幼兒園教育工作計劃錦集九篇
本文已影響1.14W人
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時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,很快就要開展新的工作了,該爲接下來的學習制定一個計劃了。什麼樣的計劃纔是有效的呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園教育工作計劃9篇,希望對大家有所幫助。
一、指導思想
以科研爲先導,以教師發展爲本,貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,努力開展幼兒園課程改革,推進幼兒的素質教育,力求發揮好教科研的先導作用,深入開展教學科研活動,與時俱進、開拓創新,力求使整體教育教學水平上一個新臺階。
二、教研重點
1、加強理論學習,提高專業理論水平,增強以科學教育理論指導教育實踐的意識和能力。使廣大教師明確“教科研必須服務於教育教學,落實於教育教學實踐中”的思想,逐步形成“以科研促質量,以質量求生存,以科研促改革,以改革求發展”的教科研氛圍。
2、以課題促進教師的專業成長。以縣級課題爲抓手,以點帶面,積極走“以科研促教研,教學科研相長”的道路,深入開展教育科研,凸顯幼兒園特色。設立園級課題。要求教師以一個研究者的身份進入教育實踐,做到人人有課題、專題,以課題促進教師的成長。
3、組織多種形式的聽評課活動,提高老師的活動組織水平。
4、做好教研活動,規範教研常規,認真做好教研紀錄,要做到不流形勢,保證每週一次的教研質量。
5、年級組爲單位,成立三大教研組,使活動更具靈活性、操作性,並有選擇學習相關的知識,更有利於各組的研討和交流。實行由年級組長任教研組長的專人負責制。
6、抓好備課關。
7、積極參加區組織的各項活動。通過外出參觀、學習,園內相互聽課、交流,進一步提高科研能力與水平,並及時進行總結,把好的經驗寫成論文、隨筆、教學反思。
8、開展案例研討活動。敘述課題研究中的故事,表達對教育的理解、解釋及一些疑問,請專家面對面點評、指導,解決教育中的實際問題。
9、倡導教學行爲反思。“反思——實踐”是教師研究的關鍵,教師進行研究的目的是爲了提高教師對實踐的研究意識,促進教師對其行爲的理解,從而提高教育工作的理性程度,使得教育活動更趨於專業化,更好地促進幼兒發展。同時在這一過程中教師也獲得提高和成長,繼續鼓勵教師嘗試反思性教學,引導教師在教育教學實踐中運用行爲研究的方法,研究自身的教育行爲,在研究中學習,在學習中成長。
10、加強了雙語教學的研究與實踐,幼兒參與英語活動的興趣較高,對學過的英語口語、歌曲掌握較好,能聽懂並願意用英語對話,基本養成大膽說英語的習慣。英語發音較準確;能聽懂並願意用簡單的英語與他人進行口語交流,完成多個連續的簡單英語指令。
三、教研要求與措施
1、教師要積極探索,樂於反思,善於總結,不斷提高教育教學水平,並以教研組爲單位,進行專題研究,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動質量。
2、進行備課改革。備好課是保證課堂教學質量的關鍵,只有將課藏於心底,才能自如的發揮自己的潛能,獲得良好的教育效果。
備教具:平行班互相分工合作,並引導幼兒同參與,有利於減輕教師備教具的負擔。
備教案:每人負責自己所教活動的備課,對有疑問、有疑難的展開討論,多方尋找資料,以尋找答案。
備戶外活動,將幼兒戶外活動內容有計劃的安排在幼兒一日生活活動中,使幼兒能夠健康的成長。
充分發揮備課作用,使備課不流於形式
3、提倡老師們隨時記錄上報平時的教育疑點、教育經驗等,納入教研內容。
4、組織公開教學活動(每位教師組織一個教學活動),要求有教學前的說課、教學過程、教學反思三個環節。以教學活動爲案例,鼓勵教師暢所欲言,發表自己的見解,相互學習,相互提高。
5、組織優秀教育筆記、優秀教學反思、優秀計劃、教學論文和優秀教育活動設計展評等多種活動。
四、課題、專題
縣級課題:《利用本地教育資源實施環保教育》、《在教學過程中的保育》
園級課題:《培養幼兒良好的閱讀習慣》、《幼兒合作意識和能力的培養》、《開展環保小製作豐富環保教育內涵》、《在日常生活中培養幼兒良好的飲食習慣》、《幼兒自理生活能力的培養》、《在幼兒一日活動中滲透英語口語》
五、常規工作:
1、每週五上午9:30—10:40各年級教研組開展教研活動,根據主題活動進展情況和教育教學中碰到的實際問題、疑問,經常進行集體研討式反思。各教研小組除進行新課程的研討外,還要每週學習一篇教育理論或活動案例,要求讀、議、說、聽、評相結合。
2、每位教師每月聽兩節課、寫一次教學反思、一篇教育筆記、一篇觀察記錄。
3、各班教師還可利用課餘時間探討課題,更好地開展教研活動。
4、教研工作任務落實到人,定期檢查教研工作落實情況。
5、年級組長爲本年級課題研究的組長,各班班主任爲副組長,帶領並指導班上的教師開展教研活動。做到開展教研活動都要有記錄。
6、學年結束每位教師寫兩篇教學論文(其中一篇是自己教研計劃中的內容,一篇是其他內容的教學論文。)
7、年級組長根據本年級的實際情況,綜合本年級教師的意見,制定出本學年本年級的教育教研工作計劃。
8、教師根據本年級的教育教研工作計劃和本班的實際情況,制定出個人教研工作計劃。
9、在教育教學活動中貫徹、實施新《綱要》的精神、要求。
各位教師根據自己的能力和教學實踐,選擇研究課題、專題,開展教研活動,並在學年結束時寫出論文或專題總結,促進自己的保教水平登上一個新臺階。
幼兒園教育科研工作計劃,標籤:幼兒園工作計劃,幼兒園工作總結,
一、指導思想
以科研爲先導,以教師發展爲本,貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,努力發揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性,注重案例研究和園本課程研究,解決教育中的實際問題,把教育科研作爲提升我園保教水平的推進器。
二、主要工作
1、加強園本課程研究。以教師爲研究主體,鼓勵幼兒與教師一起參與活動內容與方式等的討論、設計,探索和建立具有農村特色的活動,逐步完善適合我園的課程目標及方案,積累研究資料及成果。
2、進行階段性成果展示。展示課題研究情況,通過專家、同行共同研討,解決研究中的問題,努力追求課題研究的實效性。
3、開展案例研討活動。敘述課題研究中的故事,表達對教育的理解、解釋及一些疑問,請專家面對面點評、指導,解決教育中的實際問題。
4、建設我園教育科研網絡。將我園的課題研究方案,開題論證,中期評估及主要成果資料均進入網絡,方便我園課題研究的管理、交流和成果推廣。
5、積極參加區組織的各項活動。通過外出參觀、學習,園內相互聽課、交流,進一步提高科研能力與水平,並及時進行總結,把好的經驗寫成論文、隨筆等進行評比活動。
1.7月日曆
2.品格教育7月工作計劃
2.1組織教研活動。
在雜誌和教案寄到之後,組織品格課老師進行教研活動。制定本月品格教育計劃,分配任務。
2.2 督促並服務於計劃實施
實施過程中,督促相關人員,瞭解他們的需要,併爲他們提供所需的資源和服務。園長亦以身作則實踐相應價值觀。
2.3 評估及表彰
在本月品格教學實施結束後對實施計劃進行評估,對錶現良好的個人或團隊予以表彰。
2.4 員工自我成長
2.4.1 個人反省
每一位員工都是品格教師,所以每一位老師都要學習什麼是“堅韌”、“勇敢”、“毅力”,在自己的崗位上需要如何來做,並常常反省自己哪些行爲是需要改善的。
2.4.2 推薦電影和書籍。
電影有:《我家買了動物園》。
書籍有:《勇氣》、《勇敢的克蘭西》、《大兔子,膽小鬼》、《我爸爸》、《小老鼠亞歷山大》。
2.5 教師團隊品格學習
教職員工團隊每週進行一次品格學習,共同成長,7月主題品格爲“堅韌”,因而6月第一週學習“堅韌”品格,之後的幾周學習“堅韌”的子品格“勇敢”和“毅力”。
負責:團隊成長教練
對象:全體教職員工
時間:每週一早上7:45-8:30(時間可根據幼兒園具體情況進行調整)
在團隊中彼此學習,互相扶持,彼此提醒,鼓勵。
2.7致家長的一封信
通過家校聯繫冊等方式向家長溝通本月品格教學計劃並告知需要家長配合的地方。鼓勵並推動家長在家踐行品格榜樣,關注孩子的品格成長。
2.8校園環境營造
2.8.1 物理環境
佈置“堅韌”、“勇敢”和“毅力”的校園環境,每個班根據孩子的特點想出設計出不同的室內室外環境,儘量鼓勵孩子們參與到環境的設計和製作過程中。
在課間或放學時可以播放品格歌曲,產生潛移默化的影響。
2.8.2 關係環境
品格教育是透過關係來教育。鼓勵全校師生員工實踐“堅韌”、“勇敢”和“毅力”的品格,使用品格用語,踐行品格行爲,彼此欣賞,彼此包容,減少彼此的批評指責。
2.9學生品格教學
2.9.1兒童品格課程
使用根基《幼兒園品格讀本》,教授孩子們“堅韌”、“勇敢”和“毅力”品格。
負責:兒童品格教練(品格課老師)
對象:全體學生
時間:小班每週2節“勇敢”品格課,每次課20分鐘。中班每週1節“堅韌”品格課,每次課25分鐘,大班每週1節“毅力”品格課,每次課30分鐘。
內容:參照按照品格教材和教案進行。
2.9.2品格行動參考
勇敢:不怕黑、不怕疼、不怕困難、獨立做事…
堅韌:堅持每天上幼兒園不遲到、堅持每節課認真上完,聽老師指令……
毅力:小朋友做事情要有恆心,比如每天練琴、每天刷牙……
2.9.3 品格主題活動
負責:全體教師
活動主題:我要登山頂
【設計思路】
生活即教育,“品格”不是簡單的說教,而是在愛的關係中生活點滴的滲透和傳遞。爲此,組織一次親子爬山活動,幫助小朋友在實際生活實踐品格。
【活動目的】
1、通過活動讓小朋友觸摸到品格的力量。
2、在爬山過程中,父母老師的榜樣和鼓勵,在愛的關係中傳遞品格。
【活動說明】
1、 以班級爲單位,根據孩子年齡大小,來選擇爬山的難度。
2、 可以發動家長義工來籌備和組織。
3、 在爬山活動中,可以設置個人、家庭和集體等各種小的獎項,激勵小朋友們勇敢地堅持到底,到達目的地。最好獎項能覆蓋每一個小朋友及家庭。
2.9.6 核心價值觀的建立
透過本月品格主題的學習,將本品格主題倡導的核心價值觀融入到校園文化及每個人的生命中去,成爲指導我們教學和行爲的原則。
透過perfect方案的實施,在孩子的各個領域塑造品格環境,讓孩子在有愛的環境中健康成長,成長爲一個有品格的人。我們在做一件影響孩子一生的事情,願我們攜起手來,爲“培養有品格的下一代”的使命共同努力!
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》爲指針;以上級教育會議精神和幼兒園工作計劃爲依據。緊緊圍繞“辦園標準化、科學管理化、素質教育整體化、創辦具有特色的幼兒園”這一目標,大膽探索課程研究,提高教師信息化運用及管理水平,全面提高教師隊伍的整體素質,初步實現教育管理現代化。
二、主要工作及措施 :
1、提高課堂教學活動效益。教師在設計教學活動時必須考慮到:
①幼兒園的教學活動要考慮讓幼兒在遊戲過程中進行;
②幼兒園的教學活動要考慮讓幼兒在實踐操作中進行;
③幼兒園的教學活動要考慮讓幼兒在探索活動中進行,關注每個幼兒的成長,真正通過讓幼兒親身體驗、實踐、探索來促進幼兒積極、主動地發展。
2、探索0—3歲嬰幼兒的教育,提高早教率。
積極探索托班及親子園活動。在確保3—6歲幼教事業穩步發展的同時,我們要加快0—3歲嬰幼兒事業的發展,力爭使0—3歲嬰幼兒接受早期教育的比例達到區級水平。
3、抓好園本培訓,促進教師專業化成長。
(1)抓教師的學歷提高。
全體教師要確立終身學習的觀念,把要我學轉變成我要學,發揮個體的作用,通過參加各種進修、各類培訓、學習、自考,提高學歷層次,提高自身素質和業務能力,落實園內製定的《教師教育工作計劃》和《幼兒園園本培訓計劃》,確保教師三年發展規劃的落實。
(2)抓業務能力的提高。
本學期結合我們電教課題的研究和網站的更新建設,園內將有重點地組織開展多個層面的信息技術應用和操作培訓、充分發揮網站的作用。針對學科教學中出現的普遍問題,利用業務學習組織專題講座、經驗交流等活動來提高教師的專業化水平。通過多層次的教研活動,如組內園內的“一課三研”活動、家常課的研討、人人一堂好課評比、基本功比賽等活動提高教師的業務能力。
(3)抓新教師的培養
三年以內的新教師,必須與老教師進行師徒結對,簽訂合同。師傅要指導徒弟科學、合理地組織一日活動,幫助她們明確一日常規的要求,如:讓她們明確知道每個環節應該做些什麼?怎麼來做?進行幫教指導。新教師要虛心向老教師請教,認真制訂計劃,認真鑽研業務,認真備課,做到多問、多想、多思。一學年來,對幫教成績顯著的要進行獎勵。每個新教師要根據園部制訂的青年教師考覈活動安排,進行細化,消化,每月有重點地研究各領域常態課的'教學方法,技能練兵活動(個體),可邀請組內老師、考覈老師來看你組織的活動,請她們進行幫助指導,提高組織活動的能力。爭取三年內要達到常規入門過關,活動組織過關,論文過關、技能過關,並取得教師資格證和業務達標考覈證。
(4)抓骨幹教師的培養
骨幹教師要加強自身的學習與修養,每學期讀1—2本好書,並通過談讀書心得向大家推薦好書,提高多方面的修養。積極參加多種培訓活動,提高業務素質,發揮骨幹教師的示範、輔射、引領作用,並把好的經驗通過論文發表等形式推廣出去,在園內組織講座、研討、活動點評、示範課等發揮應有的作用。
4、加強村園的教育教學管理,促村園教師與中心教師同步發展
我園已創建爲市中區農村一類幼兒園,我們要鞏固創建成果,並以次爲契機,高標準、高起點做好各項教育教學管理工作,規範資料建設,進入電腦管理。
5、對村園教師開展多層次的業務指導,不定期下班級進行隨堂聽課,提高教學活動質量,開展村園教師常規課研討活動、園容園貌、教育常規檢查評比等活動,提高村園教師的業務素質,促進村園教師與中心教師的同步發展。
**中心幼兒園
一、指導思想
以市、區教育局教育工作會爲指導,進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神,繼續抓好各項常規工作,加強教職工隊伍建設,努力營造具有本園特色的、優良的教育品質,全面提高辦學水平,辦人民滿意的教育,幼兒園保教工作計劃。
二 、主要工作任務與措施
(一)、保育工作:
1、加強對保育工作的檢查、督促,加強跟班指導,並通過專業培訓和業務學習等形式組織保教人員學習保育業務知識、衛生保健常識,提高教師、保育員、食堂人員的保育知識。同時還定期召開保育員工作例會,反饋工作情況,指出存在問題,總結經驗,提出更高要求,從而進一步規範保育員的工作行爲,提高後勤人員的業務素質及安全和服務意識。
2、努力做好保中有教、教中有保、保教結合,加強對幼兒生活各環節的管理,培養幼兒良好的生活、衛生習慣。(1)、各班根據幼兒的實際情況制定出幼兒生活衛生常規,開展自理能力訓練活動,同時注意培養幼兒學習自我服務技能的興趣。(2)、開展保健自助競賽活動和防火、防震疏散演習等等,提高幼兒自我防護意識。(3)、鼓勵幼兒積極參加戶外體育鍛煉,增強幼兒機體抗病力,定期對幼兒進行身心健康檢查,並對幼兒進行心理健康教育。
3、堅持做好晨檢及全日健康觀察工作,積極預防常見病、多發病,對傳染病做到早發現、早隔離、早治療。做好護齒、護眼、驅蟲等衛生保健工作。對體弱幼兒及心理行爲異常的幼兒建立觀察記錄檔案,並與家長密切配合,共同探討教育方法,讓幼兒身心得到健康發展。
4、科學合理的安排好幼兒在園一日生活,仔細的做好各個環節中的保育工作。根據天氣變化及時地向家長宣傳科普保健小常識,進一步抓好衛生保健常規工作,堅持預防爲主的方針。
(二)、教育教學:積極創設與幼兒發展相適應的教育環境,做好教育延伸工作,創造良好的教育氛圍。
1、要求各班要根據幼兒年齡特點和教育目標,爲幼兒創設一個豐富、愉快、安全的教育環境,並充分發揮環境的教育作用。
2、鼓勵教師多觀察、多傾聽、多交流、做孩子的夥伴,善於洞察幼兒的內心世界,及時滿足幼兒的求知慾望,支持幼兒的餓興趣,促進幼兒心靈健康成長。
3、各班有計劃地開展、舞蹈、繪畫、講故事等主題競賽活動,讓幼兒有充分表現自我的機會。
三、強化教科研工作
(1) 組織教師進一步學習領會《規程》精神,學習領會《幼兒園教育指導綱要》,學習幼教新信息,不斷更新教育教學觀念。
(2)爲了讓教師們不斷吸取新知識、新觀點,我園規定每半月集中教師進行一次業務學習,以集中學習理論、相互觀摩交流等形式來進行。
一、指導思想
以科研爲先導,以教師發展爲本,貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,努力發揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性,注重案例研究和園本課程研究,解決教育中的實際問題,把教育科研作爲提升我園保教水平的推進器。
二、主要工作
1、加強園本課程研究。以教師爲研究主體,鼓勵幼兒與教師一起參與活動內容與方式等的討論、設計,探索和建立具有農村特色的活動,逐步完善適合我園的課程目標及方案,積累研究資料及成果。
2、進行階段性成果展示。展示課題研究情況,通過專家、同行共同研討,解決研究中的問題,努力追求課題研究的實效性。
3、開展案例研討活動。敘述課題研究中的故事,表達對教育的理解、解釋及一些疑問,請專家面對面點評、指導,解決教育中的實際問題。
4、建設我園教育科研網絡。將我園的課題研究方案,開題論證,中期評估及主要成果資料均進入網絡,方便我園課題研究的管理、交流和成果推廣。
5、積極參加區組織的各項活動。通過外出參觀、學習,園內相互聽課、交流,進一步提高科研能力與水平,並及時進行總結,把好的經驗寫成論文、隨筆等進行評比活動。
本學期我段共有2個班,其中小一班經過一學年的幼兒園小小班學習生活,幼兒在體智德美諸方面得到一定發展,小二班均是剛入園幼兒,相比之下,兩個班幼兒水平存在一定差異,但由於幼兒年齡相當,因此,我們將從本段的實際情況出發,以園計劃爲核心,制訂有針對性的計劃,配合學園爭創泉州市優質幼兒園,重視觀念的轉變和體現,不斷摸索、創新,積極提高教師的工作熱情及各方面素質,發揮年輕教師的優勢。以培養幼兒健康活潑、愉快合作、有目的地開展各種活動。爭創年段特色,與幼兒共同體驗快樂,體驗成功,讓快樂始終伴隨着孩子們的成長。
一、主要工作重點與措施:
(一)保教工作:
我段始終以保爲重,小二班幼兒第一次從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶身邊走向社會,走進幼兒園這個大集體,不適應的情況較多,因此,我有必要及時組織教師學習、討論幼兒活動時會碰到的困難,及時解決,使每項活動有條不紊的進行,杜絕事故的發生。讓家長放心地將孩子交到我們手上。
(1)組織新保育員學習保育員職責,增強保育意識,合理安排保育員的上下班時間,做好保育員與教師配合的指導工作。
(2)加強保育知識學習和正確技能操作,提高保育質量。對
幼兒進行自我防護意識的培養,提高自我防護能力。
(3)科學安排幼兒一日活動,注意動靜交替。在幼兒一日生活活動中做好安全防護工作,杜絕意外事故發生。
(4)定期洗、曬、消毒玩具、用具和寢室。注意保持室內外環境和
幼兒儀表的整潔。
(5)重視班級幼兒良好的常規培養,培養幼兒從小懂禮貌、守紀律、愛學習、愛勞動等良好品質。
(6)根據幼兒的年齡特點,發展水平和保教目標,有效利用各種教育資源,創設有幼兒參與、生動活潑的良好環境,每月定一週開展創設區角和環境佈置的活動,提高環境的教育功能,配合園的檢查。
(7)鼓勵年段教師樹立正確的兒童觀、教育觀,做幼兒的知心朋友,日常生活中堅持用鼓勵、激勵的話語增進幼兒的自信心,使幼兒喜歡上幼兒園。
(8)有計劃地開展新主題活動《好吃的食物》、《鞋子踏踏響》,制定主題活動網絡、主題目標網絡。
(9)配合園做好新生入園前及一年一度的體檢工作,做好幼兒的身高、體重、視力的測量體檢工作。
(二)教科研工作:
(1)加大教科研力度,提高教研質量,加強年段教師工作的自覺性和積極性。領會學園教研專題活動精神,各班根據幼兒特點及興趣,認真開展美術專題教研,小一班開展《以遊戲形式開展小班美術活動》,小二班開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題活動,做到班班有課題。
(2)貫徹《綱要》精神,以“領域”爲主、“主題”爲輔的課程建構形式,開展促進孩子全面發展的活動。認真制定周、逐日計劃,做到教育有目的,行動有方向,使每次活動行之有效。
(3)保證每兩週一次的年段教研活動,並做好記錄。大膽設計有創意的教育活動內容和方法,參加園內組織的教學觀摩和相互聽課、評價活動,做到有集中、有分散。
(三)家長與社區:
(1)各班在“家教園地”向家長宣傳本月、周、半日的教育教學內容及相關的家教文章,讓家長把握家教方向,增強家長的使命感和責任感。
(2)健全家園聯繫,充分發揮家長園地的橋樑作用,提高家長開放日活動的質量,開展適合幼兒年齡特點的親子
活動,溝通家園教育效應,確保家園教育的一致性。
(3)提高家訪、面訪、電話訪問、你說我說大家說等方式,完善家園溝通。
(4)通過“家長學校”講座、舉辦“家園同樂”、家訪等活動,密切家園聯繫,與家長共同領會《綱要》精神,逐步樹立兒童觀、發展觀、教育觀,形成家庭、幼兒園教育的合力。
(5)鼓勵家長積極動筆,撰寫家教文章,推薦有代表性的論文在園報上發表。
二、月份工作安排:
九月份:
(一)保教工作:
1、根據教育目標,期初環境佈置(牆飾、區角、家園欄),迎接幼兒入園。
2、各班保教人員開展期初保教活動,注意新生入園的安全防護教育,做好幼兒一日常規訓
練。
3、做好小班的早操編排並及時訓練幼兒學習新操,使之愛參與鍛鍊。
4、做好班級管理工作,配合幼兒園做好“泉州市優質幼兒園”的初評準備工作。
(二)教研工作:
1、參加園教研,開展年段教研活動,討論新早操的具體內容。
2、針對幼兒的實際,結合學園工作制訂幼兒一日活動常規和班級工作計劃。
3、各班制定教研課題計劃。
4、鼓勵教師參加晉江市“教壇新秀”評選活動。
(三)家長、社區工作:
1、召開期初家長會,推選熱心家長爲家委會成員。
2、配合家長做好新生入園工作,減輕幼兒分離焦慮。
3、各班創設“家園聯繫欄”,駕起家園互動的橋樑。
十月份:
(一)保教工作:
1、繼續組織幼兒學習新操,配合學園隨機抽查。
2、抓好幼兒一日生活常
規(洗手、入廁),抽查保育員參教情況,加強對幼兒的生活管理。
3、組織幼兒秋遊。
4、各班組織幼兒參與豐富節日環境佈置(國慶節)。
(二)教研工作:
1、組織教師參加幼兒園教研活動。
2、年段組織教研活動,交流主題
活動的開展。
(三)家長、社區工作:
1、開展親子活動,家園同樂活動。
2、組織幼兒參與有關慰問老人的社區活動。
3、豐富“家教園地”內容。
十一月份:
(一)保教工作:
1、結合月目標,更換班級副牆飾的內容。
2、繼續培養幼兒自由活動、盥洗、吃飯的常規。
3、開展區角活動,各班交流材料的投放和活動指導及幼兒活動情況。
4、年段開展幼兒自理能力活動比賽。
5、配合學園開展每師一課及向教育辦開放活動。
6、配合保健醫生做好幼兒體檢工作。
(二)教研工作:
開展年段教研活動,共同學習、探討區角活動的開展與區角
常規的指導。
(三)家長、社區:
1、向
哦小段保教的工作計劃家長開放半日活動。
2、豐富“家教園地”內容。
3、召開期中班級家長會議。
十二月份:
(一) 保教工作:
1、豐富主題活動的開展。
2、組織幼兒參加學園幼兒美術
活動。
3、鼓勵教師撰寫教學經驗與論文向第六期“園報”投稿。
4、組織幼兒參與豐富環境佈置。
(二) 教研工作:
1、組織開展教研活動,討論有關親子活動事項。
(三)家長、社區:
1、開展園報材料收集工作,鼓勵家長踊躍投稿。
2、各班開展親子活動。
3、豐富“家教園地”內容。
元月份
(一)保教工作:
1、更換副牆飾內容。
2、組織幼兒參加園舉行的《慶元旦》、《迎新年》系列活動,讓幼兒感受節日的歡樂氣氛。
3、評價幼兒發展情況,填寫《幼兒在園情況
報告單》。
4、期末班級、年段總結,配合保管員清點各班財產。
(二)教研工作:
1、各班對保教工作進行學期小結。
2、組織教師學習《幼兒發展評價》。
(三)、家長、社區工作:
1、各班召開期末家長會。
2、進行全面家訪。
二月份:
(一)保教工作:
1、整理活動室,佈置環境,綠化美化工作的開展。
2、做好幼兒入園工作和午餐午睡工作。
3、增設區角材料,開放區角。
4、補充、修訂年段、班級工作計劃。
(二)教研工作:
1、討論、調整年段、班級保教工作計劃補充意見。
2、年段根據實際進行早操的調整與修改。
(三)家長與社區:
1、召開期初家長會。
2、豐富“家教園地”內容。
三月份
(一)保教工作:
1、結合節日,各班開展主題教育活動。
2、配合學園開展綠化園貌工作。
(二)教研工作:
1、組織開展教研活動,學習新《綱要》精神。
2、探討早操調整情況。
(三)家長社區工作:
1、結合節日開展社區活動。
2、開展“親子活動”。
3、豐富“家教園地”內容。
四月份:
(一)保教工作:
1、組織幼兒春遊。
2、加強各班班級常規訓練。
3、組織年段教師準備向梅嶺教育辦開放。
4、參加園每師一課
活動。
(二)教研工作:
1、組織教師參加學園開放活動。
(三)家長與社區工作:
1、各班召開期中家長會。
2、各班開展家長開放日
活動。
3、豐富“家教園地”內容。
五月份:
(一)保教工作:
1、結合“五一”勞動節開展愛勞動、尊敬勞動人民的主題教育活動。
2、做好“慶六一”的各項準備工作,配合學園評選先進及紅花幼兒。
(二)教研工作:
1、年段開展教研活動。
2、參加學園教研活動。
(三)家長與社區工作:
1、開展“家園同樂”活動。
2、豐富“家教園地”內容。
六月份:
(一)保教工作:
1、開展慶“六一”遊園系列活動,舉辦美術展覽。
2、各班教師、保育員配合梅嶺街道衛生院組織幼兒做好一年一度的體檢活動。
3、協助學園開展教師學年績效考評活動。
4、做好各項資料歸檔工作。
(二)教研工作:
1、對年段、班級保教工作進行總結的交流。
2、教師撰寫專題總結並進行交流。
(三)家長與社區:
1、各班召開期末家長會及家長專題講座。
2、結合“六五環保日”配合園開展有關的社區活動。
3、開展“親子活動”。
4、豐富“家教園地”內容。
七、八月份:
>(一)保教工作:
1、參加各種培訓、學習。
2
、環境創設、佈置活動室。
(二)教研工作:
討論、制訂保教工作計劃。
(三)家長、社區工作:
做好新生入園前家訪。
一、工作思路與方向
由於高中教學方式原因,我班大多數同學對心理健康教育的認識還存在一定的偏差。如何消除同學們對心理健康教育的不正確認識,加強對心理健康的瞭解;如何讓的同學認識心理健康,主動地參與到心理健康教育活動之中,是本學年我班重點和優先解決的問題。
1、正確認識心理健康教育
一提起心理健康教育,人們的腦海中就浮現出變態、、心理治療等字眼,內心極不舒服,導致其下意識地排斥。其實心理健康教育的範疇很廣,心理治療只是其中的一個方面。心理健康問題的預防、心理健康的培養,更爲普遍和重要。因此,使同學們普遍地、自覺地正確認識心理健康,瞭解心理健康教育,進而主動學習心理健康知識,形成健康的心理狀態,是本學年的工作重點。
2、正確解決大學生常見心理問題
難以適應環境、自我認知失調、人際關係障礙、生活上的挫折、擇業的難題等等,是目前大學生心理問題的主要表現。心緒抑鬱,對生活缺乏信心,對前途失去希望,對處境無能爲力,更有甚者覺得生存沒有意義——這些恐懼、焦慮、煩躁隨時有可能打破同學們的心理平衡。這就要求我們要注意掌握心理學知識、預防和解決心理健康問題;重視參與校園文化建設活動、創造良好的心理社會環境;加強自我心理調解、培育健康的心理狀態。
3、形式靈活多樣,真正把心理健康教育開展起來
對於我們來說,心理健康教育仍然是一個抽象的概念,只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在活動、遊戲和生活中,才能真正實現心理健康教育的功能。因此,本學年我班將充分發揮自身的優勢,利用一切可以利用的條件,讓心理健康教育深入人心。
二、工作方法和措施
如何更好地以每個同學爲本,尊重每個同學的發展,關心每位同學的心理健康,是我班心理健康教育的工作重點。爲此,作爲心裏健康委員,擬從以下幾個方面做好我班今年的工作:
1、通過不斷學習,提高心理健康專業知識和素養
本人通過業餘學習,已經意識到了心理健康知識對自己一生的影響。同時,也對心理健康委員工作的重要意義有了深刻的認識。我將通過定期組織開展心理健康教育的學習活動,使全班同學也學習到情緒管理等心理健康知識。同時,我將繼續學習心理健康教育與各學科的學習相結合的方法,組織班級個別輔導和心理交流活動。把對學習心理健康知識的熱情感染給每一個同學。
2、認真組織參加院校的心理健康活動課
根據院校的安排,擬訂心理健康活動課,通過專職心理健康老師和班主任的講授,使活動課有針對性、時效性。
3、定期開設心理健康講座
有針對性地開設如何與異往、人際關係處理、關於正確認識和處理大學生上網、喝酒、抽菸問題等專題講座。
4、充分利用網絡上的多媒體素材進行課外宣傳
結合敘事療法和大學生心理特點,通過多媒體等同學們感興趣以及容易接受的方式進行心理健康宣傳,努力使形式多樣、節奏緊湊、效果明顯。
5、建議同學進行專業心理諮詢
鼓勵和支持、必要時組織同學們到學校的心理諮詢室進行心理諮詢。學校的心理諮詢室環境好,設備齊全,有專業的心理諮詢師,是同學們進行心理諮詢的最佳選則。希望學校努力創造條件,使心理諮詢活動隨時隨地向學生們開放,確保有困惑的學生可以得到及時的心理疏導。
一、指導思想
本學期,我園教研工作以以省優複檢爲契機,切實貫徹落實縣幼教工作會議精神,努力以“XX省幼兒園課程遊戲化項目實施要求”來引領教師的專業發展,促進教師專業化成長,全面提升幼兒園的保教工作質量。
二、本學期工作要點
1、做好9月省優複審現場考察工作。認真對照省優複審材料評審反饋意見,做好各項整改工作,力爭順利通過省優複審。
2、加強園本課程建設。本學期繼續開展園本情境課程敘事活動,各班要更多從兒童的角度來思考課程創生、環境建設、區域設置等問題,真正體現以兒童爲中心,從而不斷提高自我觀察兒童、解讀兒童的能力和水平。本學期重點關注小班(入園課程等),以及區域類的課程敘事研究情況並做好相關過程性資料收集工作。
3、加強師資隊伍建設。正常開展業務知識學習,努力提高教師教育理論水平。以“崗位練兵”“青藍工程”“讀書研討”等活動提高教師的專業技能水平。積極組織全園教師參加園外的各項學習、培訓活動,擴大新經驗,提高教師對課程遊戲化建設的進一步認識。
4、深入班級現場,轉變教研方式。本學期積極開展“半日活動”教研觀摩研討,根據省教研工作意見的要求,業務園長、年級組長更多的沉入班級,發現幼兒園的共性問題以及各個班級的個性問題,進一步開展有針對性的園本研修活動。
5、優化區域遊戲活動。本學期從兒童的角度來思考課程創生、環境建設、區域設置等問題,組織開展區域遊戲觀摩、環境創設評比、遊戲診斷等研討活動,真正體現以兒童爲中心,從而不斷提高自我觀察兒童、解讀兒童的能力和水平。
6、加強課題研究,提升個人科研能力。繼續開展“小浪花”學習小組活動,積極申報單位及個人研究課題,各班級、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實開展好相應的課題研究工作。並將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中,貫穿到課題活動、區域活動及主題活動中,使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執行,達到應有的課題研究效果。
三、月份安排
八、九月份:
1、召開教研會議,傳達教研計劃,明確學期任務。
2、暑期園本二次培訓。
3、迎接省優複審工作。
4、制訂園內各類工作計劃(教研、班務、月、周等),並按計劃執行。
5、各班根據主題活動,師幼進行環境佈置。
6、召開新學期幼兒家長會。
7、各年級編排新操。
8、各班開展“教師節”、“中秋節”、“愛祖國”等主題教育活動。
9、開展“小浪花”研究學習活動。
10、各班思考並制定課程敘事活動計劃。
11、組織幼兒園保教人員報考本科、幼兒教師資格。
12、分年級組組織保教人員學習《指南》。
十月份:
1、各班早操觀摩活動。
2、各班環境創設觀摩。
3、大、中班年級區域遊戲觀摩。
4、骨幹教師示範課、青年教師亮相課。
5、大、中年級同題異構集體活動研討。
6、參加幼兒園共同體活動。
7、各班課程敘事實施階段。
8、開展“小浪花”研究學習活動。
9、教師觀察記錄、學習故事研討。
十一月份:
1、各班戶外體育活動觀摩。
2、小班年級區域遊戲觀摩。
3、小班年級同題異構集體活動研討。
4、教研敘事材料準備。
5、參加幼兒園共同體活動。
6、各班課程敘事活動檢查階段。
7、開展“小浪花”研究學習活動。
十二、一月份:
1、各年級組開展家長半日活動。
2、迎新年主題活動。
3、課程敘事展示評比活動。
4、上交教研敘事材料。
5、開展“小浪花”研究學習活動。
6、各班級對幼兒發展情況進行全面評估、分析和總結。
7、完成期末各項工作。
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