幼兒園美術活動教案(彙編15篇)

作爲一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園美術活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術活動教案1

活動目標：

1、認識玉米、黃豆、綠豆、麥穗等穀物，嘗試用穀物進行裝飾畫。

2、運用穀物在橡皮泥板上細心地進行拼圖，表現出簡單的物體形象，感知穀物畫的特殊裝飾風格。

3、大膽想象創造，能根據自己的想法操作，不和別人一樣。

活動準備：

1、每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干，每人一大團橡皮泥。

2、幼兒每人一個圓形的小紙盤或小餐盤。(也可讓幼兒自己從家中帶一個餅乾聽子的蓋子、大的餅蓋子或小的鐵鍋蓋。)

3、幼兒用書一本，實物投影儀。

活動過程：

1、欣賞穀物畫，引起幼兒的興趣。

放大畫面，引導幼兒閱讀畫面內容，並提問：

(1)畫面上有什麼?

(2)它與我們平時看過的畫面有什麼不同?

(3)仔細看圖說說：它是有什麼材料做成的?(橡皮泥和豆子。)

(4)你知道這幅畫是怎樣做的嗎?你想動手試試嗎?

教師告訴幼兒這些用穀物製作的畫面叫做“穀物畫”。

2、教師示範講解制作穀物畫的方法和過程。

(1)將橡皮泥團圓壓扁後放在盤子裏(或其他扁平的容器裏)鋪平整。(2)取各種穀物一粒一粒插在橡皮泥上面，拼成相應的圖案。

3、講解制作要求。

(1)提醒幼兒根據自己容器的大小，確立想用穀物拼出什麼圖案。

(2)橡皮泥放在容器裏一定要鋪平。

(3)放穀物時一個接一個有序地擺放。

(4)選擇2～3種穀物進行裝飾活動。

4、幼兒操作活動，教師巡迴進行觀察，瞭解幼兒的操作情況，給予必要的指導。

5、舉辦《有趣的穀物畫》展覽。

請幼兒上來介紹自己的作品，其他幼兒進行評價，教師對所有的孩子給予讚許的語言和目光，並將他們的成果放在區角內，供大家欣賞。

活動延伸：

建議家長在家中用白麪粉加水揉成麪糰後，平鋪在大盤子或碗裏，然後和幼兒一起用穀物進行裝飾活動。第二天，讓出孩子帶到幼兒園來進行展覽，教師對這些幼兒給予貼畫或發給小獎品的獎勵。

幼兒園美術活動教案2

活動思路

本節課是利用教師平時佈置教室用剩下的廢舊吹塑紙、臘光紙、海綿紙讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。可以有利的促進幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創造等方面的綜合能力。由於幼兒能力不同，我將幼兒按能力分爲兩組，分別使用不同的操作材料。能力強的幼兒必須通過自己動手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過簡單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個體差異。

活動目標：

1、學習粘貼的技能，發展幼兒手指肌肉，動作協調。

2、瞭解鳥兒的各種各種姿勢，學會粘貼。

3、培養幼兒愛護小動物的良好習慣。

活動重點：讓幼兒學會粘貼的方法，體會共同創設教室環境的樂趣。

活動難點：幼兒能夠粘貼出各種姿勢的小鳥。

活動準備：

2、各種顏色的蠟光紙、海綿紙、吹塑紙

3、 教師事先準備的大小不一的三角形、半圓、圓片若干，白乳膠、剪刀。

活動過程：

一、欣賞音樂，動聽的鳥叫聲。

小朋友們，你聽到了什麼聲音？你們看見過小鳥嗎？它是什麼樣的呢？你們想不想去看看呢？

二、出示掛圖：《鳥兒滿天飛》。

1、你們瞧睢，這些鳥兒美嗎？那請小朋友來介紹介紹，你覺得小鳥美在什麼地方？

2、小鳥喜歡在什麼地方玩呢？我們一起來模仿一下小鳥飛翔。

3、小鳥喜歡吃什麼呀？（害蟲）小鳥是我們朋友，我們要愛護它。

4、小朋友們，在看看小鳥是什麼樣子的呢？（腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什麼圖形？）

三、師示範粘貼“一隻鳥”。

1、師：現在我多麼想有隻小鳥來到我們教室裏，和我們一起學習，一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎？請小朋友看看教師是怎麼做的呢？

2、教師示範：

1）一個大圓片作小鳥的頭，粘上膠水貼在紙中央，用同樣的方法；用半圓作小鳥胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴，翅膀，尾巴；最後用一個小圓片作小鳥的眼睛。

2）在粘貼小鳥的各部分時，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開。

3、請幼兒自己動手製作。

在教室牆壁地周圍，選用自己喜歡的顏色，貼好各種不同姿勢的小鳥來吧，讓我們的教室到處都是美麗的小鳥。

師巡視指導，注意把身體的各部分緊挨在一起。

四、展示活動。

請小朋友互相評價，看看誰貼的小鳥最漂亮，你覺得它哪裏漂亮呢？

小朋友們，現在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧！

幼兒園美術活動教案3

設計意圖：

中班幼兒開始喜歡翻看畫報中有關思維訓練的內容，對具有挑戰性的遊戲如“找不同”“眼力大挑戰”等特別感興趣。但是，由於受思維發展水平的限制，孩子們缺乏有效觀察、分析、判斷的能力，要準確無誤地完成類似任務還是有一定難度的。

由此，在活動中，我採用多媒體技術輔助教學，將有關學習內容與動畫情境有機結合起來，以激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒積累觀察、分析、判斷的經驗。在本活動的第一環節，我利用多媒體畫面“焦急的鴨媽媽”，並結合幼兒的生活經驗，引發幼兒的猜想。在第二環節，我引導幼兒利用移動的望遠鏡鏡頭，由慢及快地尋找“鴨寶寶”，以引導幼兒學習由局部推測整體，提升觀察力。在第三環節，我重在啓發幼兒關注細節，如河中的倒影、公共汽車下的雞鴨腳印等，並引導幼兒展開討論，說說判斷的理由，同時分享各自的記錄方法。在第四環節，我通過設置疑問“誰是鴨媽媽的孩子”，進一步引導幼兒關注細節，鍛鍊眼力和思維能力。總之，本活動內容層層推進，能有效引導幼兒學習用數學思維去觀察、分析、判斷事物。

目標：

1.仔細觀察畫面，並由物體的局部推測整體，提高觀察的敏銳性與思維的靈活性。

2.喜歡參與動腦筋的活動。

準備：

多媒體課件，幼兒人手一份操作圖片、數字記錄卡、水彩筆。

過程：

一、猜測導入

師：鴨媽媽怎麼了，發生什麼事了?(鼓勵幼兒猜測鴨媽媽焦急的原因，並給予適時迴應。)

師：你們說了好多原因。到底是什麼原因呢?讓我們一起來問問鴨媽媽。“鴨媽媽，你怎麼了?”(教師點擊聲音按鈕，傳出鴨媽媽的話：“我的孩子不見了。”)

師：噢，原來是鴨寶寶不見了。怪不得鴨媽媽這麼着急呢。大家想想，我們怎麼來幫助鴨媽媽呢?(啓發幼兒結合生活經驗來思考，自然地進入幫鴨媽媽找小鴨子的遊戲情景。)

師：你們都願意幫鴨媽媽找小鴨子。看，這邊有個農場，我們來幫鴨媽媽找找。

二、觀察尋找

1.交代任務。

師：讓我們拿望遠鏡一起去農場找找吧。如果找到小鴨子了，快點告訴我，就說：“找到了，停一停!小鴨子躲存XXX。”

2.幼兒集體尋找。

(教師通過鼠標移動望遠鏡鏡頭，引導幼兒由慢及快地尋找躲藏起來的小鴨子，並引導幼兒由小鴨子的局部推測整體。)

幼：找到了，停一停，小鴨子躲在房子後面。

師：我怎麼看不見?你看見小鴨子的什麼了?

幼：我看見小鴨子的一隻翅膀了。

師：噢，原來你發現了小鴨子的一隻翅膀，所以知道有一隻小鴨子躲在房子後面了。

(教師繼續移動望遠鏡鏡頭，引導幼兒依次找出在奶牛後面、假山後面、房門口等地方的小鴨子。)

3.幼兒自主尋找並記錄。

師：我們這樣一隻只尋找速度太慢，鴨媽媽已經很着急了。這樣吧，我把農場的照片拍下來了，請你們每人拿一張照片、一張記錄卡和一支筆，幫忙快快找，找到後用數字卡片幫助記錄，別忘了寫上自己的名字。等會兒告訴大家你找到了幾隻小鴨子。

三、經驗分享

1.交流：你找到了幾隻小鴨子。

師：你找到了幾隻小鴨子?

幼：我找到了7只小鴨子／我找到了8只小鴨子……

師：有誰和×××找到的一樣多嗎?

幼：我也找到了8只，我們有三個人是一樣的。

2.討論：爲什麼大家找到的小鴨子數量不一樣。

師：奇怪，大家找到的小鴨子數量都不一樣。到底有幾隻?我們一起再到農場去看看。(出示圖四。當幼兒說出小鴨子的躲藏地點時，教師鼓勵幼兒說說自己的判斷方法，達成共識後點擊畫面，呈現小鴨子。在這個過程中，教師可引導幼兒就一些有爭議的問題展開討論。)

幼：我發現小河裏也有一隻。

師：小河裏有小鴨子嗎？

幼：有。

幼：沒有。那是小鴨子的影子。

師：這是哪隻小鴨子的影子?那它算不算一隻呢?

幼：它是河邊那隻小鴨子的倒影，不能算。

師：我們點點看會不會出現小鴨子(點擊影子未出現小鴨子)。看來這真是小鴨子的影子。小河邊那隻小鴨子我們已經計算在內了，它的影子就不能再計算在內了。

幼：公共汽車下面好像也有一隻小鴨子。

師：這是小鴨子嗎？

幼：好像是樹葉，又好像是小雞的腳……

師：我們一起把它請出來看看吧。(點擊局部畫面)是誰呀?原來是小雞。

3.師幼共同確定小鴨子的數量，總結記錄方法。

師：現在我們找到了所有的小鴨子。讓我們一起來數數一共有幾隻。(師幼一起數數，在多媒體畫面上數到一隻小鴨就會出現相應的數字和圓圈。)

師(小結)：如果要統計好幾個東西，可以用做標記的方法，比如畫個圈圈，這樣能幫助我們又快又不遺漏地得出總數。

四、分辨鴨寶寶

師：我們在農場裏找到了1O只小鴨子，可鴨媽媽說她只有六個寶寶。那到底哪六隻小鴨子是她的寶寶呢?

師：這些小鴨子一樣嗎？它們有什麼不一樣的地方?

幼：有些小鴨子的嘴巴是紅色的，有些小鴨子的嘴巴是橙色的。

師：紅色嘴巴的小鴨子有幾隻?橙色嘴巴的小鴨子有幾隻?我們一起來數數看。

師：現在你們知道誰是這隻鴨媽媽的孩子了嗎？爲什麼?

幼：橙色嘴巴的小鴨子是鴨媽媽的孩子。因爲鴨媽媽說過，她只有六個孩子，橙色嘴巴的小鴨子剛好是六隻。

師(小結)：你們的眼睛真亮，也愛動腦筋。鴨媽媽終於找到她的孩子了。看，她要帶着寶貝回家了。我們和鴨媽媽、小鴨子說再見吧。

幼兒園美術活動教案4

活動目標：

1、選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。

2、體驗與同伴共同作畫的樂趣。

活動準備：

1、油漆刷子、顏料、倒背衣。

2、音樂(粉刷匠)、PPT。

3、佈置作畫場景。

活動過程：

一、聽音樂進活動室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們去刷房子嘍!(帶領幼兒聽音樂進活動室)

二、欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣

1、你見過什麼顏色的房子?

2、幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什麼顏色?(紅色、綠色)這是一座什麼房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什麼形狀的?什麼顏色的?牆面是什麼顏色的?

三、教師示範

1、看了這麼多漂亮的房子，我們來看看下面這些房子。

2、你們發現這裏的房子都是什麼顏色的?(白色)好看嗎?

3、老師這裏有一件工具，我覺得它是一把魔術刷，你想把房子刷成什麼顏色，它就能變成什麼顏色。(教師出示小刷子)你們以前見過嗎?用來幹什麼的?

4、教師示範：魔術刷，蘸一下，翻過來，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過來，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿着黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本領真正強。(教師邊刷邊念)

5、剛纔，老師用魔術刷在顏料裏蘸了幾下?(兩下)

6、顏料蘸好後，魔術刷又做了?(在小筐上親兩下)

7、老師是怎麼刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿着黑線刷一刷)

8、顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)爲什麼?(要整座房子都刷好顏色)

9、你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什麼顏色?牆面刷什麼顏色?

四、幼兒操作

幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫，教師巡迴指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。

五、結束

1、幼兒相互欣賞作品，並進行評價。

2、外面還有許多房子等着我們去刷，粉刷匠們我們出發嘍!

幼兒園美術活動教案5

活動目標：

1.初步瞭解中國古老的扎染工藝。

2.嘗試進行扎染創作。

3.感受扎染藝術的形式美和創作的多樣性，體驗扎染的樂趣。

活動重點：

感受扎染藝術的形式美和創作的多樣性。

活動難點：

嘗試進行扎染創作。

活動準備：

1、視頻、PPT課件。

2、材料準備：已經扎染好的T恤；各種棉布製作的小T恤、小圍巾、小手帕、小頭巾等；各類繩子；可利用的輔助性材料（夾子、筷子、管子、筆等）、顏料。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

教師穿着扎染衣服進入教室。

師：這件T恤好看嗎？它與普通T恤有什麼不同？

小結：原來，扎染是我國民間的一種特殊工藝，把白色的布進行捆紮，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。

二、欣賞圖片，感受扎染之美。

1、去布料王國欣賞美麗的布料寶寶。

師：你喜歡哪個布料寶寶？爲什麼？

原來用扎染的方法可以做出這麼漂亮的花紋和圖案。

2、出示白布。

師：布料王國裏這個布料寶寶沒有人打扮它，你願意來幫助它嗎？布要怎麼扎、怎麼染呢？我們一起去學本領吧。

三、欣賞視頻，瞭解扎染的過程和簡單方法。

1、師：視頻中老師先做什麼？怎麼扎？紮好之後做什麼？之後是如何染上顏色的？

師幼小結紮染過程：折布--扎布--染色--晾乾--打開。

2、出示其他扎法，引導幼兒瞭解不同扎法。

師：你想怎麼捆紮布料寶寶呢？

四、幼兒嘗試扎染。

師：讓我們每一位小朋友去生活館打扮布料寶寶吧。

要求：

五、展示評價作品。

小結：原來扎布的方法不一樣，染出來的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。讓我們帶着我們的布料寶寶去布料王國裏走T臺秀吧！

幼兒園美術活動教案6

概要：

1、引導幼兒欣賞有黑白對比的秩本，體會簡潔之美；

2、依據現有認知，使幼兒進行發散思維的練習。

關鍵詞：審美感知；發散思維。

活動名稱：欣賞：黑與白

活動標準：（此活動適用中班上學期）

1、引導幼兒欣賞有黑白對比的物體，能進行色彩對比視覺審美感知。

2、引導幼兒積極參與欣賞活動。

活動準備：

足球、白布

課前知識準備：（教師已給幼兒講述）

圖片四張：奶牛、斑馬、熊貓、企鵝、貼在教室四周

活動過程：

一、開始部分：

1、教師用語言吸引幼兒興趣。（用花布包住皮球）

小朋友們好，我是王老師，今天，我又給你們帶來了一樣好玩的東西，你們想知道是什麼嗎？

2、請小朋友用手來摸一摸。

二、基本部分：

1、提問：小朋友一起來說說這是什麼好玩的東西？

（球）

對，是什麼球呢？你們怎麼知道是足球呢？

2、教師總結：

因爲只有足球的花紋纔會是這樣的，有些地方是黑色，有些地方是白色，這樣，黑白互相相交叉在一起，才形成了只有足球纔有的特定花紋。

3、（手指眼睛）你們是用什麼看到這隻漂亮的足球呢？

對，是眼睛，請你和你旁邊的小朋友互相看一看，對面小朋友的眼睛都有什麼顏色？（有黑色、白色）眼珠是黑色的，眼珠旁邊是白色的，因爲我們小朋友都是中國人，咱們中國人的眼睛都是黑色的，兩邊有眼白，這樣看起來，黑的更黑，白的更白，所以，眼睛看起來非常有精神，你們用眼睛看到了足球，還看到了什麼？在咱們的教室裏找一找。

4、（教師隨意彈幾個鋼琴鍵）小朋友看到了這架鋼琴，現在老師彈的都是什麼顏色的鍵，（白鍵），那麼，這些呢？（黑鍵）這樣，老師在彈鋼琴時，看得非常清楚，才能把很多的音符彈得非常好聽，黑色的鍵與白色的鍵在一起，才使這架鋼琴看起來更漂亮。

5、發散遷移練習：

小朋友再找一找在你們的生活中、家裏、大街，還能發現哪些東西身上有黑白色，並且看起來也都非常好看的？

奶牛身上的斑紋、斑馬身上的斑紋、熊貓、企鵝，都是有黑白色相間的地方，非常漂亮小朋友看了以後心裏有什麼感覺呢？再說一說生活中還有哪些？

6、老師總結：小朋友真能幹，找到了這麼多有黑白色的東西，並且這些物體都非常漂亮，小朋友以後還可能在你的生活中，家裏、大街上找一找，告訴老師好嗎？

三、結束部分：

1、剛纔小朋友欣賞了黑與白，那麼你們還知道什麼顏色呢？

2、今天，老師還給你們帶來了一張非常漂亮的畫，你們看，漂亮嗎？上面都有什麼顏色：紅色、黃色、綠色、藍色、玫瑰紅色，以後，王老師再來給你們講一講這些漂亮的顏色，好嗎？

四，評析與提示：

本次教育活動的目標明確具體，符合幼兒年齡特點，可操作性強，環節聯接緊密，能夠一環套一環，並能把班上的環境巧妙的運用起來，並結合日常生活，由易到難來安排，結合實際生活環境發展幼兒的想像力。

幼兒園美術活動教案7

活動目標

1、初步嘗試用橡皮泥製作水生生物。

2、喜歡和同伴合作表現海底世界的景物。

3、感受手工製作帶來的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備

橡皮泥、教師作品、課件。

活動過程

一、導入

老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪裏？

二、引導幼兒討論並認識各種海底生物及色彩

1、識各種海底生物。

師提問：誰能說說你看到了什麼？

歸納：小朋友們觀察得細，海底世界很熱鬧，生活着各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。

2、識海底的各種顏色。

師：海底世界很美麗，有着許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢？

除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界裏還會有什麼不一樣的顏色？

三、出示教師作品，幼兒探索學習製作技能

1、紹教師作品。

師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看 嗎？

師：猜猜看老師的海底世界是用什麼做成的？

2、紹海底小生物。

師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎？我們一起來看看。

3、索學習製作技能。

你喜歡它們嗎？請你仔細地摸一摸、看一看、猜猜它是用什麼方法做成的？

團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以後，我們可以根據需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條纔好看。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四、幼兒製作，教師指導。

小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什麼呢，用什麼顏色？

五、展示作品

說說你最喜歡誰的作品，爲什麼？

活動反思

《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前後照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接着讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取並製成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底裏奇形怪狀、色彩鮮豔、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發出驚歎。利用視頻的播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地瞭解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面瞭解海蔘速度的慢和梭子魚速度的快，瞭解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

小百科：海底，指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋麪積約362，000，000平方公里（140，000，000平方里），近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約佔地球上總水量的97%。全球海洋一般被分爲數個大洋和麪積較小的海。

幼兒園美術活動教案8

一、活動目標

運用圖形組合的方法大膽畫四肢着地站立的動物。

二、活動準備

蠟筆人手一份，範畫一幅。

三、活動過程

1、欣賞與討論

今天老師給小朋友看一聽兒歌、猜一猜的圖畫，我來念兒歌，請大家猜一猜。

出示欣賞作品的局部，並念兒歌：“地上有座橋，鳥我橋上飛，小兔橋下跳，請你猜一猜，這是什麼橋。”

提問：“這是一座真的橋嗎？”（這是動物，不是真橋）

這座橋的橋面是動物的什麼部分？（橋面是動物的身體）

四條腿是橋的什麼呢？（橋墩）

那麼，它到底是誰呢？（展示全圖：原來是座小狗橋）

這是一首可以變化的兒歌：老師用換紙的方法遮住畫面頭部，引導幼兒念兒歌，唸到最後一句變出“獅子橋”、“老虎橋”、“小貓橋”。

剛纔，我們一看到動物的頭，就猜出這是什麼橋，大獅子頭的周圍有什麼？（獅子頭四周長着長長的毛）小狗的耳朵長在哪裏？（狗耳朵在頭的兩邊）貓和虎的耳朵都長在兩角上，又有什麼不同？（貓的耳朵是尖的，虎的耳朵是圓的）

2、創作要求

小動物都想變橋給大家猜，你們還會畫些什麼四條腿的動物呢？（請幼兒說說自己會畫的.動物名稱）畫成橋給大家猜一猜。

3、幼兒作畫，老師指導要點。

按自己的意願畫動物

橋：把頭畫大、身體畫長、

引導思考：“誰在橋上，誰在橋下？”

選擇與動物接近的顏色塗色。

4、引導評價

看小朋友的作品念兒歌，猜猜這是什麼橋，找一找，哪些地方變掉了。

幼兒園美術活動教案9

設計背景

這節美術課我是根據中班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創作的東西，豐富幼兒的內心創作激情。在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想象。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的，非常豐富。

活動目標

1、讓幼兒通過多角度瞭解帽子的基本構造，大膽地進行藉助帽子的“形”添畫想象。

2、培養幼兒發散思維能力和通過生活經驗進行想象的能力。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

重點難點

讓幼兒通過多角度瞭解帽子的基本構造，大膽地進行藉助帽子的“形”添畫想象。

活動準備

實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆。

活動過程：

一、出示實物帽子，引出課題。

這是什麼？它有什麼用？

師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來的帽子是其中的一款。

二、整體觀察帽子的形狀和構造。

1、觀察帽子的形狀。

這頂帽子看上去怎麼樣？像什麼？

2、瞭解帽子的構造。（演示課件）

你們知道帽子可以分幾個部分嗎？

（引導幼兒觀察帽子，根據幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）

3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

三、局部觀察帽子，教師示範繪畫。（演示課件）

帽檐是什麼形狀？上面有什麼花紋？（特寫帽檐）

帽蓋的形狀是怎麼樣的？上面有什麼？看上去像什麼？（特寫帽蓋）

3、 轉換角度觀察。（教師選擇一種範畫）

1、從頂部上 、下觀察，帽子的形狀發生了什麼變化？帽檐的形狀怎麼樣，帽蓋的形狀怎麼樣？這時像什麼？

2、從底部下 、上觀察，帽子的形狀和剛纔一樣嗎？發生了什麼變化？現在是從那個角度看的呢？

3、出示課件：三張不同角度的帽子

教師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。

四、教師示範繪畫。

現在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。

五、 欣賞範畫

六、幼兒作畫

1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪裏開始畫？

2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。

七、 啓發想象。

教師根據幼兒的作品轉換角度啓發想象。

這頂帽子倒過來像什麼？你能把它變成什麼？

教學反思：

在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想象。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今後我將在教學中多學習、反思。

幼兒園美術活動教案10

活動目標:

1.鼓勵幼兒用線條大膽表現各種形態的花

2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創造的快樂

活動準備:

1. 好看的花兒示範畫

2. 油畫棒和沙皮紙

活動過程:

一、預熱階段:

故事導入:在森林裏,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟着她一起跳起來,都變成了最美麗的花。

二、圖形刺激:

1. 幼兒聽故事與老師一起跳舞。

2. 請幼兒欣賞小花是怎麼跳舞的(欣賞示範畫)

請幼兒說說這些花在幹什麼,學學它的姿態。

3. 教師演示好看的花兒。

三、創造表現:

1. 全體幼兒在故事中做畫.

2. 教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創造性地畫小花。

3. 及時表揚有創意的幼兒,讓幼兒體驗創造成功的快樂。

四、作品賞析:

請幼兒欣賞各種美麗的花,佈置幼兒的作品展。

《手印畫》《手印畫》

幼兒園美術活動教案11

活動目標：

1、認識螺旋線，嘗試用螺旋線表現熟悉的事物，體驗添畫的樂趣。

2、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

水彩筆，半成品畫若干，各種螺旋線範畫

活動過程：

一、圖片導入

小朋友們，今天老師給你們帶來一個新朋友術，你們看看誰？（小蝸牛）小蝸牛長的非常好看，我們看看它的外殼上面有一個漂亮的圖案，你們認識這個圖案嗎？我們一起給它起一個好聽的名字：螺旋線

二、引導幼兒觀察、認識螺旋線

1、出示螺旋線畫的圖片，幼兒觀察小蝸牛有個特別美好的願望，它想把自己身上的螺旋線送給它的好朋友們，讓他們也變得更加漂亮，我們一起看看它把螺旋線送給了誰？（出示各種有螺旋線的圖片，讓幼兒發現經過螺旋線的裝飾後圖案變的更好看）

2、師讓幼兒鞏固認識螺旋線，出示螺旋線圖片，讓幼兒觀察：轉轉轉，轉轉轉，轉成一團螺旋線，變成了棒棒糖、蝸牛、線團。

三、示範畫法，幼兒添畫

1、示範螺旋線畫法，幼兒仔細觀察

小朋友，小蝸牛螺旋線這麼漂亮，你們想不想自己也來學一學呢？（爲幼兒介紹螺旋線從裏面一圈一圈往外面畫，線和線別碰到）學會了嗎？用你的小手在空中畫一下

2、出示半成品範畫，幼兒思考如何添畫，教師示範小朋友，你們學會了怎樣畫螺旋線，現在小蝸牛想請你們幫幫忙，它的好朋友小綿羊想穿一件漂亮的新衣服，你們想想怎樣幫它呢？（教師示範爲小羊添畫好羊毛，講解要畫到小羊身上，不能畫到臉上、腳上等）

漂亮的阿姨和小獅子也來了，誰願意幫幫他們？（請兩名幼兒爲圖畫添畫，說明不能添畫到臉上、身上等）

3、幼兒添畫，教師指導

現在我們用小蝸牛的螺旋線一起來幫幫小羊、漂亮阿姨、小獅子吧！（指導幼兒坐到三組，選擇自己願意幫忙的進行添畫，教師進行指導）

四、展示評價幼兒作品

在黑板上展示幼兒作品，一起來說說自己喜歡哪幅作品，爲什麼

五、總結拓展

小朋友，我們今天和小蝸牛學會了畫螺旋線，可以把許多東西都打扮的更漂亮。這節課我們打扮了小羊、小獅子、阿姨，下節課小朋友們繼續和小蝸牛做遊戲，把它變成自己喜歡的東西好不好？

活動反思：

1、我所設計的這次美術活動能適應大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束後更加體驗到助人爲樂的成就感。但是有個別幼兒不能較好的畫出螺旋線，和幼兒自身手指靈活發展程度有關。根據不同幼兒的能力水平，我們應該提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，能力強的幼兒，操作的材料相對來說難度稍微高一點，而對於能力弱的幼兒，操作難度也相應地應該降低一點。但是，我覺得對小班的幼兒在操作上是很難的，特別是把它放在集體活動中如果放在區域活動中，效果是很好的我們可以嘗試。

2、在活動中有個別幼兒不積極參與，我在課後分析是因爲在活動中操作手法比較單一，應該選用多種繪畫方式供幼兒選擇；在引導幼兒觀察圖片中語言應該再生動一些，充分吸引幼兒的注意力；對於“不會畫”“不敢畫”的幼兒要充分予以鼓勵和肯定；在課後應充分展示每一位幼兒的作品，既是對他們作品的肯定也能培養幼兒的自信心，讓他們在下一次的美術活動中能更積極的參與。

幼兒園美術活動教案12

【活動目標】

1．在觀察、欣賞的過程中，發現葉子的裝飾作用，激發創作慾望。

2．能夠思考自己的作品需要哪些形狀的葉子，並找到它們。

3．欣賞自己和他人的作品。

【活動準備】

1．有關葉畫的幻燈片。

2．塑料袋(人手一份)。

3．膠水、雙面膠、透明膠、彩色紙、剪刀、蠟筆、顏料、畫筆。

【活動過程】

1．以幻燈片導入課題：今天，老師想請小朋友欣賞一些好看的畫，看看誰能發現這些畫是用什麼做的。

2．談話：你想做一幅什麼樣的葉畫呢?需要哪些形狀的葉子?還需要哪些工具呢?啓發幼兒進行想像，並計劃自己的工作。

3．帶領幼兒到戶外尋找自己需要的葉子，教幼兒將葉子撿到自己的塑料袋中(注意環保教育，只撿地上的葉子，不要摘樹上的葉子。)

4．在空地上分組進行創作活動，老師注意個別輔導。(此環節可請家長協助，也可以以親子活動的方式進行。)

5．展示幼兒完成的作品，讓幼兒欣賞自己和他人的作品。

【設計評析】

1．從欣賞人手，激發孩子的創作慾望。在欣賞幻燈片的過程中，引導孩子們發現這些畫的特點。用葉子拼出來的鳥、蝴蝶等豐富多彩的造型很容易激發幼兒動手嘗試的慾望。

2．引導幼兒學習計劃自己的工作，培養幼兒嚴謹有序的習慣。引導幼兒思考自己要完成一幅怎樣的作品，需要那些材料。從某種意義上來說，這種教育方式更有助於拓展孩子們的思維，因爲它不再是提供現成的材料，而是讓孩子們自己動腦思考。在這樣的過程中，孩子們會產生一個比較明確的目的，知道自己想要做什麼，而不再是老師要求做什麼，怎麼做。

3．教學形式的多樣性讓孩子們脫離單一的教與雪。在戶外，孩子們在檢樹葉的過程中，頁會萌發出許多新的想法來。他們對撿到的葉子會有不同的聯想：有的像釣魚鉤，有的像蝴蝶，有的像芭蕉扇等等。只要教師善於引導，孩子們就能完成富有個性的作品。

4．將孩子們的作品展示在教師的牆面上，孩子們在得到他人的坑定和認可的同時，頁學習如何正確地評價他人的作品。

幼兒園美術活動教案13

活動目標：

1．通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2．嘗試大膽表現、繪畫出各種運動造型。

3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

重點難點：

1．知道影子畫線條簡單，顏色爲純黑色。

2．大膽表現、繪畫出各種運動造型。

活動準備：

1．佈置場景：液晶投影燈。

2．記號筆，兩張長條繪畫紙。

3．背景音樂。

活動過程：

一、聽音樂入場：

跟隨“奧運”旋律做一些肢體動作。

二、入座，引出話題：

小朋友，今年8月8號在北京要舉辦一個非常重大的活動，你們知道是什麼活動嗎？（奧運會）

你們知道奧運會上有些什麼運動項目嗎？（幼兒自由說說）

二、賞析影子表演：

1． 觀看影子運動造型。

下面要請小朋友看一場有關運動的表演，說說看見了什麼運動項目？

2． 幼兒表演影子造型。

小朋友想來試試嗎？鼓勵大家來表演各種各樣的運動造型。

三、創作影子運動造型畫：

剛纔我們進行了影子表演，表演得真好！那麼怎麼把這些影子畫在紙上變成有趣的影子畫呢？

1． 欣賞範例，說說影子畫需要什麼材料？應該注意什麼？

2． 看教師示範畫影子畫。

3． 請把你最喜歡的運動造型畫成影子畫，把他做成一幅長卷，來爲奧運加油，好嗎？

4． 幼兒作畫，教師指導。

四、交流展示：

1． 影子畫長卷完成了，讓我們一起來欣賞吧！

2． 說說你喜歡哪個影子畫，是什麼運動造型？

3．一起爲奧運加油：“奧運—加油；中國—加油”！

剪紙活動：花兒朵朵

目標：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。 準備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。

3．背景音樂，“三隻蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。 過程：

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什麼樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這麼多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裏最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步瞭解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步瞭解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

(1)共同討論製作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎?你們想做什麼樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試製作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裏，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

(幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同佈置作品並欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪裏最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。

活動分析：

剪紙活動是一個系列活動。該活動是爲小舞臺表演《三隻蝴蝶》製作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面佈局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什麼是累加剪紙，並比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化薰陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

幼兒園美術活動教案14

活動目標：

1、引導幼兒學習用膠水在紙上粘貼細沙或大米、小米、芝麻等點狀材料，培養幼兒手眼協調的能力，體驗粘貼活動的樂趣。

2、鼓勵幼兒遇到困難敢於求助，在討論過程中相互學習。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

膠水、毛筆、盤子、洗淨的細沙或大米、小米、芝麻、溼抹布。材料可以由教師和幼兒共同準備。

活動過程：

1、導入活動教師提問，引起幼兒興趣：每天早上，小朋友都高高興興地來到學前班，請你告訴大家，你來到學前班的路是怎樣的？你還走過什麼樣的路？

2、瞭解活動內容教師出示準備好的粘貼材料，提出活動內容：今天，老師請小朋友用細沙（或大米、小米、芝麻等材料）來修一條上學前班的路。

3、學習製作方法引導幼兒探索怎樣用膠水、細沙等材料粘貼出上幼兒園的路。

（1）引導幼兒觀察幼兒用書第1頁，說出上學前班的路在哪裏。

（2）激發幼兒已有經驗，互相討論粘貼步驟。（先在"路"上塗膠水，撒上細沙。）

（3）交代粘貼要求：粘貼前先用毛筆將膠水均勻地塗在"路"上，但不能塗到"路"的外面。再把細沙或其它粘貼材料均勻地撒在塗有膠水的"路"上，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會，把幼兒用書豎起來，輕輕地把多餘的細沙抖落在準備好的盤子裏，再修補一下沒有細沙的地方，上學前班的路就修好了。

4、幼兒操作，教師指導教師提醒幼兒正確地塗膠水，遇到困難主動找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好後，壓和抖落多餘的細沙時，動作要輕，便於收拾。

5、欣賞評價作品請小朋友將作品放在自己的桌上，以小組爲單位，輪流欣賞評價同伴的作品。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園美術活動教案15

活動目標：

1、任意彎曲毛線，大膽表現富有創意的造型。

2、嘗試運用多種材料讓毛線畫豐富起來。

3、培養幼兒大膽嘗試、勇於探索與表達的精神。

活動準備：

1、粗細、長短不同的彩色毛線若干

2、透明膠帶、橡皮泥、泡沫板、乳膠 及各種廢舊材料。

活動過程：

一、猜一猜，激發活動興趣

1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜裏面裝了什麼呢？

2、小朋友猜了這麼多，口袋裏到底是什麼呢？請小朋友上來摸一摸

3、請幼兒從口袋裏摸出毛線，提問：這是什麼？毛線有什麼用？

二、看一看，引導觀察想象

1、毛線可以織毛衣、毛褲、毛毯，有了毛衣可以讓我們抵禦寒冷的天氣，可是今天老師要用毛線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數"一、二、三"

2、教師將毛線彎曲成"o"形，問：看看它變成了什麼形狀？像什麼？

3、毛線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什麼呢？

三、玩一玩，鼓勵創造表現

1、師：今天老師爲大家準備了許多既好看又好玩的毛線，下面小朋友也可以用毛線來變魔術。

2、幼兒自由彎曲毛線，將造型好的毛線擺在泡沫板上。教師觀察指導。

3、師：你把毛線變成了什麼？

四、做一做，啓發思考探索

1、師：我們的小手真能幹，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可毛線悄悄地告訴我，它還有很多一些朋友（老師指指桌上的，你們能把它與這些朋友一起擺一副美麗的畫嗎？

2、幼兒自由講述自己用毛線與其他材料要組合成什麼。

3、幼兒嘗試操作。

五、評一評，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明，用毛線和它的朋友們創造出了各種美麗的毛線畫，除了今天小朋友變的各種美麗的毛線畫外，還可以變更多有趣的毛線圖案、圖畫呢。小朋友回去以後還可以再試一試，變一變。

活動結束：

小朋友一起欣賞。