改變孩子的粗心
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你知道如何用三招改變孩子的粗心嗎?孩子的粗心大意是很多家長都會頭疼的問題,作爲家長,我們應該如何引導孩子?小編精心爲大家整理了改變孩子的粗心相關的知識和信息,希望對你有所幫助。
1、功課目標性,化時爲量,循序漸進
愛玩是孩子的天性,孩子在寫作業時非常容易受到周遭各因素影響,造成分心。一心兩用這也是造成粗心大意的一大因素。一般這時家長都會給孩子定一個目標比如:先做半個小時後才能去玩。
但這樣孩子仍是心不在焉的熬時間,如果把“半個小時後再玩”改爲“做完5道題再玩”化時爲量,而把這5道題做得有質有量。
這樣,孩子的勁兒就來了,從“必須忍耐30分鐘”的消極狀態,轉變爲“快把練習做完”的積極狀態。這種積極狀態能幫助孩子集中注意力,不知不覺中克服了粗心的毛病。
2、消除疲勞,記住錯誤
一般孩子的專注力較差,作業前半部分質量很好,到了後半部分就開始字跡潦草,容易出錯。很多家長認爲是孩子太粗心大意,其實也可能是孩子太過疲勞。
心理學家認爲,疲勞是由於長時間持續活動,導致學習能力減弱、效率降低、錯誤率增加的心理狀態。疲勞不能恢復,粗心問題就難以糾正。所以作業時間較長時可以讓孩子適當休息,解除疲勞。
如果孩子錯誤較多,可以給孩子準備一個錯誤記錄本,讓孩子將自己錯誤的題清晰的記錄下來,並同他一起分析做錯的原因,並找出規律。這種方法對於提高孩子認識粗心大意的危害,提高改正粗心缺點的自覺性很有好處。
3、用目標激勵孩子上進
家長可以和孩子一起制定減少“錯誤”的近期目標,並輔之以獎勵措施。如:本週或今天作業本上有五個“錯誤”,下週或明天要求減少一個“錯誤”,逐漸至0“錯誤”,並且完成一個目標給與一定的獎勵。
這種用目標來激勵孩子上進的方法,不僅能幫助孩子逐步消滅因粗心造成的錯誤,從而養成仔細認真、積極向上、勇於挑戰困難的良好習慣。
1、認真讀題,一字一句,細心審題
讀題是做題過程中非常重要的一個環節,讀題時要分爲三步。
(一)通讀
就是要將題目所有的內容一字不漏的讀一遍,特別是對於那些似曾相識的題目,要準確把握題目含義。
(二)重點讀
就是根據通讀對題目的瞭解情況,結合題目的設問,圈出題目中的關鍵詞句。
(三)返讀
就是在檢查的過程中,要再次閱讀題目,以保證所用的條件和語句的準確性,看所做題目是不是符合題目的要求。
通過讀題、 審題,細心揣摩每題的特殊性,由於孩子容易受思維定勢或先前經驗或題型的影響,而忽視試題的特殊性。做題時要仔細分析題目中的每一個詞句,有些題目只有一字之差,就錯了,做題時千萬不能憑感覺,好像差不多就去做,要培養孩子的理解能力。
部分孩子題目還沒讀完就開始寫了,之後發現不對再去改,這是非常不好的習慣。因此做題前這就要求我們告訴孩子不要拿起筆來就寫,要看清楚題目的要求,想清楚自己應該怎樣寫,怎樣寫會更好之後再拿筆做題,爭取一次寫好,儘量少用橡皮。不斷告知孩子做題之前應先讀題,讀完題之後再開始做題。
2、認真書寫,格式規範
良好的做題習慣,一是書寫要整齊,儘量不要塗改、刪除;二是要格式規範。
橡皮會使學生越來越慌,寫錯了可以改,越改越亂,這些都是導致錯題的重要因素。平時做作業時,要求不用或儘量少使用橡皮。
3、認真檢查
認真檢查是做題不可缺少的步驟。做完一道題目,並不代表“萬事大吉”, 一些孩子做完題目之後就無所事事,沒有去檢查自己所做的題目。結果作業中明顯的錯誤也沒有被發現,幾道會做的題目漏做。
在做作業時要求孩子眼和手不要離開作業,做完後要手指着題目一字不漏的再把題目讀一讀,看所做題目是否符合題目的要求,檢查有沒有漏題,養成善於檢查,自查的好習慣,對孩子來說將是受益終生的。
家長妙招
妙招一:培養孩子良好的學習習慣
張爸爸認爲孩子考試粗心主要與這幾方面有關:
一、知識掌握不紮實;
二、缺乏良好的學習習慣,比如平時做作業馬虎;
三、與性格有關,有些孩子性格大大咧咧,反映在學習上,容易增加失誤。
我覺得要克服孩子學習粗心的毛病,首先要培養孩子良好的學習習慣:
一、上課要專心聽講,回家後要複習,要弄清楚每一個知識點,不要囫圇吞棗;
二、設法提高孩子平時做作業的質量;三、可給孩子準備一本錯題集,讓孩子把每次做錯的題目抄下來,把錯誤的地方用紅筆畫出來,然後按正確的方法再做一遍,分析錯誤原因進行總結。
這樣堅持下去,粗心的毛病一定能改掉。
妙招二:培養專注力很重要
金媽媽說,她也曾遇到過兒子總是粗心的困擾。那時兒子也剛好上小學一年級,做題目非常粗心,成績也不好,我一度非常憂慮,後來諮詢了很多人,才發現跟我放學後把他接到單位來做作業有關係。
剛從幼兒園升到小學的孩子,本來就貪玩,再加上辦公室嘈雜,使他不能集中精力做作業,久而久之,他便養成了一心二用的`壞習慣。這裏,我覺得有必要提醒父母,在孩子學習之初,一定要爲其營造心無旁鶩的環境。
像有的家長不管孩子是不是正在學習,都把電視機開着,或打牌搓麻將,這都會對孩子造成干擾。爲此,我進行了積極地補救。除了讓他有個安靜的學習環境外,我還有意識地培養他的專注力。
比如,選擇他喜歡的也適合的知識,在規定時間內讓他學完,然後給他獎勵;同時承諾,只要他認認真真、全神貫注地完成了學習任務,他想幹什麼、玩什麼(只要是正當的事情)都可以。後來他自己也感受到這樣做的好處,常常在人多的時候拿着一本書看,主動考驗自己。做事情全神貫注了,自然就不粗心了。
妙招三:巧用心理暗示
劉媽媽是一名教師,同時也是一名小學家長,她認爲孩子粗心應該及時採取措施進行矯正。
首先我們要適當掌握一些心理輔導技術,運用有效的強化方法。有時我們因爲孩子粗心而打罵孩子,一遍又一遍地說他粗心,再要求他“以後不許再粗心了”,其實這樣做是在強化孩子的粗心,因爲潛意識只接受有實質性意義的信息。如果我們反過來,在他粗心的時候不理睬他,淡化他的粗心,然後在他偶爾細心時馬上表揚他,強化他的細心,這樣慢慢地他就會向着細心方向發展了。
另外還有一點要注意,那就是不要給孩子貼負標籤。即使孩子有粗心的毛病也不能總嘮叨,否則他很可能認爲自己就是這個樣子了——每個人包括孩子都會有一種求證心理,他經常犯,剛好證明自己就是這個樣子。
總之,努力去發現孩子細心做事的時候,不失時機地肯定他,讓他感覺到自己其實是可以很細心的。
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