嬰兒過早教育易患自閉症
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嬰兒過早教育易患自閉症,現在都十分流行胎教,因爲每家每戶都不想自己的孩子輸在起跑線上,所以很多家長都會提前給孩子接受培訓,接受教育,然而很多時候後往往適得其反。今天我們說說嬰兒過早教育易患自閉症。
嬰兒過早教育易患自閉症1
新聞背景
韓國嬰兒學哲學被逼出精神病
據新加坡《聯合早報》9月19日報道,韓國前幾年颳起週歲嬰孩補習英語之風,最近又興起嬰兒學瑜伽、學哲學,甚至學走路的風潮。這股早期教育熱潮終於出了偏差,產生了不少嬰兒精神病患者。
韓國首爾感性認知研究所精神科醫生孫升恩表示:“韓國嬰幼兒的精神病患者,已佔總體精神病患的30%至40%。這些嬰兒患病的主要原因是,受到家長的強迫性早期教育的壓力。這些嬰幼兒的症狀有情緒不安、注意力障礙、認知發達不均衡等。”
專家解讀
嬰幼兒過早接受培訓易出現行爲倒退現象
韓國出現的這種現象在我國近幾年也有這種趨勢,不少父母希望自己的孩子出人頭地,甚至有些是害怕孩子落在別人後面,很小就讓孩子去學習這種“特長”。
對此種做法,幼兒早期教育專家、中國協和啓迪心理諮詢中心主任楊霞教授表示了堅決的反對。她說:“過早地讓孩子記憶、學習語言、學習各種特長會抑制孩子其他認知能力的正常發育,比如說顏色、行爲、感情等等。”
楊教授說,18個月到36個月的孩子沒有這樣的接受能力,他們就應該在玩兒的過程中學習必要的技能,比如爬、抓物等等行爲認知。過早地讓孩子接受類似語言、記憶教育等於讓孩子過度發育。
她舉例說,就好像過早讓孩子學習體育運動,會讓孩子的骨骼過度發育,造成骨頭變形,有些還會出現行爲倒退。比如幾個月大的孩子就開始識字,2歲之前學習大量的外語、詩歌,可是到了5歲,正常教育開始認字的時候,孩子反而失去了這種能力,出現自閉現象,不說話,向嬰兒一樣叫喊,滿地爬,出現心理髮育的退化。
專家建議
嬰幼兒3歲以前不記憶,5歲以前不認字,9歲以前不學外語
楊霞說,正常的教育方式應該是3歲以前不記憶,5歲以前不認字,9歲以前不學外語,意思是這些能力都不需要家長去刻意地教授、刻意地給孩子灌輸,這些都是根據孩子的發育規律制定的。比如9歲以前不學習外語,是因爲這個階段孩子是通過母語來學習思維能力的,如果刻意地讓他學習外語,語言能力是發展了,但是思維能力也不能正常發育了。
楊霞認爲,現在我國也有兒童出現自閉症現象,大部分是因爲過度的早期教育造成的。
楊霞指出,除了個別的天才在某些方面表現出超常的天賦可以個別培養,大部分的孩子應該按部就班地進行教育。有根據科學研究證明,至少70%到90%的孩子應該是接受正常教育的,只有5%以下的孩子需要個別教育,但也應該在專家的指導下進行。
嬰兒過早教育易患自閉症2
過早教育的負面影響
曾經有這樣一個實驗,研究人員將一對雙胞胎作爲觀察對象,將其中一個寶寶在46周的時候進行爬梯訓練,這個過程中,孩子學習的進展緩慢,經常摔跤。終於在53周的時候學會了爬梯。而另一個寶寶則是從52周開始學習的,同樣在53周的時候學會了爬梯。也就是說過早的教育並不能夠讓孩子掌握更多的技能,過早的教育更加傾向於拔苗助長。
近來有研究人員更是認爲,過早教育讓孩子承受了較大的`心理負擔,甚至引發了嬰兒自閉症。在人們的印象中,自閉症的孩子似乎更加貼近於天才,他們的世界是另一種神奇的世界。就像前段時間,騰訊公益爲自閉症兒童製作的公益活動中,人們花費—元錢就可以買到自閉症兒童的畫畫作品。人們很驚訝這些自閉症兒童的畫畫水平,認爲他們是天才。但是事實上,這是活動的一種美化,自閉症兒童會存在一定的認知障礙,精細動作也無法很好的完成,也就是說,他們並非是天才,而是有活動障礙的孩子。
過早教育也容易引發孩子的行爲倒退。比如說較早的讓孩子去記憶,這很容易影響孩子對於顏色、行爲等方面的認知,過早地學習外語,會影響到孩子的思維邏輯發展。過早的進行教育屬於過度教育,帶給孩子的勢必是負面的影響。
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