幼兒園中班健康活動教案模板錦集9篇
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作爲一位傑出的老師,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班健康活動教案9篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、瞭解一些感冒的病症以及傳播途徑。
2、懂得預防感冒的小常識,積累一些健康生活的經驗。
3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
4、體驗遊戲的快樂。
【活動準備】
教學掛圖《預防感冒》。
【活動過程】
1、引出話題:
教師可以用班級點名活動引出今天的教學活動。
“這些天,某某小朋友爲什麼沒來呀?”
幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。
“你得過感冒嗎?感冒的時候人會有什麼感覺?”
教師小結:感冒的時候會出現發燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症狀。
2、瞭解感冒的傳播途徑:
教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
“人們一般是由於什麼患上感冒的?”“除了着涼以外,感冒會不會是別人傳染給你的,又是怎麼傳染上的呢?”
教師歸納:不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。
3、掌握預防感冒的小常識:
教師與幼兒一起交流預防感冒的方法。
“我們應該怎麼來保護自己,儘量不讓自己和別人患上感冒?”。
教師出示圖片,幼兒瞭解預防感冒的具體方法,師生一起進行歸納小結。
不隨地吐痰、常開窗通風、勤洗手洗臉、經常鍛鍊身體、適當吃點醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間,幼兒要儘量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒,則打噴嚏時要用手帕或紙巾捂住口鼻,而且要側轉身,不能對着他人打噴嚏,因爲這是不禮貌的行爲。
一、會飛的娃娃
材料與工具:各色塑料袋、色卡紙、繩子、雙面膠、剪刀。
製作方法:
1.用色卡紙將塑料袋裝飾成娃娃、怪獸等模樣。
2.用繩子繫住袋口(不能紮緊袋口)。
玩法:手拉繩子迎風快跑,塑料袋灌進風后就會飛起來(圖一)。
特點:美觀、製作簡便,像個簡易小風箏。
二、好長的毛毛蟲
材料與工具:各色塑料袋若干、色卡紙、鉛絲、雙面膠、剪刀。
製作方法:
1.將幾隻塑料袋剪去口和底(其中一個不剪底)。
2.用雙面膠帶將塑料袋一個個粘起來,使之形成一個長長的袋子。
3.用色卡紙將袋子裝飾成毛毛蟲(也可裝飾成龍、魚等)。
4.將鉛絲做成有手柄的圓環,將袋口套在鉛絲上並固定。
玩法:手持圓環迎風快跑,長長的毛毛蟲就會鼓起,在空中搖曳(圖二)。
特點:在空中搖曳的毛毛蟲非常有趣,能營造一種歡樂熱鬧的活動氣氛。
活動目的: 能堅持自己的事情自己做,並願意主動爲大家做力所能及的事。
活動準備: 每人一張白紙,彩筆,小印章。
活動步驟:
1、日常指導。
(1)在學習活動、區角活動以及器械運動中提醒幼兒注意手的運用,體驗手的靈活、靈巧。
(2)在幼兒進行盥洗、進餐時以及睡覺前後穿脫、疊放衣服時引導幼兒進一步感知自己有一雙勤勞的小手。
2、結合班上的值日生活動引導幼兒用雙手主動爲集體、爲他人做力所能及的事。
3、佈置牆面環境"勤勞的小手",記錄每個幼兒能用手做到的事情。
(1)讓每個幼兒在一張紙上印畫自己一隻手的外形,並在紙上寫上自己的名字,然後教師幫幼兒將紙有序的貼到一面牆上。
(2)每天離園準備時,教師和幼兒一起說一說,評一評今天誰的小手最勤勞,做了那些事情或者學會了做哪些事情,可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個印章畫。
(3)每月根據幼兒"手印"上的印章數評出"天才小能手"。
4、請家長配合,讓幼兒在家裏也堅持自己的事情自己做,比如自己穿襪子、洗手帕、扣鈕釦等。並能夠幫助家人做一些力所能及的事。
活動目標:
1。瞭解眼睛對人的重要性
2.懂得如何保護眼睛
3。培養幼兒關心、幫助殘疾人的情感
活動準備:錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關於保護眼睛的圖片、“眼睛”六個
活動過程:
一:引出主題
1.遊戲:指五官
轎是說一個五官的名稱,幼兒必須又快又準得指出來
2.以猜謎語的形式,引出活動內容,激發幼兒學習的興趣。
謎面:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。
二:瞭解眼睛對人的重要性
1.幼兒聽歌曲《五官歌》 師:小朋友,聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什麼?(幼兒自由回答)那我們如果沒有眼睛將會怎麼樣呢?好,現在請小朋友一人拿一個眼罩戴好,親身感受一下,你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受後回答問題)
2.出示盲人圖片師:那個小朋友來說說這個叔叔爲什麼帶着一個墨鏡,手裏還拿着一根木棍在馬路上走?(幼兒回答) 教師引出盲人一詞,剛纔我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什麼滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友應該怎樣呢?(使幼兒懂得關心、幫助殘疾人)
三:懂得如何保護眼睛
師:眼睛對我們這麼重要,那我們是不是應該保護自己的雙眼呢? 怎麼保護呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖,請你們來做裁判,看看說做的對。(將幼兒分成兩組,教師出示一幅,幼兒作出判斷,並說明原因,答對的一組獲得一朵小紅花)
最後,教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。
四:玩“貼眼睛”的遊戲
幼兒手裏拿着兩個“眼睛”,站在距頭像一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看說貼得準。活動自然結束。
課程生成
我們經常會看到孩子們拿着好吃的東西,卻沒辦法打開包裝品嚐。如今的孩子生活依賴性強,因此在課程設計中就不可缺少生活課程。在活動中加入孩子生活中熟悉的食品,通過動手探索,克服困難,激發其勤於動手的興趣,獲得動手蝴,提高動手能力,幫助孩子建立自信,提高生活能力。基於這些考慮,我設計了本次活動。
設計理念
《綱要》提出要爲孩子提供豐富的可操作性材料,爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在本次活動之前,我們讓孩子收集材料,帶來自己喜歡的帶包裝的、帶殼的、帶皮的各類食品。看着這麼多好吃的東西,任何年齡階段的孩子都難免受“誘惑”,會積極主動地參與到探索打開食品包裝的方法和策略的活動中。教師作爲活動的支持者,要爲孩子的探索活動創造條件,提供可行的來自孩子生活中常見的工具,讓每個孩子都有機會參與嘗試,體驗探索的樂趣,並且在活動中幫助孩子運用圖畫或符號進行記錄,表達、交流、分享探索的過程和結果。
活動目標
1.嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品,探索不同的開啓方式,激發幼兒動手的興趣,提高動手的能力。
2.嘗試運用圖畫或符號記錄探索的過程和結果,培養幼兒不斷實踐的探索慾望。
活動準備
1.幼兒自帶各種帶皮(時令水果:桔、香蕉)、帶殼(雞蛋、鵪鶉蛋、核桃、花生)、帶包裝(薯片、糖、餅乾等)的食品,每組一籃。
2.每組一套工具(剪刀、吸管、塑料刀、繩子、核桃夾)。
3.老師示範用記錄表一張,幼兒每人一張記錄卡,水彩筆。
4.環創預設:主題“好吃的東西我能開”牆飾,分成帶皮、帶殼、帶包裝三類創設。
活動的重點、難點
1.活動的重點:嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品,探索不同的開啓方式。
2.活動的難點:記錄探索的過程和結果。
活動過程
1.操作探索,嘗試打開食品。
(1)介紹食品,吸引幼兒的注意力,激發孩子們操作的興趣。
師:今天你們帶來了許多好吃的東西,我能和你們一起分享嗎?看看有什麼?誰帶來的?你們想吃嗎?
教師有針對性地介紹孩子們帶來的食品,引導幼兒瞭解食品的不同外表和包裝。
(2)初步嘗試打開食品的方法。
師:怎樣才能吃到好吃的東西呢?
幼:打開!
師:你會打開嗎?你會什麼方法?
(鼓勵幼兒想出不同的方法,激發動手操作的興趣。)
師:孩子們,現在你們就用自己想的辦法去打開吧!桌上有些工具可以幫助你。打開後放在桌子中間的盤子裏,一會兒大家一起分享。
幼兒操作,教師巡迴指導。
(當孩子開啓後,教師與孩子交流:“是用什麼辦法打開的?”引導孩子用語言來表達。當孩子想不到辦法時或正在用的辦法無法打開時,教師指導:“你看,××用了什麼辦法?你也可以試一試。”或“這裏有許多工具,你試一試?”)
2.交流食品的開啓方式,討論記錄的方法。
(1)孩子們交流打開食品的方法,培養孩子的語言表達能力。
師:你們打開什麼了?你是怎麼打開的?你用的辦法非常棒!有誰的辦法跟他不一樣?(每一種食品開啓的方法都多種多樣。對於孩子的回答教師應給予肯定和鼓勵。)
(2)教師和孩子共同討論,填寫記錄。引導孩子用自己的方式記錄,要求既簡單又準確。
師:你們的方法都很好,老師把你們的方法記錄下來。
教師出示記錄卡《好吃的東西我能開》,引導幼兒觀察記錄卡,和孩子共同討論,每一種食品有多少種方法開啓。畫上什麼圖像或符號別人能看懂。
(這一環節的重點不是教孩子怎樣記錄,而是和孩子討論,引導孩子抓住方法中的重點,展現探索的過程。培養孩子的前書寫能力,讓孩子們的探索過程一目瞭然。)
3.二次探索,幼兒嘗試自己邊探索邊進行記錄。
師:剛纔,有的小朋友還沒有打開自己喜歡的東西,每一組還有許多食品沒有打開,現在你們有辦法打開他們嗎?把你們用的方法記下來。
師:記錄和畫畫一樣嗎?孩子自由講述。
師:現在,就請你開始打開這些好吃的東西,邊開邊記,看誰記得又快又讓人看得明白。
孩子們在操作的過程中教師巡迴指導,重點引導孩子用自己的方式記錄,並且抓住方法中的重點來展示。
4.歸類整理,自制小書。
(1)提升、歸納幼兒已有經驗,引導孩子剪下記錄表中不同的食品打開方法。根據中班孩子的年齡特點,巧妙使用記錄表,讓孩子輕鬆剪下各類別的方法。
(教師示範,找到記錄表中的紅線,沿着紅線剪下,記錄表變成一張一張的小卡片,每一張就是打開一種食品的方法。)
(2)引導孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類別(帶皮的食品、帶殼的食品、帶包裝的食品)分別掛放。在這個環節中,教師不是教孩子掛在哪裏,而是引導孩子根據自己的記錄卡內容找到與環創一一對應的類別。
(3)以自制小書的形式展示每一類記錄卡,讓孩子獲得打開三類食品的多種方法。
(展示孩子們共同製作的小書,不僅僅是分享成果,更重要的是激勵孩子的探索精神。)
5.延伸活動。
(1)創設區角:“好吃的東西我能開”。鼓勵孩子隨時翻看,並且還可以繼續增添內容。
(2)在區角投放更多類型的食品,供幼兒繼續探索。
(3)鼓勵幼兒在生活中繼續嘗試打開食品的方法。
教學評析
1.選擇了相適應的材料,引發幼兒的探索慾望。活動中,教師選用的是日常生活中孩子感興趣的食品。看到這麼多好吃的東西,孩子們會不由自主地產生“我要打開來”的想法,拿起自己十分想打開的材料擺弄起來,積累有關活動的經驗,產生初步的探究興趣。幼兒在對材料直接感知和具體操作的過程中,不斷地開動腦筋,積極思考,並把所有的感官都投入到活動中,仔細觀察,發現問題,獨立思考,解決問題等等。這樣的過程,鞏固了幼兒對活動的興趣,發展了智力,並提高了動手實踐能力。
2.教師爲幼兒創設自由探索的空間,促進幼兒自主性的發展。活動中,教師有目的、有計劃地爲幼兒提供可讓其自由選擇的各種操作材料,但不規定幼兒操作材料的具體方式,使幼兒能夠有機會按照自己的興趣愛好,自由地選擇喜愛的材料,按自己對材料的不同理解,結合自己的認知特點和能力水平,以各自不同的活動過程與材料互動,給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配自己行爲的空間,使幼兒能夠按自己的意願,獨立、自主地進行活動,有效地促進了幼兒自主性的發展。
3.活動中,幼兒可以選擇自己喜愛的材料,以自己力所能及的方式進行操作。不同能力的幼兒有不同的發展層次,幼兒可以在過程中調整原來沒想好的、暫時無法做到的方法,可以更換難度過大的材料,或者向自己提出挑戰,在自己不斷創造的“最近發展區”裏,通過一定的努力來發現和創造。在整個過程中,孩子沒有失敗的壓力和恐懼,沒有沉重的`心理負擔,他們不斷爲完成了與自己能力相匹配的活動感到高興,爲自己的新發現、新成功感到自豪和驕傲。因此在這個過程中,幼兒感受的是成功的快樂和歡欣,經歷的是良好心理體驗,發展的是積極而健康的情感。
4.尊重幼兒思維,培養探索精神。教師作爲活動的支持者,尊重幼兒的思維,幫助孩子運用前書寫的方式來記錄探索的結果,提供幼兒間分享和交流的空間,幫助幼兒將零散的知識經驗進行歸納、整合。並且在區角提供更多不同類別的材料,供孩子延伸本次活動,將培養幼兒的探索精神和能力延續下去。
活動目標:1.初步知道自己生活、活動中容易發生危險的事情。
2.能遷移已有經驗,掌握避免自己受到傷害的方法。
重點難點:能遷移已有經驗,掌握避免自己受到傷害的方法活動準備:1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。
2.《幼兒畫冊》(第一冊第46、48)
活動過程:一、創設情境,引出話題。
教師:貝貝的手受傷了,你知道是爲什麼嗎?
二、出示圖片討論,知道生活中容易發生的危險的事情。
圖一:貝貝在教室裏拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二:貝貝從家裏的陽臺上往下扔瓶子。
圖三:貝貝在玩爸爸的打火機;圖四:貝貝在公園裏從高高的地方往下跳。
教師:貝貝這樣做對嗎?爲什麼?生活中你像他這樣做過嗎?
三、遷移生活經驗,掌握避免發生危險的做法。
提問:在家和幼兒園裏,還有哪些容易引危險的東西?(如:尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣竈、電源插頭等)討論:在生活中,我們怎樣做才能不受到傷害?使用尖尖的東西時要小心,不要將易碎的東西摔壞,不玩煤氣開關,不把手指伸進插頭,關門、時要手握把手輕輕地開或關上。
四、爲班級製作危險警示卡,提醒大家遵守。
教師帶領幼兒在班級教室和周圍尋找發生危險的地方,引導孩子畫下來作爲標記,提醒大家注意。
選擇幾幅有代表性的警示圖,和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。
教後反思:在平日裏,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面裏,聽得很專注。知道了以後哪些東西不能碰,不能做哪些危險的事情,知道自己已經長大了,要學會保護自己。通過故事畫面,孩子能準確判斷是與非,增強自己的安全意思。其實,也提醒老師在平常生活裏要比較注意孩子的安全。
活動目標:
1.瞭解牙齒結構、功能及生長特點。
2.學會正確的刷牙方法。
3.從小培養愛刷牙、講衛生的好習慣。
4.初步瞭解健康的小常識。
5.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
活動準備:
關於保護牙齒的PPT、蘋果若干、餅乾若干、人手一把小牙刷和口杯
活動過程:
一、謎語導入,引出牙齒課題。
小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早晚刷乾淨,結結實實不愛壞。
二、認識牙齒的結構、功能及生長特點。
1.觀察牙齒,數數有幾顆牙。
師:小朋友嘴巴里有幾顆牙齒呢?找到旁邊的小朋友組成一組,互相數數對方有多少顆牙齒?
教師小結:正常兒童嘴裏有20顆牙,成人是32顆。
2.仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態。
師:再看看你好朋友的牙齒是什麼顏色的?每顆牙齒長得一樣嗎?
3.給牙齒起名字。
小結:像小鏟子的牙叫門牙,像小尖刀細長形的叫犬牙(虎牙)共8顆,像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。
4.介紹門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什麼作用。
師:我們吃東西的時候,每顆牙齒分工一樣嗎?
請幼兒吃一片蘋果,試一試不同牙齒的不同作用小結:門牙比其它牙齒薄,它們可以切開和咬斷食物;犬牙比較尖、長,粗壯有力,可以撕裂食物;臼牙又寬又厚,可以磨碎食物。
三、認識到齲齒的危害。
1.通過故事引出齲齒的危害。
師:有一隻小熊卻要去拔牙,這是爲什麼呢?
2.找齲齒。
兩個小朋友互相觀察,看看對方是否有齲齒。
3.組織幼兒討論齲齒形成的原因。
(1)發給幼兒每人一塊餅乾品嚐,餅乾什麼滋味?
(2)回答問題:兩個小朋友互相觀察牙齒上有什麼?牙縫裏多了什麼?(粘在牙縫上的餅乾渣)(3)講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑,成爲齲齒。
四、預防齲齒,保護牙齒,學會正確的刷牙方法。
1.討論保護牙齒的方法。
師:我們平時要怎樣保護牙齒呢?
教師小結:我們應該少吃甜食,吃完東西記得漱口,把留在口腔、牙齒裏面的髒東西吐出來,還要記得早晚刷牙,保護牙齒,這樣我們的牙齒就能健健康康的,我們也能開開心心的生活。
2.請個別幼兒示範平時刷牙的方法。
3.教師講解正確的刷牙方法,教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。
教師小結:正確的刷牙方法應當是順着牙縫上下轉動地刷,即上牙從上往下刷,下牙從下向上刷,咬合面來回刷,裏裏外外都要刷乾淨。
一、活動名稱:
夾物跳。
二、活動目標:
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進行行進跳,體驗下肢不同力量的運用;
2、體會遊戲的快樂。
三、環境創設:
飲料瓶、泡沫板、布球若干。
四、活動過程:
(一)開始部分:
英語遊戲“Paper、scissors、stone”(石頭剪子布)幼兒兩兩合作玩遊戲。
(二)基本部分:
1、孩子們,天氣這麼好,咱們去野餐好不好?野餐要準備什麼呢?飲料、水果、餅乾(飲料瓶、布球、泡沫板)
啓發幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅乾行進跳,教師巡迴指導,然後回到草地上,品嚐美味。
2、玩遊戲:
野餐結束了,可是食物還剩下很多,我們不能浪費了,所以我們一起把東西送回家。
分組比賽,視遊戲情況而定,可適當添加障礙。
(三)結束部分:
我們一起把食物送到倉庫去。
鼓勵幼兒和老師一起整理材料後回班。
一、目標:
1、認識一些常見的綠色食物。
2、體驗活動的快樂。
二、準備:
1、各種綠色食品實物或圖片。
2、超市情境。
三、過程:
1、談話導入,引起興趣。
師:“你們吃過或者看到過綠色食物嗎?吃起來又什麼感覺?”
幼1:“綠色的蔬菜我吃過。”
幼2:“看到綠色的食物。”
師:“綠色食物是健康的食物,說說你知道的綠色食物。”
幼1:“蔬菜是綠色食物。”
幼2:“薯片不是綠色食物。”
幼3:“綠色食物吃起來香香的。”
2、遊戲。
師:“看,這是哪裏?”
幼:“超市。”
師:“超市裏有哪些綠色食物可以買呢?”
幼1:“青菜。”
幼2:“有綠色標記的食品。”(幼兒說出食物名稱,教師看超市裏有沒有,有的就買。)
師:“我們一起來檢查這些食物是不是綠色食品。”(綠色的蔬菜和“綠色食品”標記的食物纔是綠色食品)
3、幼兒一次當顧客遊戲,體驗活動內容。
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