實用的幼兒園新學期的工作計劃4篇
本文已影響2.32W人
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時光在流逝,從不停歇,我們的工作又邁入新的階段,爲此需要好好地寫一份計劃了。什麼樣的計劃纔是有效的呢?下面是小編精心整理的幼兒園新學期的工作計劃4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
情況分析
我班共有幼兒22名,其中男孩13名,女孩9名。其中有6名幼兒是從我園託部升入我班的,有一定的集體生活的經驗,有一半幼兒沒有入過託。原來在我園入托的孩子由於有集體生活的經驗加上對環境比較熟悉,顯得活潑大膽,如:唐嘉意、楊允鍇、陳逸隆,他們很快能夠投入到各項活動中去。有3-4名幼兒非常依賴家長,有哭鬧現象。通過家訪和開學兩週的觀察發現,我班的孩子都很聰明、活潑,他們喜歡老師,對學習新知識和遊戲很感興趣,接受能力較強也能較快地適應幼兒園的集體生活。
但也發現孩子的一些問題,具體分析如下:
在生活能力方面,我班幼兒大多由老人帶大,因此家庭包辦過多,孩子們還不會正確洗手、入廁、擦毛巾,由三分之一的幼兒有挑食的習慣,有1~2名幼兒不會拿調羹,不會自己吃飯。
在學習方面:寶寶們都能聽懂普通話,喜歡聽故事,
在語言表達方面:新生和老生的差異較大,新來的孩子不願意與別的孩子交流,有一兩名幼兒不願開口說話。由於小班孩子的注意力容易分散,自控能力較弱,因此在學習上表現爲傾聽能力較弱,許多幼兒喜歡隨便插嘴、大聲叫喊,不會正確表達自己的情緒、情感。
在運動方面:孩子的年齡小,動作的協調性較弱,在集體中還不會一個跟着一個走或一個跟着一個跑,對自己的行爲和動作,缺少控制能力,在運動時的自我保護能力也較弱,需要老師的指導和提醒。在遊戲活動中,孩子的參與積極性較高,他們喜歡玩象徵性很強的玩具,對於一些動手、動腦的玩具缺乏耐心玩。由於小班幼兒的年齡特點是以自我爲中心的,加上他們沒有建立集體意識,因此行爲較隨意,常發生爭奪玩具的現象,寶寶們都是獨生子女,在家長輩們包辦很多,因此遊戲結束後他們還缺乏整理玩具的意識,不會將玩具放回原處。針對本班幼兒的實際情況,我們有的放矢地制定了本學期的培養目標。
學期目標
生活
1、學習正確洗手、洗臉的方法,學習獨立如廁,養成喝水的習慣。學習獨立進餐,養成不挑食的習慣,儘量吃完自己的一份飯菜。
2、喜歡老師,喜歡小朋友,能接受成人的建議和指示。
3、會主動招呼熟悉的人,學會求助。
4、知道飯前便後及手髒時要洗手,初步懂得節約用水。
5、在成人的幫助下,願意學做自己能做的事情。
6、在日常生活中,能根據成人的提醒注意安全,有初步的自我保護意識。
學習
1、樂意觀察身邊的一些現象,對周圍事物有初步學習、提問的願望。
2、學習使用普通話和禮貌用語,嘗試用短句表達自己的意思。
3、願意與老師、同伴進行交談,喜歡聽故事、念兒歌,愛看圖書。
4、感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別,喜歡關愛身邊的動植物。
5、願意使用紙、筆、泥、積木等工具材料,製作簡單作品。
6、感知1—5的數量,學習一一對應地比較多少、長短、高矮、大小。
7、喜歡做音樂遊戲,並樂意參與表演。
運動
1、樂意嘗試多種簡單的運動器具和玩具,運動身體。
2、喜歡參加運動,在體育活動中學習走、跑、跳、鑽、爬、平衡等一些基本運動技能。
3、瞭解自己的身體及五官的功能,懂得一些簡單的保護方法。
4、願意參與收拾玩具。
遊戲
1、喜歡擺弄遊戲材料,願意參加各類遊戲活動。
2、懂得要愛護玩具,能與同伴一起玩玩具,不爭搶玩具。
3、有初步的角色意識。樂意模仿成人的一些動作,進行簡單的交流。
4、懂得要愛護玩具,用過的玩具和圖書能放回原處。
家長工作
1通過家園之窗,使家長了解班級工作,育兒信息等,並針對幼兒的不足給予一些家庭教育的意見,使家長能有效地根據幼兒的情況進行科學育兒。並鼓勵家長踊躍投稿,從而形成家園互動的理念、爲孩子的成長共盡一份力。
2成立家長委員會,協助班級做好各項工作,成爲幼兒園和家長聯繫的橋樑。
3針對班級重點,以家訪、個別交流、家長會以及利用家長接待日,與家長真誠地交流,取得家長的支持和理解、合作。
4在“家長開放日”活動中,做到準備充分、形式多樣;對家長提出的疑問要及時給予滿意的答覆。
5建立寶寶成長檔案和家園雙方的聯繫網絡,及時溝通反饋孩子的情況。
一、班級情況分析
幼兒情況分析:我班現有幼兒38名,其中男生19名,女生19名。從能力上看,經過中班一學年的學習,班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發展。主要表現爲以下幾方面:對園內開展的各種活動充滿興趣,有較爲明顯地求知慾望;對一日生活中的各環節常規、內容,形成了一定的行爲習慣。在語言方面,幼兒對早期閱讀、認讀常見漢字的萌芽了興趣;在藝術方面,幼兒在繪畫、手工的技能、唱歌、舞蹈、節奏等方面取得較好發展,更有個別幼兒在大肌肉動作、對體育器械的均有較爲出色地發展。
但同時也發現許多不足之處,如:遊戲的活動規則末真正滲入幼兒的思想、行爲中,幼兒做事、工作時不能較好的遵守活動要求,活動中規則意識較差;其生活、學習習慣欠佳;語言活動在形式內容上不夠豐富、多樣;數學活動開展不夠,尚未全面落實到幼兒的活動中。因此,本學期重點:在常規中充分發揮遊戲教育的優勢,結合我班實際情況全面幼促進兒發展。目前本班存在不足之處,由於年齡特徵和成人的寵愛包辦等,個別孩子在生活自理能力和衛生習慣上與能力強的幼兒存在很大的差異,有部分孩子比較膽小、不夠大膽自信。
家長情況分析:在平時的接觸與家訪中我們瞭解到,家長的文化層次普遍很高,不僅在對孩子的教育上舍得投資,而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆,勢必對孩子的瞭解減少,並出現教育子女中教育觀念的偏差。
班內成員分析:我班三位老師,我作爲班主任,工作經驗已有10多年,工作認真,能夠勇於承擔班裏的各項工作,協調來自園裏、班裏、家長的各種教育信息和要求,小周老師雖參加工作不久,但對待工作熱情高,思想活躍,教態端正,能被幼兒接受和喜歡。保育員大周老師工作熱情很高,耐心、細緻,保育工作做得很到位,熟悉幼兒的健康保健知識,對孩子的生活護理有較強的操作能力,是孩子們喜歡和家長們放心的好老師,工作中我們三人齊心協力,共同努力。
二、幼兒發展目標
(一)、健康領域目標:
1、有節奏有精神地走,能靈活地向變速走。
2、聽信號變隊形,做早操。
3、知道換牙的衛生常識。
4、跑步姿勢正確,會變速跑,躲閃跑和接力跑,會肩上揮臂投擲近距離目標。5、養成正確的書寫姿勢。
6、能迅速有序的穿脫衣服,較熟練的整理牀鋪和自己的物品。
7、認識常見的安全標識,主動遵守社會基本規則,能主動維護公共場所衛生。
8、掌握安全使用生活用品,遊戲材料和體育器械的方法。
(二)、社會領域目標:
1、初步瞭解集體與個人的關係,懂得錯誤的行爲會給他人和集體產生不良影響。
2、認識解放軍,初步理解戰爭、和平與人類生活的關係。
3、主動參加節日活動,感受濃厚的親情,友情與民俗氛圍。
4、尊敬長輩、關心同伴,主動照顧體貼他人。
5、瞭解社會中的多種規則,知道集體榮譽需要每個成員共同努力才能獲得。
6、認識社會生活中常見的標識,符號,具有學習興趣。
7、能正確地對待自己和他人的優缺點,並勇於承認和改正錯誤。
8、有初步的競爭意識,學會正確處理競爭與合作的關係。
(三)、語言領域目標:
1、認真傾聽他人講話,懂得輪流發言的規則。
2、運用普通話與他人進行交流,學習正確使用聲調和語調。
3、能有表情的朗頌詩歌,辨別聲調和語調的不同,體會其情感的含義。
4、在集體生活中,能積極主動回答教師的體問,能用描述性語言,連貫,完整,有序地講述圖片的內容或生活中發生的事情。
5、能與同伴進行協商,討論,具有初步的語言評價能力和概括能力。
6、能有表情的講述故事,具有一定的必編、續編、創編的技能。
(四)、科學領域目標:
1、能以自我爲中心辨別左右方向,體會空間方位的相對性。
2、感知閃電等自然界變化,能做簡單的天氣記錄。
3、運用多種器官有目的、有順序,較完整地觀察事物帶本質的特徵
4、、在成人的指導下,能通過科學小實驗或查閱資料來解答疑問。
5、瞭解浮沉現象,初步認識自然資源與人類的關係,瞭解保護自然資源組成知識。
6、尋找各種事物之間的聯繫及變化規律,初步形成類的概念並進行多維分類。
7、瞭解陽光、空氣、水等對人類的作用及危害。
8、學習正確書寫數字。
(五)、藝術領域目標:
音樂:
1、學習用自然的聲音較有表情的唱歌,能完整地唱幾首歌,
2、喜歡模仿創編歌曲和動作。
3、喜歡隨着音樂的節奏和情緒模仿動作、跳舞的做遊戲。喜歡用打擊樂器的身體動作來表達音樂節奏。
美術:
1、繪畫:繼續用各種線條和簡單形狀表現物體的主要特徵。嘗試使用各種繪畫方式作畫。
2、泥工:鼓勵幼兒按照自己的意願大膽塑造物體的主要特徵。引導幼兒學習獨立取放泥工材料、工具。
3、手工製作:鼓勵幼兒利用自然物或廢舊材料,按照自己的意願和想象大膽表現。
嘗試用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、製作。
三、衛生保健
抓好班級日常的保育工作,做到認真仔細。細心照顧幼兒每日的飲食起居,繼續鼓勵幼兒做一些力所能及的事情,使幼兒的自理能力有所提高。幫助幼兒獲得科學的健康知識及安全知識,使其身心得到健康、和諧的發展。
1。督促生活老師搞好班級衛生,每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;
2。嚴格執行幼兒的一日活動作息制度,合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境佈置,爲幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
3。同時加強幼兒的衛生教育。重點強調個人衛生:不能把髒東西放入嘴裏,以防病由口入。
4。加強幼兒自理能力的培養,如扣鈕釦、穿褲子和鞋子、整理遊戲材料等。
5。在日常生活中特別關照年齡偏小和體弱幼兒,發現問題及時處理。使幼兒能夠健康茁壯成長。
6。做好幼兒的服藥登記工作並做好記錄。關注每位幼兒的身體狀況,發現異常急時處理。
四、環境創設
《綱要》中明確指出:環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效的促進幼兒的發展。幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等有利於引發、支持幼兒的遊戲和各種探索活動,有利於引發、支持幼兒與環境之間的相互作用。同時,還強調:充分利用自然環境和社區教育資源,擴展幼兒生活和學習的空間。
隨着《綱要》的貫徹落實,以及我園《創設與教育環境相適應環境的研究》方案的實施,我們在活動室環境資源的創設和利用方面進行了有益的嘗試。我們認識到環境不再是美化、綠化、兒童化等外在的裝飾,而是教師爲幼兒準備的,滿足幼兒發展需要的、有利於幼兒體、智、德、美、勞諸方面發展的物質的、精神的環境,開始創設環境教育幼兒,使幼兒在積極主動與環境交互中得到身心和諧發展。
物質環境:
(1)以人爲本,注重幼兒全面發展,師生互動、家園互動、生生互動,繼續積極探索適合小班幼兒參與的環境創設形式,創設以美術創新爲特色的環境。
(2)根據主題、教學內容、季節更換牆飾,創設開放性的環境,如主題日記,塗鴉站,展示角等,使之切切實實成爲教育幼兒的重要手段。
心理環境:
1、樹立正確的兒童觀、教育觀,以一種平和的心態對待幼兒成長的問題,發展中的問題。深入瞭解幼兒的內心世界,形成尊重、信任、友愛、和諧的氣氛,建立真正平等的師生關係。
2、教師要學會包容,學會諒解,客觀公正地對待每一個幼兒,以一種適宜的方式,引導幼兒自主、自願、自覺地去克服自身的不足,獲得主動發展。
五、安全工作
我們始終都要把安全工作放在首要。
1。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作,如晨間安全檢查、午睡間和戶外遊戲的巡視,保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。
2。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。
3。提高自己的責任心,細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環境下快樂成長。
六、家長工作:
1、進一步開展家長委員會,鼓勵更多的家長參與到家長委員會,商討戶外親子活動。協助班級做好各項工作,協調家長間、家長與幼兒園的關係,成爲幼兒園與家長聯繫的橋樑。
2、開展一次家長會,重點介紹我班的特色、幼兒的一日生活、本班幼兒普遍的發展水平及存在的一些問題。鼓勵家長提出合理化意見,主動參與到幼兒的教育中來。舉行戶外親子活動。
3、開展半日觀摩活動,使家長切身體會到幼兒在園的一日生活。瞭解教師工作情況,增強與教師的相互理解,增進情感聯繫。
4、開展家長義工活動,多鼓勵家長熱心參與到我班組織的活動中來,爲我班的教學活動添磚加瓦。
5、定期與家長溝通。利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,瞭解和介紹幼兒在園情況,相互溝通提出建議等。
6、做好幼兒的成長檔案,向家長介紹每一階段的教學內容及需要家長的配合。每月書寫幼兒在園的情況,使家長了解近階段幼兒在園的表現。
七、班級特色:
(1)繼續深入開展科學認讀課題活動,舉行我是認字高手比賽
(2)開展特色活動拍球比賽
(3)開展幼兒卡拉OK賽
(4)開展拼圖比賽
(5)開展跳繩比賽
八、具體工作安排
幼兒園新學期工作計劃怎麼寫
一、班級情況分析
本學期我們班在原來的基礎上增加了一名幼兒。經過大班上個學期的在園生活與學習,孩子們的常規動手能力有了很大提高,在上課及活動的時候,都明顯懂事了很多,但是不可否認,一日生活中的各環節中仍然存在着很多的問題:比如上課做小動作,坐姿隨便,不肯動腦筋;孩子之間缺乏互相關心,互相理解的良好風尚……因此本學期將在這幾個方面加以重點培養。
二、具體目標
(一)體能( 基本動作、運動器械的操作,各類操節)
(1)能立定跳遠,跳距不少於40釐米。
(2)能助跑屈膝跳過垂直障礙,高度約40釐米,能連續向前跳躍多個高40釐米,寬15釐米的障礙。
(3)能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下。
(4)能熟練的在墊子上前滾翻和側滾翻。
(5)能用力蹬地連續縱跳觸物(物體離幼兒舉手指25釐米左右)。
(6)能兩人相距2—4拋接大球。
(7)能精神的做操,做到動作到位。
(8)懂得在活動中要合作、負責、寬容、謙讓、遵守規則,愛護公物、有較強的集體觀念。
(二)生活衛生習慣
(1)能主動飲水,少吃冷飲。
(2)能保持良好的作息習慣,能安靜的入睡。
(3)養成注意個人衛生和環境衛生的良好習慣。
(4)堅持飯前便後洗手,並知道要節約用水,洗完後及時關水籠頭。
(5)有自我控制飲食的初步意識和能力。
(三)學習習慣及自我保護
(1)能在活動中始終保持正確的看書和寫字,畫畫的姿勢。
(2)愛護學習用具,能自己整理學習用具。
(3)知道陌生人不可輕信的道理。
(4)不玩火,不接觸煤氣,不觸摸電器及其開關的良好習慣。
(四)認知
1、語言
(1)在遊戲中學習正確運用反義詞,量詞和連詞等,並能說完整的合成句。
(2)不斷提高幼兒傾聽的習慣,迅速把握和理解遊戲中比較複雜的多的指令。
(3)能在愉快的環境中學習一些結構簡單的漢字,並對其產生濃厚的興趣。
(4)知道圖畫書畫面和文字的對應關係,開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單的文字。
2、感知與操作
(1)能在老師的幫助下歸納,概括有關的數學經驗;學習從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題;能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
(2)能(20xx年度個人學習工作計劃)積極主動的參加數學問題的討論;學習有條理的拜擺放、整理活動材料。
(3)能較長時間的參與科學活動能主動探索周圍自然界並能發現問題、提出問題、尋求答案、能關心、愛護自然環境。
(五)藝術活動
(1)能進一步學習種類的打擊樂器的基本奏法,在教師的指導下學習製作簡單的樂器,在集體演奏活動中,能按指揮的手勢迅速、準確的作出反映。
(2)引導幼兒根據畫面的需要,恰當的運用各種顏色,學習色彩的搭配,培養幼兒對色彩的敏感性,引導幼兒學習均衡,對稱的安排畫面。
(3)引導幼兒學習使用多種繪畫材料,運用自己的技法表現自己獨特的思想,能根據自己的需要,恰當的運用各種顏色,引導幼兒合理的安排畫面。
(六)德育
(1)培養幼兒互助、互愛的良好品行。能互相謙讓,主動幫助弱小的孩子。
(2)引導幼兒初步學會控制自己的情感和行爲。
(3)引導幼兒瞭解自己所在的幼兒園,初步懂得要熱愛幼兒園,培養幼兒的集體榮譽感和責任感。
(七)情感個性
(1)引導幼兒初步瞭解我國的民族,主要物產,激發幼兒愛祖國的情感。
(2)引導幼兒使用正確的禮貌用語,以恰當的方式與他人進行交往。
(3)引導幼兒初步辨別是非,初步懂得應該向好的榜樣學習,激發幼兒初步的愛憎感。
(4)引導幼兒了初步瞭解家鄉的自然環境和人文景觀,初步瞭解我國的主要資源和人文景觀,印發幼兒對民族文化的興趣以及保護自然、社會環境的初步意識
(5)引導幼兒初步感知世界著名的人文景觀以及優秀的藝術精品,培養幼兒對世界文化的興趣。
(八)家長工作
(1)認真作好家長工作,辦好家長園地,與家長密切聯繫。
(2)召開家長會,聽取家長意見,即時改正工作中的不足。
(3)熱情接待每一位家長,對家長詢問耐心解釋。
(4)在期中召開家長開放日,請家長參加幼兒的一日活動。
幼兒園新學期工作計劃怎麼寫
爲了能更好開展各項工作,現將新學期將開展的工作計劃如下:
一、指導思想:
根據上級教育部門的工作精神,以正規活動爲突破口,強化園本研訓,追求有效教學,努力提高一日活動的效度。務實工作、開拓創新,優化保教質量,構建園所文化,顯現園所特色,提升園所品質。
二、主要目標:
以教師隊伍建設爲抓手,促進教師隊伍專業化以及專業發展的進程;構建園所文化,不斷顯現園所特色。
三、工作措施:
(一)以人爲本,力求讓每一位教職工處在最佳工作狀態。
本學期設立4個年級組,3個教研組(部分教師同時參加英語組活動)。由教師自願競聘上崗,經園務班子討論,重新產生了新一輪的級組長3名。級組長要關注教職工工作常規、各班幼兒發展情況,協調級組事務,協助園部做好相關工作,指導班級教師做好家長工作,關注並着手處理級組內突發性工作,營造團結、向上、唯實的風尚;園長更多關注組內教師專業成長,提升教研活動質量,對優秀教師的引領,對弱勢(指業務)教師的扶持,在業務研討方面形成有效互動,着實提升教學質量。各班子成員站位要高、工作要實,追求管理工作的有效性,不斷提高凝聚力、執行力。本學期我園將切實落實園部的線性管理與年級組塊面管理相結合,互有側重,協同作戰,保障各項工作的順利進行。
1、德育爲先,提升教師的師德修養。
組織教職工積極參加校級的政治、業務學習;瞭解教職工整體的思想狀態,有針對性地學習先進典型,並組織討論,認清形勢、調適心態、修正行爲。增強爲人師者的角色意識,倡導吃虧是福的開闊心胸,從寬容、包容中獲得一份從容、寧靜的心態。
2、溝通爲上,提升人性化管理的地位。
無論是園務管理、班組管理,還是家長工作,我們應學會傾聽、理解、解釋、導引,換位思考、自主選擇,理性對待、真情付出,而溝通不失爲管理之上策。溝通以平等爲前提,信任爲基石,明辨是非爲原則,以建立良好的人際關係。
3、公字當頭,堅持公開、公平、公正原則。
增進工作的透明度,每個人既是管理者又是被管理者,上層管理與自主管理相結合,滲透應用規則管理的`理念。同時,作爲管理者,要善於觀察、理性判斷,敢於弘揚正氣、鍼砭弊端,用自身的人格魅力影響人、召喚人。
3、揚長避短,讓每個人循着自己的優勢去發展。
在管理過程中,要學習洞察別人的能力以及性格上的優勢、不足,力求讓每個人在合適的時機、合適的地點、合適的崗位做着適合的事。
(二)完善規範,力求讓管理向精製化方向靠攏。規範保教人員的工作依舊是管理工作的重心。
1、抓實一日活動各環節的常規要求。在原有的基礎上修訂、補充各環節教師、幼兒、保育員的工作要求,組織學習並落實到具體的工作中,並通過走課的形式加以督促、指導。
2、優化計劃制定及環境創設,提升工作質量。各級組制定適宜的課程計劃、主題計劃,各班組教師要根據班級實際制訂周計劃,個人制訂出有效的課時計劃。充分做好課前準備(幼兒經驗準備、教具及學具等物質準備),追求低耗高效,做智慧型老師。繼續以領域的形式,以一個正規教育活動爲抓手,提高教師組織各類活動的能力,優化課堂教學。同時,積極創設課程環境,讓環境成爲主題實施前的準備、實施中的情景、實施後的呈現,環境是主題教育的組成部分。本學期要抓實教師組織創遊的基本功,從遊戲環境(包括材料的投放)、幼兒能力(自主與角色意識、規則與創意)、遊戲中教師的作用(觀察、指導、評價)等展開研究。
(三)着眼發展,爲幼兒、教師、園所的明天蓄積後勁。
發展是硬道理,抓住契機把握一切可以發展的機遇,爲今後的可持續發展豐富內涵、積聚能量,從而實現厚積薄發。
1、營造自主發展的氛圍。每個教師要有自我發展的目標,把握髮展機遇,自覺學習書本知識(學科類、教育藝術類、文化藝術類),自覺組織好幼兒的每個活動,自覺上好每節課。挖掘自身潛質,形成個人優勢,博採衆長,從而脫穎而出。
2、分層打造教師隊伍。教師培訓內容爲教師專業化以及專業發展、班主任管理能力,技能技巧的訓練以自彈自唱爲主。在管理層面將傾注更多的精力促進教師的專業發展,依託園本教研、師徒結對、對外展示、同題研討等活動分層次提高教師的專業水平。園長、級組長不定期聽課,加速教師成長的步伐。繼續確定骨幹教師培養對象,充分利用園本資源促進教師的專業成長,爭取各種機會爲教師提供學習培訓。同時,各班教師要加強幼兒養成教育,在培養幼兒傾聽與表達、操作與整理的良好習慣的基礎上,本學期要加強幼兒文明禮儀教育,注重幼兒行爲習慣的訓練。密切家園聯繫,積極發揮家長作用,積極爭取家長的配合。
3、利用開展布朗英語多媒體教學契機歷練教師,從教育理念、保教實踐、軟件使用、資料積累、成果展示、環境創設、人際關係等方面一一盤點、梳理,揚長避短,爲園所品質提升積累經驗。我們將繼續發揚團隊精神,以最佳的精神面貌、優秀的專業水準,爲幼兒提供更好的學習環境。
(四)提供保障,爲保教工作順利展開提供服務。
根據我園在園孩子的特點,保教人員都要加強幼兒健康體症的觀察,學習幼兒高燒驚厥、外傷等突發事件急救的基本常識,保證幼兒的生命安全。
1、抓好衛生保健工作。嚴格執行日常消毒規範,爲幼兒創設舒適的生活、學習環境。認真組織幼兒一餐兩點、盥洗、午睡等生活環節,新入園的小班、小小班尤其要加強日常保育。嚴把晨間檢查關、物品消毒關、傳染病隔離關、食物進口關,加強體弱兒、生病幼兒的跟蹤與防治。
2、安全工作常抓不懈。嚴格執行門衛值班制度、幼兒接送制度,嚴禁體罰與變相體罰,做好幼兒交接工作,定人定期進行安全檢查,消除一切不利因素。注重幼兒自我保護意識與能力的培養,從小樹立應急自救、關愛生命、人與自然和諧共處的意識,確保幼兒在園生命安全。
3、加強節能宣傳教育與督促檢查工作。加強水電使用的管理,加強財物管理,從自身做起,並培養孩子的節能意識與行爲習慣。
四、主要活動:
九月:
1。在編教職工工作擇崗與聘任,排定班級保教人員。
2。購置幼兒生活、學習用品,並分發到位;幼兒註冊收費工作。
3。穩定新生情緒,正常一日活動秩序。
4。教師培訓;完成各類計劃制定。
5。各年級早操、律動編排;幼兒園環境創設。
6。學習消防、應急逃生知識;教師節活動。
7。班級常規、禮貌、衛生評比。
十月:
1。家長開放半日活動及新學期家長會。
2。幼兒早操、律動比賽。
3。幼兒坐姿、握筆檢查。
4。80週年國慶我用畫筆繪祖國幼兒繪畫活動。
5。教師美麗祖國環保手工比賽。
6。重陽節敬老活動。
十一月:
1。教師布朗英語多媒體教學能力大比拼。
2。親子旅遊活動。
3。請名師來園講座。
4。蒙氏數學教學公開課比賽。
5。參觀大朗消防大隊,學習消防、應急逃生知識。
十二月:
1。迎新年慶元旦親子運動會。
2。聖誕嘉年華,幼兒互贈禮物。
3。幼兒英文日常用語、英文歌曲比賽。
4。確定幼兒發展評估方案。
5。班級迎聖誕、新年環境佈置。
一月:
1。幼兒發展情況評估。
3。撰寫幼兒操行評語。
4。完成各類總結。
5。教職工工作考覈。
6。資料歸檔,財產清點。
一、指導思想
深入學習《幼兒園教育指導綱要》,深刻把握《綱要》精髓,高舉素質教育的旗幟,扮演好教師的多重角色,充分認知和尊重幼兒生命特性,遵循幼兒身心發展規律和學習特點,自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下,突顯語言特色,堅持課程與課題研究整合相融求效益,不斷深化園本課程建設,推動教育科研向縱深發展。
二、工作目標
1、立足實際,深入課改,把《綱要》精神轉化爲實際的、科學的教育實踐能力,促進教師專業化成長。
2、突顯我園語言教育特色,向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源,在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
三、具體內容及措施
(一)立足實際,在課改中促進教師的專業化成長
以本園實際爲基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的,腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業化成長的過程。
1、咀嚼消化有關理論,厚實實踐基礎
隨着終身教育的提出和學習化社會的到來,基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向,在社會和教育的整體結構中,正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作,自覺地規範自己的教育行爲,理性地構建自己的教育觀念。
學習重點:《從理念到行爲——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。
學習形式:自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例
2、反思總結,創造性實施課程
以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行爲中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上,我們要全面分析,抓準主題活動開展中存在的問題,逐一解決。例如:網絡制定過分追求內容的一應俱全,尤其是層次不清,脫離幼兒生活經驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究,階段性不強,家長資源的利用方面,更多的是要求家長幫助提供物化的東西,不注意將家長作爲教育資源等。
在實施過程中,我們還要做到以下幾點:一是要帶着新觀念實施課程,不流於形式,不浮於表面;二是要根據幼兒興趣和需要創造性實施課程,要結合我區、我園、本班實情況變通、遷移、再加工,尤其是設計,讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現象、畫虎畫皮現象還比較重)。三是在主題的確立上,目的性要更強,內容選擇更具可行性,組織開展活動更具系統性、整合性,家庭社區資源的利用更具開放性,總結反思更具針對性。
擬:採取集體攻關的形式,以年級組爲單位,大家圍繞同一主題共同出謀劃策,促使主題活動的可持續發展並努力做到:重視各領域內容的整合,強調環境與主題的密切結合,注重家庭社區資源的利用,做到每週一小結,活動結束全面的定期開展全面的彙總交流會,使反思既具有小時間性段的細膩,又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中,教師要注重積累,注重觀察和總結,經保存生動、鮮活的活動案例,見證幼兒的成長。
2、深入探討生成課程的開發和研究,走提高之路。
能促使幼兒潛能引發、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發和研究,走提高之路。根據新《綱要》精神,促使教師儘快從以往注重靜態的、表徵性的、掌握性的知識傳授,向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變,做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化,教育內容的情景化、活動化、過程化、經驗化。
教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧,注重幼兒自身的自主建構,要走進童心世界,通過設計生成一些滿足幼兒發展需要的主題活動,運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能,引導幼兒主動發現、自主建構,鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現自我;並通過師生互動、生生互動,利用社區、家長的資源,使主題活動不斷昇華。
3、依託現代教育設備,開展現代教育。
本學期,我園將在每班配備電腦,並形成校園網絡。我園要引導教師充分運用現代教育信息技術和設備,提高教師運用現代信息技術開展教育教學的實際能力,製作課件開展教學的頻率要高,效果要好,針對性要強,逐步發展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。
在這陽光明媚的金秋時節,乘着創新教育的強勁之風,我又開始了新學期的工作,這是我人生旅途中又一個新的起點,是我工作征程上的又一個加油站。
在新的學期裏,我要注重從以下幾點對寶貝們進行培養。
一、加強幼兒的常規培養,讓幼兒養成良好的生活習慣。
習慣伴隨着人的一生,影響人的生活方式和個人成長的道路。習慣對孩子來講極爲重要,從某種意義上說,“習慣是人生最大的指導”。俄國著名的教育家烏申斯基說:“好習慣是在人神經系統中所存放的醬,這個醬會不斷地增長,一個人比重就可以享用它的利息。”而“壞習慣是道德上無法償清的債務,這種債務能以不斷增長的利息折磨人,使他最的創舉失敗,並把他引到道德破產的地步。”
(一)從現在開始培養。在生長、發育期,人的可塑性最大,最容易受引導。研究表明,3至12歲是年輕一代形成良好習慣的關鍵期。這人階段的孩子認識和活動範圍逐漸擴大,求知長技能的慾望強烈,容易接受成人對其行爲的訓練。
(二)從小事抓起。良好的習慣多表現在日常生活的各種細節小事上。如孩子做事認真的習慣,體現在他不丟三落四,做事有條理,觀察細緻等等。有些家長面對這些小事,常常聽之任之,認爲“樹大自然直”,這是錯誤的看法。
(三)營造良好的家庭文化環境。家庭文化體現在家庭成員的價值趨向、道德品格、情感志趣和生活方式中,也體現在家庭環境建設和衣、食、住、行中。家庭文化環境對人的習慣的影響是全方位的。家庭文化同其它方面文化相比,親合力、感染力更強。家庭文化對人的習慣的影響最早、最持久。因此,習慣更容易在家庭中“遺傳”傳遞。在家庭文化環境中,重要的是父母的所做所爲。孩子的模仿能力很強,在家庭中,父母是孩子的榜樣。父母的言談舉止,潛移默化地影響着孩子。一位家長說:對孩子的教育可以簡單到“從自身做起”這樣一句話。
(四)制定規範,運用強化機制。在幼兒園,孩子們爲什麼能夠形成不挑食、指導東西放回原處、準時睡覺等好的行爲習慣,原因就在於幼兒園有較嚴格的規範,有良好的激勵機制。可惜孩子在校的艱險習慣到了家裏似乎就“忘”了。其原因,除了孩子的習慣具有不穩定的特點外,主要還在於家裏家長沒有制定嚴格的規範。即使有些規定,但由於父母對子女溺愛、嬌寵心理學的作用,規定往往難以執行,而某項規定一旦破例,便會前功盡棄,良好的習慣再也難以形成了。要培養孩子的良好行爲習慣,制止和消除不良行爲,父母還必須適當地運用表揚與批評、肯定與否定、獎勵與處罰等強化手段。例如孩子做了好事,受到他人的讚揚而繼續做好事。“做好事”這種行爲的增強是由於“他人讚揚”起了強化作用。強化是孩子行爲塑造的重要心理機制。
(五)不能有例外的。爲了培養好習慣,必須始終不渝地堅持下去,直到新習慣在孩子身上根深蒂固。形成良好的習慣是很不容易的,在形成過程中,常常有相反力量在作祟。如拾金不昧等,只要有一回因私心雜念奪去了孩子好品德的追求,重新做起來就會變得困難了。
(六)要注意實踐和行爲指導。習慣教育不僅是知識的傳授,而要躬行實踐。只有不斷地將社會要求、標準轉化爲個人的需要、準則,並用來支配自己的行動,才能養成良好的行爲習慣。如果只注重說理教育而忽視實踐,良好的習慣是不會真正形成的。英國有句諺語:行動養成習慣,習慣形成性格,性格決定命運。說是就是,要形成好習慣,貴在行動!
在習慣養成的過程中,父母要注重對孩子進行行爲方式的指導。行爲方式的指導對年齡越小的孩子就越重要。只告訴孩子應該做什麼、不應該做什麼是不夠的,還必須告訴他們如何去做。
二、培養
幼兒的創新意識
在教學中鼓勵幼兒對老師的提問有與衆不同的想法或答案,培養孩子敢於發表不同的見解,不人云亦云的思維品質,其實就是在激發幼兒善於創新的興趣和獨立思考的自主意識,只要我們轉變觀念,在對幼兒關心疼愛和開發智力的同時,注重創新能力和實踐能力的培養,那麼我們的孩子將是有主見有愛心而又有豐富創造力的一代。
海闊憑魚躍,天高任鳥飛,時代的號角已經吹響,讓我們整裝待發,等到學年結束,再來收穫滿園碩果。
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