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演講稿的寫法比較靈活,可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。在不斷進步的社會中,在很多情況下我們需要用到演講稿,那麼問題來了,到底應如何寫一份恰當的演講稿呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園教師演講稿5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
尊敬的各位領導、同事:
大家好!
今天我演講的題目是:幼兒教師的幸福
“有着純真燦爛的臉;有着清亮透徹的眼。想哭就忘形地哭,想笑就開懷地笑”,這就是可愛的孩子!面對這樣的孩子,你覺得生活是美好的,陽光是燦爛的,心情是愉悅的——你不由得地喜歡孩子,尤其是一個幼兒教育工作者,更是如此。
我就沉浸在這樣的幸福之中。
在學習中,我瞭解了系統的幼兒教育理論和教育方法,先後學習了《教育學》、《兒童心理學》、《音樂》、《美術》等課程;特別是在音樂方面具有特長,精通鋼琴、手風琴等器樂,更擅長聲樂唱歌,曾獲得學校組織的小合唱二等獎、歌唱比賽一等獎。在實習中,我掌握了具體的教育過程與教育技能。會在孩子的笑意裏找出內容,會在孩子的哭聲中找到原因,會在孩子各種形體動作中找到答案。我相信,這一切都是我從事幼兒教育工作堅實基礎和先決條件。
一個孩子就是一個太陽。這不僅是熱愛孩子的父母的“心語”,也是有心的社會學家對未來展望的結論。如何讓孩子燦爛在家庭、社會未來的天空,成爲照徹歷史的真正太陽,這是每個教育工作者應盡的義務和責任。
作爲啓蒙教師的我們責任重大。我們要通過幼兒園在他們幼小的心靈裏播種真善美的種子,排除假醜惡的陰影,讓他們的人生從一開始就邁開正步,走上大路。這是我們的良好願望,也要成爲我們自覺的行動。我願爲這一切而努力。如果實驗幼兒園接納我,使我榮幸地成爲其中光榮的一員,我將毫無保留地讓青春的汗水灑在幼兒教育的天地裏,澆灌祖國未來的花朵常年盛開,茁壯成長!
具體來說,我會做到以下幾點:
一、以愛心善待孩子。一個富有愛心的幼兒教師纔是合格的。作爲幼兒教師,應當用自己的愛心引導孩子,與他們建立良好的感情,形成同伴關係,讓他們儘快適應幼兒園的生活,讓他感覺到幼兒園就是他們的家。
二、以耐心教育孩子。對待孩子要有正確的態度和耐心,不管你有多忙多煩,都應該做到孩子問什麼,就回答什麼,在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩,敷衍塞責,應付了事,一定要讓孩子們學懂學會。要象當媽媽那樣關愛孩子,使孩子快樂、幼兒園滿意、家長放心。
三、以責任心從事工作。要了解每個孩子是否都來上課了,不來的原來是什麼?來了的孩子是否學會了所教的內容?密切關注孩子的方方面面。處處、時時、事事想着幼兒教育,想着幼兒,想着幼兒園。
朋友們、同志們:孩子是未來的希望。是家庭的未來,是祖國的未來,一切爲了幼兒教育事業而奮鬥的人們,以及即將加入這個行列的我——讓我們爲了明天的燦爛而努力吧!
謝謝大家。
“因爲愛,所以愛……”聽到這首歌,心裏一直暗想:這,應該就是愛的旋律。我每天和孩子們一起,不知不覺的光陰穿梭中,我隱然發現,我和孩子們的生活裏,也在唱着這愛的旋律――
旋律之一:欣慰的愛:
9月,新的一學期又開始了。我班迎來了41位小朋友。剛入園的小班幼兒對新環境的不適應,造成了情緒上的強烈反差。哭的、喊的、摔凳子的、拍窗戶的、想方設法要逃走回家的,還有大小便拉在褲子裏的應有盡有。幸好我有去年帶小班的經驗。在幫助幼兒換好乾淨衣褲、擦掉臉上的眼淚鼻涕、勸走不放心家長的同時,我帶幼兒出去散步,認識美麗的幼兒園;給孩子們放有趣的錄象,轉換他們的注意力;和他們一起玩好玩的積木遊戲……我用我母親般的愛去關心、愛護他們,來幫助幼兒穩定情緒,帶他們一起適應新的環境,熟悉班裏的其他小朋友,認識老師阿姨。一個月的辛苦,換來孩子們的一張張陽光燦爛的笑臉,一聲聲清脆、稚嫩的“老師早,老師好!”
――這時的我,欣慰之餘,聽到了愛的旋律:“因爲付出我愛,所以份外欣慰!”
旋律之二:開心的愛:
過一陣子,我漸漸發現我們班內向、膽怯的小朋友特別多,丁丁、宗宗、丘丘就是其中的幾個。他們來園都是大人抱進來的,進來後又不肯讓大人放手,大人走後愛哭、不和別的小朋友一起玩,顯得很孤單、可憐。每當這時,我總是及時走過去,把他們從大人的手裏抱下來,坐在我的腿上,安慰他們,陪他們遊戲。而在這時,我總能發現還有一些小朋友用羨慕的眼光看着他們,有的用一種我說不出的眼神望着我,好象在說:“老師,我也想讓你抱一抱。”我能理解孩子們的心情,孩子們的目光。我總會伸出手:“來,老師也抱抱你!”孩子們開心地來到我身邊,就是讓我摸一下頭,摸一下小臉,握一下小手,他們也會覺得很幸福,很滿足。因此,現在在我班裏,若是發現哪個小朋友情緒不太好,我總要走過去:“來。老師抱一抱”。即使是開心的小朋友,我也會去抱抱他們,摸摸他們,讓他們感受我對他們的愛。慢慢的,他們在我忙碌的時候,會過來對着我笑眯眯,會走來拉拉我的衣襟,會跑上來看看我的臉,丟下有點莫名的我,又羞澀的轉身跑了……
――這時的我,開心過後,又聽到了愛的旋律:“因爲收穫我愛,所以格外開心!”
旋律之三:激動的愛:
XX月XX日(臨近期末了),我因爲外出借班上課的緣故,早上和中午沒見着我班的小朋友。緊張忙碌順利完成任務後,我在喜悅之餘,不由自主的想起了自己班上的孩子們:嗯,這時候,他們應該正在和配班老師、保育員阿姨一起吃午餐吧?那個吃飯第一的寧寧正鼓着腮幫子大嚼吧?有些挑食的的玲玲不會又趁老師不注意把飯菜撥到思思碗裏吧?豆豆這兩天牙齒不好,得多留心一點……我自己的一頓飯,就在時不時的胡思亂想中過了。
下午,等我回到教室的時候,孩子們正在吃點心。
看到我進門,不知是哪個小朋友喊開了:“看,顧老師來了,顧老師來了!”好多小朋友一下子放下了手裏的碗,轉過身來看我。帆帆急急的說:“顧老師,你去哪裏了?我有點想你!”凱凱馬上接上話說:“我也想顧老師。”傑傑湊上來,用大大的聲音說:“我也想你,顧老師!”
……一下子,孩子們一齊喊開了:“老師,我想你!”此時的我,置身在天真、可愛孩子們真情流露的包圍中。一股暖洋洋的感覺在心裏涌動:一學期來,我對他們的疼愛、關愛,沒有白費,換來了今天孩子們的天真笑容。難怪有好多家長來園對我說:“我家的寶寶身體不好,可他還要來,說要和顧老師在一起,沒辦法,只好送來了。”我還收到了許多小朋友送給我的小禮物:盛王嘉的兩個番薯、敏慧的一個橘子、王凱傑的兩粒桂圓、鄒億丘的一顆糖果……
――這時的我,很激動,激動之中,再一次聽到了愛的旋律:“因爲我們心兒相連,愛意相融,那深深的愛、濃濃的情,在我和孩子們心裏,涌動着、盪漾着……所以,愛的旋律又怎能不激動!”
“因爲愛,所以愛……”,這就是愛的旋律!我和孩子們,會在每一天,唱起這愛的旋律,唱響這愛的旋律,唱好這愛的旋律!
我,一個普通的幼教老師,已經兢兢業業,勤奮踏實的做了9年多的工作。幼兒教師的工作非常繁瑣,需要有一定的愛心和耐心,每天都要解讀自己對孩子的愛。
作爲一名幼教老師,每天都能聽到孩子們甜蜜而真誠的問候,這讓我像陶醉在溫暖的春風和茂密的花朵中一樣工作;作爲一名幼教老師,我的一言一行,哪怕是一個鼓勵的眼神,都能觸動美好的心絃,給孩子帶來無限的快樂,所以我對自己要求更嚴格;作爲一名幼兒園老師,我有着無數純真的童心,給我真誠無私的愛和關心。“老師,我喜歡你,真的嗎?"面對這些不成熟的話,我在心裏一遍又一遍的問自己:“我該怎麼做更好?”
如何做一個好的幼兒教師,首先要有一顆童心,爲孩子開闢一個想象的世界,打開知識的大門,給孩子的童心塗上七色;面對童心,幼兒教師也要有一顆童心。日復一日,年復一年,老師的童心應該永遠和無數稚嫩的童心一起跳動,直到永遠。而且我會用我的愛好好照顧每一個孩子,關注每一個孩子的成長,因爲愛是老師和孩子心靈之間的橋樑。老師只有愛孩子,纔能有責任感,才能正確的教育孩子,才能發現每個孩子的閃光點,才能更好的促進孩子的成長。同時,我想讓我的每一個孩子都充滿自信,經常讚美和欣賞他們,不斷培養他們的信心,讓每一個孩子都仰望和行走。我們班有一個叫吳的孩子。同一個班的老師一提到他的名字就頭疼。真的.,我覺得我們大團隊沒有一個老師不認識他的。
每次家長來投訴,大部分都是他惹的禍。他經常拿剪刀嚇孩子,經常爬凳子;甚至在午睡的時候,我也試圖勸他不要睡覺。後來我說:“不睡覺,起牀後就不能玩玩具了。”猜猜他說了什麼:“上帝,給這些人一點智慧!”他是個倔強的男生,做的都是調皮的事情,很煩我。面對他的各種行爲,我一直很煩很煩,但更多的是他的分析。在和家長的交流中,我發現:其實是一個很聰明的男孩子,懂得很多單詞,能說生動的句子。他總是對自己的話感到驚訝。所以平時我多給他看他喜歡玩的書和飛棋,從他們身上多鼓勵他。幼兒園裏甚至有句話:這淘氣的事是誰幹的?小孩子想都沒想就可以說是吳。怎麼辦?當這種情況發生時,我會在課堂上告訴孩子們,我們會幫助吳改掉一些壞習慣,大家會幫助並督促他改正壞習慣;平時我也讓他幫我們老師多做事。如果有一天沒有孩子來投訴,我會作爲值日生給他獎勵。以上方法實施後,在我的努力下,吳的孩子明顯有了很大的改變。連他父母都說曹老師真好,他們的小大熊貓開開也懂事多了。
作爲21世紀的幼兒教師,光有愛心和耐心是不夠的。信息時代,孩子接觸的信息來源多,教師知識的老化週期越來越短,更新速度越來越快。面對孩子旺盛的求知慾,只有不斷加強學習,更新儲備知識,才能成爲合格的教師。“老師們,所謂傳道授業解惑也。”要做到這些點,教師要以廣博的知識爲基礎。俗話說“根深葉茂”,“水厚船大”。老師不都是博學的,但只要通過不斷的學習朝着博學的目標努力,也可以成爲一個知識面很廣的老師。所以作爲老師,你要有“終身學習”的想法,平時多讀書,經常看報,經常上網,不斷充實自己。總之,要做一隻勤勞的蜜蜂,時刻採摘知識的花粉,才能及時釀造蜂蜜,培養出優秀的孩子。
到底什麼是合格的老師?我想我會用一生的時間去思考,去回答,去練習。
親愛的老師和孩子們:
大家好!
我大二。我叫_ _。今年6歲。今天,我很榮幸在國旗下發言。
我今天演講的主題是:我長大了!
兩年前,我還是萌萌的小男孩,什麼都不懂。在家裏,我需要媽媽幫我洗澡和吃飯。幼兒園,需要老師幫我穿衣疊被子。這兩年,在老師和家長耐心的指導下,我成長爲一個大班的大哥。我不僅能做自己的事,還能學到很多技能。我學了很多兒歌,學了很多科學知識,學了很多數字,學了一些單詞,還會給孩子講繪本的故事。我還學會了打籃球和踢足球。我長高了,長壯了,可以幫助別人了。我會幫老師佈置玩具,擺放桌椅。我也會幫媽媽送東西,照顧弟弟。老師和媽媽誇我長大了。
新學期,我會更加努力,希望孩子收穫更多。讓我們一起加油!
謝謝大家!
每個人對快樂的感受是不一樣的。有的人聽到一句讚美的話會感到快樂的!有的人享受到一頓每餐會感到快樂!有的人得到一件美麗的衣裳會感到快樂!孩子能痛快的玩就會感到快樂!無論是從精神上,還是從物質上,我認爲只要能愉悅的、放鬆的好心情,回憶起來都是快樂與幸福的!
而我的快樂與幸福的來自於孩子們,是他們給與我的快樂與幸福!大家同與我一起走進孩子,去親身體驗我的快樂與幸福吧!
記得去年12月份一天上午我要到__幼兒園送課,於是早上進班我沒有換工作服組織孩子晨間活動,很多孩子都很好奇,有的問:“__老師,你咋沒換衣服?”我開玩笑地說:“我要去別的幼兒園當老師,教別的小朋友去,我就不教你們了,你看我的物品都收拾好了,一會兒就走所以沒換衣服!”話音剛落只看見所有的孩子兩眼直直的、呆呆的看着我。__話跟得快:“不要你別走!”“不行,你走了誰看我們呀?”__表情更是來得快,只看她的雙手伸向我的方向,五官緊湊,小嘴巴往下撇,小眼睛中含着眼淚,說不出話來。我看裝趕緊過去抱緊__說:“我逗你們玩呢!你們這麼可愛!這麼聽話!這麼聰明!我怎麼捨得不要你們呢?我就是到別的幼兒園上一節課就回來了!”孩子們聽我這麼一說,馬上放下緊張的情緒,一個個小臉上又漏出了微笑!
接着我來到__幼兒園大班給他們帶來一節認識整點的科學課,整節課我一有趣的遊戲貫穿整節課,班裏的孩子玩的很嗨!臨走時,我在整理教具,孩子們在班主任的帶領下排隊出去做操,這時有三五個男孩子跑回來,拍拍我說:“__老師!__老師!你下週幾還來呀!”他們這麼一問我有些不知所措,我不想打消孩子的美好願望,愣了一下說:“我儘量下次有這樣的活動還了!”說完幾個孩子高興的和我擺手再見,飛快的跑回隊伍裏。看着孩子滿足的笑臉,我心裏都是滿滿的快樂與幸福!
記得有一次戶外活動,由於着急帶孩子出去,卻忘了自己穿外套。就在我感覺後背涼時,下意識用雙臂護住後背。就在這時__看到我的細小動問我:"__老師,你咋沒穿大衣就出來了?你不冷嗎?""忘記穿了!""那你多冷呀!我去給你去衣服去。"說着他便跑回班爲我取回大衣。對我嚴肅的說:"__老師快穿上要不會感冒的!"看着他認真的樣子我沒多說話,乖乖得穿好大衣,對着他笑着說:"謝謝__的關心!你真是一個會照顧人的大男子漢!"
一次,__媽媽送孩子的時候給我帶來一盒西瓜霜含片,我愣住了,她的媽媽接着對我說:“__老師,昨天孩子一回家就告訴我,你的嗓子啞了,讓我趕緊去買含片,說是__老師看我們這麼多小朋友說話多累着了,給他吃點含片好的快些!”
一次__說:“我長大要和__老師結婚。”
我說:“我覺得展展的媽媽又年輕又漂亮,穿衣服也好看。”他說:“不,__老師就是比媽媽漂亮。”說完跑開了。
還有一次放寒假開學第一天遠遠就聽見__大聲的喊說:"在家時,我想你想的都哭了!”每當那一刻時,我的心一下子被驚訝和喜悅充盈着,心裏總是美滋滋的。
這就是我一名普普通通的幼兒教師,生活在一羣天真、活潑、快樂的孩子中間,他們隨時隨地會讓你感到無比的快樂與幸福!
我的演講結束,謝謝大家!
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