兒童挫折教育並非就是針尖對麥芒
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兒童挫折教育並非就是針尖對麥芒,孩子在成長過程中離不開家人的呵護,家長應當與孩子統一戰線攻克難關,問題的解決有利於發展孩子的能力,孩子的教育問題是每個家長都在操心的,下面跟大家分享兒童挫折教育並非就是針尖對麥芒。
兒童挫折教育並非就是針尖對麥芒1
幸福是一種外在的狀態,更是一種內在的品質。人生不如意事常十八九(宋人方岳詩云:“不如意事常八九”)。在這樣一種生存狀態下依然保持一種內在的幸福感覺,自然需要你在挫折面前練就一番刀槍不入的本領。忘了哪位心理學家曾經說過這樣的話:“有十分幸福童年的人常有不幸的成年。”這話一語道破了對孩子進行挫折教育的重要性。而如何進行挫折教育又是一個仁者見仁智者見智的問題。
有關挫折教育的疑惑
我對麗麗的挫折教育始於飯桌。吃飯向來都是令我很頭痛的事情。因爲錯過了味覺敏感期,麗麗在吃這個問題上變得很挑剔。而這也正好爲我對他進行挫折教育創造了機會。
某日,午餐時間。白白的米飯、香噴噴的排骨、色澤翠綠的豌豆、紅得誘人的胡蘿蔔……然而,面對那一桌子的好菜好飯,無論我們如何勸說,3 歲多的小傢伙就是不肯下筷。“我要吃紅燒魚!我就要吃紅燒魚!”望着蠻不講理的麗麗,先生逐漸失去了耐性——訓斥,隨後體罰。一巴掌下去,小傢伙老實了。看着麗麗小屁股上那一記紅紅的巴掌印,我心疼極了。
晚餐時,我特意爲麗麗做了紅燒魚作爲補償。然而,他吃紅燒魚的時候完全沒有我想象中應有的喜悅,看他爸爸的眼神,依然有些畏縮。那一刻,我的心猛地抽搐了一下,難道這就是我們期待的挫折教育嗎?如果小傢伙在我們的高壓下變得畏畏縮縮,挫折教育又有什麼意義呢?與孩子對着幹,我們會不會挫過了頭?畏縮、封閉、不自信……那樣的一個孩子,是我期望的嗎?
那天晚上,我失眠了。天快亮的時候,我腦子裏靈光一現,突然有了主意。或許挫折教育還有別的路子?
挫折教育不必與寶寶硬碰硬
還是在餐桌上。某個週日中午,望着那盤剛出鍋的糖醋魚,我都垂涎欲滴了,可小傢伙竟然不知好歹地將小勺往桌上一擱,隨口來了一句:“媽媽,我不吃魚,我要吃餃子。”我二話沒說,拉起他就出了家門。“好,我們去買菜買肉,回來包餃子。”
趁着先生出差的機會,我正好可以實踐一下我的新招數。到了菜市場門口,我掏出一張5 元人民幣,交到麗麗手裏:“你到那邊買一小塊姜,兩根大蔥,其他東西我去買。”自認爲與媽媽鬥法成功的小傢伙興奮勁兒還沒過,居然爽快地接過我手中的鈔票,徑直往賣菜的小攤走。
我用餘光瞥着小傢伙,向賣肉的攤位走去。快走到菜攤時,麗麗似乎有些膽怯了,忍不住回過頭來看我,我故意將頭別了過去。賣菜的小夥子笑呵呵地招呼着麗麗,小傢伙猶豫了片刻,終於鼓起勇氣將鈔票遞了過去。當我買完其他東西,走向他的時候,他也捏着找回來的零錢,提着生薑和大蔥向我走來了。我輕輕拍拍麗麗的頭,隨後又向他豎起了大拇指。
回到家,我們手忙腳亂開始包餃子。和麪、洗菜、剁餡……擀皮兒,對我這個南方人來說,包餃子可是個大工程。前前後後折騰了整整兩個小時,我們的餃子還沒有下鍋。我的肚子也嘰裏咕嚕造起反來。飯桌上的飯菜早就涼了,但那誘人的香味還在不斷地往外擴散。小傢伙終於熬不住了,突然冒出一句:“媽媽,我餓了,我們還是吃糖醋魚吧。”
趨利避害是人類的本能,本無可厚非。抗挫折能力應該也包含了這一層含義吧。抗挫折能力強未必就一定要一條道走到黑,既然小傢伙在肚子餓得咕咕叫,短時間裏又吃不上餃子的時候,他能改變主意去吃糖醋魚,這何嘗不是一件好事呢?
挫折教育也可以人性化
那次包餃子事件之後,類似的事情一件接一件發生了。不管麗麗提什麼樣的要求,我都毫不猶豫地滿足他,只是在答應他每一個要求之前,我都會爲他設置些障礙。比如,麗麗想要某個玩具,我給他的錢可能不夠數,於是他必須學會等待,或者放棄買另外一些東西,以湊夠所需的費用;麗麗不想吃糖醋魚,想吃餃子,他必須克服畏懼心理與賣菜的叔叔打交道;他必須自己付出勞動和媽媽一起擇菜洗菜包餃子,同時學會耐性地等待;麗麗想去遊樂場玩,他得自己去買門票,他得自己去與管理人員和其他小朋友交涉……
當我很爽快地答應他各種要求的時候,我首先給了他一個愉快的'心境。有了這個愉快的心境作爲鋪墊,在遭遇挫折的時候,無論能否度過難關,他都不會過分在意結果了。
大多數的時候,小傢伙都能很順利地跨越我爲他設置的障礙,偶爾也有不能的時候。當他無法跨越我爲他設置的障礙的時候,他可能也會在短時間裏感到沮喪,但他很快就能找到別的替代的方法來排解他的沮喪情緒。就這樣,麗麗愉快地經受着各種挫折體驗,在與挫折斡旋的過程中,他的心理承受能力也一點點增強了。
一提到挫折教育,大多數父母想到的可能就是與孩子對抗,從物質上、心理上全面“打擊”孩子。但是,那種硬碰硬的方式很可能讓孩子一蹶不振,帶來更多負面的作用。
相反,如果以這種迂迴的方式給孩子“施壓”,我們就可以讓孩子在不知不覺中經受住鍛鍊,還能將他關注的重心放在做事情的過程中,降低他的挫敗感,幫助他更加勇敢地去面對眼前的困難。麗麗上了一個傳統的幼兒園,又上了一個普通的小學。受應試教育這個大環境的影響,大多數的老師都會將乖巧、成績優異作爲衡量孩子好壞的最高標準。
麗麗不是那種乖巧的孩子,他有非常多自己的想法,不會盲從,也不會輕易就屈服於權威,這就使得他從上幼兒園開始,就成了老師需要時時敲敲警鐘的孩子。也因此,沒少被“請家長”。好在我心態平和,不會太在意老師的那些評價。
每次被“請”,我都會很誠懇地對老師說:“謝謝您,我瞭解這個情況了。回家我會好好跟孩子溝通。”畢竟,老師所做的一切出發點都是好的。對於他們,我會心存感激。但回到家,我對麗麗卻會這麼說:“今天老師跟我說你……等方面表現不錯,老師覺得你會成爲一個很優秀的孩子。老師之所以要批評你,是擔心你驕傲。他是期望你能做得更好,我也相信你一定會做的越來越好。如果我們在……等方面如何如何做,你就更出色了。”
當我將老師的批評以這樣的方式回饋給麗麗的時候,我幫助他從那些令他沮喪的事件中看到了光明,獲得了前行的力量。我相信,與其鼓勵孩子苦不堪言地與挫敗感做鬥爭,不如引導他從那些不利環境與事件中看到積極的一面。一旦孩子因此獲得一種正面的能量,他的抗挫折能力自然就提升了。
性格決定命運。人一生並非事事、處處、時時都能戰勝挫折,如果你能以一個積極樂觀的心態面對挫折,那麼,你就永遠不會被挫折所擊潰。人類性格的養成一方面與遺傳因素有關,另一方面,性格的養成也與3歲前的教育關係密切。一提到挫折教育,大多數父母首先想到的可能就是人爲地給寶寶設置障礙,以針尖對麥芒的方式從物質上心理上全面徹底地“打擊”寶寶。其實,挫折教育也可以採取迂迴策略,以比較人性化的方式慢慢地給寶寶“施壓”,讓寶寶在不知不覺中經受鍛鍊,練出個金剛不壞之身。
兒童挫折教育並非就是針尖對麥芒2
如何對孩子進行挫折教育
第一步:疏導
及時的疏導,幫助孩子分析遭受挫折的原因,找出失敗的癥結,從而避免孩子情緒的嚴重受挫。要讓孩子體會只有戰勝了困難才能前進一步;要時刻以樂觀積極向上的人生態度去影響和感染孩子,豐富他們的生活經驗,使孩子學會客觀地看待生活中的事物。
第二步:鼓勵
是鼓勵孩子鼓起勇氣努力向前。在孩子做出努力取得一定成績時,要及時肯定,讓孩子看到自己的能力,從而更有信心地去面對新的困難。鼓勵的方式尤其適用於膽小、怯弱、內向的孩子。
第三步:啓發與嘗試
孩子有時會拒絕嘗試新的或他們認爲困難的事,如有啓發性地問孩子“你覺得該怎麼辦呢”,允許孩子在嘗試的過程中犯錯誤和改正錯誤,即便是嘗試中失敗,也要讓孩子覺得從中有所收穫。只有這樣,才能使孩子學會自我調節心態,克服困難去追求下個目標。
第四步:借力
孩子的自信心與承受力是建立在他們各方面優點的基礎之上。在某一方面的充分自信,可以幫助孩子更好地面對來自其他方面的挫敗。如果面臨挫折,孩子將自己的優點丟在了腦後,你一定別忘了提醒他,藉助優勢激勵他改變弱勢的信心。一般來說,耐挫力差的孩子心理脆弱,對自己沒有信心,看不到自己的閃光點和優於別人之處。要對孩子所取得的成績即時地加以肯定,讓孩子體驗成功,從而更有信心地去面對新的挑戰。
第五步:環境
耐心的父母和民主的教養方式都有利於培養孩子活潑、開朗、好學、誠實的性格,從而增強孩子的耐挫力。同時,與同伴的交往可以使孩子經歷一些挫折,諸如觀點不一致、處於被領導的地位等,能使孩子在不斷的磨練中學會如何與同伴友好相處和合作,從而更好地在同伴中保持自己的地位;不僅如此,同伴之間的相互交流和指導也能夠幫助幼兒更好地克服困難、解決問題,在與同伴的交往中發現與自己不同的觀點,從而更好地認識他人和自己,克服以自我爲中心的缺點。這些都有利於孩子耐挫力的培養。
兒童挫折教育並非就是針尖對麥芒3
首先、有意設置障礙,培養抗挫折能力,任何人的成長都要經歷無數的挫折。如果孩子總是一帆風順,那麼一旦遇到困難,就會情緒緊張,束手無策。因此,父母在平時應有意識爲孩子創設挫折情境,爲孩子打下勇於面對困難的預防針,讓他獲得應對挫折的適應能力。比如父母可以讓孩子負責去做某件事情等,但要注意,障礙設置難度要適中,否則屢次失敗,容易引起孩子的自卑。
其次、讓孩子儘可能地去獨立完成一些小事情,父母保持關注但不干涉,等孩子完成或者完不成時,與孩子進行思想的交流和溝通,爲孩子下一次實踐做基礎;推薦孩子閱讀有關挫折教育方面的兒童書籍,讓孩子在理論上找到更多的方法,也促進孩子逐步進行的思考。
再次、儘量讓孩子自己解決問題,孩子自願去接受挑戰,但是卻遇到挫折的時候,如果孩子需要,父母可以給孩子一些指導。但是,父母最好鼓勵孩子自己想辦法解決問題,克服困難。因爲孩子如果能通過自己的能力來解決問題,不但更能夠體會到成功的快樂,還能激發孩子的潛能,增強他的抗挫折能力。
最後一點、要從小讓孩子懂得生活中充滿了挫折與失敗,有成功的地方就有失敗的地方。要相信孩子的能力,堅信孩子依靠自己的力量能夠戰勝困難。並且,父母一定要記住一句話,要想培養一個能夠正確對待挫折的孩子,父母必須首先要學會面對挫折。
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