我拿小棍子玩“趕小豬”的遊戲。
幼D:我用圈套紙管玩的;我把紙管套在手上、腳上做機器人的。
幼E、F:我們練跨欄的;我們把紙管擺成S形,繞着走的。
幼G:我和琪琪把紙管堆得那麼高!
(介紹並演示小組或個人玩法這一環節,大大激發了孩子們的興趣。大小、顏色不一的紙管在幼兒手中一會兒是滾動的“球”,一會兒是溫順的“小豬”,一會兒是練舉重的槓鈴,一會兒又成了運動員的“跨欄”,孩子們爲自己的玩法而得意,爲同伴的新奇創意而叫好。)
三、競賽遊戲:我是大力士
師:小螞蟻們!今天我們一起去運糧食準備過冬,好嗎?
將幼兒分成兩大組,每組先繞過“小樹林”(紙管梅花樁)——跨過“柵欄”(紙管跨欄)——爬過“山坡”,最後每人到山坡頂上運四袋“糧食”(紙管做的糧食)到指定地點(大筐糧囤),然後直接下山碰下一位幼兒的屁股,下一位幼兒出發。用時少、運紙管多的一組即獲勝。比賽進行1~2次。
(師將尊重幼兒與規則培養有機結合,及時反饋活動信息。第一次競賽中出現了部分幼兒返回時仍經過障礙導致輸了的現象,教師及時引導,對輸的一組幼兒進行鼓勵,第二次競賽兩組幼兒表現都非常出色。每人運四隻紙管對孩子們來講並不是一件簡單的事情,他們要想辦法,花巧勁。教師飽滿的情緒對幼兒起到了隱性激勵作用,活動中處處洋溢着勇敢、積極進取的.氣息!)
四、放鬆活動:大家一起來
師幼坐在紙管梯子上隨着舒緩的“夢幻曲”音樂做“划船”的動作,互相敲敲背、揉揉肩等,共同做放鬆運動,最後一起收拾並整理所有活動器械。
五、延伸活動:運動項目多
將幼兒探索的玩法合理組合成四大區域:走梅花樁接力區、爬行區、跨欄區、曲棍球區。活動區域保留一段時間,利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自選區域,自由組合玩遊戲,教師及時表揚鼓勵。離園時還可以邀請家長與幼兒一起繼續探索紙管的多種玩法,增減輔助材料,共同體驗快樂,增進親情,發展想象力和創造力。
活動反思
特級教師孫雙金老師認爲:評價活動的成功與否,最重要的一點是看孩子的表現是否“小臉通紅、小眼發光、小手常舉、小嘴常開”!本節活動中幼兒的精、氣、神被充分調動起來了,從一開始熱身操的口號到最後的競賽遊戲一直熱情高漲。整個活動目標定位準確、具體,過程清晰,從幼兒興趣出發,充分調動幼兒積極性,幼兒始終處於“我想玩”“我要玩”的主動積極狀態。認真反思這節活動,我覺得主要有以下幾大特點:
1.器材巧利用
結合幼兒的興趣點,我選擇紙管作爲運動的載體,主要是因爲紙管顏色鮮豔,材質牢固,粗細、高矮不一,玩的變化性大,具有挑戰性。活動開始我就選用一首節奏感較強的音樂“玩具兵進行曲”,帶領幼兒進行活動前的熱身準備,同時也讓幼兒獲得了愉快的情緒。
2.遊戲巧安排
從一開始的自由玩過渡到合作玩,整個遊戲的安排層層遞進。最後的競賽環節選用具有比賽曲風的音樂,採用積極的語言暗示,鼓勵幼兒發揮潛在的創造性,當幼兒遇到困難時我用遊戲的口吻說:“小螞蟻們,加油啊!”既激發了幼兒的運動熱情,又減少了幼兒運動中的疲憊感。
3.區域巧設置
延伸活動中將孩子們探索的玩法巧妙整合成戶外自選區域遊戲,讓意猶未盡的孩子玩個夠!每一個區域都成了他們的樂園,或跨欄、或舉重、或接力……孩子們自主選擇自己喜歡的遊戲,讓紙管發揮了更加迷人的魅力!他們在遊戲中運動,在運動中得到鍛鍊和發展,在發展中收穫快樂和幸福!
設計意圖:
踩高蹺是我國傳統的民間體育遊戲,也是幼兒非常喜歡的一項體育活動。本次活動所選擇的器材是高蹺。走高蹺是幼兒比較喜歡的一項體育活動,幼兒在玩走高蹺時,可以獲得平衡能力和動作協調性的發展。在本次活動中,我還設置了一些情境以增加難度,意圖讓幼兒勇敢迎接挑戰,在不斷克服困難中體驗成功的喜悅。
教學目標:
1.大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉,發展創造力;
2.促進平衡、跨越能力的進一步發展,提高動作的協調性和靈活性;
3.感受與他人共同合作遊戲的樂趣,培養競爭意識。
教學重難點:
大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉,發展創造力,促進平衡、跨越能力的進一步發展,提高動作的協調性和靈活性。
教學準備:
1.音樂《和快樂在一起》、《運動員進行曲》
2.高蹺人手一副
3.場地佈置
教學過程:
一、開始部分
聽音樂,做簡單的準備運動(踩高蹺進場)
二、基本部分--探索活動
1.導入:平時我們經常玩高蹺,今天袁老師再請你們去玩一玩,看看還有什麼心的玩法。
2.幼兒人手一副高蹺,自由探索。
3.集中交流玩法(請同伴們一起學習新玩法)。
4.談話引出主題-森林運動會。
師:剛纔我接到一個好消息,聽說森林裏要舉行運動會了,你們想去參加嗎?
(想)那現在請你們抓緊時間去練習,爭取在運動會上取得好成績。
5.教師介紹場地。
6.幼兒熟悉場地,自由練習。
7.集中交流。
師:在剛纔的練習中,你有遇到什麼困難嗎?
:想要站的穩,必須腳底的中心部分踩在高蹺上;想要走得快、跨的穩,必須雙手把繩子拉直。
8.幼兒再次嘗試練習。
9.運動會開始啦。
師:運動員們你們準備好了嗎?
10.規則:
①將運動員分成兩組進行比賽;
②比賽以接力賽的形式進行,先繞過樹林,在跨國柵欄,最後走過獨木橋回到起點,再由第二位幼兒出發,比賽依次進行。
③從高蹺上掉下來和從獨木橋上掉下來,則要扣去相應的分數,扣分少的爲勝利隊。
④每一組請一位客人老師爲自己隊幫忙--監督另一隊。
11.第一次比賽--熱身賽(分析輸贏的原因)。
12.第二次比賽--決賽。
:XX隊獲勝,祝賀你們。XX隊我們也不要泄氣,回去以後好好的練習,爭取在明年的運動會上去得好成績,加油!
三、結束部分
放鬆運動:拍腿,繞肩,甩手。
活動目標:
1、練習側走的能力及動作的協調性。
2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。
3、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛鍊。
活動準備:
1、人手一隻球 2、籮筐四隻 3、螃蟹頭飾一個
活動過程:
一、熱身運動
1、教師提問:我是螃蟹媽媽,那你們是誰啊?現在跟着螃蟹媽媽一起去做
運動(側着慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎麼走路的?
2、現在我們沿着線慢慢的側行,好,現在加快速度側行,回到原點,集合。請螃蟹寶寶們跟着媽媽坐下。
二、探索練習:
1、教師:那兒有一堆瓜,請螃蟹寶寶們把它們運回家,但是運的時候不能用到我們的大鉗子,你想怎麼樣來運?想好之後,請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手),然後沿着線把它們運回家。
2、集合,請個別幼兒進行交流示範,請螃蟹寶寶們說說剛纔是怎麼樣運瓜的?
3、教師:現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜,這次用的方法要和剛纔的不一樣。
三、合作運瓜
1、教師:剛纔是一位小螃蟹運瓜,現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,可以怎麼運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來)。
2、個別幼兒進行交流示範。
3、再次練習,請螃蟹寶寶用和剛纔不一樣的方法運瓜,看哪一隊寶寶運的又快有穩。
四、遊戲運瓜比賽
1、教師:剛纔我們學會了合作運瓜,現在請寶寶們分成四隊,看哪一隊的寶寶先把瓜運回家,在運的時候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來,一定要沿着線側行,明白了嗎?
2、再次比賽。
五、結束
1、教師小結:剛纔寶寶們表現的都很不錯,現在跟着媽媽做一下放鬆運動(題腿、轉頭,扭腰)。
2、現在請寶寶們把瓜搬回家吧。
活動反思:
《綱要》中還指出:“建立良好的常規,減少不必要的管理行爲,逐步培養幼兒的自律。” 這節課中,我在這個方面做的不錯,孩子的健康活動常規培養得相當好,收放自如,自由活動時能放開來活動,集中交流時,都做到聽教師指令迅速安靜集合,每個孩子都能很專心地聽講。
小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護着,靠鰓呼吸。在生物分類學上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
【活動意圖】
本次親子運動會,通過邀請爸爸參與活動,讓幼兒在活動中感受到爸爸的陽剛與力量,增進親子感情。通過活動理解運動精神,發揚運動精神,在遊戲中提升幼兒各方面的運動技能,讓每個孩子健康、快樂、和諧的成長,提高幼兒各種品質,並對其體質和品質的終身發展奠定基礎。
【活動主題】
爸爸與我同成長-我運動我快樂
【活動時間】
*年*月*日上午8:30——11:00
【活動地點】
幼兒園操場
【活動目標】
1.發展幼兒動作的協調性和靈活性,促進身體全面發展,培養幼兒積極進取、勇敢堅強的優良品質。
2.加強家長與子女之間的情感交流,增加孩子之間、家長之間、老師和家長之間的溝通機會。
3.孩子與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神,親身體驗體育活動的魅力。
【活動對象】
大班全體教師、幼兒和家長(最好是爸爸)。
【活動準備】
1.成立活動小組組長:韓秀梅
副組長:李豔豔、趙娟
組員:楊婷、高竹青、紀曉霞、張文娟、王佳禹、管麗麗後勤組
組長:周惠芹
組員:李彤、法愛玲
安全保衛組:門衛保安、家長志願者大會宣傳組:幼兒園編輯部
2.橫幅“機關幼兒園教育集團***年大班親子運動會”、標語“我運動我快樂”“加油,你是最棒的”“堅持就是勝利”、四周彩旗約30面、家長志願者牌。
3.幼兒遊戲卡(圖文並茂),每人一張,共100張;打孔機4個;獎狀100張;小獎
品100份;
4.場地劃分:
領講臺(教學樓前臺階處)集體遊戲:操場
分散遊戲:袋鼠跳(操場跑道)、換鞋跑(操場東南角)、樹袋熊(操場東北角)、移動呼啦圈(教學樓前)
5.音響設備:萬寶路進行區、運動員進行區、國歌、歡快的音樂等;照相、錄像:家長志願者(張乃嘉媽媽)
獎品:後勤主任
【活動流程】
一、主持人宣佈活動注意事項。
1.活動中所有幼兒的安全由家長全權負責,不在院內、樓內隨意走動。
2.家長做好孩子的榜樣,不隨意丟棄垃圾,不讓孩子隨地大小便。(可以到樓內公共衛生間或班級小便)自覺保持和維護幼兒園衛生和公共設施,遵守園內各項規章制度,不在園內抽菸。
3.活動遵循“重在參與、促進鍛鍊”的原則。家長是孩子的第一任老師,請家長自覺尊重、保護其他幼兒,家長之間和諧相處、團結互助,避免出現故意違規、互相指責、爭吵等現象。
4.尊重園內所有教師,聽從和協助教師組織、安排活動。
二、教師帶領大家做準備活動,調動大家參加活動的興趣。
各班教師帶領家長和孩子在音樂中做準備動作,使身體關節打開,並鼓勵幼兒遵守遊戲規則,積極參與到活動中來。
1.集體遊戲:(負責人:李豔豔)
1)鑽山洞
目的:發展幼兒鑽爬的能力
玩法:家長手膝着在操場上排成一排,幼兒魚貫從人洞中鑽過。
2)小兔跳
目的:發展幼兒跳躍能力
玩法:家長坐在草坪上,雙腿伸直,正面和側面兩個不同高度,讓幼兒連續跳躍。
2.分散遊戲:
1)袋鼠跳(負責人:張文娟、劉老師)材料:布袋6個
目的:考驗親子合作、默契
玩法:參賽幼兒站在布袋裏,家長站在布袋後雙手提拉布袋。遊戲開始,孩子往前跳,家長在外給予輔助力,先跳到終點者獲勝。
2)換鞋跑(負責人:楊婷、劉紹娥)材料:幼兒鞋和大人鞋
目的:體驗互換角色的樂趣
玩法:幼兒穿大人鞋,大人穿幼兒鞋。聽到指令同時向前跑,先到達終點的一組爲勝。
3)樹袋熊(負責人:王佳禹、管麗麗)材料:地墊若干
目的:提高親子親密度,發展孩子臂力。
玩法:幼兒用手臂和腿的力量環抱住家長,家長手膝向前爬,先到達終點者獲勝。
4)移動呼啦圈(負責人:高竹青、姜巧英)材料:呼啦圈10個
目的:練習幼兒的協調性
玩法:幼兒站在一個呼啦圈中,雙腳跳進前面的圈中,家長把後一個圈拿到前面,依次向前跳,先跳到終點者獲勝。
三、頒獎儀式:主持人(李豔豔)。
所有家長和幼兒在操場集合,家長站在幼兒旁邊。所有的家長爲自己的孩子頒發獎牌,並說一句祝福、鼓勵的話語,擁抱幼兒。
四、以班級爲單位合影留念。
大班綜合優質公開課《鴨子騎車記》視頻+課件PPT+音樂+詳案
活動目標:
1、練習原地向上縱跳拋物。
2、活動中會聽信號按要求活動。
3、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
活動準備:
1、組織幼兒製作雪花。
幼兒按意願將紙(如掛曆、報紙、美工活動剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊,當作"雪花",每人自制若干。
2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。
活動過程:
1、開展遊戲"雪花飄飄"。
(1)每個幼兒向上縱跳的同時,將"雪花"拋向空中,然後盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數多。
(2)幼兒自由結伴,一人拋"雪花",一人接,然後互換角色進行遊戲,看誰拋得高、接住的次數多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結伴遊戲,鼓勵他們用力向上拋。
2、師幼共同開展遊戲"風兒與雪花"。
(1)幼兒手持自制雪花,扮"小雪花",教師扮"風婆婆"或"風爺爺",搖動鈴鼓。引導幼兒根據鈴鼓聲的速度、音量變化,在場地內慢跑、快跑、快走,隨着漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
(2)幼兒熟悉遊戲後,可請個別幼兒扮"風婆婆"或"風爺爺",幼兒繼續遊戲。
3、組織幼兒玩"掃雪花"的遊戲。
教師扮"掃雪人",幼兒扮"小雪花"。掃到哪片"小雪花",哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內,留作下次用。
活動反思:
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環節,幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對於有關雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什麼味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒並不能真正瞭解。
【活動目標】
1、初步瞭解中國武術的魅力,培養幼兒的愛國情懷。
2、提升幼兒精、氣、神。通過學習武術操培養幼兒的勇敢、自信。
3、讓幼兒在快樂中學習,強身健體。
【活動準備】
1、電影《少林寺》CD。
2、安全的活動場地。
【活動重點】
各節武術操的動作要領。
【活動難點】
動作舒展大方,整齊劃一。
【活動過程】
一、教師以談話,導入活動。
1、小朋友們,你們能猜到我們今天的體育課要學什麼嗎?
2、那麼我們今天到底要來學什麼呢?先請你們看一段電影吧。
二、播放CD,《少林寺》片段,教師進行提問。
1、明確學習目標:看你們看得多入神啊!看演員的動作多有氣勢啊!你們想學嗎?
2、你們喜歡中國武術嗎?今天老師就教大家學習一段跟武術有關的活動————武術操。你們想練嗎?
三、學習武術操第一、二節
1、教幾個幼兒喜歡的武術動作,提高幼兒學習的積極性。引
導學生認真觀察。
2、組織幼兒分組模仿練習,並相互評價。
3、學習武術操第一、二節。老師分動作逐一講解示範。分組模仿,比賽練習。小組相互評價。
4、集體練習,適當加入口號。
5、再次比賽練習,看誰的基本動作堅持的時間長,看誰做的到位,有力度。
6、巡視指導,強調練習安全。四、基礎動作回顧
找小朋友演示基本動作,並適當加以表揚。
【活動意圖】
跳繩是幼兒常玩的,也是幼兒鍛鍊身體所用的。爲了調動孩子們跳繩的興趣,增強孩子們的體質,探索出繩子更多的玩法,促進孩子與媽媽之間情感的交流。在孩子與媽媽一起跳繩的過程中使家長重溫童年的快樂,有效增進親子感情。因此結合大班主題特色活動,決定開展“媽媽和我一起來”親子活動。
【活動目標】
1.能探索出繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發展幼兒的身體動作。
2.引導媽媽參與到孩子的活動中,體驗創造性玩繩的樂趣,發展幼兒的想象力與創造
力
3.在孩子與媽媽一起跳繩的過程中,增加親子感情,體驗與孩子一起成長的快樂。
活動準備:
1、幼兒、媽媽每人一跟繩子;
2、幼兒花樣跳繩的經驗;
3、提前進行家園溝通,媽媽在家進行跳繩練習
【活動時間】
20xx年12月21日
【活動地點】
幼兒園操場組織人:丁婕
參加人員:大班全體教師、全體幼兒及媽媽
組織家長與孩子人員:臧雅楠、丁婕、劉曉、李英傑攝像:管風燕
音樂:王明月
【活動過程】
一、準備活動
1.跟隨音樂,練習跳躍及上肢動作。
師:跳、跳、跳,跟着老師跳一跳,繞繞臂,繞繞臂,跟着老師繞繞臂。提問:“還可以怎麼跳?還可以怎樣繞臂?”
引導幼兒向前跳,向後跳,向上跳,蹲跳,向左跳,向右跳,單、雙腳跳;向前饒,向後繞,單、雙手繞,舉起手臂繞等。
二、遊戲:與我說的相反
玩法:師說向上跳,媽媽和寶寶蹲跳,師說向前跳,媽媽和寶寶則後跳,練習動作的靈敏性。
三、我和媽媽一起跳繩比賽
1、幼兒1分鐘跳繩比賽
2、幼兒花樣跳繩展示,媽媽花樣跳繩
3、媽媽帶寶寶跳繩1分鐘跳繩比賽
4、媽媽和寶寶探索“合作跳繩”玩法四、放鬆活動
媽媽和寶寶自願組合,以小組爲單位進行拉伸等放鬆活動。五、請媽媽們就活動寫出感想或建議。
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