孩子讀書家長要不要陪讀
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孩子讀書家長要不要陪讀,父母最關心的就是孩子的健康成長,孩子的智力程度體現在這些方面,在幼兒時期培養孩子的能力是比較輕鬆的,寶寶的情感認知還處在一個初級的階段,以下是孩子讀書家長要不要陪讀方法。
孩子讀書家長要不要陪讀1
現象
陪讀累壞家長
自從孩子讀了一年級以後,在事業單位業務部門上班的黃先生每天都要查看自己的手機短信,看看女兒的班主任都佈置了哪些作業,最近幾天有沒有測試。每天晚上,黃先生和妻子不僅要督促孩子完成作業,還要完成老師佈置給家長的“家庭作業”。
“一年級的孩子,語文老師不僅要求家長檢查孩子的作業並簽字,而且要求家長幫助孩子預習、複習課文,其中包括學習生字、念熟課文、默寫生字、背誦課文等;數學老師要求檢查計算題後簽字……”黃先生說,自從孩子上了小學以後,黃先生的妻子每天吃完晚飯,都要完成老師佈置的“作業”,晚上10時以後纔有空忙自己的事情。“孩子剛上學時,不僅孩子不適應,我們大人更不適應。幸好我太太不用上班,要不然在單位忙了一天累得夠嗆,回到家還不能休息。”黃先生嘆氣道。
“家長不僅要簽字,還要檢查對錯。”女兒讀小學五年級的髮廊老闆張女士說,“有時教孩子認生字,教好幾遍孩子都記不住,我就把字拆解讓他認,還得編點順口溜什麼的,真是很頭疼。”除了檢查孩子的家庭作業外,一些家長常常要完成老師分配給孩子的其他作業,比如各種手工作業、小報製作等。
到了週末,家長們同樣不得清閒。“我們週末還要送孩子上興趣班,唉,比上班還累!”黃先生說,“星期六早上8點半就要出門,送女兒去青少年宮學習兩個半小時的繪畫;中午吃完飯,還要送女兒到一所小學學習兩個半小時的拉丁舞。星期天上午安排了女兒去英語培訓中心學習英語;下午是學習鋼琴。因爲孩子年紀小,都必須接送,有的時候還在教室外面等,這樣週末的時間大部分都用在了陪讀上面。”
態度
贊同:願意陪讀
與孩子一起成長
筆者在採訪中發現,有家長熱衷陪讀,說是要與孩子一起成長。
“孩子去輔導班學習,因爲不知道老師教得怎麼樣,也不知道孩子學得好不好,所以,我就跟孩子一起進去聽課。”星星的媽媽告訴筆者,“孩子太小,老師講的內容,我擔心孩子一時‘消化’不完。我和孩子一起聽課,回家後也好給孩子輔導老師講的內容。”
小影的爸爸也談到:“不知道陪讀是不是中國人特有的一種教育模式,但我知道陪讀有利於隨時瞭解孩子的情況,有利於督促自己和孩子一起成長,有利於自己和孩子多溝通,增強感情,還能給自己帶來快樂。想到這些好處,我就更願意擠出時間陪讀,陪孩子一起學習。”
孩子讀書家長要不要陪讀2
反對陪讀呼聲更高
不少家長不惜夫妻分居、丟下工作、放下生意到學校附近租房陪讀。在這種望子成龍的焦灼心態背後,有着社會、家庭、學生的深層原因:社會主流觀念仍然把成才與學歷文憑等量齊觀,把上大學、拿高薪作爲人生成功的.必由之路,而現在“四二一” 的家庭結構使孩子在家庭中的地位日益重要,同時同學之間不乏攀比與從衆心理,這些因素都是推動家長陪讀的巨大動力。
針對這種做法,有研究者對部分學生和家長進行了調查,結果贊成陪讀的佔36.7%,反對的佔63.3%。贊成者多從減輕學生壓力、幫助他們提高成績出發,也有人認爲這樣能讓孩子學會感恩。反對者則異口同聲地認爲“抱着的孩子長不大”,學生必須學會自立自強。
陪讀有利更有弊
並不否認,家長陪讀對學生學習、備考有一定的幫助。例如,陪讀可以保證考生複習、考試階段的飲食營養,也讓考生形成踏實、放心的心理環境,使其有良好的身心狀態來學習。
但從根本上說,陪讀可能會給孩子成長帶來一些“副作用”:
依賴性強、沒主見 家長陪讀猶如撐起了一把“保護傘”,使孩子難以瞭解生活的艱辛、依賴性過強,一旦離開父母就難以自立。家長的過度保護和關注也容易影響孩子的自信心,讓孩子變得沒主見、孤僻、不善交往。
逆反心理 十幾歲正是人格形成的關鍵期,這時形成的性格和心理缺陷可能影響孩子一生。青春期的孩子渴望獨立,父母的過度保護往往會使他們處於心理衝突和矛盾中,可能造成逆反心理。
心理壓力 家長不惜放棄事業、節衣縮食去專職陪讀,無形中給孩子帶來不小的心理負擔,甚至形成陰影。不少孩子對家長陪讀很無奈,不能輕鬆接受這份沉重的愛,從而鬱鬱寡歡。
該“放養”時不“圈養”
放養的鳥兒更戀?。其實,面對家長的一片苦心,不少孩子也未必領情。高三學生小文告訴記者:“都那麼大的人了,哪還要人照顧吃飯啊,他們越重視,我的壓力肯定就越大。我爸媽要想陪讀,我肯定堅決反對。”
當然,父母不用像老鷹一樣把子女早早啄出巢任其自生自滅,但如果孩子走到哪裏,父母就把鳥巢搬到哪裏,分明是在告訴孩子:“我們給你尋找食物,你就不用再學習飛翔了。”這樣的“圈養”方式束縛孩子心靈的自由成長、剝奪孩子基本的生存能力。所以,家長不可盲目跟風,應按孩子實際情況決定是否陪讀,如果不是面臨大考,平時該“放養”時應少“圈養”孩子。
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