精選幼兒園元宵節活動方案集合五篇
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爲了確保事情或工作科學有序進行,常常需要提前制定一份優秀的方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。那麼你有了解過方案嗎?以下是小編爲大家整理的幼兒園元宵節活動方案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
(一)活動由來:
農曆正月十五是元宵節。又稱上元節、元夜、燈節。相傳,漢文帝(前179—前157年)爲慶祝周勃於正月十五勘平諸呂之亂,每逢此夜,必出宮遊玩,與民同樂,在古代,夜同宵,正月又稱元月,漢文帝就將正月十五定爲元宵節,這一夜就叫元宵。當隨着社會和時代的變遷,元宵節的風俗習慣早已有了較大的變化,但至今仍是中國民間傳統節日。在節日裏人們會進行:吃湯圓,吃“湯圓”是元宵節的一項重要習俗。湯圓,又名“湯糰”、“元宵”;猜燈謎,玩燈是元宵節的一個重要項目。將謎面貼在花燈上供人猜射,謎底多着眼於文字意義,並有謎格24種,常用的有捲簾、鞦韆、求鳳等格,已形成了一種獨特的民俗文化;賞花燈、踩高蹺,踩高蹺是民間盛行的一種羣衆性技藝表演;舞獅子,舞獅子是我國優秀的民間藝術,每逢元宵佳節或集會慶典,民間都以獅舞前來助興。 南派獅舞以表演“文獅”爲主,表演時講究表情,有搔癢、抖毛、舔毛等動作,惟妙惟肖,逗人喜愛,也有難度較大的吐球等技巧。以上是元宵節來源及習俗,自此我園開展“正月十五元宵節”活動,現將活動有關事項通知如下:
(二)活動目標:
1、豐富幼兒的知識,使幼兒幼兒瞭解農曆正月十五日元宵節。
2、讓幼兒與家長共同賞燈、猜燈謎活動,體驗參加活動的快樂。
3、感受家園之間節日裏溫馨的氛圍,促進親子之間的感情。
(三)活動形式:
1、賞燈會
2、猜燈謎
3、玩高蹺
(四)活動時間、地點:
1、活動時間:xxx年x月14日(上午)9:30開始活動
2、活動地點:
(1)賞燈會:二樓走廊
(2)猜燈謎:二樓走廊
(3)玩高蹺:一樓操場
(五)參加對象:全園幼兒、家長
(六)元宵活動要求:
1、賞花燈活動要求:教師通知每位幼兒帶1——2個花燈到幼兒園,各班級在x月13日當天將花燈全部收集好放在多媒體室方便佈置。賞燈開始:每位家長帶好自己的孩子,走到走廊上與孩子一起賞花燈。賞燈時家長和孩子可互相交流花燈的形狀、顏色等等,注意在賞燈時不互相擁擠、推拉、照顧好自己的孩子以免發生安全事故。未來參加活動的家長,配班老師和保育員共同看護好孩子,也可組織剩下來的幼兒集體到走廊賞燈、猜燈謎。但切記要看護好幼兒。
2、猜燈謎活動要求:以猜文字將謎面貼在花燈或懸掛走廊上供人猜取,謎底多着眼於文字意義。每人每猜一次如猜中不可在猜,沒猜中可繼續猜,可到猜中爲止。猜好後將紙條撕下拿給負責分發獎品人員,兌換獎品。如果未猜中的兌換人員可將其在掛起供其他人繼續猜燈謎。
3、踩高蹺遊戲要求:兩位老師負責本遊戲,佈置好活動需要物品、場地。遊戲比賽一現場報名爲主,每組4人,親子在現場活動,先幼兒踩高蹺比賽,然後家長踩高蹺比賽。每組以第一個到終點爲勝利者。
(七)活動流程:
1、準備元宵活動需要物品,如:花燈、燈謎字條、遊戲材料(高蹺)、獎品等等各班根據需要準備。
2、提前佈置好場地
3、各班觀看元宵節的來歷、介紹活動流程
4、活動內容“賞花燈、猜燈謎、玩踩高蹺遊戲”
5、結束活動
一、活動目的:
爲了更好地營造中華民族傳統佳節的喜慶氛圍,進一步傳承和發展傳統文化與手工藝術,感受民俗文化。奉化實驗一幼“倡導父母‘陪養’孩子,幼兒歡樂過寒假,親子動手製作以“環保”爲主題的燈籠活動,激發他們的創造力和動手能力,也藉此促進孩子多元能力的發展。
二、活動時間:
親子製作時間:20xx年x月xx日~20xx年x月xx日。
懸掛燈籠時間:20xx年x月xx日
懸掛燈籠地點:
燈籠展示時間:20xx年x月xx日(正月十五元宵節)。
三、活動要求:
1、各班級懸掛燈籠具體分配如下:一樓大班段5個班級;
正上方二樓:中班段5個班級;三樓:小班段5個班級。每個鐵架都有班級指示牌提示。
2、正月十三當天,各班(自己商量一位老師)選擇具體時間段組織本班幼兒前來懸掛燈籠,(因各班選擇的具體時間段不一,園部不統一發短信,辛苦各班主任定時間以短信方式通知家長)懸掛前將預備好的編號與燈謎紙粘貼好,在保證本班幼兒的燈籠懸掛完後方可離開。
3、正月十五元宵節(園部會以短信的形式邀請家長帶着孩子參加猜燈謎賞燈籠活動),幼兒園爲前來參加活動的孩子分發圓子湯,圓子提供時間爲上午10:00—12:00和下午的17:00—19:00)
4、要求本次製作燈籠時家長及時以照片的形式記錄孩子參與的過程,並做本次評比的重要的依據。班主任建立以班級爲人數的文件夾,並用孩子的學號命名,將孩子參與過程的照片以電子文稿的形式於x月xx日之前打包發送到xxxxx郵箱。
5、燈籠製作材料必須是環保、立體的。
四、活動攝影:
五、活動評比:
1、本次活動以年段爲單位推選“最佳創意獎”2個班級(數量加質量),另外則按班級參與的燈籠數百分比推選“最佳組織獎”若干班級。
2、園部將評選:“最佳創意燈籠”20名,另外按每班參賽數60%再評一、二、三等獎。
評價人員:教師(園班子成員、藝術組老師)
3、園部會以獎品或獎狀的形式分發參與活動的幼兒。
一、 活動目標:
元宵節是我國傳統的重要節日之一,又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它伴隨人們迎來春天,是把節日習俗體現得最爲徹底和典型的傳統節日。組織本次活動,是通過家長和孩子的親子交流、調查、參觀、學習和製作等不同形式的活動,讓幼兒不僅能對元宵節的`傳統文化和民俗習慣有一個基本的瞭解,更可以通過自身的參與和表現,進一步獲得對節日氣氛的體驗,獲取多方面的經驗:如
① 農曆正月十五是元宵節,是團圓的日子。
②元宵節有許多傳說、故事、兒歌。
③元宵節有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。
④“元宵”象徵着“團圓”,它有不同的種類和味道。
⑤元宵節有各種各樣的花燈,給人們帶來了喜氣和歡樂。
二、活動方案:
活動名稱:
歡歡喜喜鬧元宵(做元宵、賞燈、猜燈謎)
組織形式:
親子形式
活動時間:
20xx年2月17日下午14:30
活動準備:
幼兒家庭:(2月15日前交各班老師處)
1、 幼兒和家長利用假期製作各種各樣的花燈;
2、 拍攝過年或外出賞燈的照片;設計元宵節手抄報或繪畫展。
幼兒園:
1、 將幼兒和老師製作的燈籠佈置在園內;
2、 準備燈謎和各種小禮物 ;
3、 將幼兒交的照片、手抄報、繪畫作品佈置展出。
4、 準備米麪和糖
活動建議:
1、 積極參與元宵的製作,告訴孩子元宵節的由來;
2、 帶孩子參觀花燈展,欣賞花燈的外形、色彩、圖案。
3、 積極參與賞燈猜謎活動,交流對燈謎的認知經驗,豐富對燈謎由來、種類和結構的認識,猜對給予適當的獎勵。
三、主題活動環境創設
班級環境
(1) 收集幼兒在節日中賞燈、玩燈的照片,佈置主題牆飾;
(2)在家長園地貼出“元宵節活動方案”,介紹主題活動的構想和配合事項。
園內大環境
(1)園內大廳懸掛教師、幼兒與家長共同收集和製作的各式花燈,花燈下懸掛各種燈謎;
(2)展板:《快樂的新年》(各種照片展)《我知道的元宵節》(手抄報、繪畫展)
活動時間:
上午7:30——10:30
活動地點:
園大門口、各班級內、活動大廳
活動內容:
發紅包、班級主題活動、快樂兒歌賽
活動過程:
一、7:30——8:45發放紅包
二、9:00——9:45班級主題活動
小託班——搓元宵
中班——做燈籠
大班——做春聯
二、10:00——10:30快樂兒歌賽
託大(一)班——《長大一歲》、託大(二)班——《新年到》
幼小(一)班——《新年到》、幼小(二)班——《元宵節》、
幼小(三)班——《吃湯圓》、幼小(四)班——《過新年》
幼中(一)班——《正月十五鬧元宵》、幼中(二)班——《吃湯圓》
幼中(三)班——《元宵燈會》、幼中(四)班——《紅紅火火過新年》
幼大(一)班——《春節歌謠》、幼大(二)班——《元宵節》
幼大(三)班——《歡樂年》、幼大(四)班——上海童謠《新年到鬧元宵》
活動效果:
今天是元宵節,孩子們早早地提着種類多樣的燈籠高高興興地來幼兒園。在園門口孩子們拿到了幼兒園發的紅包,個個喜笑顏開。在與老師的互動交流中,他們學會了主動與人打招呼“老師,新年好”。
接下來各班又開展了豐富多彩的主題活動,搓元宵、做燈籠、做春聯等,孩子們在活動中體驗到了與同伴共同活動的快樂。更有趣和緊張的是快樂兒歌賽,孩子們拿着各種道具,響亮地表達着自己心中的喜悅。
通過這一系列活動,他們知道了元宵節的來歷、習俗、更重要的是體驗到了集體活動的快樂,感受到節日的喜悅氛圍。
一、活動目標
1、知道元宵節是中國的傳統節日,進一步瞭解元宵節的習俗。
2、能運用揉,搓,團圓,包餡等技能做元宵。
3、品嚐元宵的不同味道,體驗勞動的快樂。
重點難點:能運用揉,搓,團圓,包餡等技能做元宵。
二、活動準備
1、黑芝麻,豆沙,五仁,不同口味的熟元宵。
2、花燈
3、黑芝麻,豆沙,五仁餡盛在小碗內,糯米小團,幹糯米粉、碗,勺子,盛元宵的容器皿。
4、歡快的慶新年樂曲
三、活動過程
1、觀看“元宵節”錄相,並引出主題。
小朋友們從錄相中看到了什麼?(吃元宵,看花燈,猜燈謎,放煙花)引出元宵節的習俗。
吃湯圓
猜燈謎
放煙花
教師講解“元宵節”的來歷,讓幼兒知道“元宵節”是中國的傳統節日。
二、學做元宵。
1、小朋友們吃過元宵嗎?
2、元宵是什麼形狀的啊?
3、認知做元宵的原料—和好的糯米粉團,幹糯米粉,黑芝麻,豆沙,五仁餡。
4、讓幼兒自己動手做元宵,根據教師講解的做元宵時的重要細節:揉,搓,團圓,挖坑,包餡。並根據自己的口味選擇餡料,最後將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。
三、品嚐元宵,體驗勞動的快樂。
幼兒品嚐元宵,互相說說此時心裏的感受,體驗勞動的快樂。
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