精選幼兒園大班社會教案模板集合10篇
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作爲一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
心育目標:
在嘗試性閱讀活動中體驗互助的快樂、成功的喜悅,增進幼兒的社會適應性。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
1.自制"圖夾文"閱讀材料。
2.錄音機、空白磁帶。
3.小班小朋友的來信一封。
活動過程:
1.教師讀小班小朋友的來信,激發幼兒自主閱讀的興趣:
教師:"小班小朋友請咱們哥哥姐姐爲他們錄一盤故事磁帶,你們有信心完成這個光榮的任務嗎?"
2.幼兒分小組進行探索閱讀活動。
3.爲幼兒錄故事磁帶,並欣賞。
4.圍繞心育目標討論:
(1)你快樂嗎?爲什麼?
(2)在剛纔的閱讀活動中,你幫助了誰?你心裏感覺怎麼樣?
(3)在剛纔的閱讀活動中,誰幫助了你?你心裏感覺怎麼樣?
(4)是幫助別人快樂,還是被別人幫助快樂?爲什麼?
活動結束:
給小班弟妹送自制故事磁帶。
教學反思:
基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
活動目標
通過實際活動,充分鍛鍊幼兒選擇決定的能力,使幼兒懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。
活動準備
錄像、圖片、油畫棒、雙面膠、字卡等。
活動過程
1.今天,老師要帶小朋友到人民公園去玩。因爲地方大、時間有限,我們只選擇公園中的一處地方。下面放錄像(內容爲公園中的動物園、遊樂場、和平廣場),請小朋友自己決定。教師貼上動物園、遊樂場、和平廣場的名稱,並準備好油畫棒,以便幼兒決定後在名稱下做一個記號。
2.現在請小朋友闡述作出決定的理由。問題:爲什麼決定去遊樂場?參考理由:①喜歡玩;②好久沒去了;③想和好朋友一起玩蹺蹺板;④玩好高的滑梯;⑤裏面有沒玩過的玩具。問題:爲什麼決定去動物園?參考理由:①喜歡小動物;②聽故事裏說的某種動物,想去看真的;③聽說來了新動物;④想看看小猴子長大了沒有;⑤去看孔雀開屏。問題:爲什麼決定去和平廣場?參考理由:①一次還沒去過;②沒餵過廣場的和平鴿;③想離近點聽鴿子叫,想和它說悄悄話;④好玩、喜歡。
3.小朋友都決定好了,並且說出了自己的理由。從幼兒園到公園去有兩條路,一條是出門向右拐,走小路(貼圖示),路雖窄,但比較近;另一條是出門向左拐,走中路(貼圖示),路雖寬,但比較遠。請小朋友決定,走哪一條路好,想好了做標記。
4.現在請小朋友闡述作出決定的理由。走大路:①好走;②不擁擠;③可以看許多平時看不到的東西;④看風景。走小路:①近,能很快到;②走小土坡好玩;③沒汽車安全。
5.剛纔,小朋友選了不同路線,並且說明了原因。看來,作決定的時候,還要考慮很多問題。下面還要請小朋友作一個決定,選擇去公園的方式:公交車、出租車、步行(貼圖示)。如果選擇不合適,路上會耽誤很多時間,請小朋友認真考慮並做出標記。
6.現在請小朋友闡述作出決定的理由。選擇公交車參考理由:①因爲選的是大路;②省錢;③快;④坐8路車直接到公園;⑤省力氣。選擇出租車參考理由:①因爲選的是大路;②比公交車快。選擇步行參考理由:①因爲選的是小路,適合步行;②汽車不適合走小路;③安全。
7.看來,作決定時不僅要考慮很多事情,還要考慮它們之間的聯繫。今天小朋友作決定時考慮得就很周到,並且自己作了三個決定,真能幹。我們來表揚表揚自己吧。(豎起大拇指)嘿!嘿!我真棒!
8.教師結合幼兒的意見,作出最終決定,並說出根據。
9.準備出發去公園。
提示 :相關圖片請點擊幼教圖庫,更多內容在素材寶庫
活動目標:
1.感受祖國風景名勝古蹟的美麗。
2.樂意與同伴交流自己到各地去旅行的經驗和感受。
活動過程:
各個景點的圖片製作KT板
景點的課件
活動過程:
一、引題:
1.小朋友們你們去旅遊過嗎?
2.你去過的地方都有什麼好玩的,那裏有什麼讓你印象特別深的。
二、情景激趣、教師出示課件介紹圖片上的景點。
教師以導遊的身份帶幼兒進入“旅遊景點”,激發幼兒活動的興趣。
(1)景點1北京——天安門——故宮——北京大學——圓明園教師對每個景點做介紹,並且引導幼兒看一看說一說這些景點的房子都有什麼特點。
(2)景點2上海——東方明珠——科技館——中國館重點說一說上海是我們中國經濟比較發達的城市。
三、小達人分享自己的旅行趣事
藉助實物照片請幼兒來說一說生活當中自己去旅行過的地方,說說相應的感受。
四、讓幼兒進一步感受祖國的美麗山河,教師佈置旅遊的場景出示KT板。
1.讓幼兒當小導遊的角色組織幼兒遊戲,並把自己的旅行團帶到各個景點參觀,並做相應的介紹。
2.遊戲結束活動。
【活動目標】
1、瞭解家鄉的風景和特色小吃。(重點)
2、能積極大膽的表述自己的想法。(難點)
3、培養幼兒熱愛家鄉的情感。
【活動準備】ppt、音樂。
【活動過程】
1、導入:幼兒跟隨音樂進場。
師:小朋友們,早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛?準備好了嗎?我們一起出發吧。(帶領幼兒開小火車跟隨音樂進場。)請小朋友們快速的找一個小椅子輕輕的坐下來,迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪裏。
2、教師出示漢陰全景圖,引導幼兒欣賞。
師:咦,小朋友們看一看,這是哪裏呀?(幼兒自由回答)對,這就是老師剛剛拍的我們家鄉的照片。那誰來說說,我們的家鄉在哪裏?(漢陰。)對,這就是我們美麗的家鄉漢陰。我們的家鄉漢陰有許多美麗的景點,你知道有哪些景點嗎?(幼兒自由回答)我們小朋友真棒啊,知道這麼多的地方,那我們一起去看看吧。
3、教師出示景點圖片,創設情境,引導幼兒欣賞並討論。
(1)出示龍崗公園圖片。
師:看,綠綠的山,高高的樹,我們來到了什麼地方呢?
師:對,這就是美麗的龍崗公園。誰去過龍崗公園?可以給大家說說在龍崗公園裏你都看到什麼嗎?還玩了什麼呢?
教師小結:龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色,人們每天在這裏散步、遊玩、還可以呼吸到新鮮的空氣呢。
(2)出示廣場圖片。
師:小朋友們快看看,這是哪裏呢?
師:小朋友們對這個地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場。你喜歡這裏嗎?爲什麼呢?
教師小結:小朋友們都很喜歡廣場。每天有很多爺爺奶奶在廣場上鍛鍊身體,小朋友們可以在這裏玩蹦蹦牀、搖搖車,又方便又好玩。
(3)出示龍寨溝圖片。
師:哇,這裏是哪裏呀?有很多奇形怪狀的石頭,好神奇啊。
師:有的小朋友去過,知道它就是龍寨溝。你在那裏看見了什麼呢?
教師小結:龍寨溝是一個純天然的自然景觀。那裏有特別美麗的風景和奇形怪狀的石頭。有的石頭像鱷魚、有的石頭像兔子,還有的石頭像是神仙在指路似的。
4、出示小吃圖片,引導幼兒討論。
師:小朋友們,我們去逛了這麼多美麗的景點,大家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什麼好吃的。
師:哇,有這麼多好吃的啊。你看到了什麼還吃的?你吃過嗎?它是什麼形狀的?是什麼味道的?
師:小朋友們,你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃,都特別的好吃,但是老師要告訴你們,每次可不能吃太多,要不吃壞肚子可就不好了。
教師小結:
今天,老師和小朋友們一起遊覽了這麼多美麗的景點,吃了這麼多好吃的漢陰特色小吃,你心裏是什麼感覺呀?你愛我們的家鄉漢陰嗎?既然我們都這麼的愛漢陰,我們應該怎麼做呢?
保護環境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉變得更美麗。
延伸活動:
正因爲我們的家鄉這麼美麗,每年三月份油菜花盛開的時候,都吸引了很多外地遊客來漢陰參觀。那麼哪個小朋友能來當小導遊介紹一下我們的家鄉呢?(大家好,我是你們的小導遊,今天由我帶大家遊覽我的家鄉漢陰。)
結束語:小朋友你們想不想當小導遊?那請小朋友們都來當小導遊,把我們美麗的家鄉漢陰介紹給更多的人。
活動目標
瞭解我國不同地方的冬季溫度、景象各不相同。
願意畫出自己最喜歡的冬天景象。
活動準備
環境準備:
待佈置的主題牆區域。
課件準備:
“冬天各不同”組圖。
材料準備:
畫筆、畫紙。
活動過程
組織談話,鼓勵幼兒自由講述自己所在城市冬季的特點。
——冬天來了,我們生活的城市到了冬天的時候變化大嗎?
——有哪些變化呢?(天氣變得很冷/樹葉掉光了/下雪/沒有什麼變化……)
出示組圖“冬天各不同”,引導幼兒瞭解祖國不同地方的冬季溫度、景象各不相同。
——其他城市的冬天也和我們住的地方一樣嗎?一起來看看吧。
——這裏的冬天是怎樣的?哪些景象是我們城市冬天時沒有的?
——和我們城市的冬天比,哪裏比較冷呢?
小結:我們的祖國很大,所以不同城市的冬天差別非常大。有的地方冬天溫度特別低,冰雪將整個城市變成白茫茫的一片;有的地方到了冬天依舊溫暖,花草樹木鬱鬱蔥蔥,四季如春;在最南邊的海島,人們到了冬天也能像夏天一樣在海邊度假、玩水。
發放繪畫材料,鼓勵幼兒繪畫自己最喜歡的冬天景象。
——這麼多城市的冬天,你最喜歡哪個呢?爲什麼?
——你最希望的冬天是什麼樣的.呢?有哪些景象?可以做哪些事?請用畫筆把你最喜歡的冬天畫出來吧。
組織幼兒分享繪畫作品,並鼓勵幼兒一起佈置主題牆“我最喜歡的冬天”。
1.組織幼兒分享作品,講述自己最喜歡的冬天。
——你畫的是哪裏的冬天?是具體的某個地方還是很多地方的結合?
——和大家說說你最喜歡的冬天吧。
2.組織幼兒一起佈置主題牆“我最喜歡的冬天”。
活動延伸
家園共育
家長可以帶領幼兒觀看世界各地冬天的視頻,增進幼兒關於冬天各不同的認知。
活動意圖:
5—6歲的幼兒對周圍環境事物開始有了較穩定的態度和情感。但他們對周圍事物的認識仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋爲主題與幼兒共同關注橋的演變。橋給我們生活帶來的巨大作用……有利於幫助幼兒形成對家鄉橋的具體印象,萌發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動目標:
1、瞭解橋的演變。家鄉橋在城市中的大概分佈位置。
2、學習記錄、統計,養成主動學習的好習慣。
3、萌發幼兒親近家鄉,喜愛家鄉的情感。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、體驗合作創編遊戲的樂趣。
活動重難點:
尋找熟悉的家鄉橋在城市地圖上的大概位置(通過教學輔助課件和教師引導完成)。
活動準備:
1、幼兒知識經驗的準備。通過收集我家附近的橋。瞭解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。
2、能力準備:具備觀察、比較、分析的能力。
3、心理準備:樂羣、樂學。
4、材料準備:
①橋的謎語課件
橋的演變課件
有代表性的橋在城市中的分佈位置課件
②畫橋、做橋材料
③統計表、家鄉橋樑圖片、自繪城市地圖
活動過程:
一、播放"橋"的謎語課件引入主題
謎面:駝背公公,力大無窮,駝的什麼?車水馬龍!幼兒猜謎底。
二、閉眼快速畫"橋"(粉筆畫)瞭解自己頭腦裏儲存的橋的印象。
三、講述"橋的演變"故事"課件演示"
師:很久、很久以前河上沒有橋。被風吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸,人們從上面走過去很方便,這就成了最早的橋。接着人們試着用藤條、木板來做橋,於是有了懸在河上的吊橋。人們還試着用石頭壘成橋洞,石頭被擠成橋洞很牢固,這就成了石拱橋。後來人們又試着在河面上立橋墩鋪石板搭橋,於是在很寬的河面上也能搭橋了。現在人們已經會造各式各樣的橋啦。有聯結交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閒娛樂的風雨橋、涼亭橋、吊橋。
四、討論家鄉的橋
師:我們家鄉恩施也有各式各樣的橋
問題一:你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什麼橋?
問題二:尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置,再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什麼位置。課件一一驗證,並通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置,記錄、提升幼兒對家鄉橋的整體認識。
問題三:分小組統計"自己最喜歡的家鄉橋",說一說喜歡的原因。
五、談話"家鄉還有哪些好玩的地方",小結家鄉是中國健康旅遊基地。家鄉山高、水好、神奇美麗,爲了給來恩施旅遊的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。
六、一起動手做橋吧!
途徑:
①用身體搭橋
②用畫紙設計橋
③選擇材料搭橋
活動反思:
《家鄉的橋》是四(上)第六單元的課文,是一篇懷鄉之作。作者通過描寫家鄉小橋的造型、名稱和橋所帶來的樂趣這三方面表達對故鄉江南的熱愛和懷念。課文的最大特點是:文字優美、意境悠遠。在設計教學時,我以課文爲載體,既抓重點詞的教學,又注重學生的情感體驗,讓學生去感受江南水鄉的那份意境,去體會作者對故鄉的那份情懷,讓學生得到知識、提高能力的同時,豐富精神世界,從而全面提高學生的語文素養。
葉聖陶先生說過:“入境始於親。”課一開始我先讓學生欣賞小橋流水的江南風光,然後點出本文作者的家鄉就在江南,他離開家鄉一別幾十年,可他鄉音無改、相思不斷。家鄉的人,家鄉的情,家鄉的景,時時浮現在他的眼前,尤其是那家鄉的橋更使他念念不忘。這樣拉近了學生與江南、學生與作者的情感距離,爲後面各環節的教學做好了情感鋪墊。
在學習第一個賞讀內容“家鄉的橋造型千姿百態”時,學生感受到過戶橋和單拱橋的造型。我引導學生把重點放在單拱橋上,看圖理解句中的“綴”字;看圖指導朗讀“夜裏,你撐條小船穿梭其間,那光景,會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢!”這句話,一開始學生很難讀出感覺,我適時出示圖片點撥,學生一下子就體會到應讀得輕些,讀出夜的寧靜和諧。學到這裏,學生也頓生疑問:作者說家鄉的橋造型千姿百態,卻只介紹了兩座橋,這是爲什麼?原來作者用了“抓典型”的寫法,這是我適時告訴大家這是“先概括後具體”的寫法,爲下文的讀寫結合做準備。
在學習第二個賞讀內容家鄉的橋名稱充滿情趣時,通過出示王維的《歸嵩山作》,讓學生理解“擷取”的意思;通過出示篆隸楷草四種字體,讓學生理解“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”的含義,欣賞不同的橋名字體,感受中華書法的美妙,並積累一些描寫字體美的詞語;通過引讀震龍橋的故事,讓學生聆聽了橋的故事。一座橋一個橋名,一個橋名一種字體,一個橋名一個故事。學生走進了文本,內化了課文語言,真是入情入境。
第三個賞讀內容:家鄉的橋使人充滿樂趣。因爲玩是孩子的天性,所以我讓學生展開想象的翅膀說說其他之樂,並用上“家鄉的橋是我們的樂園,我們可以 還可以 。”的句式說話,以課文爲載體,注重學生的情感體驗,有話可說,有情可抒。
上課時我也嘗試了“讀寫結合”,家鄉的橋是作者帶着他對家鄉深深的眷戀而寫出來的,學完課文請學生也帶着同樣的情感寫寫上海母親河上的橋,並出示了一些富有特色的橋的圖片,如:外白渡橋、豫園九曲橋、南浦大橋、盧浦大橋等,並要求大家按照“先概括後具體”的寫法寫。也許是鋪墊不夠,大家交流時發言並不積極,我想或許給予提示:用上“上海母親河上的橋造型千姿百態。”這個句式效果會更好些。
小百科:橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。確切的說是用來將交通路線 (如道路、鐵路、水道等)或者其他設施 (如管道、電纜等)跨越天然障礙 (如河流、海峽、峽谷等)或人工障礙 (高速公路、鐵路線)的構造物。
活動目標:
1、使幼兒瞭解環境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起,注意保護環境,增強幼兒的環保意識。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
1、大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)
2、小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。
活動過程:
一、談話引出課題
1、小朋友,你們知道嗎,現在在我們周圍有一種非常可怕的病毒,是什麼?
2、小貓也不幸染上了"病毒",它被送進了醫院,正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念"小貓的信"(附後),同時出示兩張大圖片。
三、討論:小貓的家園環境的變化
1、小貓的家原來是怎麼樣的?(青青的山,藍藍的天,綠油油的草地,魚蝦肥又壯,空氣新鮮.......)。
2、後來又怎麼樣了?(天空灰濛濛,河水又髒又臭,還漂着油和死魚,河邊堆滿了垃圾,空氣也不新鮮了.......)。
3、小貓的家爲什麼會變成這樣呢?(工廠的污水排在河裏,空氣中的黑煙,機器產生....)。
4、環境的變化對小貓有什麼影響?(小貓睡不好覺,也吃不到新鮮魚,呼吸不到新鮮空氣,病毒滋長了)。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?爲什麼?
四、讓幼兒結合自己的生活環境展開討論,使幼兒知道環境污染會給人類和動植物帶來很大的災難,從而教育幼兒要熱愛大自然,保護環境。
1、環境的污染給小貓帶來了很大痛苦,在我們的生活中,你是喜歡怎樣的環境呢?爲什麼?你不喜歡怎樣的環境?爲什麼?
2、你還知道污染的環境會帶來哪些災難?
3、那麼,怎樣纔會有新鮮的空氣,美麗的風景,優美的環境呢?我們小朋友可以做些什麼?
(如:地上有果皮、紙屑時怎麼辦?在綠化帶上玩時,看見有人在搞破壞該怎麼辦?.....)
活動反思:
通過活動,幼兒瞭解了一些動物對地球的環境清潔過程,知道有些動物各自的本領。在活動中幼兒能積極參與,且思維敏捷,從故事聯繫到實際,孩子們懂得要愛護我們的地球,保護環境,不亂扔垃圾,提倡低碳生活,多種樹木,我們的家園將會變得更美好。不足的是:幼兒對動物清潔地球方面的知識還了解的比較少,所以希望家長和孩子一起收集關於這方面的材料,活動效果會更好。
小百科:地球(Earth)是太陽系八大行星之一,按離太陽由近及遠的次序排爲第三顆,也是太陽系中直徑、質量和密度最大的類地行星,距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉,同時圍繞太陽公轉。
活動目的:
1、對廣告產生興趣,喜歡設計和說廣告。
2、瞭解廣告的基本知識及作用。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
錄有廣告的錄音
幼兒事先收集各種廣告詞
實物:糖果、牙刷、大*班標牌
活動過程:
1、聽一段常見廣告的錄音,引起幼兒興趣。
提問:剛纔聽到什麼?我們在哪兒見過?
2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。
(1)除了剛纔的那些廣告,你會說哪些廣告?(請幼兒學學電視上的廣告詞)
(2)你們知道廣告有什麼作用嗎?爲什麼要做廣告?(幼兒討論)
(3)師小結:廣告的作用就是宣傳自己,讓大家都知道是做什麼用的,都來購買、消費。
3、引導幼兒瞭解一些公益廣告。
(1)有一種廣告不知小朋友熟不熟悉,其中有句廣告詞是“公德比賽,今天正式開始!”
(2)這種廣告教育我們什麼?
(3)像這樣有教育意義的廣告還有哪些?
(4)師小結:這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。
4、引導幼兒關心周圍的廣告。
(1)除了電視上我們能看到廣告以外,我們還有什麼地方看到廣告?(幼兒討論)
(2)師小結:報紙、雜誌、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告,廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。
5、設計廣告、說說廣告。
(1)出示糖果、牙刷等,讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言爲它們設計廣告詞。
(2)爲我們“大四班”也來編一段廣告詞。
教學反思:
廣告,作爲一種宣傳商品或公益事業的常見形式,在我們周圍無時不有,無處不在。有的廣告,學生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習說話,學生具有豐富的感性材料,必然有話可說。縱觀整堂課,學生說出了自己的觀點,在交流的過程中,學生也嘗試了爲自己喜歡的商品設計廣告,嘗試了設計公益廣告,並進行了演示,學生的動手能力和合作精神似乎得到了培養。一堂課下來,卻感覺這些教學環節的設計並未體現出口語交際的功能,也或許是這份教案更多的只能進行口語訓練,交際能力的培養在本堂課上無法有效的實現。因此,課堂中學生僅僅停留在回答問題、口頭作文上,這僅僅培養了學生的傾聽和表達能力,而真正意義上的口語交際中的交際能力、應對能力沒有得到提升。如何上好口語交際課,確實值得思考。只有找準口語交際的立足點,把握好脈搏,以提升學生的交際應變能力、處理問題的能力爲抓手,才能提高口語交際的課堂實效性。
小百科:廣告,顧名思義,就是廣而告之,向社會廣大公衆告知某件事物。廣告就其含義來說,有廣義和狹義之分。
設計意圖:
現今的孩子都是家裏的“掌上明珠”,過着“飯來張口、衣來伸手”的日子,缺乏獨立生活的能力,而且由於嬌生慣養,孩子挑食、偏食的不良習慣日益增多,而合理的營養和良好的飲食習慣能促進幼兒的生長髮育。所以爲了培養幼兒良好的飲食習慣和提高幼兒的獨立的生活技能,我設計了《小鬼當家》這一活動。
目標:1讓幼兒初步瞭解人體需要各種各樣的食物。
2、培養幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。
3、提高幼兒獨立的生活技能。
4、培養幼兒獨立的意識,減少對成人的依賴。
準備:1、已認識常見食物的名稱及其主要營養。
2、課件、每日食物結構圖。
過程:
1.幼兒在健康歌的音樂聲中進入教室。
師:今天是星期六,寶寶們真開心。可是媽媽不在家,該怎麼辦呢?我們來看看媽媽有沒有留言。
2.課件:寶寶們,媽媽有事出去了,你們自己當家吧,有什麼麻煩就去問小博士,好嗎?再見。
3.師:哎呀,媽媽叫我們自己當家,自己燒飯,那我們得先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點,不喜歡吃的就少買一點呢?(幼兒回答)
4.師:我們去問問小博士吧。
5.瞭解每日需要的主要食物結構。
課件:(小博士)小朋友,這是我們每日需要的食物結構圖,它告訴我們身體需要各種各樣的事物,有的需要的多,有的需要的少。我們一起來看一下,哪些食物需要的多,哪些需要的少,哪些需要的不多不少呢?
6.出示食物結構圖:引導幼兒說出在三角形的食物結構圖中,最下面的需要多一點,最上面的需要少一點。
7.教師小結,把食物圖編成一首兒歌:糧食蔬菜和水果,每天需要不能少;雞肉魚蝦和豆奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃有牢記。
8.瞭解偏食、挑食的危害,教育幼兒葷素食物都要吃。
師:寶寶們看,小博士帶了三位小朋友來幹什麼呢?
課件:(小博士)請你們看看這三位小朋友有什麼地方不一樣?(一個胖一個瘦,一個不胖也不瘦)引導幼兒討論:專吃葷菜容易發胖,專吃素菜長的瘦,不挑食纔是長得最好的。
幼兒討論好後,課件中三個小朋友說說自己胖瘦的原因。
師小結:寶寶們喜歡誰,爲什麼?
9.遊戲:買菜。
師:剛纔,寶寶們聽了小博士的話,知道了人體需要各種各樣的食物,不能挑食、偏食,那等一下買菜的時候知道該怎麼買了吧?
幼兒去“菜場”買菜,提醒幼兒要葷素搭配,並能夠正確地算出找零。
活動延伸:
幼兒在“娃娃家”中繼續玩“小鬼當家”的遊戲,學會自己搭配炒菜,招待客人。
活動目標:
1、讓幼兒懂得與他人一起分享信息,感受交流信息的快樂。
2、初步瞭解人與環境的依存關係,逐漸形成維護環境的意識。
3、能用連貫的語言表述自身的見解,積極與同伴、老師進行交流。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
1、物質準備:環保宣傳欄、垃圾分類迷宮圖、各種垃圾小圖片;錄製《地球生病了》磁帶、錄音機;各種廢舊資料:紙盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等;
2、創設環境:幼兒與家長拍的照片、本班開展的環保活動照片;各種有關環保的圖片。
3、心理準備:幼兒對生活中周邊環境污染情況非常關注,經常與同伴交流自身在調查環境過程中的發現。
活動流程:
創設情境--觀察發現--分組操作
活動過程:
(一)創設情景,以談話的口吻引入,激發幼兒的興趣。
前幾天,我們小朋友已經一起討論過環境和人的關係,有的小朋友做了調查表,有的小朋友和爸爸媽媽用照相機將周圍的環境記錄下來,我們一起去看看吧!
(二)教師鼓勵幼兒自由結伴,觀察情景中的各種資料,說說自身的發現。
1、這是什麼地方?這裏的環境怎麼樣?你怎麼知道的?
2、外出遊玩時,你看到什麼?心裏怎麼想的?
3、鼓勵幼兒大方地向同伴介紹自身的發現。
(三)播放《地球生病了》錄音磁帶,引導幼兒瞭解地球正在遭受的種種危害。
1、過渡:原來汽車排放廢氣、破壞綠化、亂扔垃圾等會使地球生病,讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的?
2、聽錄音:我是一個生病的地球,最近幾年,我身上的病越來越多了,我的空氣中有許多細菌,使空氣受到污染;我的海水、湖水、都變了顏色,不再是藍藍的大海,清潔的河流;我的森林變得光禿禿了,有的樹葉也長不出來了,鳥兒沒有了自身的家,唉,我真難過呀!
(四)與幼兒尋找維護地球、保護環境的方法。
1、教師提問:我們有什麼方法讓地球的病好起來呢?
2、師生一起小結:小朋友已經想出了許多治病的方法,但是地球還有許多病,還有很多治病的方法大家不知道,請你們回去再看看新聞、報紙或問問爸爸媽媽,讓大家把地球的病治好,好嗎?
(五)分組操作活動:
1、小陽光棚:引導幼兒按意願自由選擇操作內容:繪畫《環保宣傳圖》和走《垃圾分類》迷宮圖。
2、活動室:與幼兒玩音樂遊戲《揀垃圾》,音樂開始,幼兒隨着音樂走圓圈,音樂一停,幼兒聽口令揀相應的垃圾。如:請揀起有害垃圾。
(六)家園配合:
1、在班級設置垃圾回收站,鼓勵家長幼兒利用回收的垃圾進行手工製作,變廢爲寶。
2、收集與主題有關的書、圖片、照片、光碟、和其它文字資料,包括提供一些髒、亂、差環境的圖片。
3、與小朋友收集一切可回收的物品,帶回教室,我們將開展"變廢爲寶"的活動;收集透明的玻璃瓶子(有蓋,好密封),以便於我們觀察垃圾的腐爛。
4、與小朋友討論有關垃圾的問題或疑問。
活動反思:
這次教學活動從幼兒感興趣的角度出發,因爲幼兒對於“水”一向來都是比較喜歡的,所以我想這節跟“水”有關的內容應孩子們應該非常感興趣,從而可以集中注意力,積極地參與活動。
從平常科學區情況的觀察來看,現在孩子接觸實驗探索,發現問題,解決問題的機會越來越少,讓幼兒失去了自發探索的慾望,所以我選擇了以實驗爲主的科學課。從課堂結果來看,我可以肯定幼兒對於課堂內容的選擇非常感興趣,參與也非常積極。
小百科:家園,指家中的庭園。泛指家庭或家鄉。
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