關於幼兒園安全教育教案集錦7篇
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作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園安全教育教案10篇,希望能夠幫助到大家。
一、活動目標
1、知道在下雪天要注意的安全常識。
2、在成人的鼓勵下,願意嘗試解決下雪天遇到的小困難。
二、活動準備
1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》
2、收集人們在雪天活動的圖片。
三、活動過程
(一)談話導入師:小朋友們,你們知道現在是什麼季節?那,你們喜歡冬天嗎?爲什麼?小恐龍也很喜歡冬天,尤其是喜歡下雪的天氣,但是,下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩,讓我們一起去看一看吧!
(二)講述故事《小恐龍的一天》,使幼兒瞭解在雪天活動時,可能出現的不安全事項。
提問:1、森林裏下雪了,小恐龍感覺非常非常冷,怎樣讓它暖和起來呢?
2、恐龍寶寶在玩打雪仗的遊戲,發生了什麼事情?
3、恐龍又到冰面上玩,接着又發生了什麼事情?
4、小恐龍做的對不對?那麼你們在下雪天是怎樣做的呢?引導幼兒結合自己,談談自己在下雪天會遇到的困難,以及解決的方法。
(三)出示“人們在雪天活動”的圖片,讓幼兒判斷對錯,並說出理由。
1、打雪仗時,往同伴的頭上、臉上扔。
2、獨自到冰面上玩,追逐打鬧。
3、下雪後,在馬路上奔跑。
4、玩雪後,直接將手放進熱水裏泡。
5、下暴雪後,在大樹下、廣告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套,外出玩耍。
小結:下雪天,可以堆雪人、打雪仗,但是也要注意安全。下雪天出去玩,要注意穿上防寒保暖的衣服,戴上手套、帽子、圍巾,以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩,以免發生危險。打雪仗時,不要往別人的臉上、頭上扔,以免打傷。玩玩雪後,一定要搓搓手,不能將手直接放進熱水裏。
(四)教師示範講解凍傷、摔傷後怎麼辦。
1、冬天,手凍傷了怎麼辦?
在寒冷的冬季外出活動,常常凍得手腳發僵。手腳凍僵了,千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡,那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那麼,什麼是正確的方法呢?
(1)回到溫暖的環境中去,使凍僵部位的溫度慢慢回升。
(2)如果在野外,應當設法用大衣等將手腳包裹起來。
(3)最有效的方法是用手搓,通過摩擦增加溫度,促進血液循環,恢復正常。
2、雪天滑倒,怎麼辦?
不小心滑倒,我們不要用手腕着地,用手掌着地,那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴重時,要趕緊撥打急救電話,住院治療。
3、師生製作“防滑”標誌,在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。
(五)學習兒歌:《雪天安全歌》
下雪天,要慢走,躲讓汽車保平安。
湖面結冰要離遠,路上打鬧有危險。
人生命,大於天,時時刻刻重安全,這樣人人才平安!
(六)小結今天,我們瞭解了有關下雪天的安全常識,希望小朋友們在下雪天,都能加強自我防護意識,能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬天。
【活動目標】
1、認識日常生活中各種不同樣式的門,瞭解其使用方法。
2、瞭解關門的安全使用是想。
3、提高幼兒使用門的安全意識。
【活動準備】教學資料:教學DVD
【活動過程】
1。導入活動
(1)遊戲“找門”,激發幼兒參與活動的興趣。
①師:小朋友,請你找一找我們班級的門在哪裏?
②師:他們都一樣嗎?哪裏不一樣?
③師:想一想,家裏的門是什麼樣子的?和幼兒園裏的門一樣嗎?
(2)觀看DVD,引導幼兒觀察片中小朋友使用門時的各種行爲。
①師:大家要仔細看看片中都出現了什麼樣式的門?
②師:小朋友是怎麼關門的?手放在了哪裏?發生了什麼事?
③師:片中的小男孩在玩什麼?你覺得這樣做對嗎?玩着玩着,小男孩發生了什麼危險?
(3)交流討論,引發幼兒思考並討論使用門的注意事項。
①師:開關門的時候,手放在門縫處會不會有危險?爲什麼?
②師:隨便推拉擺弄門玩對不對?這樣可能會發生什麼危險?
2。概念學習
(1)觀看動畫,瞭解使用門時一些安全與不安全的行爲。
師:使用門時,哪些行爲是安全的,哪些行爲是不安全的?來看一段動畫吧。
(2)交流並學習安全使用門的方法,知道不安全地使用門將會出現嚴重後果。
①師:用力地開關玻璃門,會發生什麼危險?
②師:開門時要注意什麼?
③師:爲什麼不能爬到門上或把自己掛在門上玩?(會撞到別人。會摔傷。。。。。。)
④師:大家再想一想,除了這些,使用門的時候還有那些安全要注意?(引導幼兒遷移生活經驗,說出其他關於門的使用安全,教師可及時提示,如:不在門後玩耍等。)
3。教師小結。
4。師:開關門動作輕,慢推拉靜無聲,不攀爬不掉掛,不在門後玩遊戲。家裏的門有很多不同的式樣,在使用這些門的時候,一定要注意安全,這樣纔不會讓自己受傷,也不會傷害到別人。
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3、體驗參與遊戲的快樂。準備:掛圖:(託班下冊9號掛圖),故事中角色的插入教具(兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴),
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年度第一學期期中檢查教育活動評估表項 目 姓 名
(1)目標:總目標明確,體現認知、能力與情感。 10分
(2)內容:內容與目標一致,內容正確科學,符合幼兒生活經驗與興趣。 10分
(3)方法:面向全體,方法符合幼兒的學習方式,能較好地爲目標服務。 20分
(4)結構:重點明確,過程安排緊湊
活動目標:
①瞭解身體的隱私部位,知道要保護自己並尊重別人的隱私。
②掌握保護隱私部位的方法,增強自我保護意識。
活動準備:
①操作材料,男孩女孩卡通人體圖(穿泳裝),固體膠,“小花”貼圖。
②幼兒安全自護圖片。
③故事《獨角獸》及相關圖片。
活動過程:
1、創設情景,激趣導入。
幼兒隨着音樂律動,進行“碰一碰”的遊戲。
師:“小朋友們剛剛都碰了好朋友的哪些部位呀?”(引導幼兒說出“頭”、“手”、“腳”、“膝蓋”)
師:哦!那小朋友剛剛玩“碰一碰”遊戲時開心嗎?
幼:開心
:因爲小朋友們之間很友好,相互碰了可以碰的身體部位,所以大家都很開心,但是呢,我們身上有些地方是不能碰的,小朋友們知道嗎?
2、感知理解,操作體驗
①出示人體圖,討論瞭解隱私部位(衣服遮擋的部位爲隱私部位)
②隱私部位是不允許外人觸碰的部位。
③隱私部位容易受到細菌感染,我們手上有細菌,所以不能隨意觸碰。
④使用“小花”貼圖,小朋友自己動手操作,在卡通娃娃隱私部位貼上“小花”(鞏固對隱私部位的`認識,進一步提高自我保護意識)
:對隱私部位的認識,應以教師講述爲主,因爲幼兒缺乏對這方面的認識,鞏固階段以幼兒操作爲主,加深認識)
3、提高自我保護意識,增強自護能力
使用幼師準備的幼兒自護圖片,通過對圖片中的做法進行判斷,明辨對錯做法。(遊戲:對圖片上行爲進行判斷,錯的雙手打叉,對的右手錶示“耶”)
結束部分:
講述《獨角獸》的故事,加強記憶,有些地方,有些東西不能觸碰,否則後果不堪設想。(使用圖片講解故事,讓孩子對故事情節記憶深刻,尤其是獨角獸死亡的失落,啦啦悔意的表情,能夠觸動孩子們,以此結尾,相信對孩子們有所啓發!)
:對於這個敏感話題,只有教師和家長擁有正確的認識,才能讓孩子有一個正確的認識。正視這個問題,其實是對孩子安全的正視。
教學目標:
1、通過親身體驗,懂得火不能玩,有基本的安全知識。
2、初步形成自我保護能力。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、加強幼兒的安全意識。
教學過程:
一、認識火警電 話119
飯後散步活動時,波波透過院牆看見焚燒樹葉的煙,他大叫起來:“老師,着火了!”我沒有直接理會,而是彎下腰來問他:“你怎麼知道着火了?”我們的交談吸引了其他幼兒,有的幼兒呈現緊張表情,有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護的意識)。爲保護幼兒這意識,並在隨機中對幼兒進行安全教育,我立刻蹲下來和幼兒聊了起來:“着火了我們該怎麼辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔,打110,甚至有的幼兒還真的表演起來。“消防電 話到底是多少呢?”幼兒的回答各種各樣:有120,有110,就是沒有119。
這說明:
(1)平常的安全的教育還是有效的。
(2)實際聯繫不夠,需要在隨機教育中加以強化,做到不但有意識,還能助幫幼兒形成自護能力,盡能力離開火源,找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119,並告訴幼兒:這是火警電 話119。你們還小,當有火災時,你們要趕快離開,告訴大人請他們幫忙。
二、初步感知火的危害和益處
我便帶幼兒去觀察火源,讓幼兒略知火有好處,也有壞處。看到枯葉還在燃燒併發出很多煙,幼兒的反應還是以爲真的着火了,需要請消防叔叔,打119電 話。我進一步引導幼兒觀察:“燒的是什麼?爲什麼燒它?燒了有什麼用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌,我相信他們已經明白這種火的意義。
三、進一步感知玩火所帶來的危害
正好前面有一片枯草被調皮男孩燒掉,我趁勢帶他們來到此處觀察,“這一大塊黑黑的地方怎麼了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導幼兒明白隨意玩火的危害。
回來的路上,還講了一發生在大哥哥身上的事,由於玩火,點着了稻草堆,引燃了房屋,最後是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅,孩子們聽得津津有味,我相信在他們幼小的心靈中已經種下了安全意識的種子,使他們明辨是非,知道什麼能玩,什麼不能玩,知道如何自護。
活動目標
1、培養幼兒初步的自我保護意識。
2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因,懂得如何防範。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。
活動準備:
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。
活動重點難點:
重點:防火;
難點:自救。
活動過程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西,激發幼兒的活動興趣。
2、觀看課件,引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒燬房子,燒傷人,還會燒燬森林,污染空氣。
3、通過課件,引導幼兒說出預防火災的方法,認識“防火”標誌。
①預防火災,小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的菸頭,見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。
⑤認識“嚴禁煙火”的標誌。
4、簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一着小火了怎麼辦?着大火了呢?困在房間裏?公共
場所着火怎麼辦?
6、遊戲:
“安全防火自救”遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。
活動延伸:
認識標誌,設計標誌。讓幼兒爲不同的場所設計並張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標誌。
活動反思
自然是如此美好,生活是如此安寧。然而,躲在和平、文明背後的火魔,正窺視着我們。在所有的自然災害中,發生頻率最高的,莫過於火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化爲灰燼,可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對於火,幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此,增強幼兒的防火意識,提高幼兒的防火自救能力,加強幼兒防火安全至關重要。
活動目標:
1、知道食物會變壞。
2、觀察麪包發黴的過程。
3、學習作記錄。
4、培養探索精神。
活動準備:新鮮麪包、玻璃瓶、記錄表。
活動過程:
1、請幼兒一起嚐嚐新鮮的麪包,然後說說麪包的味道、氣味、顏色,老師記錄下來。
2、提問幼兒是否見過發黴的麪包,提議大家一起做試驗,觀察麪包發黴的過程。
3、將一片面包放在玻璃瓶裏,旋緊瓶蓋。請幼兒每天觀察麪包的變化,並用圖畫把過程記錄下來。
4、一個星期後,請他們報告實驗紀錄。提醒幼兒不能打開瓶蓋,並請他們猜猜爲什麼。
5、出示原來有關新麪包的紀錄,請幼兒比較麪包發黴前後的顏色、形狀。
6、告訴幼兒變壞了的食物不能吃,請他們討論保存食物新鮮的方法。把討論結果記錄下來,留待下一個活動使用。
總結分享:請幼兒說說曾見過哪些食物變壞了。
活動目標:
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據圖片大膽講述畫面內容。
活動準備:
故事《碗裏的湯潑了》
活動過程:
1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎麼辦?
教師:午餐時,大家都在吃飯,吃着吃着,玲玲突然叫了起來:"哎呀,不好了!我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪裏了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會怎麼辦?
瞭解正確的處理方法。
教師小結:吃飯時,湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開,以免湯把自己的衣服、袖子弄髒了,甚至燙傷了自己。
2、繼續聽故事,繼續討論:湯潑了怎麼辦?
教師:我們再來聽聽,這個小朋友的湯潑在哪裏了?(湯順着桌子往下流。)他該怎麼辦?"來聽聽這個小朋友是怎麼做的?(讓開流下來的湯,再請成人幫忙。)
教師小結:湯潑在桌子上,又順着桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄溼。然後,可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
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