幼兒園體育活動教案合集七篇
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作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園體育活動教案7篇,歡迎大家分享。
活動目標:
1.探索紙棒的各種玩法,在玩紙棒的過程中學習助跑跨跳動作,發展身體動作的協調性,靈敏性。
2.通過自我探索,同伴學習,教師的指導等方式掌握助跑跨跳動作的要領:快快跑,用力蹬地跳。
3.在營救唐僧遊戲活動中進一步增強勇於克服困難的信心。
活動準備:
1.西遊記音樂四段:猴哥、齊天大聖、女兒情。一個師傅三個徒弟2.紙棒人手一根3.點子佈置在場地上4.輪胎四個,繩子若干根。
活動過程:
一、開始部分。
小猴模仿操:帶領幼兒扮演角色,活動身體師:"你們看我是誰",(孫悟空)"對,我是猴王,你們是什麼呢?
(小猴子),孩兒們,我們一起來鍛鍊身體吧!
聽音樂與教師共同做熱身運動.要求精神飽滿,注意節奏感,活動有序.
二、基本部分。
(一)提供材料。自由練習。
1.變出紙棒,引起幼兒學習的興趣教師引導:"孩兒們,你們看這是什麼?你們能想出金箍棒的各種方法嗎?比一比誰的辦法最多,本領最大!
教師觀察各種不同發展水平幼兒的活動狀況2.集體展示,互相學習教師請幼兒表演自己玩金箍棒的方法,引導幼兒共同觀察學習.
3.引導幼兒兩兩合作玩金箍棒4.集體展示,互相學習(1)小猴分散自由玩紙棒如:雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。
(2)幼兒練習金箍棒的多種玩法(3)幼兒兩人一組探索紙棒的多種玩法(4)仔細觀察,認真聆聽,學習其他小朋友的好玩的方法。
(二)學習助跑跨跳1.提出助跑跨跳的方法,引導幼兒觀察學習動作。
師:剛纔有兩隻小猴子說,他想到一個好辦法,我們請他們來表演一下好嗎?
教師講解動作要領:跑跑跑,用力蹬地跨過小河。
2.引導幼兒兩兩合作,將兩人的紙棒分別放在地上距離爲40cm的兩個紅點子上練習助跑跨跳。
3.教師小結練習情況,集體練習。
4.出示寬爲50cm的小河,引導幼兒練習,想一想,小河寬了,我們在跨跳過去時應該注意什麼?
(1)請個別幼兒示範。教師講解動作要領。
(2)同時出示40cm和50cm的小河供幼兒自由選擇練習5.出示寬爲60cm 的小河,引導幼兒練習,想一想,小河更寬了,我們跨跳時應該注意什麼呢?鼓勵幼兒向難度高的挑戰。
(1)請個別幼兒示範,教師也可視情況示範。
(2)同時出示40cm、50cm、60cm的小河,供幼兒自由選擇①幼兒仔細觀察同伴和教師的示範,學習助跑跨跳的動作。
②幼兒兩兩合作,佈置好場地,練習助跑跨跳。
③幼兒集體練習。
④仔細觀察同伴的表演,認真聽老師講解。自由選擇自己想跨跳的小河練習。
⑤仔細觀察同伴的表演,認真聽老師講解,自由選擇自己想跨跳的小河練習。
(三)遊戲"營救唐僧"1.講解遊戲規則:
(1)按要求佈置場地幼兒按1-4報數,1號2號用紙棒擺小河,3號4號把輪胎擺在指定地點。
(2)幼兒四人一小組,輪流跨跳過小河後,由一人擔當唐僧,坐在輪胎上,另外三人負責將輪胎拖到指定地點。
(3)按規則遊戲,注意救唐僧時,唐僧手抓住輪胎邊,另外三人注意用力的方向。
2.引導幼兒遊戲,注意保護幼兒安全(1)幼兒按要求佈置場地。聽清遊戲規則。
(2)幼兒分四組競賽遊戲。
三、結束部分。
(一)小結遊戲情況。
(二)放鬆活動。
1.引導幼兒聽音樂放鬆身體。
2.和夥伴一起放鬆身體,收拾場地器材。
活動目標:
1、練習雙腳向前跳躍,發展協調能力。
2、培養孩子參加體育活動的興趣,體驗和同伴一起遊戲的快樂。
活動準備:
兔子頭飾每人一個,紅綠蘑菇是孩子的2-3倍,紅、綠籃子各一個。
活動重點:能雙腳向前跳
活動難點:跳時輕輕跳
活動過程:
1、情景導入
老師(兔媽媽)幼兒(兔寶寶)兔寶寶們你們走的本領大嗎?你是怎麼走的呀?(引導孩子說出小兔走路跳跳跳)師邊念兒歌邊跳:兔寶寶真漂亮,長長耳朵短尾巴,走起路來跳跳跳。孩子們學輕輕跳。寶寶的本領真大,我們種的`蘑菇長大了,我們一起去採蘑菇吧。
2、遊戲兔寶寶採蘑菇
我們有兩隻籃子是什麼顏色的呀,採蘑菇嘍!我們一定要跳着去採蘑菇,每次只能採一個,採回來後放到和蘑菇一樣顏色的籃子裏。
a、提醒幼兒學兔跳輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇(調節幼兒活動量)我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次採蘑菇後結束,我們的本領真大采了這麼多蘑菇,我們一起擡回家吧。
活動目標:
1.通過玩彩蝶發展幼兒身體的協調性,靈敏性。
2.訓練幼兒立定跳遠35~40釐米,發展幼兒協調能力。
3.發揮幼兒的想象力,想出各種玩法。
活動準備:
1.每個小朋友一個彩蝶。
2.害蟲許多條。
3.小筐四個。
活動過程:
一、導入,青蛙媽媽和孩子們開汽車去玩,爬高山,下山坡,開快車,開慢車(變換車速)轉成大圓圈。
教師跟幼兒做四節彩蝶操。
二、青蛙寶寶能想出多種玩法,看誰玩的最開心。
1.幼兒練習,教師指導。
2.請不同玩法的幼兒做示範,大家跟着學。方法例:立在地上滾車輪,放在背上四肢着地學烏龜爬;放在地上轉圈跑;雙腳跳過;向上拋;兩人對着拋接;幾個小朋友合夥玩等。小結:我的小青蛙真能幹,能想出好多種玩法。
3.(1)小青蛙看池塘裏有這麼的藕,要長出許多荷葉來,小朋友去放荷葉。
(2)小青蛙現在要去學本領,跳過每片荷葉,誰去跳一下試試呢?一隻小青蛙示範跳,全體幼兒跟着跳。啓發幼兒想出各種跳法。小結:我的小青蛙學本領真賣力,都是有本領的小青蛙。“丁呤呤”電話鈴響了,教師去接電話,“喂,我知道了。”接着對着幼兒說:“剛纔青蛙媽媽接到了一個電話,池塘那邊有害蟲請小青蛙去捉拿,快集合,分紅綠藍黃四隊,看那一隊先捉拿完就是勝隊。方法:每個小朋友跳過本隊的荷葉去對岸捉害蟲,每次只能捉一條蟲子,再跑回來擊第二個小朋友的手,第二個小朋友接着去捉蟲,遊戲繼續。對獲勝的隊進行掌聲鼓勵。小結我的小青蛙真能幹,都把害蟲捉完了。
三、結束部分
池塘裏的水又清又涼,想不想去遊游水?小青蛙跳進池塘裏自由自在地划水,蹦蹦跳跳放鬆一下,再跳上荷葉,抖抖身上的水珠,戴上太陽帽回家吧!
設計意圖:平時孩子們會看到很多會滾的東西,孩子們的興趣也非常大,我發現有些孩子會在地上滾來滾去,很開心,我想提供一個機會,讓他們盡情地滾,從而發展幼兒控制身體的能力。
活動過程:
使幼兒體驗控制身體定向滾動的感覺,體驗滾動的樂趣。
活動準備:
墊子若干或地毯若干,紙棒每人一根
重難點:能控制身體定向滾動
活動過程:
1.小馬得兒駕。
幼兒把紙棒當小馬騎在跨下跑跑跳跳。
2.紙棒骨碌滾。
比一比,誰的紙棒滾得遠。
3.學做滾滾棒。
(1) 紙棒會滾,誰會像紙棒這樣在墊子上滾來滾去?請個別幼兒試一試。
(2) 幼兒依次仰臥在墊子上,兩臂上舉,兩腿併攏,向同一方向側滾動,體會滾動的樂趣。
活動延伸:
滾動較熟練時,可用幾條毛巾,靠墊做成障礙,使幼兒用力滾過去。
活動反思:
幼兒的膽子比較小,不敢將兩臂上舉,教師應鼓勵幼兒用正確的姿勢滾,而且要要求幼兒向右滾動和向左滾動都要練習。
子起示範作用。
玩法:
1.教師啓發
教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔。教師啓發:“兔媽媽要帶小兔到大森林去採蘑菇,路上要經過一條小溪,很難走喲,要踩在小溪的石頭上走過去。讓我們一起來試試過小溪吧!”
2.“過小溪”
幼兒分別在小溪中間的“石頭”上走過去,練習數次。教師指導有困難的幼兒,幫助他們走過去。
3.“採蘑菇”
教師講解、示範:“我們學會了過小溪的本領,現在看媽媽走到小溪的對面採蘑菇。每次過去只能採一隻蘑菇,採好蘑菇從小溪的兩側跑回來,把蘑菇放在籃子裏,再從小溪的石頭上走過去,一直把蘑菇都採完。”
遊戲開始,幼兒四散從小溪上走過去。教師提醒幼兒走在“石頭”上,別踩到“水裏”去,直至把蘑菇全部採完。請幼兒一起來數一數,大家採了多少蘑菇,誰採得多。
4.遊戲結束
請幾名幼兒提着裝滿蘑菇的籃子,大家沿着場地周圍邊走邊拍手,離開場地。
遊戲建議
1.走“小溪”時要求幼兒上體保持正直,不搖晃。
2.要求不搶先、不擁擠,有秩序地進行遊戲。
3.如有條件,可讓每個幼兒戴上小兔頭飾,還可在遊戲過程中播放背景音樂烘托氣氛。
活動目標
1.練習持棍推瓶自然地往前走。
2.鍛鍊手眼協調性。
活動準備
1.音樂:螞蟻去旅行
2.各種飲料瓶(裏面裝有沙粒),數量與幼兒人數相等,紙棍人手一根。
3.塑料筐4個,分別放在場地的四角,當作“停車場”。
活動過程
一、熱身活動
帶領幼兒手持紙棍隨音樂做律動。
二、練習持棍推車
1.教師示範持棍推瓶,邊推邊念:
手拿一根小紙棍,推着小車向前行,慢慢走慢慢推,小車穩穩向前進。
2.幼兒練習持棍推大號可樂瓶
啓發幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。
3.教師演示
請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什麼地方最容易推動。
4.幼兒再次練習,感受紙棍頂在“小車”的什麼地方推行最平穩。
5.幼兒持棍推着“小車”從起點到終點,反覆兩次,要求紙棍和“小車”不分開。
6.遊戲:推小車。
幼兒扮演“小司機”,把“小車”開到 “停車場”去。
三、放鬆活動
幼兒扛着紙棍繞操場隨音樂慢走。
活動意圖
前不久,我們帶領幼兒到我縣知名的“長毛絨廠”參觀,孩子們欣賞着長毛絨玩具的製作流程,觀摩了毛毯生產車間,當他們看到了紡紗錘時更是興奮不已。調皮的小朋友看到整箱整箱花花綠綠、形狀不一的彩色紙管,禁不住想去摸一摸,滾一滾,玩一玩。參觀以後,我們考慮大班幼兒隨着年齡的增長,對體育活動的興趣越來越濃,特別是對有一定難度和挑戰性的遊戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之後,我們跟廠領導“索要”了幾箱紙管,想充分利用這一既環保又牢固的材料,設計一系列主題活動,充分鍛鍊孩子各方面的能力。首先設計了體育遊戲活動“紙管樂”,以滿足孩子們挑戰自我、展現自我的美好願望。
活動目標
1.積極探索紙管的多種玩法,激發創造性思維,提高身體的協調性。
2.廢舊物紙管的再利用,增強幼兒環保意識。
3.能愉快地參與活動過程,學習與同伴合作遊戲;具有初步的競爭意識,能正確對待輸贏。
活動準備
1.紙管若干(多於幼兒數);製作加工後的紙管運動器械《可調節跨欄、梅花樁、小房子等);輔助材料:彩圈、彩棒等;大筐兩隻。
2.小螞蟻服裝每人一套,紙管每人一隻(一組一種顏色),師幼共同創編六節紙管操。
3.話動場地佈置。
4.音樂“玩具兵進行曲”“夢幻曲”等。
活動過程
一、熱身運動:紙管韻律操
師:(師幼打扮成螞蟻一家)小螞蟻們!我們一起來鍛鍊鍛鍊!(幼兒分成四組隨進行曲音樂,精神飽滿地做紙管韻律操。)
(活動前,師幼一起創編了六節紙管操,利用遊戲時間練習過,因此當四組幼兒每組手持一種顏色的紙管隨音樂做操時,孩子們動作到位,愉快自信。這個環節既是熱身運動,同時也爲下面的活動做好鋪墊。)
二、趣玩紙管:紙管變變變
1.激發幼兒探索紙管玩法的興趣。
師:小螞蟻們,紙管除了可以做操,還可以怎麼玩呢?
幼兒嘗試各種玩法,老師注意觀察幼兒活動情況,給予動作及安全上的指導。
2.指導幼兒藉助輔助材料和同伴一起探索紙管的花樣玩法,體驗合作遊戲的快樂。
師:大家看,筐子裏還有許多材料可以帶着紙管一起玩呢!你們四人一組先商量,然後選擇材料玩,比一比那一組想的玩法多!
3.請幼兒展示自己的紙管玩法。
師:老師剛纔看到小朋友用紙管玩出了很多花樣,現在就請你們來介紹一下!
幼A:我和冉冉把紙管往前拋,就像拋球一樣,看誰拋得快!
幼B:我用雙腳夾着紙管跳。
幼C:我用小棍子穿兩個紙管練舉重;我拿小棍子玩“趕小豬”的遊戲。
幼D:我用圈套紙管玩的;我把紙管套在手上、腳上做機器人的。
幼E、F:我們練跨欄的;我們把紙管擺成S形,繞着走的。
幼G:我和琪琪把紙管堆得那麼高!
(介紹並演示小組或個人玩法這一環節,大大激發了孩子們的興趣。大小、顏色不一的紙管在幼兒手中一會兒是滾動的“球”,一會兒是溫順的“小豬”,一會兒是練舉重的槓鈴,一會兒又成了運動員的“跨欄”,孩子們爲自己的玩法而得意,爲同伴的新奇創意而叫好。)
三、競賽遊戲:我是大力士
師:小螞蟻們!今天我們一起去運糧食準備過冬,好嗎?
將幼兒分成兩大組,每組先繞過“小樹林”(紙管梅花樁)——跨過“柵欄”(紙管跨欄)——爬過“山坡”,最後每人到山坡頂上運四袋“糧食”(紙管做的糧食)到指定地點(大筐糧囤),然後直接下山碰下一位幼兒的屁股,下一位幼兒出發。用時少、運紙管多的一組即獲勝。比賽進行1~2次。
(師將尊重幼兒與規則培養有機結合,及時反饋活動信息。第一次競賽中出現了部分幼兒返回時仍經過障礙導致輸了的現象,教師及時引導,對輸的一組幼兒進行鼓勵,第二次競賽兩組幼兒表現都非常出色。每人運四隻紙管對孩子們來講並不是一件簡單的事情,他們要想辦法,花巧勁。教師飽滿的情緒對幼兒起到了隱性激勵作用,活動中處處洋溢着勇敢、積極進取的氣息!)
四、放鬆活動:大家一起來
師幼坐在紙管梯子上隨着舒緩的“夢幻曲”音樂做“划船”的動作,互相敲敲背、揉揉肩等,共同做放鬆運動,最後一起收拾並整理所有活動器械。
五、延伸活動:運動項目多
將幼兒探索的玩法合理組合成四大區域:走梅花樁接力區、爬行區、跨欄區、曲棍球區。活動區域保留一段時間,利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自選區域,自由組合玩遊戲,教師及時表揚鼓勵。離園時還可以邀請家長與幼兒一起繼續探索紙管的多種玩法,增減輔助材料,共同體驗快樂,增進親情,發展想象力和創造力。
活動反思
特級教師孫雙金老師認爲:評價活動的成功與否,最重要的一點是看孩子的表現是否“小臉通紅、小眼發光、小手常舉、小嘴常開”!本節活動中幼兒的精、氣、神被充分調動起來了,從一開始熱身操的口號到最後的競賽遊戲一直熱情高漲。整個活動目標定位準確、具體,過程清晰,從幼兒興趣出發,充分調動幼兒積極性,幼兒始終處於“我想玩”“我要玩”的主動積極狀態。認真反思這節活動,我覺得主要有以下幾大特點:
1.器材巧利用
結合幼兒的興趣點,我選擇紙管作爲運動的載體,主要是因爲紙管顏色鮮豔,材質牢固,粗細、高矮不一,玩的變化性大,具有挑戰性。活動開始我就選用一首節奏感較強的音樂“玩具兵進行曲”,帶領幼兒進行活動前的熱身準備,同時也讓幼兒獲得了愉快的情緒。
2.遊戲巧安排
從一開始的自由玩過渡到合作玩,整個遊戲的安排層層遞進。最後的競賽環節選用具有比賽曲風的音樂,採用積極的語言暗示,鼓勵幼兒發揮潛在的創造性,當幼兒遇到困難時我用遊戲的口吻說:“小螞蟻們,加油啊!”既激發了幼兒的運動熱情,又減少了幼兒運動中的疲憊感。
3.區域巧設置
延伸活動中將孩子們探索的玩法巧妙整合成戶外自選區域遊戲,讓意猶未盡的孩子玩個夠!每一個區域都成了他們的樂園,或跨欄、或舉重、或接力……孩子們自主選擇自己喜歡的遊戲,讓紙管發揮了更加迷人的魅力!他們在遊戲中運動,在運動中得到鍛鍊和發展,在發展中收穫快樂和幸福!
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