老師反饋給家長的教育法則

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老師反饋給家長的教育法則，相信每個家長都希望把自己的孩子教育好，其中每個家長在教育孩子的時候都有自己的方法，下面小編分享老師反饋給家長的教育法則，一起來了解一下吧。

老師反饋給家長的教育法則1

“囉嗦型”

王老師：我最怕“囉嗦型”的家長，送孩子到幼兒園的時候，幾乎每天都“霸住”老師重複一樣的內容，完全無視老師還有其他的工作；下午接孩子的時候，又“抓住”老師問孩子在幼兒園一天的表現。我覺得這個是好現象，是家長和老師溝通的好方式，對幼兒健康成長有幫助，我們當老師的可以理解。但是家長不能一問就問十幾分鍾，甚至半個多小時，要知道3個老師要負責很多個小朋友，沒有很多時間集中在一個小朋友身上的。有些家長更是在老師下班或者午休的時間打電話來詢問孩子的情況，我覺得問一次、兩次還好，但是每天都在休息時間打來問，即干擾了我們正常的休息，也是對我們老師工作的不信任。

支招—抓住重點

家長在接送孩子的時候，儘量挑幾個重點問題請教老師，不要面面俱到，因爲老師要負責很多小朋友，沒有很多時間專

注在一個孩子身上（若孩子生病或有什麼異常行爲，老師會特別留意）。其次家長如果還想具體問孩子的情況，可以問老師什麼時間有空，約個時間打電話或和老師見面，但儘量不要打擾老師的休息。

“大驚小怪型”

張老師：我在幼兒園工作2年多的時間裏，給我印象最深的是家長對孩子之間發生的一點點小事就大驚小怪。記得以前我班上有個3歲的男孩子和其他男孩子在玩玩具的時候，發生了小衝突，我當時注意到了這個情況，但並沒有干涉他們，因爲他們用自己的方式解決了矛盾，並沒有中斷玩玩具這個活動。這個男孩子回家後，給家長說了這件事，可能因爲年紀小，表述得不是很清楚，家長就誤以爲孩子在幼兒園吃了虧，受了委屈，第二天就跑到幼兒園質問老師發生的情況。還好，經過仔細解釋家長才明白自己的孩子沒有吃虧。類似的事情我碰到過很多次。

支招—冷靜思考

當知道孩子在幼兒園裏與其他小朋友發生了小衝突，家長要保持冷靜，根據自己對孩子的瞭解，分析孩子的話是否合理，判斷是否正確，

以免興師問罪的時候卻發現自己擺“烏龍”。雖是年幼的孩子，但也有自己的思維方式，有與生俱來的天真與頑皮，家長不能以成人的思維來理解和干涉孩子之間的小衝突，而是讓他們學會用自己的方式去解決問題。家長不妨在孩子描述幼兒園發生的事時，多問問孩子：“你是怎麼做的？”而不要說：“你應該這樣做！”這種合理引導孩子處理問題的方法纔是對孩子最好的教育。

老師反饋給家長的教育法則2

家庭教育中新誤區

1、不要瞧不起孩子

“你這麼這樣笨啊！”每當這類話脫口而出時，都會損傷孩子的自尊心、削弱孩子的自我觀念。

2、不要恐嚇孩子

採用恐嚇的方式來管教孩子，也會減弱他的自我觀念。如果父母說：“你下次再這樣，就要你好看！”每當孩子聽了這些話，他們會惶恐難過，從而對父母產生一種恐懼心理。

3、不要賄賂孩子

有些父母許諾孩子，如果讀書成績好，就給買什麼東西，以此將刺激作爲動力，這不是個好辦法。這樣的.賄賂會引發孩子做事的動力由內轉向外。這樣不利於孩子樹立良好的學習目的。

4、不要逼孩子答應“下次不敢了”

孩子犯了錯誤，媽媽氣極地說：“好，現在你要答應我，你再也不敢這樣了。”可不一會兒，老毛病又犯了，媽媽覺得自己受了騙，大怒地罵道：“你答應媽媽的，怎麼又不乖啦？”媽媽應該知道，許諾和恐嚇是一對難兄難弟，對孩子不會起積極的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他許諾反而會使他再度犯錯而感到難過。即使孩子不太敏感，也會使孩子口是心非。

5、不要過度保護監督孩子

過度保護監督孩子會挫傷孩子的自我觀念，削弱培養孩子的自主能力。因爲當父母過分監督孩子的行爲時，其實也是在告訴孩子：“你不能照料自己。”我們應該把“只要孩子自己能做，絕不包辦代替”當作座右銘。這樣才能逐步培養孩子自己照料自己的能力。