財商教育要潛移默化

財商教育要潛移默化，讓孩子明白這件事的意義所在，成長過程中也會伴隨很多的煩惱，要教會孩子克服這些困難，此時的耕耘會讓孩子在未來受益良多。爲大家分享財商教育要潛移默化。大家一起來看看吧！

財商教育要潛移默化1

西方教育專家認爲，兒童應從3歲開始就有經濟意識。

“3歲開始辨認錢幣，認識幣值、紙幣和硬幣。4歲學會用錢買簡單的用品，如畫筆、泡泡糖、小玩具、小食品。最好有家長在場，以防商家哄騙小孩。5歲弄明白錢是勞動得到的報酬，並正確進行錢貨交換活動。6歲能數較大數目的錢，開始學習攢錢，培養‘自己的錢’意識。7歲能觀看商品價格標籤，並和自己的錢比較，確認自己有無購買能力。8歲懂得在銀行開戶存錢，並想辦法自己掙零花錢，如賣報、給領導買小物件獲得報酬。9歲可制定自己的用錢計劃，能和商店討價還價，學會買賣交易。10歲懂得節約零錢，在必要時可購買較貴的商品，如溜冰鞋、滑板車等。11歲學習評價商業廣告，從中發現價廉物美的商品，並有打折、優惠的概念。12歲懂得珍惜錢，知道來之不易，有節約觀念。12歲以後，則完全可以參與成人社會的商業活動和理財、交易等活動。”

這段經典的西方兒童理財規劃已引起了許多中國父母的注意，將其作爲孩子理財教育的範本。這段話告訴中國的父母，孩子的理財教育要儘早開始，並需要不間斷地讓孩子在生活細節上潛移默化。

3、4歲時，孩子已萌發了花錢的意識。父母可以針對孩子的好奇心，從生活點滴上培養孩子對錢的認識。在孩子認識數字，開始數數的時候，給孩子講一些花錢的常識，並結合數字的概念，與孩子玩購物遊戲。比如說讓孩子找到指定的價格標籤，尋找等值的商品等。這樣可以培養孩子的邏輯思維能力。

6到12歲是孩子人格發育的重要階段，這個時期，孩子的價值觀正逐漸形成，理財觀念的培養正當時。在這段時期中，家長要對孩子嚴格要求，細心地進行引導，體驗式的教育讓孩子來得印象深刻，家長可以爲孩子辦理一張借記卡，讓孩子定期存錢，交給孩子利息的概念，並領他們到銀行，將銀行儲蓄的方法、種類、利率、計算利息等知識逐漸地教授給孩子。還可以讓他們算算利息，使孩子意識到定期存錢就能增加財富，創造一種成就感。當然，通過勞動獎勵零用錢也是一種好方法，通過讓孩子做家務賺取零用錢，體驗勞動的艱辛，體會爸爸媽媽賺錢不易。

假戲真做培養小投資家

其實，許多教育孩子的遊戲家長可以自己發明，將成人金融生活縮小到孩子身上。比如讓孩子製作“預算計劃”，開列如學習用品費用等未來一年計劃生成的大小開銷，相當於一個小型的財務規劃。這樣孩子就會明白花錢要制定計劃的道理。對於孩子花錢正確的地方，花錢花得物有所值時，可別忘了鼓勵。

仿真投資的做法對孩子的成長也很有幫助，美國的一位教授在家開設虛擬股市，以每股交易金額按照百分之一的比例計算，股票的價格根據紐約股市每天的行情進行變動，孩子進“股票市場”投資，既可以通過買賣股票來獲得回報，也可以通過“年終分紅”來獲得回報。

賺錢、花錢、存錢，與人分享錢財也是一門學問，家長從小處着手，讓孩子生活在自力更生、勞而有得、多勞多得的環境中，形成善於理財的品質和能力，成爲財富的主人。更能讓他們今後的財富人生，白手起家、聚沙成塔、點石成金。

財商教育要潛移默化2

作爲一個凡夫俗子，我自然也是不落俗套，在孩子的財商教育上，我雖然沒有嚴格固定的教程，但一直都是在親歷親爲，根據孩子的接受能力結合着生活中恰當的場景，來逐步培養孩子的財商意識。

一個人的財商應包括兩方面的能力：一是創造財富及認識財富倍增規律的能力；二是駕馭財富及應用財富的能力。對於這些能力的培養，我是這樣對孩子潛移默化的。

在孩子成長的過程中，在懂得花錢並有了花錢慾望的時候，我開始教他認識、區分幣值的大小，並鼓勵他拿錢自己去買想要的東西。在孩子買東西的時候，他會慢慢懂的錢的價值、錢可以換來自己想要的東西，這個過程也培養了孩子獨立決策的能力和溝通能力，在出現找零的時候，我會藉機告訴孩子大錢和小錢的區別，同時訓練孩子的計算能力。

到了孩子再大一點的.時候，我專門買了個存錢罐，我把生活中收到的鋼蹦給到孩子，並引導他養成把零用錢放進存錢罐而不是隨手花掉的習慣，另外，我還會時不時陪孩子一起清點存錢罐中的零用錢，利用這些錢計劃、完成一些小的消費目標。這個過程即增加了孩子對數字的敏感度，又讓他認識到了儲蓄的重要型，明白了通過積少成多的積累、可以幫自己實現各種目標的道理。

在去到銀行取錢和商場購物的時候，我會盡可能的帶上孩子，並在這個過程中講述一些他能夠感受到的理財道理。

在去銀行取錢的時候，我會讓孩子明白：從銀行裏取出來的錢，是大人通過工作賺取、在發了工資之後存進來的勞動報酬，把錢放在銀行會比放在身上更安全。同時，我還會強調到：發了工資不能全部花掉，工資如果全部花掉了，在急需用錢的時候可能會沒有錢用，沒有辦法幫小孩交學費、沒有辦法去買價格更高的東西。通過這些讓孩子明白，錢不能有多少花多少，有了錢以後還要多爲以後做打算。

在去到商場購物的時候，我會引導孩子學會查看商品的價格、商品的保質期，告訴他商品價格高低的區別，過了保質期的東西不能買，同時也培養了孩子對商品的選擇能力。

孩子對各種玩具有着天生的興趣，不管看到什麼都想買、買了之後又玩不了幾次，造成了很多浪費。

我家孩子想買某個玩具的時候，我會跟他確認是否真的想要，在他明確表示想要的時候，我會建議下次來的時候再買，當孩子下次再來的時候，購買某個玩具的慾望大幅減少、甚至消失的情形經常出現，這個時候我會告訴孩子，因爲你沒有去買並不是很喜歡的玩具，現在已經省下來了多少錢，我們可用這些錢做其他更重要的事情了。

最終，我通過這種延遲消費的方式，剋制住了孩子的衝動消費慾望，讓他明白了生活中有些支出是可有可無的，有些錢是可以省下來的。

父母是孩子的第一任老師，很多時候小孩子不會在意你給他買了什麼東西，他們在意的是大人有沒有陪着一起玩。我在陪孩子做遊戲的時候，經常會扮演老闆和顧客的角色帶着孩子做買賣，在這個過程中給孩子解釋、並讓他懂得低買高賣的賺錢道理，讓他認識到市場的供求關係可以讓同一件商品賣出不同的價格。

在孩子的零花錢攢到一定規模的時候，我也會偶爾向他借錢，同時會明確還錢的時間和歸還的金額。比如借100塊錢的時候，我會明確下週還錢的時候多給10塊，並告訴他這十塊錢是利息、是把錢借給我的回報，並提醒他可能會存在借錢還錢的風險，引導他自己去評估利息收益和風險之間的關係，並順便告訴他銀行吸儲、放貸的一些原理。

相比金額較小的零花錢，壓歲錢對孩子來說可是一筆大錢，在孩子收到壓歲錢的時候，我會讓他明白這雖是人情上的往來，但我會把錢給到他，只是需要我來幫忙一起管理。

在壓歲錢的處理上，我專門開立了一個賬戶幫孩子買入偏股型基金，並告訴他如果商品的價格漲了、這些錢放在家裏能夠買到的東西只會越來越少，買基金可以賺更多的錢，是一個比放在家裏更好的選擇。

在買入基金後，我會帶着孩子一起關注基金賬戶的變動情況，在表現不好的時候帶他體驗投資的風險，同時讓他明白投資時間長短和投資結果之間的關係，鼓勵他一起去長期投資，在他有錢追加投資的時候，我會跟他分析這樣做對投資成本和投資結果的影響。

我家小孩現在還不到六週歲，在我的引導下，他已經學會了去積攢自己的零花錢，能夠剋制自己的消費慾望、不會因爲不給買什麼而大哭大鬧，會根據自己的需求和喜好來決定買不買某樣東西，可以用不成熟的眼光去評價商品的價格，在他把錢攢到一定規模的時候會主動提醒我買入基金，還時不時的拿我手機查看投資賬戶的盈虧狀況……

雖然孩子的未來是一個未知數，但看到我家小孩對金錢的認知和理解，我還是深感欣慰，至少我覺得他現在做到的，已經大大超出了我的預期。