【推薦】幼兒園家委會工作計劃三篇
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日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又邁入新的階段,做好計劃,讓自己成爲更有競爭力的人吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園家委會工作計劃3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、指導思想:
《幼兒園教育指導綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,並積極支持、幫助家長提高教育能力”。可見,教育好幼兒既是幼兒園的任務,也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否,在很大程度上取決於幼兒園與家庭的聯繫,取決於家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此,以幼兒園三年發展規劃和園務工作計劃爲導向,以區示範園爲新的起點,進一步樹立大教育觀念,將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結合起來,形成1+1〉2的教育合力。
二、工作目標:
1、以各項常規工作爲抓手,營造家園合作新氛圍。
2、以現代媒體和通訊設備爲載體,開創家教指導新氣象。
3、以家長和社區資源爲補充,凸現三位一體新合力。
三、具體措施:
(一)以各項常規工作爲抓手,營造家園合作新氛圍
1、加強自培,優化技巧
以往,幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上,寫在紙上,很少落實在具體行動上。爲此,本學期我園將從幼兒園工作的實際出發,通過集體講座學習、小、師徒帶教、自學等途徑,不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家教指導水平。如:平時將就“與不同家長的交流需注意什麼”展開學習和討論;同時,設想在期末組織一次“我眼中的家長工作”的沙龍活動,要求教師在沙龍活動中藉助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實例來加以交流、反思和討論,從而提高教師家長工作的針對性和有效性。
2、深化合作,提高質量
採用多種形式,組織豐富多彩的活動,深化家園合作、提高家園合作質量,因此,繼續做足做好以往的家長宣傳欄、寶寶成長冊、組織親子活動等常規工作,並嘗試在以下方面有所發展:
(1)家訪:要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作,並及時做好家訪記錄和家長簽名,園方將以電話回訪的形式予以檢測,並與考覈掛鉤。
(2)家長會:嘗試以年級組或班級爲單位召開家長會,活動準備充分、活動形式豐富多彩、活動內容有益有趣有指導性。本學期將結合中秋節、重陽節、健康安全主題等活動開展融民間藝術、民間習俗等內容於一體的班級自主的家園互動活動,。
(3)親子閱讀:完善園所親子閱讀區域,區域內提供不同材質、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜誌。滿足孩子和家長閱讀不同書刊的興趣,利用這個平臺,在輕鬆、愉快、平等的氛圍中,引導不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊,學習指導孩子有效閱讀的方法,培養其良好的閱讀習慣。同
4)專家講座:從家長的實際需要出發,本學期我園將針對家長存在的育兒方面共性的困惑,邀請有關專家開設1―2個講座或諮詢活動。
(5)嘗試進行“嘉賓有約”使家長走進課堂,參與課程活動是家長有限的資源和教學主題有機整合起來,彌補教師在教學活動缺乏的'資源。
(6)特殊幼兒指導:個別班級教師嘗試對班中的一名特殊幼兒實施跟蹤式家教指導,制定並實施相關的指導計劃,記錄指導情況及其效果。
(二)以現代媒體和通訊設備爲載體,不斷開創家教指導新氣象
本學期我們將進一步建設好幼兒園網頁,完善班級網頁,並利用此平臺進行有效的家園溝通,和教育教習信息的傳遞和宣傳。結合“上海學前教育”和“家校互動”兩個網絡平臺做好“三部曲”:
1、定期及時向家長公佈主題活動內容和目標,讓家長對孩子本月的保教目標早知道。
2、每週向家長公佈周計劃。家長只要輕輕點擊鼠標就可以瞭解本週教學重點,看了“請您配合”一欄,就明白了請家長協助完成的目標。
3、保證每個孩子信息交流量,幫助家長清淅地瞭解孩子在園的情況。
其次每週公佈一週菜譜,讓家長了解到孩子在園的飲食搭配,同時爲家庭飲食結構的補充提供依據。[]
5、及時公佈幼兒園和本班重大的活動信息,讓家長了解幼兒園和班級的園所動態、班級動態、重大活動、幼兒發展等情況。
三、以家長和社區資源爲補充,形成三位一體新合力:
1、挖掘家長資源,壯大教育隊伍
9月份我們將通過推薦、審覈、篩選成立新一屆園、班級家長委員會,以此來壯大我們的隊伍。屆時,具有不同特長的家長將從保教、衛生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監督,認真聽取家長對幼兒園工作的建議,並逐項研究,落實解決。同時各班教師對本班家長的學歷、興趣、特長、工作性質等進行全面調查,並建立家長資源信息庫,記錄有利於幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息,然後根據家長的特點,邀請家長到幼兒園當“老師”,設計組織活動或給幼兒表演等,與此同時,發動各班家長撰寫自己的育兒心得,用於經驗共享;另一方面,也將收集家長的“育兒困惑”,並將收集的問題加以歸類整理,爾後視個性、共性的不同,通過書面、電話或家長沙龍(有幼兒園家長工作小組)的形式予以答覆。
2、利用社區資源,拓展教育外延
《綱要》指出:“充分利用環境和社區的教育資源,擴展幼兒生活和學習的空間。”我園南北兩園分別地處居民生活區其中蘊含了諸如商場、醫院、郵局、銀行、等周邊資源,這些資源既爲我們實施相關主題活動提供了真實的場景,又是我們帶領幼兒認識社會、認識生活、積累生活經驗的活教材。因此,本學期,我們嘗試班級爲單位有機利用周邊資源,並結合課程,挖掘和聘請有專長的人員如:醫生、交警等人員參與我們的教學。與此同時利用節日,帶領幼兒走向社會,體驗民間文化習俗。例如,重陽節我們可帶大班孩子去敬老院獻愛心;元旦節我們可鼓動家長帶領孩子去同伴或親戚家串門等等。[
3、重視社區早教,拓展指導陣地
本學期,我園將在原有基礎上,從家長的需求和嬰幼兒發展需要出發,創新指導的內容和形式,提高家教指導效果。充分用好幼兒園現有的教師和財物資源爲社區早教事業服務,確保每學期兩次爲社區0―3歲嬰幼兒及其家長開展早教指導活動,拓展家教指導陣地,擴大家教指導對象的隊伍,提高家長對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。
一、指導思想:
爲了更好地拉近幼兒園與家庭的距離,有效地利用家長資源,開闊幼兒的眼界,拓寬幼兒的思維,使家長成爲幼兒園教育的合作者、支持者,實現家庭與幼兒園更爲平等、更爲廣泛的教育互動,促進幼兒健康全面的發展,我們邀請班級家長走進課堂,直接參與、組織教育活動,協助教師較好地完成教學任務,實現教育目標。
二、活動目標:
1、通過家長進課堂活動,豐富幼兒園教育內容,爲孩子提供更爲廣闊的學習環境和學習視野。
2、增進家園間的聯繫,增強家長對幼兒園工作的參與性。
三、活動時間:**年11月
四、活動地點:各班教室
五、活動準備及流程:
1、各班制定實施方案,發放家長助教倡議書,確定家長助教人員。
2、老師與家長共同設定活動目標、活動內容、準備教案。
3、各班可邀請班級家委會成員及部分家長代表參加活動。
4、活動當日,各班老師負責拍攝並剪輯家長助教活動的照片和視頻。
5、12月初,班主任負責將活動方案、過程性材料、照片、錄像等上交保教處。
一、指導思想
隨着教育改革的不斷深入,人們越來越深刻地認識到教育作爲一項系統工程,學前教育
必須和杜會教育、家庭教育同步進行、同步發展、相輔相成,缺少任何一個方面,都會影響着教育整體功能的發揮,所以,幼兒園教育必須與杜會教育、家庭教育相一致協調。通過多途徑的溝通交流方式及開展一系列豐富多彩的活動,讓家長全面瞭解幼兒園的保教工作,瞭解幼兒教育目的、內容與方法,充分認識到爲孩子創設良好環境的重要性,並全面宣傳科學家教知識,幫助家長轉變教育觀念,改進教育方法,從而形成家園共育的良好局面,實現家園一體化教育。
二、工作目標:
1、努力營造家園合力的教育環境,提高親子關係、師生關係、家園關係的親密度和融洽度。
2、結合本園家長的實際,找準切入點,提高家長對幼兒園工作的參與度,豐富活動內容與參與方式,辦好家長學校。
3、增強對家庭、社會的服務功能,明確服務意識,擴大服務範圍,提高服務水平。
三、具體措施:
(一)更新觀念,轉換角色,營造家園合力的教育環境新的課程互換新的教育,我們教師必須用《綱要》的新理念引領我們反思過去的工作,儘快完成角色轉換。
第一,真正把家長工作作爲幼兒園工作的重要組成部分,高度重視,堅決抓好落實。要建立健全幼兒園家長工作制度,學期末將家長工作列入教師考覈的重要內容,真正使家長工作做到規範化、制度化、經常化。
第二,要把家長和教師作爲共同促進幼兒發展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上,雙方要互相尊重、互相信任、平等合作,真誠溝通,同心同德完成育兒的使命。
第三,在家園溝通問題上,教師要切實樹立爲家長服務的思想,把家長作爲平等的合作伙伴,真心實意做家長的朋友,耐心傾聽他們的意見,切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考,對家長產生的急躁情緒及衝動要冷靜思考,學會體諒。只要我們態度誠懇,方法得當,就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。相信通過老師的努力,一定會營造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。
(二)注重家長工作的實效性家長工作必須講求實效,不搞形式主義,目前,家園合作尚不夠深入,較多地停留在表面。表現在家長雖然每天進入幼兒園,進入班級,但來往的多、參與的少;間接參與較多、直接參與不夠,尤其是很少深入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合課程。爲此,幼兒園的家長工作應讓家長深入教育過程,並將之與提高家長的教育水平、改善家庭教育有機地結合起來。本學期,將充分利用家長學校、家長園地、家長開放日、家園路路通等途徑,切實提高家長工作的實效性。
(三)善於做個別家長工作由於遺傳、環境和教育不同,孩子發展狀況各不相同,家長的素質、教養水平也大相徑庭,因此教師做家長工作,幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”,根據家長不同的性格、不同的素質,採用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力,能透過幼兒的情感、態度、言行,察覺到家長在教育上的問題,有針對性地開展個別化家長工作,繼續做好家訪工作,做好家訪記錄,特別是新生首次家訪。
(四)發揮家委會的橋樑作用要充分發揮家長委員會作用,使其真正成爲幼兒園與家長間的紐帶,增強教育合力。家委會成員應積極參與幼兒園管理,瞭解幼兒園教育計劃和要求,同時反映家長對幼兒園的意見和要求,溝通協調家園關係,配合園方做好期末家長評議工作,召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態與水平等方面進行全面評價,並將評議情況轉達給幼兒園,以便改進工作,提高教育質量。
(五)開闢家園合作的有效途徑
1、辦好家長學校幼兒園的家長學校是系統地開展幼兒家庭教育指導,提高家長家教能力和家教質量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦好家長學校,首先要做好家長的工作,只有在全面調查瞭解,
掌握家長的“所想、所需”的基礎上方能有效地辦好家長學校,在辦學過程中,遵循尊重家長、區別對待、雙向反饋的原則。本學期,我園將根據家庭與孩子的不同類型,根據家長的需要,以年級組爲單位有針對性地開展家長授課活動。大、中、小班授課內容分別爲:幼小銜接工作、幼兒自理能力的培養、衛生保健知識。
2、家長開放日活動家長通過觀摩可以從中具體瞭解幼兒園教育工作的內容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現,得知孩子的發展水平及與夥伴交往的狀況,特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優勢與不足,從而有助於家長深入瞭解孩子,與教師合作有針對性地教育孩子。同時,家長在觀摩與參與活動的過程中,還可以觀察到教師教養態度、教養方法、技能。但是,對家長的參與活動,教師要作必要的引導,告訴家長活動看什麼,怎麼看。比如要着重看孩子的主動性、積極性與創造性,看孩子怎樣與同伴相處,看孩子在原有基礎上的發展,不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比,以免產生消極的後果。本學期將舉行全園性開放活動。
3、家長助教探索家長助教是我們利用家長資源,實現家園互動的又一項舉措。我們要求教師就家長的興趣、特長、工作性質等進行全面調查。根據家長的特點,邀請某些家長到幼兒園當“老師”,設計組織活動,使家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。
4、家長園地本學期,我們將重視各種宣傳工作,拓展原有家長園地版面,鼓勵教師根據班級、家長以及教學的需要設計新穎的家長園地,形式多樣,突出新意,增加互動內容,辦出特色和品
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