實用的幼兒園科研工作計劃三篇
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時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將迎來新的喜悅、新的收穫,寫一份計劃,爲接下來的工作做準備吧!擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的幼兒園科研工作計劃3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、指導思想:
依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求,以研究教學與研究幼兒一體化爲基本思路;以片級聯動、園級和各教研組的教研爲依託;以解決教育實踐問題的常態教研爲重點;將教研與科研、培訓相結合,平行班教研與特色組教研相結合,各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合;提高教研活動實效性,提高教師專業意識和能力,提高我園保教質量。
二、現狀分析
本學期我園共有18個班級,教師隊伍進行了小幅度的調整,上學期我們開展了季節、節日等主題活動。認真總結了教研工作中的不足點,通過了一系列實踐的研討、反饋、總結,取得了一定進展,教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。
一週計劃逐步完善,每天都進行活動後的反思記錄,但存在個體差異較大,反思內容常停留在表面,效果不顯著。教師們的水平不同,有的不是幼師專業,有時不知如何結合和實施教材,在選課上存在一定問題。部分教師對“綱要”的理解還是比較缺乏。
教研組活動雖保證學習時間,但教師參與不強,學習、討論氛圍不熱,教師本身不善於進行批評與自我批評,集體意識不強,自我反思、自我鑽研缺乏。
幼兒的學習在不斷地發生變化,以前我們從五大領域去分析,而現在我們從平時觀察記錄,結合課改的精神要求,培養的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的觀察和記錄,總體方面來說:
1、孩子的自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變,特別是孩子的問題意識增強了,敢於表達。
2、但孩子記錄水平較差,生活經驗不豐富,收集各種信息能力差,表徵過程中技能也較差,發現了問題如何去解決,也存在相當大的問題。
3、孩子探索行爲較弱,雖然去觀察,但觀察效果不明顯,表現很多孩子不會觀察,隨意性很強,對探索不感興趣。
三、主要工作
1、加強理論學習,轉變觀念。
(1)組織教師繼續深入學習“綱要”的精神和理念,使理念轉化爲教師的教育行爲,逐步改善“教”與“學”的方式。組織教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》,瞭解3—6歲兒童的學習與發展水平,促進幼兒身心全面和諧的發展。
(2)深入學習教材,正確領會教材編寫意義,積極實踐教材。
(3)採取請進來、走出去的方法,有目的、有計劃地組織教師到優秀幼兒園參觀學習傳達新信息、擴大新經驗,提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。每一次外出學習要求教師認真撰寫學習心得。
(4)組織教師開展讀書交流活動,擴大教師的知識面,使其掌握新知識,博採衆長,廣泛涉獵,所有教師都要把自覺學習作爲一種習慣,多讀書,讀好書,要求教師本學期至少讀一本與專業相關的書籍,寫好讀書筆記。
(5)繼續加強教師理論學習與反思,把自己在教學中的點滴收穫與體會寫成文章,參加論文、隨筆、案例評選或投稿,多在業務上出成果。
2、不斷完善常規教學管理,提升課堂教學質量。
(1)充分發揮集體備課的實效。根據我園的實際情況,各教研組在新學期開始部署好備課計劃,集體備課活動時主講人做分析發言,大家共同評議、修改、完善。促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行爲,探索出了一些行之有效的方法,並在實踐中逐步完善,使之成爲教師內在的教育行爲。各教研組還要定期開展各種形式的教研活動,每次活動做到主題集中,任務明確,措施紮實,責任落實,效果實在,並由教研組長做好活動登記,從內容、參加人數到中心發言人,過程如實記錄。
(2)把好教學設計及組織實施關。
根據集體備課的情況,結合本班實際,教師提前一週撰寫好活動設計,準備好教具,每個活動結束後均進行反思,並做詳略不等的記錄。管理者隨時進行“推門聽課”,瞭解“原汁原味”的活動實況,及時與組織者進行意見交流,幫助教師樹立目標意識,篩選提供有價值的學習操作材料,學會設計提問,提高提問的有效性,以及懂得關注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當的有效的引導。
(3)科學、合理地安排幼兒一日活動
幼兒園爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,教師掌握一日活動的設計原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點,爲幼兒安排動靜交替的遊戲活動,充分滿足孩子多方面發展的需要。管理者進行有效檢查,加強考覈力度,注重活動效益。
3、重視園本教研,爲教師的專業成長提供保障
在常規管理中求發展,更要在創新管理中求提高。“造就一個學習型、創造型的教師團體”需要園本教研。我園以教研組、備課組活動爲基礎,以備課研究、課例研究、園本課題研究爲出發點,以園本教研活動常態化、實效化、園本化爲宗旨,制定教研組、備課組活動計劃,形成良好教研風氣。同伴互助是我園推行園本培訓的核心,它以教師之間的“互動”爲基礎,以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作爲園本培訓的基本形式。本學期繼續開展“一人一課”“青年教師優質課評比”“一課多研”等活動,利用活動增強教研意識,提高教科研質量。
在課題研究上,強調從“以園爲本”落實到“以教師爲本”,最終達到“以幼兒發展爲本”,立足於“細、小、實”開展研究,問題即課題,工作即研究,教師即專家,效果即成果。本學期我園課題研究主要有以下內容
(1)做好市級課題《構建幼兒園“大閱讀”體系的實踐研究》的結題工作;
(2)繼續深入開展市級課題《幼兒園禮儀教育和養成習慣的實踐性研究》的研究工作;
(3)做好新申報的省級課題《幼兒園早期閱讀中數字化教育資源的`運用研究》規劃和初期研究工作,定期召開課題研討會,教師在研究中細心觀察、及時記錄、積極思考,並撰寫相應的觀察記錄、隨筆反思、專業論文等。
4、加強家園聯繫設立幼兒成長檔案
(1)開展多形式家園活動,爲家長創設多渠道的溝通機會,認真填寫家園聯繫手冊。
(2)及時與家長溝通、撮合,共同教育孩子成長,使孩子獲得和諧、全面發展。
指導思想:
以《規程》、《綱要》和先進的教育理論爲指導,以提高教師的教科研水平爲目的,堅持理論聯繫實際,牢固樹立以人爲本的教育思想,進一步加強幼兒園常規工作管理,優化一日活動的組織,加強園本課程研究,提高教師教研水平,培養幼兒自主學習、自主探索和廣泛的興趣愛好,發展幼兒的語言表達能力和創新思維能力,凸顯辦園特色。
工作目標:
1、加強幼兒園常規工作管理,優化一日活動的組織。
2、加強教師培訓,紮實開展園本課程(區域活動)研究。
3、以級部爲單位深入開展課題研究。
主要工作措施:
一、細化一日活動常規管理。
一個班的常規好不好,直接關係到幼兒的成長和教師組織活動的質量。如果常規沒有建立好,幼兒無法形成良好的習慣,教師也在組織各環節的活動時分散精力去維持秩序,因此,常規教育是教育過程中不可忽視的一部分。
1、建立完善科學的一日活動作息時間及各活動環節的規定要求。
2、嚴格執行一日活動作息時間,並遵守各活動環節的規定要求。
3、檢查落實,發現問題及時解決。
二、加強教師培訓,紮實開展園本課程(區域活動)研究。並且積極參加歷下區托幼辦組織的教研活動,尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。
1、組織教師學習培訓,制定區域活動研究計劃。
2、充實、豐富區域活動材料。
3、組織幼兒進區域活動,教師做觀察記錄,發現問題並尋找解決的辦法。
4、研究教師如何指導區域活動。
具體安排:
1、每週二組織一次教研活動。保證時間、保證人員、保證質量。
2、家園配合,豐富區域材料。
材料投放遵循以下幾個原則:與教育目標達成一致、有層進行、有趣味性、注意豐富性、益於幼兒的創造思維。
3、善於尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。實實在在爲孩子的發展服務。
學期末,每位教師根據教研實際情況撰寫論文。
三、以級部爲單位深入開展課題研究。
本學期開展三個課題研究:幼兒一日常規管理研究、幼兒安全教育研究、幼兒心理健康教育研究。保證時間、保證人員、保證質量。
每週三組織教研。具體分工:
《幼兒一日常規管理研究》:
研究班級:大大班、大一班、大二班、中一班、中二班、小一班
負責人:李冉
《幼兒安全教育研究》:
研究班級:大三班、大四班、中三班、中四班、小二班
負責人:侯曉靜
《幼兒心理健康教育研究》:
研究班級:大五班、大六班、大七班、中五班、小三班
負責人:張秀秀
一、指導思想
根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》爲準繩,以先進的教育理論爲指導,以提高教師的教科研水平爲目的,堅持理論聯繫實際,牢固樹立以人爲本的教育思想,開展集體備課、定期進行業務培訓和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究,凸現我園的特色教育。
二、教研重點加強理論學習,提高教師理論水平
教師在工作之餘,要堅持學習,及時轉變觀念,以先進的教育理念武裝頭腦,以科學的教育方式組織學習,以飽滿的教育熱情對待孩子。
1、定期開展教科研學習活動和自學相結合,提高教師理論水平。具體
(1)積極借閱幼教刊物,學習新的教育理念和新的教學方法,做好理論學習筆記,並且要學以致用,把所學理論與自己教學實踐相結合,同時,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及授課水平。
(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》,對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育
2、注重業務培養,提高保教質量
每位教師要認真對待教育各個環節,從備課到上課再到活動延伸,努力提高課堂教學質量。具體內容有:
(1)每週由年段組長組織本班教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課,做到先教案後行課,格式統一,目標明確,層次分明。
(2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開課,借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手,段,課後組織全體教師進行評,由開課老師就這堂課的有關問題作介紹,然後大家暢所欲言,共同討論,並從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展評比活動,適時開展兩早操評比、教育隨筆、教玩具製作等各種評比活動,激發教師教育熱情,努力營造我園良好的教育氛圍。
(5)實行隨機查課, 推門聽課 的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學質量。(每週4 5節)課後及時與授課教師進行交流,並給予評價(記分 作爲月考依據)
3、紮實開展教研活動,真正發揮其輻射作用
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持,充分創造機會讓教師主動積極參與,形成教學互助,讓教師既當學員,又當教員。
(2)研討,是調動教師主動參與培訓的重要形式,它能爲每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學期我們採取的研討方式有:
a、綜合研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展,對在教學活動中出現的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,並適時做好資料積累(備查),避免以後在教學中走彎路,達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動,由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段,並組織大家一起共同尋求解決問題的方法,並做好各項記錄,切實保證實施質量。
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