【實用】幼兒園中班數學教案九篇
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在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園中班數學教案9篇,歡迎大家分享。
活動目標
1、引導幼兒正確感知9以內的數量,比較相鄰兩數之間的關係。
2、教幼兒學習準確地運用單位量詞。
活動準備
教具實物卡(見圖一~五),數字5、6、7、8、9,教育掛圖3。第二組:印比9少的點子紙人手1份,印泥2盒,點子印章,點子印章6個;第三組:實物標記圖(見圖七),2~7的數字印章2個,印泥2盒,操作卡片19;第四組:8或9的數字口袋人手1份,點條、豎線條、實物條數量均爲10;第五組:圖形卡(見圖八),彩筆6支,操作卡片19;第六組:依樣接畫(見圖九),鉛筆6支。
活動過程
1、集體活動
(1)目測數羣,學習準確運用量詞。
出示圖一~五,“絨板上有什麼?”(汽車、輪船、飛機、坦克、大炮)“每樣有多少?”要求幼兒正確使用量詞。
(2)遊戲:數得快、說得對。
教師指某實物卡,幼兒準確地說出數量,並正確使用量詞。
(3)比較相鄰兩數的關係。
“誰來給卡片排隊?哪張卡片應該排在第一個?排好後給它們貼上數字,表示它是幾個。”請一名幼兒操作。“大家說說他是怎麼排的?”(5、6、7、8、9)“9的前面是幾?”“8和9哪個多?”(8少,9多,如果有幼兒能說出8比9少,9比8多,則更好。)以此類推比較其它相鄰兩數的多少。“前面的數總比後面的數少,後面的數總比它前面的數多。”
2、小組活動。第一組,填空格。“填好後說一說,靠近的兩個數,哪個多,哪個少?”
第二組,印比8、9少的點子。“大家要按序把比8或比9少的點子全印出來。”
第三組,看圖按標記計數。“看看這幅圖是用哪些形狀拼出來的,數數各有幾個,再按形狀標記用數字記錄下來。”
第四組,給數字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。
第五組,給相同的圖形塗色。“哪些圖形是相同的,請小朋友給它們塗上同一種顏色。”第六組,依樣接畫。教師重點指導第一活動小組的活動,引導幼兒正確地表述操作結果。
3、活動評價。
請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結果。(填了幾個點子,幾多幾少。)鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結果。
中班數學活動:
比較高矮
活動目標:
1、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學習在同一高度平面上比較高矮,並能按高矮給物體排序。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設置好表演情境。
活動過程:
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰高,誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?爲什麼?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結:比較高矮時,倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示範正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎麼一會兒說這個小朋友矮,一會兒又說這個小朋友高,到底他是矮還是高呢?
引導幼兒觀察、思考得出結論:說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。
指導語:一天,幾隻瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎麼排隊,現在請小朋友都來幫它們排排隊,排好以後要說說你們是怎麼給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與,進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩遊戲《比高矮》:將幼兒分成幾個小組,選出每組最高的小朋友,再派出來比賽,選出全班最高的小朋友,頒發獎牌,並鼓勵小朋友,多吃飯菜、多運動,才長得高。
活動延伸:
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等,並比較它們的高矮。
教學反思:
本次活動的重點是通過三個活動環節,讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,並理解物體高或矮的相對關係;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認爲本次活動設計是遵守循序漸進的原則,先請兩個幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作爲活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發幼兒的學習興趣,再來觀察圖片比較高矮,最後進行排序。幼兒學起來是層層遞進的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設立的目標。
活動目標:
1、教幼兒理解昨天、今天、明天的含義,並能在日常生活中正確運用這些詞彙。
2、使幼兒初步建立時間概念,並知道要珍惜時間。
活動重點:教幼兒理解昨天、今天、明天的含義,並能在日常生活中正確運用這些詞彙。
活動難點:
使幼兒初步建立時間概念,並知道要珍惜時間。
活動準備:
1、活動前,在活動室爲幼兒準備1-2本大掛曆,平時引導幼兒觀察。
2、實行值日生輪流制,讓每個幼兒當值日生。
活動過程:
一、認識“今天”。
教師:今天是誰做值日生?請做值日生的幼兒說說今天爲班上做了哪些事情,並讓全班幼兒回憶自己今天都做了些什麼事情。
教師告訴幼兒:今天是正在過着的這一天,拿出掛曆,讓幼兒說說今天是幾月幾號,星期幾?
二、認識“昨天”。
教師:昨天是誰做值日生?昨天你們做了什麼有趣的事情?通過交談讓幼兒感知昨天的概念。
教師告訴幼兒:昨天是今天的前一天,是剛過去的一天,請幼兒依據今天的日期,推出昨天是幾月幾日,星期幾。
三、認識“明天”。
教師:明天應該是誰做值日生?明天到了嗎?明天你們打算做什麼事情?
教師告訴幼兒:明天是將要過的一天,今天晚上睡一覺,就到了明天,請幼兒依據今天的日期,推出明天是幾月幾號,星期幾。
四、:昨天和明天是今天的好朋友,是離今天最近的日子,昨天已經過去,今天正在進行,明天還未到來,所以我們小朋友要珍惜今天,今天的事情今天做,不要推到明天。
1、 知道沒有了可以用0來表示,引起幼兒對生活中出現的0的興趣和思考,幼兒園中班數學教案――有趣的“0”。
2、 初步知道0在自然數列中的位置,懂得0比1小。教學準備:6只籃子,依次放入數量爲5、4、3、2、1的實物玩具,第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶(有關0的錄像,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》,教案《幼兒園中班數學教案――有趣的“0”》。
教學過程:
一、 引出數字“0”
1、 依次出示籃子裏的玩具。提問:籃子裏有什麼?用數字幾表示?(複習數字1-5)
2、 第6只籃子內放有玩具,知道沒有用數字0來表示。
3、感知0的形狀。
4、 讓幼兒說說還有什麼沒有了也可以用0表示。
二、 討論
1、 教師:你在什麼地方見到過0。
2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解0,在生活中的不同作用。
(1) 東西沒有了用0表示,0表示沒有。
(2) 溼度計上的0表示溼度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
(3) 車牌、門牌、電話號碼、年曆、球衣上的0表示一個數字。
(4) 尺子上的0表示起點。
(5) 球賽時比分牌上的0表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。
3、 總結。
0的作用真大,不同的0表示不同的含義。
三、觀看錶演
1、 複習0-10的排序。
2、知道0在自然數列中的位置。
3、 啓發幼兒說出0在什麼情況下可以比其它數字大。四、遊戲找朋友要求兩個數字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數字娃娃站着,小的數字娃娃蹲下。
活動目的:
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。
3、理解並能說出相1或少1的關係。
4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點:知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點:理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。
活動準備:
1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數學操作板1個/人,1-6的點卡一套/人。
5、標有1-6的數字卡片,每個小朋友一張6、故事《住賓館》。
活動過程:
一、開始部分:初步理解"鄰居"關係。
1、拍手遊戲:"嘿嘿,(小朋友名),我問你,你的朋友在哪裏?""嘿嘿嘿,在這裏!"(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)2、我們每個小朋友都有自己午休的小牀,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什麼是鄰居。
二、基本部分:
(一)教師講述並表演故事(助理教師配合故事表演)1、講述並表演故事後提問:
(1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?
(2)小熊說它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?
(3)小熊的家不是6號,那應該是幾號呢?
2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數字卡片,實現從具體的物到抽象的數的轉換,告訴幼兒相鄰數的定義。
(1)2的鄰居是誰呀?( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數。)得出結論:2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數,是4和6。
(2)提問:a、那麼3有沒有相鄰數,它們是誰?4有沒有相鄰數,它們是誰?得出結論:每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(部分幼兒上前操作,集體驗證),進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
(二)複習數字1-6。
1、請你說得比我多1(少1)。"小朋友,我問你,比2多1就是幾?""2、接着往下數,一直說到數字6。
(三)總結評價幼兒操作的結果,理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。
1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數?爲什麼1是2的相鄰數,3是2的相鄰數呢?"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。
2、 發放幼兒數學操作板及操作點卡,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。"你找出比2多1的點卡,請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數,引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關係。
三、結束部分:遊戲中鞏固對相鄰數的認識。
遊戲:1、給黑板上的數字找相鄰數。
2、 發給每個小朋友一張1-6其中一張數字卡片,"嘿嘿,小朋友,我問你,的相鄰數就是和?"
活動結束。
附一:故事《住賓館》
小動物們去旅遊,來到了森林賓館,要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了,貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說:"我的鑰匙呢?"熊貓管理員拿出了鑰匙笑眯眯地說:"在這兒。給你,你是2號的鄰居。"小猴一聽:"2號的鄰居我知道,不就是3號嗎?拜拜!"不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。
小猴拿着鑰匙來到了3號房,可是3號房裏面好象沒有鎖,小猴正納悶,開門一看,呀,裏面住着一隻大老虎,可把小猴嚇壞了,趕緊關上房門。小猴想:"一定是熊貓管理員搞錯了。"可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個,不只是3號。最終在大家的幫助下,小猴終於找到了自己的家,原來1號纔是自己的房間,從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居,一個是1號,一個是3號。
一、活動前思考:
1.設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》指出:“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣,建構初步的數概念。”爲使幼兒輕鬆、愉快地掌握枯燥的數學概念,本活動圍繞去公園郊遊的形式展開, 將一系列的.遊戲貫穿於整個活動過程中,讓幼兒在遊戲的情境中主動、積極、自願的去探索,以自己的方式獲得經驗,真正體現幼兒在活動中的主體地位。
2.重點難點:
重點:感知10以內的數,初步認識數字10。
難點:學習數字和圖片、圓點進行匹配。
二、過程實錄:
(一)活動目標:
1.感知10以內的數,初步認識數字10。
2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。
3.大膽參與數學操作及交流活動。
(二)活動準備:
1、每張座位上貼上1-9的數字,每人一張胸卡(有數量不等的小動物)
2、數量爲78910的動物卡片若干,大色子一個
(三)活動過程:
1、複習9以內的數量
1)導入:春天來了,我們一起去郊遊吧!(幼兒隨郊遊音樂進場)
2)遊戲:找座位,根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。
師:我們每人都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什麼?有幾隻?那要去找數字幾呢?(9只刺蝟找9號座位,這就是對號入座)請你看看你的卡片上有幾隻動物應該找幾號座位?
3)分別請幼兒數一數、說一說,並相互檢查驗證。
師:請你用‘幾隻動物找幾號座位’這樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊遊的形式引起興趣,活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗,同時也複習9以內數物的匹配。
2、學習活動,認識數字10
1)複習9以內的數量
師:我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什麼?(柳樹)有幾棵? 河裏有幾隻鴨子?有幾棵桃樹?飛來了幾隻蝴蝶?分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2)認識數字10並理解10的實際意義
*師:看天上飛來了幾隻燕子?(9只)這時又飛來了一隻,合起來有幾隻燕子呀?你是怎麼知道的?(讓幼兒目測數羣)10只燕子可以用數字幾來表示呢?
*10長得象什麼?(出示數字10)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前,0在後面 )
*數字10除了可以表示10只小兔,還可以表示什麼?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?
3)遊戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。
遊戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒遊戲3-4次)
評析:通過引導幼兒有序地觀看公園美景,先複習了9以內的數量,在新授認識數字10時,教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的遊戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。
3、個別操作活動:變成一樣多
1)要求:教師出示範圖,請幼兒根據數字添畫相應的圓點,使圓點的總數和數字相等。
2)個別講評:觀察幼兒的作業情況,出示錯誤的進行視頻講評。
評析:幼兒通過實踐,動手操作,鞏固了對10的數物匹配,同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。
四、遊戲:數糖果。鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。
師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎麼辦?如果多了又怎麼辦呢? 完成後請給後面的老師檢查,分享糖果。
評析:分糖遊戲達到活動的高潮,增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應(相等)的辦法,或添或去,給孩子獨立思考、自主決策的空間。
活動目標:
1、發現並比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特徵。
2、能按不同條件給葉子分類,瞭解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養細緻的觀察力和熱愛大自然的情感。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動重難點:
瞭解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性
比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特徵。
活動準備:
1、幼兒事先採集的葉子。
2、不同的葉子實物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
活動過程:
1、分享交流採集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)師:大家來相互說一說,你採集到了什麼葉子,它是什麼樣的?
2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特徵。
(1)師:這些葉子一樣嗎?有什麼不同?
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,並通過實物投影儀展示比較有關葉子。
教師小結:葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)師:葉子有共同的特徵嗎?
教師小結:每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類(1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?爲什麼要這樣分,給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類,並製作分類標記。
(2)請幼兒講述分類情況。
4、瞭解幾種特殊的葉子。
(1)瞭解可以吃的葉子。
師:葉子可以吃嗎?你吃過什麼樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)瞭解有特殊本領的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什麼植物嗎?他們的葉子可有着特殊的本領。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。
5、總結性談話。
師:你看了那麼多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧祕,等着我們去探索發現。
活動延伸:
孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關葉子的經驗。
教學反思
這次的活動,是孩子們發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
中班下學期數學教案《小熊的信》含反思適用於中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同,給相同形狀的圖形用數字表示圖形的數量,能正確的判斷畫面上每種圖形的數量,並用相應的數字表示,能仔細地觀察並進行操作,體驗數學活動的快樂,快來看看幼兒園中班下學期數學《小熊的信》含反思教案吧。
活動目標:
1、能正確的判斷畫面上每種圖形的數量,並用相應的數字表示。
2、能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同,給相同形狀的圖形用數字表示圖形的數量。
3、能仔細地觀察並進行操作,體驗數學活動的快樂。
4、體會數學的生活化,體驗數學遊戲的樂趣。
5、能與同伴合作,並嘗試記錄結果。
活動準備:
幼兒已經認識多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標記一張、1—9的數、幼兒操作紙、PPT
活動過程:
一、出示小熊的信,激發幼兒學習興趣。
1.小朋友今天老師收到了一樣東西,你們想不想看?(出示信)這是什麼?讓我們來看看吧!這是小熊寄來的信,我們來看看裏面有什麼?
2.出示信紙,教師念信的內容。小熊和媽媽出去旅遊,看到許多有趣的事,它把看到的東西都畫了下來,寄給了我們。我們來看看畫的是什麼?是哪些圖形組成的?
3.小熊真棒,用許多圖形畫出了他看到的東西,我們來數一數,這張圖畫上有幾個長方形、幾個正方形、幾個圓形、幾個梯形等。
4.出示圖形標記,幼兒仔細觀察圖片上的圖形,找出每種圖形,並數一數有幾個,找出數字貼在對應的圖形旁邊。
二、幼兒操作活動
貼圖形
哇,信封裏面還有一張紙,我們一起來看看是什麼吧!原來是小熊想考考我們小朋友了,看一看小熊想考我們什麼呢?(出示操作紙)請小朋友先認讀數字和圖形,然後添上相應數量的圖形,讓圖形和數字一樣多。
三、操作檢查
展示"圖形的朋友"的操作紙,師幼一起檢查操作是否正確。
四、遊戲:找朋友
1、小朋友們真棒,幫圖形寶寶找到了好朋友,這些是小熊獎勵給你們的圖形。(貼在衣服上)
2、小朋友你們衣服上貼的是什麼形狀?你有沒有好朋友?你的好朋友是誰?
3、請你找一個和你一樣的形狀一樣的小朋友去抱一抱。
活動反思:
考慮孩子的差異性。在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化,通過不同的方式、不同的材料,並且讓幼兒自選材料進行遊戲活動,充分體現了以幼兒爲主體的教育思想,以保證讓每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。幼兒玩“分信”、 “撲克數量歸類”遊戲效果較好。
活動目標:
1、讓幼兒知道4添上1是5,5可以表示所有數量爲5的物體。
2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
教具:水果圖片、樹葉圖片若干
學具:樹葉
活動過程:
一、開始部分
1、拍手遊戲:現在請小朋友跟着肖老師來玩拍手遊戲
2、師:小朋友,肖老師問你,1添上1是幾?
幼:肖老師,我告訴你,1添上1是2.
師:小朋友,肖老師問你,2添上1是幾?
、、、、、、
3、看數字做動作:教師出示數字1——4,幼兒根據數字做相應數量的
動作)
4、接着說數:教師隨意說數字,幼兒接着說下去,如:教師說1,幼兒
接着說2、3、4
二、學習5的形成
1、小朋友,秋天到了,看看都發生了什麼變化。
2、蘋果樹上的果實成熟了,今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了
幾個蘋果,是怎麼摘的/
教師扮演小黃狗,摘蘋果,先摘4個蘋果。
小黃狗的蘋果摘好了,我們來數數它一共摘了幾個蘋果?
小狗剛想走了,想起了要送一個蘋果給小花狗吃,於是又回去摘了1個蘋果,現在我們來看看小黃狗一共摘到了幾隻蘋果吧!
教師帶領幼兒一起說4個蘋果添上1個蘋果有5個蘋果。
小黃狗一共摘了5個蘋果。
3、秋天來了,樹上的葉子也慢慢地變黃了,黃了的樹葉會掉到地上去,
成了落葉。
教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。
接着又落下來了一片。
引導孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。
4、以相類似的形式引導幼兒學習5的形成。
5、小朋友,4片落葉添上1片落葉有5片落葉,那我們就知道了4添上
1是5.
三、拾落葉
1、小朋友,秋天到了,你們也想去拾落葉嗎?
2、教師爲每張桌子發放好一定的落葉。
3、請你們跟着老師一起去拾落葉吧,但是老師有一個要求就是要小朋
友聽老師的指揮,老師請你先拾幾片,你就先拾幾片,然後拾幾片,還
要邊操作邊說你是怎麼做的。
四、結束部分
今天我們學習了4添上1是5。
請小朋友下了課找一找教室裏、家裏,都有什麼數量是5。
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