幼兒園班務學期工作計劃七篇
本文已影響1.07W人
本文已影響1.07W人
時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!相信大家又在爲寫計劃犯愁了?下面是小編幫大家整理的幼兒園班務學期工作計劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習並深入貫徹《綱要》精神,加強學習和研究,不斷更新教育觀念,轉變教育行爲。爲幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境,滿足幼兒多方面發展的需要,尊重幼兒身心發展的特點和規律,關注個別差異,堅持保教並重,使幼兒身心健康成長,促進體智德美全面發展。
一、班級情況分析
我班現有33名幼兒,其中男孩14名,女孩19名。經過中班上學期的生活和學習,我班幼兒在行爲習慣、衛生習慣、品德上又有了進一步的提高。特別是幼兒的自理能力有了很大的進步。同伴間能夠做到互相謙讓、團結友愛,爲人有禮貌,在日常生活中能夠做到按一日常規進行活動,有較好的衛生習慣。但還存在不少的問題,幼兒的行爲常規還需要培養,幼兒的身體健康還需要老師的關注等等。在健康領域中,自我保護意識不是很強。在語言領域中,平時我們班孩子特別愛聽故事,個別幼兒還能完整的複述故事,但也有個別幼兒,由於年齡的差異,語言的理解能力有些落後,更加需要幫助。在社會領域中,我班的大部分幼兒都能理解並能遵守與自己相關的行爲規則,樂意與人交往,能大膽、自信的在集體面前表演,愉快地集體中生活。在科學領域中,幼兒的探索慾望比較強,好奇又好問,動手能力也很好,但對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等概念的理解不是很好,出現兩級分化的現象,本學期必須在這方面重點加以輔導。在藝術領域方面,經過一個學期的學習,對用勾畫簡單的物體造型的技能掌握得較好,嘗試運用了各種繪畫工具作畫,幼兒對於繪畫的趣味性越來越濃厚了。另外我們班大多數幼兒音樂節奏感強、非常喜歡參加表演,本學期將重點加強訓練。
二、主要工作目標與措施
(一)構建園本化課程資源,在預設活動中引導幼兒自主學習
以方案教學的理念爲指導思想,以培養幼兒創新精神和實踐能力爲重點,把課程資源建設納入課程改革計劃中,努力使我們的課程資源豐富多彩,大膽嘗試運用先進的多媒體信息技術和信息網絡,整合幼兒園課程資源,在方案活動中拓展幼兒自主學習的空間;主動體驗幼兒感受,爲幼兒自主性學習提供可能;及時發現幼兒驚奇,爲幼兒自主性學習疊加動力;大膽鼓勵幼兒探索,爲幼兒自主性學習提供保障;迅速捕捉幼兒發現,讓幼兒自主性學習更深入。繼續挖掘社區、家庭的教育資源,獲得多方面的信息,完善教學質量,幼兒園教育與家庭教育的優勢互補,有利於教育資源的充分利用。
(二)加強環境創設,體現在課程中的價值
環境是課程設計與實施的要素,利用環境引發生成新的課程主題,推動課程的生成、發展。環境是富有人格魅力的教育力量,不僅能激發幼兒思考,還能引發幼兒的行爲與活動,改變幼兒的認識和理解。我們注意最大限度地發揮環境的“教師”作用,儘量利用所有的空間資源,大到活動室,小到拐角,和孩子一起佈置與主題活動相關的環境,環境內容豐富多樣,力求體現“多元性”和“互動性”,讓孩子走到哪裏哪裏就成爲激發他潛力的資源。在創設中尊重孩子的想法,讓孩子和老師越走越近,這樣溫馨親切的環境增強幼兒的自信心。
1、主題牆:主題牆應成爲孩子表達情感,表現能力、獲得發展的天地。本學期,我們將細心觀察幼兒的興趣點與需求(通過傾聽幼兒談話;觀察幼兒在活動中的行爲表性等方法),與幼兒共同收集材料,製作牆飾,讓孩子真正成爲環境的主人。同時,我們還將不斷地引導、激發幼兒,將與環境相互作用的主動活動滲透在日常生活之中。
2、開闢活動區域:根據季節養殖小動物和盆載充分利用活動室、寢室、走廊等開闢活動區、遊戲角,根據幼兒的意願設計活動區內容,發動幼兒收集各類遊戲材料,不斷充實活動區,滿足幼兒活動的需要。
3、精神環境的創設:爲幼兒創設寬鬆的精神氛圍,建立平等的師生、生生關係,教師做孩子的知心朋友,讓孩子有話愛和老師說也敢和老師說。讓他們喜歡集體生活,心情愉快。
(三)提高幼兒的合作意識和交往能力
通過交換玩具,分享食物、合作遊戲,共同完成一件事情,等方式促進幼兒的交往,注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重遊戲規則。與別人相處時能表現出有禮貌,會向大人問好,主動與大人或小朋友聊天,懂得輪流和分享,並有幾位要好的朋友。
(四)班級教研工作
本學期我班將繼續以奧爾夫音樂爲特色開展教研活動,教學內容將音樂詩詞、童謠、兒歌、歌唱作爲一個整合,在音樂教學中,利用幼兒喜聞樂見的形式如說兒歌、拍手、做遊戲、講故事、唱歌等,培養幼兒的樂感,尤其是節奏感和聽力,其中主要以圍繞節奏展開課堂活動,節奏教學的目的就是開發幼兒的節奏感潛能,將被動的本能變爲更具有主動性和創造性地感知、反應力和表現力。奧爾夫教學法強調藝術教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結合,本學期我們將通過節奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂遊戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演奏奧爾夫樂器等多種形式,讓孩子能興致勃勃地參與音樂活動,並綜合提高語言能力、理解力和表演能力。奧爾夫教學法鼓勵幼兒的創新精神,在音樂活動中我們將注重提供大量機會讓幼兒即興創作,創新求異。同時利用奧爾夫樂器使幼兒能迅速在樂器上表述音樂的構想,享受創作的樂趣。
(五)學做值日生
1、學習與同伴協商,理解分工合作的好處,能積極主動地做好餐前、餐後的清潔、整理工作。
2、給小夥伴分發食品,學會照顧別人。
3、督促、檢查小夥伴們收玩具的情況。
(六)注重個別教育
1、注意個別性格孤僻、膽小的幼兒,鼓勵他們與其他小朋友一起玩、一起遊戲。
2、遊戲生活過程中發現幼兒有任性、不講理、攻擊的行爲要及時制止,加強個別教育,逐步養成良好的行爲習慣。
3、對個別逆反心理諮詢較強、規則意識差的幼兒多加關注,運用正面的教育手段幫助他們形成良好的行爲規範。
(七)安全工作
把安全工作放在首位,平時加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作,如晨間安全檢查、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視,保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心,細心排除一切不安全因素,儘量保證幼兒在安全的環境下健康成長。
三、衛生保健工作
保教工作是教育工作的重點之一,做好班級的各項消毒,以防病毒感染。教師和保育員一起做好班級各項衛生工作,每天做好活動室和寢室開窗通風,堅持30分鐘的紫外線消毒。在天氣好的時候,輪流曬被子、墊被、圖書、玩具等。保證幼兒飯前用洗手液洗手,並按時間用消毒燈來消毒幼兒的睡室和活動室,不能有絲毫的鬆懈。培養好幼兒的各種生活習慣,以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛生,不要玩水,不要把手指含在嘴裏,不要把髒東西放進嘴裏,不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵裏等等。
四、家長工作
在家長工作方面,我們 一直本着尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,提高家園合作的質量。本學期我們將繼續優化家園溝通的形式,通過家訪、電訪、通信、面對面交流、交互平臺、親子活動等多種渠道,提高家園互動,增進家園情感。利用早晚接送孩子的時間,與家長交流,互換育兒信息。根據單元主題內容,出好《家長園地》,反映每個主題的目標要求,介紹科學教養知識。向家長介紹“家園通”的使用方法尤其是新生家長,便於快速、有效、及時的溝通。將教學主題內容及時告知家長,讓家長能在最快的時間裏瞭解孩子的教育,以便家長配合我們的教育工作。最後我們將繼續邀請家長參加家長助教活動,使家長以直觀的方式瞭解幼兒園的教育方法,瞭解教師工作情況,增進與教師的情感聯繫。
五、月工作安排
二、三月份
1、制定各類計劃,出好家園共育園地。
2、穩定新生情緒,幫助幼兒儘快適應幼兒園的生活。
3、開展主題活動。
4、“慶三八、愛媽媽”活動,組織幼兒爲媽媽製作小禮物。
5、鞏固幼兒一日活動常規。
6、學習新早操。
四月份
1、開展主題活動,並與幼兒共同創設主題牆。
2、組織親子春遊活動。
3、做好準備迎接園內早操評比活動。
五月份
1、開展主題活動。
2、結合安全教育月,提高幼兒自我保護意識。
3、結合“五"一”勞動節,開展“我是好幫手”的勞動教育,讓幼兒瞭解周圍人的工作,理解他們的勞動和自己的關係,懂得珍惜別人的勞動成果。
4、籌備慶“六。一”文藝活動。
六月份:
1、師生共同佈置慶“六。一”班級環境,感受節日的歡愉。
2、開展慶“六。一”聯歡活動。
3、開展主題活動。
七月份:
1、進行學期末幼兒的考評工作,填寫《幼兒手冊》。
2、清點班上財產,查找安全隱患。
總之,我們將尊重每個幼兒,尊重幼兒身心發展規律,力求體現終身教育的思想,將社會、文化、環境與教育密切結合,努力實現教育的目的性與幼兒發展的可能性相適宜的狀態,以促進教師與幼兒的相互作用、共同成長。同時,根據園務工作重點,結合園內實驗課題,抓好幼兒一日活動的開展,着力培養幼兒的創新精神和創造能力。相信通過努力,我班保教工作將會取得更大成績!
新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習並深入貫徹《綱要》精神,加強學習和研究,不斷更新教育觀念,轉變教育行爲。爲幼兒提供安全、健康、豐富的生活的和活動環境,滿足幼兒多方面發展的需要,尊重幼兒身心發展的特點和規律,關注個別差異,堅持保教並重,使幼兒身心健康成長,促進體智德美全面發展。
一、班級情況的分析
我班現有33名幼兒,其中男孩14名,女孩19名。經過中班上學期的生活的和學習,我班幼兒在行爲習慣、衛生習慣、品德上又有了進一步的提高。特別是幼兒的自.能力有了很大的進步.同伴間能夠做到互相謙讓、團結友愛,爲人有禮貌,在日常的生活的中能夠做到按一日常的...的規進行活動,有較好的衛生習慣。但還存在不少的問題,幼兒的行爲常規還需要培養,幼兒的身體健康還需要老師的關注等等。在健康領域中,自我保護意識不是很強。在語言領域中,平時我們班孩子特別愛聽故事,個別幼兒還能完.的複述故事,但也有個別幼兒,由於年齡的差異,語言的理解能力有些落後,更加需要幫助。在社會領域中,我班的大部分幼兒都能理解,並能遵守與自己相關的行爲規則,樂意與人交往,能大膽、自信的在.體面前表演,愉快地.體中生活的。在科學領域中,幼兒的探索慾望比較強,好奇又好問,動手能力也很好,但對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等概念的理解`方.#文...-.^不是很好,出現兩級分化的現象,本學期必須在這方面重點加以輔導。在藝術領域方面,經過一個學期的學習,對用勾畫簡單的物體造型的技能掌握得較好,嘗試運用了各種繪畫工具作畫,幼兒對於繪畫的趣味性越來越濃厚了。另外我們班大多數幼兒音樂節奏感強、非常的喜歡參加表演,本學期將重點加強訓練。
二、主要工作目標與措施
(一)構建園本化課程資源,在預設活動中引導幼兒自主學習
以方案教學的理念爲指導思想,以培養幼兒創新精神和實踐能力爲重點,把課程資源建設納入課程改革計劃中,努力使我們的課程資源豐富多彩,大膽嘗試運用先進的多媒體信息技術和信息網絡,.合幼兒園課程資源,在方案活動中拓展幼兒自主學習的空間;主動體驗幼兒感受,爲幼兒自主性學習提供可能;及時發現幼兒驚奇,爲幼兒自主性學習疊加動力;大膽鼓勵幼兒探索,爲幼兒自主性學習提供保障;迅速捕捉幼兒發現,讓幼兒自主性學習更深入。繼續挖掘社區、家庭的教育資源,獲得多方面的信息,完善教學質量,幼兒園教育與家庭教育的優勢互補,有利於教育資源的充分利用。
(二)加強環境創設,體現在課程中的價值
環境是課程設計與實施的要素,利用環境引發生成新的課程主題,推動課程的生成、發展。環境是富有人格魅力的教育力量,不僅能激發幼兒思考,還能引發幼兒的行爲與活動,改變幼兒的認識和理解。我們注意最大限度地發揮環境的“教師”作用,儘量利用所有的空間資源,大到活動室,小到拐角,和孩子一起佈置與主題活動相關的環境,環境內容豐富多樣,力求體現“多元性”和“互動性”,讓孩子走到哪裏哪裏就成爲激發他潛力的資源。在創設中尊重孩子的想法,讓孩子和老師越走越近,這樣溫馨親切的環境增強幼兒的自信心。
1、主題牆:主題牆應成爲孩子表達情感,表現能力、獲得發展的天地。本學期,我們將細心觀察幼兒的興趣點與需求(通過傾聽幼兒談話;觀察幼兒在活動中的行爲表性等方法),與幼兒共同收.材料,製作牆飾,讓孩子真正成爲環境的主人。同時,我們還將不斷地引導、激發幼兒,將與環境相互作用的主動活動滲透在日常的...的生活的之中。
2、開闢活動區域:根據季節養殖小動物和盆載充分利用活動室、寢室、走廊等開闢活動區、遊戲角,根據幼兒的意願設計活動區內容,發動幼兒收.各類遊戲材料,不斷充實活動區,滿足幼兒活動的需要。
3、精神環境的創設:爲幼兒創設寬鬆的精神氛圍,建立平等的師生、生生關係,教師做孩子的知心朋友,讓孩子有話愛和老師說也敢和老師說。讓他們喜歡.體生活的,心情愉快。
(三)提高幼兒的合作意識和交往能力
通過交換玩具,分享食物、合作遊戲,共同完成一件事情,等方式促進幼兒的交往,注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重遊戲規則。與別人相處時能表現出有禮貌,會向大人問好,主動與大人或小朋友聊天,懂得輪流和分享,並有幾位要好的朋友。
(四)班級教研工作
本學期我班將繼續以奧爾夫音樂爲特色開展教研活動,教學內容將音樂詩詞、童謠、兒歌、歌唱作爲一個.合,在音樂教學中,利用幼兒喜聞樂見的形式如說兒歌、拍手、做遊戲、講故事、唱歌等,培養幼兒的樂感,尤其是節奏感和聽力,其中主要以圍繞節奏展開課堂活動,節奏教學的目的就是開發幼兒的節奏感潛能,將被動的本能變爲更具有主動性和創造性地感知、反應力和表現力。奧爾夫教學法強調藝術教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結合,本學期我們將通過節奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂遊戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演奏奧爾夫樂器等多種形式,讓孩子能興致勃勃地參與音樂活動,並綜合提高語言能力、理解力和表演能力。奧爾夫教學法鼓勵幼兒的創新精神,在音樂活動中我們將注重提供大量機會讓幼兒即興創作,創新求異。同時利用奧爾夫樂器使幼兒能迅速在樂器上表述音樂的構想,享受創作的樂趣。
(五)學做值日生
1、學習與同伴協商,理解分工合作的好處,能積極主動地做好餐前、餐後的清潔、..工作。
2、給小夥伴分發食品,學會照顧別人。
3、督促、檢查小夥伴們收玩具的情況的。
(六)注重個別教育
1、注意個別性格孤僻、膽小的幼兒,鼓勵他們與其他小朋友一起玩、一起遊戲。
2、遊戲生活的過程中發現幼兒有任性、不講.、攻擊的行爲要及時制止,加強個別教育,逐步養成良好的行爲習慣。
3、對個別逆反心理較強、規則意識差的幼兒多加關注,運用正面的教育手段幫助他們形成良好的行爲規範。
(七)安全工作
把安全工作放在首位,平時加強日常的...的活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作,如晨間安全檢查、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視,保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常的...的活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心,細心排除一切不安全因素,儘量保證幼兒在安全的環境下健康成長。
一、幼兒基本情況分析:
我班有幼兒40名,其中男孩子11名,女孩子29名。通過,的姿勢演唱自己喜歡、熟悉的歌曲。會聽間奏,音域一般在c1—a1。
2、初步學習接唱、對唱等演唱形式。
3、喜歡爲熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞並嘗試將創編的歌詞填入歌曲。
(二)韻律活動
1、學習隨音樂做簡單的舞蹈動作,喜歡參與韻律活動。
2、學習用相應的動作表現音樂的內容和情緒,基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍等。
3、引導發現律動中的動作組合規律,初步學習創編韻律動作。
(三)節奏活動
1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器,學習用幾種樂器演奏簡單的固定節奏型。
2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器(鈴鼓、圓舞板、鼓等)的演奏的使用多種手工工具和材料,注意工具使用中的安全性,並學習收拾整理。
2、根據泥的性質塑造物體的主要特徵。嘗試用團、捏、壓、搓、擀等技能做出泥塑作品。
3、學習用紙折出(按中心線折)、剪貼出簡單的物象。
健康領域
(一)身心保健
1、愉快安靜地進餐,會使用筷子。
2、養成正確盥洗的習慣,堅持早晚刷牙,勤洗頭、理髮、剪指甲;願意保持個人衛生。
3、逐步學會自理大便,學習正確使用手紙。
4、能有序穿衣服並整理好放在指定的地,爲您’蒐集、整理、走。
2、能有節奏的上下肢協調跑,落地較輕,懂得省力平衡跑的粗淺知識。能控制自己的身體繞障礙物跑。
3、懂得跳躍時屈膝,前腳掌蹬地跳起,落地輕並主動屈膝緩衝。能較熟練掌握助跑跨跳動作,落地時能不停頓向前緩衝。能熟練掌握單腳連續跳,動作連貫,節奏清楚。
4、掌握單手肩上投遠動作,注意上下肢協調用力,揮臂速度快,擊中較大的目標。能連續不斷地拍球。
5、能大膽在平衡木上活動,掌握原地旋轉、閉目站立等動作。
6、掌握正面鑽的動作,學習側面鑽的動作。能鑽爬過較長的障礙物,完善手腳、手膝爬行動作,靈活的調節速度和,爲您’蒐集、整理、。
7、能攀登各類攀登設備,大膽地玩大型活動器械。
8、能較熟練地聽多種口令和信號,做出相應的動作,能聽信號進行隊列練習。
9、能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操,動作到位,整齊有力。
10、瞭解有關體育活動的常識,樂意遵守體育活動的規則和要求,初步嘗試與同伴合作遊戲,有一定的運動意識和能力。
語言領域
(一)傾聽理解
1、對教師及同伴的言談話語有興趣,親近傾聽並參與談話。
2、能集中注意力專心地傾聽別人講話,不打斷別人的講話。
3、能聽懂並理解較複雜的指令和規則,並能正確、較迅速地按要求行動。
(二)表達交流
1、理論和實踐成果的學習,有關心理念健康教育的書籍的學習,反思自己的研究工作,聯繫實際寫的讀書筆記、教育反思經驗論文。
(2)聯繫實際設計開展心理健康教育活動課的活動}爲您/蒐集整理,晨間談話、隨機談話、離園前談話等,向幼兒講清常規、要求,並採用多種形式對幼兒進行訓練,嚴格檢查常規執行情況,逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
3、在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每週活動目標,及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真_觀察幼兒,瞭解幼兒的需要,引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。
4、重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的_制訂好月、周、計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。
管理好班級財物,每天檢查門窗是否關好;不讓班級財物丟失;平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。
5、家長工作
做好家長工作,提高家園共育的效果。
根據中班具體情況,有針對性地出好家園共育欄目,及時向家長宣傳有關幼教知識,讓家長及時瞭解幼兒在園情況。
利用早晚接送幼兒的環節,及時與家長溝通。
開展家園共育活動,歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂,,各種途徑達到家園教育同步。
二、各月工作安排
九月份:
1、安定幼兒回園情緒,抓好班級一日生活常規。
2、組織開展家長會和家長學校學習,向家長介紹本學期的各項工作重點和配合重點。
3、秋季疾病預防。
4、結合教師節開展“老師:您辛苦了!”談話活動。
5、早操比賽。
6、完善班級環境佈置(環境中體現主題)。
十月份:
1、幼兒進行愛國主義教育。
2、家長參與式活動。
3、常規工作的加強。
4、預防接種工作及記錄。
十一月份:
1、家長開放日。
2、衛生保健工作。
3、全班幼兒安全衛生常識抽查。
4、教師教研活動觀摩。
十二月份:
1、冬季運動會。
2、幼兒表演活動。
3、心理健康課題組活動。
4、幼兒體格發育評價。
元月份:
1、幼兒發展目標測查、分析、小節。
2、各項工作總結。
3、資料歸類整理。
4、對幼兒進行假期的安全教育工作。
5、安排放假事項。
一、幼兒基本情況分析
我班有幼兒40名,其中男孩子11名,女孩子29名。通過小班一年的學習,幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行爲習慣,對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題,幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行爲常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上,認真規範幼兒的一日常規,加強紀律教育,努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力,喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感,使他們在自己原有基礎上都得到發展。
二、教育教學工作目標
音樂領域:
(一)歌唱活動
1、用自然的聲音、正確的姿勢演唱自己喜歡、熟悉的歌曲。會聽間奏,音域一般在c1—a1。
2、初步學習接唱、對唱等演唱形式。
3、喜歡爲熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞並嘗試將創編的歌詞填入歌曲。
(二)韻律活動
1、學習隨音樂做簡單的舞蹈動作,喜歡參與韻律活動。
2、學習用相應的動作表現音樂的內容和情緒,基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍等。
3、引導發現律動中的動作組合規律,初步學習創編韻律動作。
(三)節奏活動
1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器,學習用幾種樂器演奏簡單的固定節奏型。
2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器(鈴鼓、圓舞板、鼓等)的演奏方法,學習簡單的打擊樂合奏並保持自己節奏型。
3、會集中注意看指揮,在集體中學習保持與音樂、與他人協調一致。
4、嘗試用樂器、自然物的不同音色、節奏型表現對音樂的感受和對事物的認識。養成愛護樂器的態度和習慣。 (四)欣賞活動
1、喜歡傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。
2、學習聽辨音樂中差異比較明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢,進一步感受典型的不同類型音樂的特點。 3、感受二拍子和三拍子樂(歌)曲的特點。學習用多種方式表現音樂作品的感受。
4、能在一定的時間內比較集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。
科學領域
1.幫助兒童獲取有關自然環境中的物質(露水、太陽風等)及其與人類關係的具體經驗,瞭解不同環境中個別動物(昆蟲類)植物(蔬菜類)的形態特徵和生活習性。
2.帶兒童觀察、瞭解秋季和冬季的特徵及其與人們生活的關係,獲取感性經驗。
3.引導兒童瞭解周圍生活中常見科技產品(家用小電器、塑料、木製品等)的功能,初步知道它們在生活中的運用。
4.使兒童主動參加科學活動,喜歡探索周圍自然界,關心、愛護動植物和周圍的自然環境。
社會領域:
(一)自信心培養
1.知道自己是獨一無二的,沒有人和自己完全一樣,喜歡自己的長相。願意用自己的特殊才能爲大家服務。
2.知道人有喜怒哀樂等情緒,會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。
3.感受與瞭解周圍環境的變化,並能很快適應。
(二)人際交往
1.喜歡和同伴共同遊戲。
2.主動與認識的人打招呼,願意與人聊天、交談。
3.學習用正確的方法(語言提示、商量等)表達自己的需要與想法。
(三)行爲規則
1.能安靜地傾聽別人的發言、交談,不隨意插嘴。
2.知道不能把集體的或他人的東西帶回家佔爲已有。
(四)民俗文化
1.感知與瞭解自己的生活與他人勞動的關係,感激勞動者,尊重和愛戴他們。
2.認識並喜歡家鄉著名的風景名勝和環境,瞭解中國最著名的風景名勝,感受其中的美。
3.認識並尊敬國旗,參加幼兒園的升旗活動。
美術領域
(一)興趣與審美
1、對周圍環境中美好的事物較敏感,願意參加各種美術活動,對各種美術活動有興趣。
2、會欣賞生活用品、美術作品、節日裝飾、環境佈置及四季景色中美的要素,並能用語言、動作表達自己的感受和理解。
3、能與同伴交流自己和他人的美術作品,嘗試初步的欣賞與評價。
(二)繪畫
1、在小班基礎上,認識一些繪畫工具,學習蠟筆水粉畫、拓印畫、棉籤畫等多種繪畫方法,體驗繪畫的快樂。 2、能用各種點、線條、簡單圖形表現物體的基本部分和主要特徵。
3、對色彩活動有興趣,認識8種顏色並學會辨別同種色的深淺,學習用較豐富的顏色作畫。
4、學習在畫面上簡單地佈局,初步學習畫面上安排物體的上下、左右關係。
(三)手工
1、喜愛各種手工活動,正確使用多種手工工具和材料,注意工具使用中的安全性,並學習收拾整理。
2、根據泥的性質塑造物體的主要特徵。嘗試用團、捏、壓、搓、擀等技能做出泥塑作品。
3、學習用紙折出(按中心線折)、剪貼出簡單的物象。
健康領域
(一)身心保健
1、愉快安靜地進餐,會使用筷子。
2、養成正確盥洗的習慣,堅持早晚刷牙,勤洗頭、理髮、剪指甲;願意保持個人衛生。
3、逐步學會自理大便,學習正確使用手紙。
4、能有序穿脫衣服並整理好放在指定的地方,安靜入睡。
5、知道避開危險和應付意外事故的最基本的方法,有初步的自我保護意識。
6、進一步知道五官是人體的重要器官,初步掌握簡單的保護方法。主動配合成人接受疾病的預防和治療。
(二)體育鍛煉
1、能上下肢協調走,步調放開、均勻,擺臂自然協調,姿態端正。聽信號有節奏地走、變速走或變方向走。
2、能有節奏的上下肢協調跑,落地較輕,懂得省力平衡跑的粗淺知識。能控制自己的身體繞障礙物跑。
3、懂得跳躍時屈膝,前腳掌蹬地跳起,落地輕並主動屈膝緩衝。能較熟練掌握助跑跨跳動作,落地時能不停頓向前緩衝。能熟練掌握單腳連續跳,動作連貫,節奏清楚。
4、掌握單手肩上投遠動作,注意上下肢協調用力,揮臂速度快,擊中較大的目標。能連續不斷地拍球。
5、能大膽在平衡木上活動,掌握原地旋轉、閉目站立等動作。
6、掌握正面鑽的動作,學習側面鑽的動作。能鑽爬過較長的障礙物,完善手腳、手膝爬行動作,靈活的調節速度和方向。
7、能攀登各類攀登設備,大膽地玩大型活動器械。
8、能較熟練地聽多種口令和信號,做出相應的動作,能聽信號進行隊列練習。
9、能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操,動作到位,整齊有力。
10、瞭解有關體育活動的常識,樂意遵守體育活動的規則和要求,初步嘗試與同伴合作遊戲,有一定的運動意識和能力。語言領域
(一)傾聽理解
1.對教師及同伴的言談話語有興趣,親近傾聽並參與談話。
2.能集中注意力專心地傾聽別人講話,不打斷別人的講話。
3.能聽懂並理解較複雜的指令和規則,並能正確、較迅速地按要求行動。
(二)表達交流
1.能大方地在集體面前較連貫地表達自己的需要、興趣和想法。
2.學習發起談話的方法,對所聽到的信息給予相關的評論、行動。
(三)欣賞閱讀
1、喜歡欣賞不同體裁的文學作品,學會有順序的觀察畫面,瞭解情節,感受文學作品語言的豐富和優美。
2、理解文學作品的人物形象,感受作品所表達的情感,能運用較恰當的語言、動作、繪畫等方式表達自己的理解。
3、在欣賞文學作品的基礎上發展想象,替換或仿編有韻律的詩歌或散文。
三、本學期課題主要工作任務及實施措施
(一)繼續《幼兒良好規則意識養成教育與心理健康融合的研究》,完善課題實施方案,並按研究方案開展研究工作,結合本班實際計劃如下:
1、加強理論與實踐成果的學習,使用研究《幼兒園和諧發展課題》一書中有關開展幼兒心理健康教育的經驗和課例。
2、學習時間:每週二、週四。週二、週一分組學習。
3、學習形式:課題組採取集中學習、討論、交流、培訓等形式組織學習,注意加強反思型學習與研究、注意有針對性的選擇有關心理健康教育的書籍進行學習,注意有效地作好讀書筆記和讀書後的教育反思筆記。
4、學習方法:在學習中做到會聽、會說、會做並將聽到的東西做出來,寫出來,將聽到、看到的理念和經驗真正內化,並付出行動和實踐,使自己在實踐中真正把握我們所聽到的理解的理論。
(二)實踐研究
1、實踐研究目的;
2、實踐研究形式;
3、實踐研究時間;
(三)培訓工作
(四)課題研究思路
1、研究工作的基本任務;
(1)每月一讀,寫出讀寫筆記與讀書後教育反思筆記,交課題負責人。
(2)確定一節系列活動,寫出課後教育工反思(圍繞系列活動寫)
(3)整理一個教學故事,寫一個教學敘事。
(4)開展一個課題研究,寫一個研究專題(圍繞教學反思寫)
(5)研究一位名師,寫出心得感悟。
2、成果形式:
(1)通過理論和實踐成果的學習,通過有關心理念健康教育的書籍的學習,反思自己的研究工作,聯繫實際寫的讀書筆記、教育反思經驗論文。
(2)聯繫實際設計開展心理健康教育活動課的活動方案與課件。
四、教育教學工作內容及措施:
1、尊重幼兒在學習活動中的主體地位,根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們的整合課程內容,制定好每月、每週、每日教學計劃,有計劃有目的地組織實施,開展豐富多彩的教育教學活動,合理利用、整合各方資源。本學期我們將進行《歡迎新朋友》、《比一比》、《美麗的秋天》、《冬天來了》、《迎新年》五大主題活動。我們要充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關係智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育,留心每個幼兒身上的閃光點,對他們進行適當的表揚,對於那些較內向、安靜的幼兒多爲他們創造表現的機會,對他們的進步更應及時表揚,增強他們的自信心和榮譽感。
2、繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序,從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等,向幼兒講清常規、要求,並採用多種形式對幼兒進行訓練,嚴格檢查常規執行情況,逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則
一、班級情況分析
我們班共有托兒16名,其中男孩子11名,女孩子5名。全班幼兒年齡平均在2週歲半左右,都是獨生子女,全是第一次上幼兒園。這些孩子來自不同家庭,大多數由長輩一手帶大。由於這屆幼兒年齡都很小,一來園,孩子有嚴重哭鬧現象。從家庭現象來看,家長年齡都較年輕,學歷也較高,但是家長工作忙,把孩子交給爺爺、奶奶帶領。在家受到長輩的寵愛,以自我爲中心,沒有過集體生活的經驗,自理能力差。對幼兒園感到陌生,不易接觸,而且有很強的佔有慾。對老師和同伴沒有信任感。他們不能適應幼兒園的集體生活,哭鬧厲害,“回家”是他們唯一的要求。特別是午睡時,幼兒又想睡覺,又想着回家特別吵,此起彼伏,難以安靜。爲了使孩子們儘快穩定情緒,適應幼兒園集體生活,形成良好的生活衛生習慣,我們要通過開展多種形式的教學活動,讓每一位幼兒都能愉快的進行幼兒園的生活。
本班幼兒的優勢分析:
1、大多數幼兒性格外向,活潑好動,喜歡自己動手擺弄玩具。
2、大部分幼兒身體素質較好,走、跑、跳等基本動作發展較好。
3、本班幼兒的語言發展較好,能比較清楚地表達自己的需求。
4、大部分幼兒對藝術活動非常感興趣,特別喜歡參加音樂活動。
5、全班幼兒的個體差異較大。
薄弱環節分析:
1、由於我班是新生班,孩子們在家裏由長輩一手帶大,沒有過集體生活的經驗,在陌生的環境裏情緒波動很大,哭鬧現象比較嚴重。
2、大部分幼兒生活自理能力很差,一切依賴於老師的包辦代替。如:不會大小便,不會吃飯,不會自己拿水杯喝水,杯子送到手上只當作玩具玩耍,不會端起杯子喝水。
3、本班幼兒男女比例嚴重失衡,男孩子是女孩子的3倍。所以,班裏的孩子不易接觸,攻擊性較強,有很強的佔有慾,以自我爲中心,不能與別人分享。
4、本班幼兒的能力參差不齊,大部分幼兒缺乏學習興趣,不願意參加集體活動。
二、班級任務及措施
1、以保育工作爲基石,引導幼兒進行一日生活常規活動。
我班將主要以保育工作爲重點。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照顧。以此爲基礎,逐步訓練幼兒的常規,培養他們的生活自理能力,讓幼兒懂得自己的事情應該自己去做。學期初的工作重心是穩定幼兒煩躁不安、哭鬧不止的情緒,幫助幼兒適應集體生活,做好幼兒園一日常規教育工作,將教育工作寓於一日生活的各個環節之中。老師間要相互配合,做到保中有教,教中有保。在一日生活活動中,時時提醒幼兒喝水及大小便,並且幫助幼兒整理好自己的儀表。幼兒在遊戲活動中,要常常摸摸孩子們的頭和後背,發現出汗情況,趕快給幼兒隔上一條毛巾或更換衣服。努力做到生活中處處有保育。
2、根據本班幼兒的年齡和實際情況制定切實可行的教學計劃。
以《幼兒園教育指導綱要》爲準繩,以幼兒園學期工作目標爲指針,以幼兒的全面發展爲標準,制定本學期的教學計劃。勤勤懇懇、紮紮實實的做好保育和教學工作。重點養成幼兒良好的生活衛生習慣,增強幼兒的體質,發展幼兒的語言表達力,注重幼兒的智力開發。
(1)、轉變教育思想,更新教育觀念。
根據教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要》,我們制定了一系列具體的實踐目標。我們在實踐活動中會努力把《新世紀主題探究課程》貫穿於一日生活中,努力在健康、語言、社會、科學、藝術這五大領域中展示幼兒發展的各個方面。《綱要》明確了師生間應當建立的一種新型的和諧關係,形成一種平行的,雙向的,互相支持的合作者的關係。即一種民主平等的思想。其思想以教師的親和力爲核心。親和力是教師最基本的素質,所謂“親其師,則信其道”,只有把孩子當作自己的親密合作者,教師才能真正尊重孩子,才能做到以理服人,以情動人。
(2)、以保育爲主,以教育爲輔。
新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊,從熟悉的家庭來到陌生的環境,這是他們人生的一大轉折,他們希望幼兒園像他們自己的家一樣,渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫,對教師有一種特殊的依戀心理。在工作中,我要用愛心、耐心與細心贏得孩子對老師的信任,爭取良好的教育效果。
(3)、發現孩子們各自的優勢,因勢利導爲幼兒創設溫馨、適宜的學習環境。
合理安排本學期各領域的教學,在教學活動中,從幼兒年齡及身心特點出發,力求做到遊戲化、童趣化、科學化,使幼兒的綜合能力有一定的提高。
(4)、加強區域活動和遊戲活動的指導,注重個別化教育。
(5)、開展豐富多彩的主題活動。
《我上幼兒園》、《爬來爬去》、《玩具夥伴》、《雪花飄飄》《開開心心過新年》。
根據幼兒的實際情況進行教學活動,使預設活動和生成活動能有機結合。
3、發揮環境在教育活動中的作用,引導幼兒在與環境的互動中獲得發展。
(1)、根據幼兒易模仿、愛玩玩具的特點,我們利用現有空間創設和製作一些動手操作區域,讓孩子們多動手、勤動腦,並在遊戲活動中鍛鍊了手部小肌肉羣的活動,促進幼兒全面發展。
(2)、我們還要根據幼兒的興趣不定期的進行更新環境佈置,真正做到以孩子爲中心。如:“娃娃家”、“故事角”、“紅花欄”、“作品展示區”等活動區域,豐富幼兒的活動內容,並將一些教學內容延伸到這些區域內容中。
一、情況分析
本學期我班幼兒總人數爲30人,分組情況爲:大組19人,小組11人。
幼兒情況:
小組年齡的幼兒經過上學期的交往、學習,適應能力、自理能力有了明顯的提高,但還有個別幼兒安全意識、自律性較差,要特別引導和關注,常規也要加強。
大組幼兒他們與異齡同伴間的互動、關心也有所提高,但還要加強這方面的引導,要充分發揮他們“大帶小”的作用,培養他們的責任意識。他們的自理能力和獨立性較強但同齡間的相互謙讓、合作及紀律性欠缺,老師更應用蒙氏的態度繼續進行培養。
保育工作:
幼兒健康,老師纔會快樂。所以我們要組織好幼兒的一切活動,做好班級衛生保健,生活常規工作。幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。我們將做好以下幾方面工作:
1、做好班級的各項消毒,以防病毒感染。保證幼兒飯前用洗手液洗手,並按時間用消毒燈來消毒幼兒的午睡室和活動室,不能有絲毫的鬆懈。
2、培養好幼兒的各種生活習慣,以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛生,養成飯後漱口;女孩便後用手紙;不把手指含在嘴裏,不把髒東西放進嘴裏,不隨便把東西塞在鼻子或耳朵裏等等。
3、開展多樣的戶外活動。
(1)合理安排幼兒戶外活動的時間和內容,保證每天2小時的戶外活動時間。
(2)在活動中要注意幼兒的安全,可根據活動內容來進行分組或集體活動,並注意活動場地的選擇。
(3)做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服,活動前注意提醒幼兒喝水,活動時注意給幼兒抹汗等等。
4、結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育,並教幼兒一些自我保護的技能。活動時教師要先講規則,如:跑步時,眼睛要看前面,不要跑的太快等。提幼兒自我保護意識和能力。
5、定期在家長園地上,宣傳衛生保健知識,家園共同做好衛生保健。
6、個別教育工作
(1)抓住日常生活中,突發事件後的個別隨機教育機會,以點帶面,加強幼兒安全意識。
(2)瞭解個案幼兒的情況,分析原因,跟蹤觀察;家園合力給予幼兒正確的引導。
7、幼兒行爲習慣的培養:
英國作家薩克雷說過,“播種行爲,收穫習慣,播種習慣,收穫性格,播種性格,收穫命運。”道出了培養良好行爲習慣的重要性。而良好的行爲習慣不是一朝一夕就能形成的事,要培養一個人良好的行爲習慣,必須從小抓起,從家長培養孩子良好的習慣開始,從老師用人格的魅力潛移默化影響孩子開始。本學期,我們將結合班幼兒的欠缺點,進行衛生習慣的培養。
家園結合:
(1)幼兒衛生情況調查(發放調查表)
(2)家園信箱:及時反饋幼兒在家、在園的行爲表現
(3)衛生習慣圖示收集及張貼
榜樣激勵:
(1)幼兒行爲習慣照片事例展
(2)文學欣賞:故事、兒歌、順口遛
(3)幼兒衛生習慣案例分析及辯論
科學引導:定期刊登關於衛生保健的信息;教給幼兒正確的衛生保健知識:潔牙的'方法、洗手的方法;漱口的習慣等
言傳身教:衛生習慣從我做起。期末評出講衛生的家長。
強化鞏固:每週一評選;每日一檢查;每月公佈“健康衛生寶寶”
二、本學期教育發展目標及教育重點
品德教育方面:
加強幼兒的常規培養。好的行爲習慣從小養成,所以好的常規習慣是一切活動順利開展的基礎。
充分發揮混齡班大帶小的優勢,經常發揚幼兒中的好人好事,通過鼓勵、表揚等方式形成良好的班級氛圍。
培養幼兒間的互助意識,學會發現別人的優點和長處,能夠意識到自己的不足,加強心理素質教育。
三、班級工作總目標:
1、深入貫徹“綱要”精神,結合園目標,圍繞以“成功教育“、健康教育活動”爲主線的教育活動。
2、堅持實施以兒童爲本的愉快教學理念,爲兒童創造一個寬鬆、自由的生活空間,並結合本班實際情況,以幼兒興趣爲依託,開展以生成、主題、節日節慶等爲主線的各項活動;爲幼兒搭建一個展示自己的平臺,培養幼兒成功感。
3、抓住
幼兒興趣點,滿足幼兒的好奇心,鍛鍊幼兒的小肌肉,發展幼兒手部的基本動作,培養審美情趣,制定能體現本班特色的活動-----“摺紙DIY”。
4、重視家長工作,實行優質服務,開展“家長心願我知道,家長要求我滿足”活動,制定“爲家長服務的細則”,建立牢固的家園共育網。
四、兒童各項成長分目標及措施
(一)肌體成長
目標:
1、鼓勵幼兒積極參加體育活動。能手腳協調進行跳躍、擲遠、側面、鑽、攀爬等體能活動。
2、能按音樂節奏做簡單的器械操,動作規範,有精神。
3、知道必要的衛生保健知識和建立一定自我保護的觀念。
4、會使用多種運動器械進行鍛鍊,並能有序收拾運動器具。
措施:
1、日常生活活動中逐步引導幼兒探索身體各部分的器官及功用,培養幼兒運動的興趣及學會如何保護自己的身體。(開展“安全搶答賽”--時間:5月份)
2、開展以“一物多玩”爲基點的幼兒體育活動,調整幼兒一日活動的時間。(每週安排一節體育活動)
3、鼓勵幼兒積極參加晨間開放式活動。
4、參加“值日生”和“小小志願者”活動,爲園、班級及社區服務。(小小志願者活動時間:3月份)
(二)智慧成長
目標:
1、激發幼兒對周圍事物、現象的興趣,能用多種感官探索周圍環境。
2、能認真地傾聽別人的講話,不隨意插嘴;
能用較完整的語句表達自己的意思。
3、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。
4、嘗試用適當的方式表達自己的探索過程。
措施:
1、開展“我對你說”的主題活動,引領幼兒在與環境、教師、同伴的互動中,掌握表達與交往技能。其中在晨談活動區中滲透“我來說新聞”。
2、將關於“數”概念的活動以蒙氏教學的形式整合進主題教學中。
3、在班內設立語言區、聊天吧,鼓勵幼兒特別是膽子小的孩子主動與老師和同伴交流,運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話、打電話等形式,培養幼兒的語言能力;鼓勵幼兒正確發音,口齒清楚地表達願望,回答問題。
4、在預設、生成主題活動開展的活動中,教幼兒掌握一些收集資料的方法,開啓幼兒對事物的好奇心及探索的願望。
5、在“新年心願”主題活動中,引導幼兒設想新年計劃,表述自己的想法。(時間:2月份)
(三)審美成長
目標:
1、學習用自然的聲音大膽的有表情的唱歌(合唱和獨唱),喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作、跳舞和遊戲。
2、能發現周圍環境中的美,喜歡欣賞美並嘗試自己創造美,學會表現物體的基本部分和主要特徵,能大膽安排畫面。學習集體藝術活動的規則,體驗集體藝術活動的樂趣。
措施:
1、在音樂表演區,擺放多種樂器,培養幼兒對音樂活動的興趣,通過唱歌、跳舞來激發幼兒自我表現的慾望。
2、利用飯前、進餐後區角活動的時間、午睡起牀時間,爲幼兒創設“巧手寶寶來支招”活動,促進幼兒主動學習,發揮生生互動的作用。(特色活動之系列)
3、通過欣賞各種各樣的美術作品,激發幼兒對畫畫和手工製作的興趣。重點嘗試看圖示,使紙“變”的過程,培養幼兒求異思維及創造力。在美化環境的同時,使之成爲班級的一道亮麗特色。(特色活動每週一次)
4、在美工區的基礎上增設創意小區,讓幼兒大膽想象、選擇和創造。充分利用幼兒的作品佈置活動室環境,激發幼兒大膽表現的能力。
5、開展“新年心願”畫展。引導幼兒將自己的願望以作畫的形式表達出來。(時間:2月份)
(四)情感成長
目標:
1、能夠正確認識自己和夥伴,嘗試控制自己的不良情緒。
2、喜愛周圍的人,學會同情關心與幫助別人。
3、學習用適當的方式表達,體驗情緒:活潑、愉快、安定。
4、培養幼兒具有勇敢、堅持性,能學習解決困難的品質。
措施:
1、讓幼兒學會每天去關注缺勤的幼兒,大膽想象未來園的原因,並委託幼兒致電慰問。
2、開展節日活動:“三八”節、植樹節、勞動節、六一兒童節等,讓幼兒與教師互動,體驗自主活動的樂趣。
3、爲幼兒開設“傾心角”,引導幼兒用自己的方式來與夥伴交流、溝通。
4、每週四設立“快樂一刻”,讓幼兒將開心、愉悅帶給大家。
(五)社會成長:
目標:
1、鼓勵幼兒參與各種節日慶祝活動,體驗節日的快樂,促進幼兒的發展。
2理解並遵守與自己相關的行爲規則。
3、引導幼兒與夥伴共同商討遊戲玩法,以及培養幼兒合作性。
4、願意接納別人的意見,養成與人分享、輪流、謙讓的習慣。
措施:
1、鼓勵幼兒設想“小鬼當家”的活動方案,選擇有意義的活動體驗自己當家作主的樂趣。(時間:3月份)
2、初步學習評價自己與他人的優、缺點,正確完成“幼兒成長檔案”的自互評工作。
3、瞭解規則的重要性,學習合作制訂活動區的規則。
4、通過“我愛我家”活動,讓幼兒去感受與體驗家中勞動者的辛勞。(時間:3月份)
(六)創造性成長:
目標:
1、敢於將自己與他人不同的想法進行表達。
2、、能根據事物的現象、特徵等進行聯想,發展擴散性思維。
3、能大膽提出自己的遊戲設想,嘗試與同伴合作進行活動。
4、在參與各種藝術活動過程中,能大膽表現自己的情感與體驗。
措施:
1、結合“快樂對對碰”主題活動,引導幼兒進行豐富多彩的“我猜我猜我猜猜猜”競猜活動,促使幼兒創造性的根據肢體語言、美術作品、謎語等來猜測表現的意圖。
2、利用餐後、離園前,組織幼兒開展“超級變變變”活動,挖掘幼兒的創造潛能。
3、定期開展幼兒音樂、美術作品欣賞活動,豐富幼兒經驗,提升幼兒的感受力。
4、利用主題活動讓幼兒積極參與並大膽地創設環境佈置,展示自己的創作才能。
(七)環境創設:
心理環境:
1、節日活動是促進幼兒良好情感、個性品質形成的有利時機。
2、蒙氏自選活動的自律性、合作性要加強,讓孩子們自己意識到各項活動的規則,形成我應該…不應該…的意識。
物質環境:
1、自發、創造性遊戲:
(1)、根據幼兒的興趣點生成遊戲的主題,爲
幼兒營造一個生動有趣的遊戲環節,建立和豐富“材料庫”,便於幼兒隨時取用幾以物代物,深化遊戲情節。
(2)、切實體現遊戲化課程的特點,寓教育於各項遊戲之中,注重遊戲的過程。爲幼兒創設形式多樣化,多模式的遊戲活動,讓孩子們在愉悅的遊戲活動中發展想象力、創造。
(3)活動室牆飾環境:充分發揮自由牆、主題牆的功能。在佈置過程中,鼓勵幼兒積極參與與教師共同計劃、佈置。體現三性:動態性、綜合性、實效性。
四、家長工作:
1、通過家長會及家長委員會議,使家長了解本學期工作的任務、目標和內容,虛心聽取家長的意見建議,耐心解答家長的問題,並記錄分析改進工作,使家園教育更協調。
2、充分發揮“家園聯繫欄”、“幼兒成長檔案”的作用,確保每月底向家長公佈下月主題活動內容安排,讓家長通過“家園欄”、“幼兒成長檔案”瞭解孩子在園學習、生活、遊戲的情況,使其真正起到“橋樑”的作用。
3、樹立全心全意爲家長、爲幼兒服務的意識,爲家長排優解難,制定並公佈家長服務承諾制,切實做好幼兒在園的各項保教工作。
短暫的寒假很快結束了,伴隨着明媚的春光與暖暖的春風,新的學期在緊張又有序的氛圍中開始了,本學期我們將繼續認真學習並深入貫徹《綱要》精神,加強學習和研究,不斷更新教育觀念,轉變教育行爲。爲幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境,滿足幼兒多方面發展的需要,尊重幼兒身心發展的特點和規律,關注個別差異,堅持保教並重,使幼兒身心健康成長,促進體智德美全面發展。
一、班級情況分析
本班現有31名幼兒,男孩16名,女孩15名,其中有6名新插班生。通過一學期的家園配合,大部分幼兒已養成了良好的行爲習慣。語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的進步。從哭哭鬧鬧到主動和老師問好,從要老師餵飯要老師抱到安靜的聽課,這些可愛的小天使象散落的珍珠,已被穿成了一串美麗的項鍊。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上,認真規範幼兒的一日常規,加強紀律教育,努力做好班級保教工作。培養幼兒的自我服務能力,尊敬師長和同伴友愛相處的情感,使他們在自己原有的基礎上進一步得到發展。
二、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》爲宗旨,以“服務與幼兒、服務與家長、服務與社會”這三個服務的辦園思想和穩定發展觀爲指導,積極做好幼兒教育工作。根據幼兒園的教育計劃和園務計劃的要求,完成具有本班特點的教學任務。
三、主要工作任務及措施
根據小班幼兒的興趣和發展目標制定好教學計劃,合理利用各種資源,有目的地組織開展豐富多彩的教育教學活動。尊重幼兒在學習活動中的主體地位,在日常生活中,引導幼兒積極觀察和思考,培養幼兒的求知慾望。在活動中注重幼兒各方面的發展,多爲他們創造表現的機會,留心每個幼兒身上的閃光點,對他們進行適當的表揚,增強他們的自信心和榮譽感。
(一)、堅持不懈,培養良好的常規習慣
常規的好壞直接影響教學秩序,從而影響孩子的發展。所以本學期幼兒的常規培養仍然是個重點。我們將繼續努力從建立良好的師生關係入手通過自己的關心和體貼,使幼兒在心理上感到安全,情感上得到滿足。在此基礎上,把關心熱愛孩子與耐心教育和嚴格要求結合起來,從而使我們和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎,有了這種感情基礎,我就可以科學地管理幼兒,
小班幼兒年齡小,思維能力和自控能力還不完善,所以,對幼兒的管理應體現在耐心說服和引導上。對幼兒的正面行爲和點滴進步,我都應積極鼓勵,充分肯定並提出新的目標和要求。教師是幼兒心目中極有影響的人,一舉一動都能發揮巨大的感染作用。因此,我告訴自己一定要成爲幼兒學習的楷模,爲幼兒做好示範作用。也可嘗試讓幼兒參與班級常規的制定,採用他們的合理化建議,這樣更有利於常規要求的落實。我們還將通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等,向幼兒講清常規、要求,並採用多種形式對幼兒進行訓練,逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
(二)重視幼兒語言能力的培養
1、把教新詞和幼兒遊戲及“一日生活”聯繫起來,讓幼兒進一步掌握和理解新詞。
皮亞傑認爲:語言是思維的工具,是爲思維服務的。語言學習它是一個詞語、句子信息量的不斷積累過程,只有在孩子們的頭腦中不斷積累詞的信息量,孩子在運用語言的時候爆發力纔會很強。而我們在平時的語言教學中不乏傳授了許多有用的詞彙,可就是很少見孩子們去使用它們,孩子們的語言表達進步不快,原因就是在於我們學得多而鞏固和複習得少得緣故。因此我們將把教新詞和幼兒遊戲及“一日生活”聯繫起來,讓幼兒進一步掌握和理解新詞。
2、通過欣賞各種文學作品,提升語言的敏感性。
我記得老威特曾經說過“要想讓孩子有清楚的頭腦,首先必須有明確的詞彙”,爲此,我不想讓幼兒只停留在孩子式的表現方法上,而是教他們逐步瞭解和使用複雜的措辭,並且力求措辭生動準確,各種形式的文學作品可以做到這一點。如我們運用各種朗朗上口的兒歌來引導幼兒習得日常規則,如:“洗手歌”“小貓走路”“小小毛巾”等兒歌伴隨着孩子們逐步熟悉快樂的幼兒園生活,在學習規則的同時,孩子們也學會了兒歌。還使幼兒欣賞到語言的韻律美,提升了語感
3、在“一日生活”的各個環節中,注意引導幼兒進行語言交往
小班幼兒年齡小,要對他們進行語言教育只有“讓教育存在於不教育中”,也就是讓他們在一日生活中自然而然的習得。我們要努力創設家庭式的氛圍,與幼兒平等相處,尊重每個幼兒,積極鼓勵,引導幼兒說話。尤其當幼兒主動與教師說話時,教師總是認認真真地聽,熱情地與幼兒對話,並能善於將話題稍作延長,幼兒解除了緊張心理,就越來越敢說,越來越願意說了。其次利用自由活動時間,給孩子提供更多語言交往的機會。鼓勵孩子多講,多與同伴講,老師要少講或帶動膽小的幼兒講話。
(三)探索從結構遊戲入手,發展幼兒的非智力因素。
首先,對本班的幼兒的結構活動進行細緻的分析,做到心中有數,使活動的開展有的放矢,制訂一學期的結構遊戲總目標,並認真做好每一次活動的記錄,做到月頭有分目標,月終有小結,活動前有目標,活動後有反饋,從而確保活動的有序開展,每次活動後的反饋,記錄小朋友的活動情況。
在幼兒結構遊戲的開展過程中,也是老師的教育觀念的轉變過程。在幼兒一日活動的各個環節中,常規是基礎、前提,更不用講在結構遊戲中的作用了,所以,本學期的結構遊戲首先是在遊戲常規培養中開始。在結構遊戲的教學中我們採取意願遊戲與主題遊戲相結合,在意願結構活動中,引導幼兒進行自由構造,在這個階段中,主要是培養幼兒對結構的愛好,樂意參加結構活動,並在老師的幫助下逐步想象出自己構造的物品的名稱,然後在將主題滲透到活動中,最後嘗試逐步過渡到看圖遊戲,培養幼兒的空間思維能力。
【實用】幼兒園班務學期工作計劃三篇
【精選】幼兒園班務學期工作計劃4篇
幼兒園班務學期工作計劃範文五篇
關於幼兒園班務學期工作計劃6篇
【推薦】幼兒園班務學期工作計劃三篇
育兒知識大全:幼兒園小班中班大班育兒知識
【實用】幼兒園班務學期工作計劃4篇
2017科學課教案幼兒園 2017幼兒園科學小實驗
【精品】幼兒園班務學期工作計劃3篇
幼兒園大班下學期工作計劃內容 幼兒園大班下學期工作計劃範文
幼兒園班務學期工作計劃模板五篇
幼兒園班務學期工作計劃彙總5篇
【推薦】幼兒園班務學期工作計劃4篇
【熱門】幼兒園班務學期工作計劃4篇
北京幼兒園責任督學本週到位 各區工作細則出臺
關於幼兒園班務學期工作計劃四篇
實用的幼兒園班務學期工作計劃3篇
【熱門】幼兒園班務學期工作計劃3篇
幼兒園班務學期工作計劃集錦10篇
關於幼兒園班務學期工作計劃4篇
【實用】幼兒園班務學期工作計劃3篇
幼兒園班務學期工作計劃範文6篇
【精華】幼兒園班務學期工作計劃三篇
【精華】幼兒園班務學期工作計劃3篇
陳明的女兒已經上了幼兒園 近期已有復出計劃
實用的幼兒園班務學期工作計劃三篇
實用的幼兒園班務學期工作計劃四篇
【推薦】幼兒園班務學期工作計劃3篇
【推薦】幼兒園班務學期工作計劃四篇
幼兒園班務學期工作計劃模板8篇
幼兒園班務學期工作計劃模板7篇
幼兒園班務學期工作計劃集錦八篇
【精品】幼兒園班務學期工作計劃4篇