幼兒園小班語言教案：腳步聲

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班語言教案：腳步聲，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班語言教案：腳步聲1

故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學作品，兔奶奶根據三隻羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學作品，讓幼兒學習根據聲音的特徵進行判斷，不但發展了幼兒細緻的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學學說說中進一步理解故事內容，使幼兒萌發了初步的角色對話意識。

根據孩子語言的最近發展區，孩子生長的環境，故事裏的“姥姥”這一稱呼對於這裏的孩子來說比較陌生，所以我把故事內容進行了一些調整，在故事中稱呼“姥姥”改爲奶奶，出現的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化，便於孩子學說。

活動目標

嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人羣走路時不同的腳步聲。

活動準備

操作圖片；故事動畫；腳步聲課件。

活動過程

一、出示圖片，聽故事《腳步聲》

1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。

2、重點提問：

3、A、是誰上山去看兔奶奶了？

4、B、爲什麼兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢？

5、C、X羊看見奶奶是怎麼說的呀？（幼兒模仿三隻羊不同的腳步聲，學說三隻羊的話。）

2、完整欣賞故事一遍

6、重點提問：

7、 A、X羊的腳步聲是怎樣的？

8、 B、X羊見到奶奶又是怎麼說的？（幼兒回憶故事內容，並模仿三隻羊不同的腳步聲，學說三隻羊的話。）

9、 小結：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。

二、經驗遷移

1、你還聽到過誰的'腳步聲

（幼兒說一說、學一學）

三、聽錄音，猜猜誰來了

1、這裏還有腳步聲，我們一起來聽聽。（放錄音磁帶：其中有媽媽穿着高跟鞋、爺爺用柺杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。）

重點提問：

A、這是誰的腳步聲？

B、你是怎麼聽出來的？

幼兒園小班語言教案：腳步聲2

活動目標：

1．培養幼兒認真欣賞故事的能力。

2．引導幼兒模仿各種走路的聲音。

活動準備：

1．故事錄音、圖片。

2．動物頭飾若干。

3．高跟鞋一雙、柺杖一把。

活動過程：

一．欣賞故事《腳步聲》。

1．山頂上住着兔姥姥,她的耳朵可靈了,怎麼靈法嘛就來聽故事吧。

2．幼兒欣賞故事,教師邊聽故事邊出示圖片。

3．提問：

1）故事裏有哪些動物去看望生病的兔姥姥了？

2）它們的腳步聲一樣嗎？都是怎樣的？

二．模仿動物的腳步。

1．再一次欣賞故事《腳步聲》,仔細聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的？

2．幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。

3．想一想爲什麼大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢？

三．走路的聲音。

幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時、爺爺拄柺杖時、小貓走路時發出的聲音。