關於幼兒園月工作計劃模板集錦5篇
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日子如同白駒過隙,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,寫一份計劃,爲接下來的工作做準備吧!計劃怎麼寫纔不會流於形式呢?以下是小編整理的幼兒園月工作計劃5篇,歡迎大家分享。
一天又一天,一週又一週,時間太匆匆,轉眼十一月份已接近尾聲,這個月我們收穫很多,當然也存在一些問題,現小結如下:
一、教育教學工作
本月,開展了童話劇主題《賣火柴的小女孩》,在主題開展之前,我們在班級舉行了一週《賣火柴的小女孩》故事專場活動。利用家長資源,圍繞故事《賣火柴的小女孩》自行準備一些道具,如:圖書、筷偶、圖片……然後由幼兒在班級講述故事。在故事專場開展之前,我們還有些擔憂,擔心效果沒有預期的好,孩子從中收穫不多,但當我們故事專場開展時,真是給了我們太多的驚喜。首先,我要感謝班級家長的大力支持,家長準備了大量的道具,有自制的圖片,自制的火柴、自制的立體書……現在的家長真是太能幹了,很多道具我們也在主題牆上做了展示,自己也偷了一次懶,家長帶來了很多圖書,我們將其頭放在班級圖書角,這樣圖書區能很好地爲主題服務。
其次,因爲有了以往開展童話劇主題的經驗,我們將童話劇中需要的舞蹈、道具都放在了平時教學活動中,這樣當童話劇排演時,我們只要將平時學習的舞蹈、律動做一個簡單的融合,一個童話劇就產生了,總體效果較好。
其三,我們能充分利用家長資源,家長帶來了大量的、各式的火柴,我們進行了展示,還在教學活動中,如計算活動《趣味拼搭》、美術活動《運動小人》中得到了很好的利用。
二、家長活動及資源利用
本月7號,我們班對家長開放了半日活動,本次活動效果非常好,得到了家長的認可,臨別時,家長還依依不捨、意猶未盡的感覺。我和汪老師在活動開展前,做了很多準備工作,每個環節想的都比較細,也特意在環節與環節之間穿插了一些展示的東西,比如早期閱讀《白羊村的美容院》、律動《拔根蘆柴花》以及英語歌曲等等,每個環節都是對家長的一個衝擊,給家長一個大大的驚喜,直說把孩子交給你們我們很放心。我們也會繼續努力,陪伴孩子快樂、健康成長!
三、保健工作:
11月份的天氣漸冷,早晚涼,中午有時又比較熱,這樣的天氣孩子很容易生病。於是我們對保育工作進行加強管理。如:每日對班級進行臭氧消毒。會根據天氣的變化對幼兒增減衣物。教給幼兒飯前便後勤洗手,勤換衣,勤洗澡。加強我們的衛生工作,幫助孩子遠離流感。
四、收穫:
1.本月順利開展家長半日開放活動;
2.首次嘗試班級所有幼兒同演出一個童話劇,效果較好;
3.本月幼兒成長冊已陸續完成,下個月我們再進行潤色;
五、不足:
1.班級個別幼兒因爲練體操怕苦、怕累,鬧情緒,不肯入園,影響了本月出勤率。
2.班級幼兒自理能力欠缺,疊上衣較困難,以後我們將多開展此類競賽,提高孩子動手能力。
六、12月份的工作安排:
1.積極排演,爲聖誕慶祝節做準備;
2.開展主題《拜訪大樹》;
3.迎接幼兒園各項評估;
大四班
XX年11月
《袋鼠上街》《我是小老闆》《擺貨架》《上菜市場》《和媽媽上市場》《豆豆買豆豆》《買青菜》《走,超市購物去》《逛逛超市》《蜘蛛買鞋》《到底有多重》《上菜啦》《保存蔬菜小妙方》《菜從哪裏來》《熱鬧的市場》《活蹦亂跳的魚》《我是小老闆》《表情歌》《便利店開張了》《稱一稱有多重》數學活動:《玩偶搭車》《小動物一樣多》《誰多誰少》《今天星期幾》
其他活動
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環境創設
1、掛圖《走,超市去》《菜從哪裏來》等。幼兒用書
2、分享閱讀大書、小書
3、《我的數學》幼兒用書
4、玩具貨幣、幼兒帶各種菜
5、課件《各種各樣的飛機》《各種各樣的橋》
6、幼兒學習單
家長工作
1、組織開展以家庭爲單位的《故事大王》比賽。
2、認真填寫家園聯繫手冊。
觀察評估
1、黃宇辰好動、課堂紀律有待提高,培養學習的好習慣。
2、焦悅楊身體體質較弱,午睡起牀時及時爲他穿衣服,加強鍛鍊。
一、班級情況分析:
(一)學會按成人的指令行動,生活自理能力增強,幼兒園中班班級計劃。
基本情況:
1、在成人的指導下,孩子們形成了許多生活、遊戲和學習生活時所需要的生活自理能力。大多孩子會獨立用餐,獨立穿脫衣服等。
2、逐步擺脫了以自我爲中心,學會了按成人的指令做相應的動作。如孩子們在老師的指導和提醒下能瞭解日常的生活常規,並學着遵守。
不足之處:午餐仍是班中較薄弱的環節。
1、存在着挑食、偏食的現象。如:xxx、xx等幾名幼兒只吃葷菜不吃蔬菜等。
2、有個別孩子依賴性較強,不願意自己動手吃飯,常常等着老師、阿姨來喂。如班中的xx小朋友,由於在家中一直由家長包辦,因此已養成飯來張口的壞習慣。
(二)行爲受情緒支配,但隨着年齡的增長,孩子們的行爲受情緒支配的比例逐步下降。
基本情況:通過一年的幼兒園學習生活孩子們逐步從情緒不穩定,易衝動,愛哭鬧等現象轉化成試着學習控制自己的情緒,開始關注其他孩子。如:當與其他孩子發生衝突時,在老師的引導下會試着站在他人的立場上思考問題,試着相互謙讓。
不足之處:班中一些小年齡的孩子,及一些心理年齡較小的孩子還是較情緒化。如:姚夏、周志飛、陳心東等孩子雖然已開始產生調節情緒的意識,但在實際行動上仍不能真正地控制。遇到不順心的事,仍會發發小脾氣。
(三)動作的協調性增強了。
基本情況:大多孩子們對體育活動較感興趣,通過嘗試、模仿,不斷地調整自己的動作行爲,使之輕鬆、自然、協調。尤其是走、跑、爬等大動作發展較好。
不足之處:
1、班中有個別女孩子不願意參加體育活動,怕髒怕累怕摔疼,因此這些孩子的大動作發展較差,表現爲不自然、不協調。
2、家長不太重視孩子小肌肉羣的發展,較少地提供孩子們自己動手的機會,因此班上孩子的動手能力不夠理想,小肌肉羣發展的協調性較差。
(四)逐步形成了與生活經驗有關的概念。
基本情況:孩子們的認知範圍擴大了,逐步形成了一些與生活經驗相連繫的實物概念,並在特定的情況或活動中將之再現。同時孩子們對事物的理解能力開始增強了,對周圍的事、物充滿了好奇心,求知慾強。
不足之處:由於每個孩子的家庭教養方式的不同,家長對孩子傳授的教育信息量差異較大,因此孩子們在認知方面存在的差異也較大。如部分孩子缺乏相關的生活經驗,在裝扮遊戲中就表現爲:遊戲情節單一、經常出現擺弄玩具等行爲。
(五)會用簡單的語言表達自己的感覺與需要。
基本情況:孩子們的詞彙量增加得很快,尤其是實詞。在日常的生活中孩子們能用簡單的語言與成人、同伴交往,向別人表達自己的感受與需要,還會敘述生活中的一些事。
不足之處:
1、班中還有一些孩子如:周志飛等由於膽子較小,不敢也不願意在集體面前表達自己的`一些感覺和想法。
2、孩子們在實際說話時發音還不夠準確,獨白時不流暢,並帶有很大的情景性。
二、本學期教育目標及措施
一、健康領域
(一)、鞏固已有文明行爲和衛生健康習慣,具體要求有:
1、鞏固保持環境整潔和個人安全衛生的習慣,特別注意做到以下幾點:
(1)、愛惜日用品和玩具,不僅用後收拾整齊,而且注意用時輕拿輕放,不摔打,不拖拉,不用力推倒,不隨意丟扔;
(2)、特別注意養成便後(包括大、小便)和外出回來(包括回班回室)認真洗手的習慣;
(3)、學習正確刷牙,知道牙
齒對全身健康的作用,知道一些預防齲齒的常識;
(4)堅持每天帶乾淨的手帕來園,並學會正確地摺疊、使用手帕。
(5)、知道口服藥要按定量服用,不能因“甜”而超量服用(如糖漿),注意不單獨接觸外用藥;
(6)、認識一些家用清潔劑和滅蟲劑,注意它們的包裝,不觸摸玩弄;
2、提高鍛鍊身體的積極性,知道鍛鍊認真與否身體鍵康有密切關係,從而增強不怕冷、熱、累的思想,認真對待操練和體育活動的動作和要求,例如:
(11)、脫離小班那種較注意早操內容和形式有趣味的狀態,開始注意動作的質量——姿勢正確,學習徒手操、韻律操各一套;
(2)、知道身體各部位均需得到鍛鍊方對健康有利,所以對各類動作鍛鍊都認真對待(例如知道呼吸運動對肺部有利,因此,該節練習儘管動作不大,也會認真按照教師對深呼吸的要求去做);
(3)、學習鍘身走,一對一對整齊走;
(4)練習在指定範圍內四散跑;
(5)、學習單足連續向前跳;
(6)、會雙足在直線兩側行進跳;
(7)、學會向上自拋自接球;
(8)、會單足站立持續5~10秒;
(9)、鑽過直徑60釐米的圓圈;
(10)、學習墊上前滾翻。
二 社會性情意領域
(一) 增強文明禮貌待人接物的積極性,提高行爲的文明程度。
1 不需成人提醒,會對來園和來家的客人主動問好;
2 注意禮貌待人的舉止要熱情真誠;
3 開始學習在公共場合的文明舉止;
(二)、對學習與人相處有較爲明顯的主動性,願意參加各種集體活動,在活動過程中有突破個人圈子,參與相互交往合作的明顯願望,有對集體有用、受集體歡迎的感情要求,例如:
1、願與班上所有的小朋友交往。有自己特別喜歡共同遊戲的小朋友,對其他小朋友也較好;
2、有一種將自己感受興趣的事以及所知道的“新聞”告訴小朋友的較明顯的願望,希望別人能分享自己的愉快。同時,還有一種將小朋友相處的良好經歷與體會告訴家人的願望,希望家人分享其在幼兒園與人相處的愉快;
3、在其他小朋友遊戲、看書等到活動的過程中,知道不去幹擾別人的活動,但願意旁觀或提出建議;
4、對角色遊戲的內容和方式方法的水平有較大的提高;
5、在成人的引導下,在成人的指導下願意爲班集體做事、幫助周圍的同伴;
6、學習注意遵守集體遊戲的原則;
7、開始重視同伴和老師、家庭對自己行爲的評價。
8、知道向成人告狀不是解決人際問題的好辦法,學習:
①當別人發生不良行爲時,自己設法予以友善的幫助;
②當別人與自己發生矛盾時,先設法剋制自己的衝動,與之講理。
(三)、關注周圍成人的勞動,產生學習的意願和尊敬的感情。
1、種植2~3種蔬菜,培養4~5種室內植物,鞏固地形成有關植物生長需要土壤、水、肥料和陽光的知識,連貫性地知道他們的生長過程,學習分析它們長得好壞的原因;
2、養2~3種小動物,形成有關動物成長所需要照顧條件的認識;
3、對動、植物有愛護關心的態度,有每天都照顧的責任心,對班上的動植物不正常的現象(如干枯、死亡)知道追究原因,感到難受。
三、語言領域
在擴大認識範圍的同時擴大詞彙量;在加強與人交往主動性的同時,提高言語能力,做到:
1、發音清晰準確,聲音響亮,說話速度適中;
2、說話時落落大方,不搶話:回答問題時知道先作考慮,提問時學習有禮貌和尊重對方;
3、擴大詞彙量,共有詞彙20xx至此2500個;
4、理解一些表示種概念和類概念的詞彙,如:炊具,餐具,傢俱,服裝,圖書,學習用品,文具,並學習使用;
7、學習使用一些重疊詞,如:上上下下,乾乾淨淨,蹦蹦跳跳,快快活活,來來去去等等;
8、使用一些反義詞,學習區分一些近義詞(長短,高矮;朋友,同伴;戰士,戰友;胖,肥……);
9、體會不同的情感與不同的語調的關係。
10、會根據單張圖片的景色和人物,講述圖片所表示的地點,所發生的事情,並學習增加內容(想象):
11、會複述童話、故事3個,複述完整。
四、科學領域
(一)、對社會現象和自然事物有較爲廣泛和更加強烈的興趣,有對所感興趣的事物進行觀察、觸動、詢問、發現等的好奇心和持久性,其中的重點要求爲;
1、除對家庭和幼兒園內以及附近環境發生的新事物、新變化注意觀察,並將新發現熱情地告訴夥伴、家人和教師外,對範圍更寬的事物也開始產生興趣;
2、對家用電器和其他帶有新技術的日用品產生興趣,並願給自己提出問題,同時希望獲得問題的答案;
(二)、對學習活動有一定的興趣和積極性,對知識的作用有一定的認識,對學習知識產生一種比較主動的情緒。如:
1、學習態度較前正確——願意自己獨立思考問題,願意通過多種方法求得答案,希望自己的思考結果與其他小朋友不完全相同。
2、學習運用幾種掌握知識的方法;
a.對新鮮事物,知道運用各種感官去發現其特點;
b.知道用比較的方法獲得知識;
c.知道借用自己有的經驗來推導對新事物的認識;
d知道各種用具和物品都是逐漸發展和演變的,如:交通工具的過去和現在,通訊工具的過去和現在。從中感受知識和多動腦筋的重要性;
(三)、積極參加思維鍛鍊活動,有較豐富的形象思維,有參加邏輯思維訓練的初步興趣,如:
1、願意接着教師講述的故事繼續展開,獨自續講;
2、根據某事物的形象,喊出其名稱,說出其主要的特點,如:
收音機像長方形的盒子,有許多鈕,一通電,就會說、唱。電視機也像長方形的盒子,有許多鈕,一通電,有人,有風景,有聲音;
3、按照比較熟悉有事物形象特點,學習編謎語;
4、學習簡單的棋類遊戲2~3種,弄懂若要勝利的方法,學習動腦筋;
5、練習比較不同當數量的物品,指出它們誰多,誰少,誰最多,還是一樣多;
6、自己會用加添的方法比較物品的長、寬、高、厚;
7、鞏固時間定向(白天、黑夜、早上、晚上)‘學習“上午、下午”學習區分“昨天、今天、明天;
8、鞏固歸類的幾個要點(按顏色、形狀、大小、功能、事物的種類分類);
9、目測5以內的數量,按數取物;
10、學習用點數外的其他方法計算了10以內的實物;
11、提高遊戲能力。
①有獨自建築的能力:
a、會用小型積木搭3層高的建築物;
b、會用積木搭3種以上的物體,如:馬路,公共汽車,橋、房子;
c、會用積塑拼
插多種物體。
②熟悉幾種常見建築物的整體和局部構成,如:汽車有車頭、車身、車門、車輪,房屋有牆、門、窗、走廊、屋頂,爲建築能力的提高作準備;
③學習幾種建築的基本原理,如:穩固性——寬大的在下層,薄而輕的在上面;空間大小要求——將底部和四周圍得大些或小些;分隔要求——先圍大的空間,再在所圍範圍內用長度,厚度相當的材料分隔開;變換性——如何由小變大、如何由矮變高;材料綜合利用性——合理同時使用木質,天然材料(如高梁稈),厚紙,吹塑紙,裝飾紙等;
④開始學習和小朋友共同用沙土建構(菜地、馬路),學習事先想好建構的事物,學習分工,學習使行動爲目的服務,學習克服困難。
(3)學習記住其他遊戲規則,努力在遊戲時遵守規則。
五、藝術領域
(一)、掌握一點有關造型藝術的能力;
1、通過看圖片、民間剪紙、蠟染品、有圖案的手絹,泥娃娃等觀察顏色,形狀配搭的各種式樣,引起美感,激發對造型藝術的興趣;
2、學習共同計論所觀察的藝術作品的特點,認真聽取教師的歸納;
3、學習畫圖案的基礎:把點、線、圓連貫地、對稱地配置在正方形、圓、條形上組成圖案;
4、學習將幾何圖形按大小、形狀、類別或顏色不同有規則地排列成直線、方形或圓形等圖案(如:同是紅色,一圓、一方;同是圓形,一大,一小);
5、鞏固使用色筆和顏料的方法——從上向下,從左向右地朝一個方向塗色,不塗出框外;
6、提高區分顏色的能力,例如,學習觀看一株花朵顏色有沒有不同,說出不同的原因(是多種顏色,還是顏色有深淺不同);學習觀看有色糖紙對着光線和不對着光線的顏色有什麼不同?學習體會亮度對顏色的深淺有影響;
7、認識紅、黃、藍、綠、白、黑、褐幾種顏色,認識它們的深淺色;
8、會概括動物、植物的整個形態特點,並能用筆、泥、紙等工具表現出特點,如:熊貓是胖圓的,蛇是長條的,向日葵是大朵的,單枝的,中間有大而圓的籽盤,柳樹是高而細的,葉子是尖尖的,荷葉是大而圓的,西紅柿是圓的,扁豆是長而扁的;
9、會用顏色、彩紙等裝飾物品,如:圖紙上的傘,泥塑的小盤,紙製的手絹;
10、熟練地用手掌搓圓球、長條、壓扁,學習捏某些物品的細節(如:泥做的黃瓜上下並不一般粗),使兒童在製作時富有表現力的願望和一定的能力;
11、學會將泥分成等分,使製作的物大小,厚薄相一致(如:餅乾,糖果);
13、學習剪曲線、圓形和方形。
(二)、增強對音樂的喜愛,提高音樂欣賞力和表現力:
1、聽不同類型的樂曲,對音樂的印象進一步得到豐富。(如:“牧童短笛”“小放牛”“大秧歌”,“解放軍進行曲”“搖籃曲”“迎客曲”);
2、聽在一首中有慢板和快板兩部分組成的樂曲,感受到兩部分的不同;
3、聽有鋼琴和提琴(或二胡)合奏的樂曲,學習分辨兩種不同樂器的音色;
4、學習響亮地唱歌,但不高喊高叫(如唱雄壯的歌);學習輕柔地唱歌,但不低沉(如唱催眠曲);學習跳躍清脆地唱歌,不拖拉(如唱“小雨”歌);
5、學習清晰準確地唱出歌詞;
6、會拉成圓圈合着節拍輕鬆地向左和向右跳步
7、會從一個圓圈變成內外兩個圓圈,一圈向左,另一圈向右跳跑跳步,並在一定時候改變方向跳;
8、學聽前奏的過門,正確地唱與跳;
9、體會歌詞和樂曲的感情,專心地有表情地表達歌詞和樂曲的意義
二、 班級重點工作
(一)調整進餐環境,促使幼兒“我會自己吃飯”、“樣樣東西都愛吃”的良好飲食習慣。
具體措施:
1、設立“紅旗桌”、“進步桌”、“加油桌”,以流動式的形式,不固定孩子用餐的座位。根據孩子今天(或本週)用餐情況決定明天(或下星期)的用餐座位。
2、設計表格引導幼兒
進行即時的記錄。如可推出“我吃得最快”、“我吃得最乾淨”等欄目。從而提高孩子進餐的興趣,不斷增強自信心。
(二)充分發揮環境的隱性教育作用,將一些常規要求圖示化。
具體措施:
1、利用圖示將一些常規要求自然地溶入孩子的日常活動中。如:入廁、盥洗等環節。
2、結合雙語教學,適當地將日常的情景對話,採用圖表的形式表現出來,幫助孩子理解活動常規。
(三)以“互助中心”爲載體,逐步在班中形成“你幫幫我、我幫幫你”的良好氛圍。
具體措施:
1、以遊戲爲切入口,引生出“互助中心”這一活動樣式。
2、開設“求助”角,引導孩子遇到困難會試着運用不同的方式表達出來,同時也激發其他孩子願意幫助他人的良好情感。
3、爲孩子們設計互助卡、及小助手的工作證。
(四)探索性活動的初步嘗試。
具體措施:
1、進行“故事情景表演”的探索活動。引導孩子自由結伴,組織故事表演組,然後嘗試制定活動的計劃,自制表演的道具,從而提高孩子的動手能力,爲孩子自主性、創造性的發展提供發展空間。
2、嘗試計算非正式活動與正式活動相結合的方式,培養孩子大膽探索,主動思考的良好學習習慣。
三、家長工作
1、開設xxxx網,幫助家長了解幼兒園的近期教育目標,及家長配合事項。
2、創設“家園橋”欄目,爲每個孩子創設一個“小信箱”,有助於老師與家長的及時溝通。
3、定期召開班級家長會,或個別家長講座,與家長共同探討幼兒教育過程中遇到的一些問題,幫助家長改變以往傳統的教育觀念,走出教育的誤區。
一,教育教學方面
1開展主題:冬天裏。通過聽故事,情境表演等活動,讓幼兒知道早冬天裏怎樣去戰勝寒冷,做一個勇敢者。
2和孩子一起復習本學期所學的一些知識,鞏固幼兒對知識的掌握。
3做好學期結束的收尾工作,完成各類小結。
4填寫評語,彙報單。
5做好有關假期中的安全教育工作。
二,日常生活方面
1教育幼兒注意防寒保暖工作,知道圍巾,手套正確使用方法。
2提醒幼兒天冷吃飯要快,不要東張西望。
3睡覺時不要把手放在被子外面,以免着涼。
4鼓勵孩子不怕冷,天天來上幼兒園。
三、家長工作方面
1和孩子談談過去一年的進步,並介紹元旦的由來。
2和孩子一起上街,感受節日的氣氛。
3注意節日期間孩子的飲食衛生。
4與孩子多進行體育鍛煉,增強體質。
一、班況分析
通過小班一年的學習,幼兒在學習與生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行爲習慣,對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題,幼兒對數學的感受力較弱、幼兒的行爲常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上,認真規範幼兒的一日常規,加強紀律教育,努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力,喜歡幫助他人;尊敬師長與同伴友愛相處的情感,使他們在自己原有基礎上都得到發展。
二、保教工作
根據園務工作計劃,紮紮實實做好保教工作。規範幼兒的一日活動常規,增強幼兒體質,做好品德教育工作,發展幼兒智力,培養正確的美感。促進幼兒身心健康發展。
保育工作
1、尊重、關愛每個幼兒,瞭解每個幼兒的心理需要與情緒、情感的變化,及時採取措施幫助幼兒。
2、堅持執行班級的清潔衛生制度,做到每天一小掃,每週一大掃;物品保持衛生、整潔、有序,培養幼兒良好擺放物品的習慣。
3、玩、用具定期消毒;與醫生、家長一道作好疾病的預防與隔離工作。
4、關注幼兒的飲食與生活衛生,培養幼兒良好的生活衛生習慣,保證幼兒的身心健康發展。
教育教學工作
1、本學期繼續加強幼兒日常行爲規範的訓練,培養幼兒良好的行爲習慣。
2、我們根據幼兒園新《綱要》的教育宗旨,結合本班幼兒實際情況,制定本學期教育教學計劃;以整合課程爲主,再根據學期計劃認真制定月、周、日計劃,精心設計各種活動,並在具體實施中採取多種形式的教育手段,寓教於樂,因材施教,以新穎、直觀、富於啓發的教學方式進行各種活動。
3、注重教育行爲的觀察,從觀察中瞭解幼兒的發展狀況,利用最切合幼兒發展的手段來影響幼兒,使其得到最大的提高。
4、開展雙語教學,把我園的特色教育展現出來。
5、邀請家長參與與指導我們的教育活動,達到家園共育的效果。
6、通過對家長開放的活動使家長了解我們的教育方式,理解我們的教育觀念,使家長更加主動、積極地配合我們的工作。
7、利用社區資源,讓社區生活、環保教育滲透到我們的教育教學中,並將我們的教育資源向社會拓展、向社會開放。
三、安全工作
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作,如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視,保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心,細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理,扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。
四、班級管理
1、每月定期召開班務會,總結上個月的工作情況,共同討論自己工作中遇到的困難,找出解決的辦法。佈置好本月的工作內容。
2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。
3、認真督促填寫幼兒請假登記表與交接班記錄。
4、管理好班級財物,每天檢查門窗是否關好;不讓班級財物丟失;平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。
五、家長工作
做好家長工作,提高家園共育的效果。
1、根據中班具體情況,有針對性地出好家園共育欄目,及時向家長宣傳有關幼教知識,讓家長及時瞭解幼兒在園情況。
2、認真填寫家園聯繫冊,使其充分發揮橋樑作用。
3、利用早晚接送幼兒的環節,及時與家長溝通。
4、通過家訪、電訪與電子郵件等形式與家長保持密切聯繫,及時交流幼兒的生活學習情況,向家長推薦優秀的網站。
5、定期開好家長會,提倡優質服務。儘量讓家長感到滿意、放心,以取得家長對班級工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動,歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂,通過各種途徑達到家園教育同步。
總之,我班三位老師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好,爭取取得更好成績!
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