怎樣教會孩子學會珍惜

怎樣教會孩子學會珍惜，在教育孩子這條道路上，很多家長都是一個摸索的過程，在生活中，每個家長對孩子的教育都是不一樣的，下面分享怎樣教會孩子學會珍惜，一起來看下吧。

怎樣教會孩子學會珍惜1

讓孩子學會珍惜，就要讓孩子懂得每一件物品的價值

每一件物品都是大人們（包括父母）辛苦工作、勤奮勞動的果實，是勞動成果。小到一粒米、一個菜葉，大到衣服、玩具、工藝品，買到家裏來，是用爸爸、媽媽的工資換來的。不愛惜物品就是不愛惜別人的勞動，就是不尊重別人。

讓孩子學會珍惜，就要讓孩子知道怎樣珍惜物品

首先，讓孩子知道物品的作用和用途，筆是用來寫字、畫畫的；肥皂是洗衣服用的；杯子是喝水用的等等。另外，還要教會孩子怎麼使用，筆不用亂扎的；肥皂輕輕打一遍就可以了；杯子要輕拿輕放。還有的孩子喜歡拆卸東西，家長不要不聞不顧，既不要簡單粗暴地制止，也不要放任自流。家長既要引導也要指導，聰明地拆，巧妙地裝，這不單是培養孩子珍惜物品的品德，還是對孩子思維尤其創造性思維很好的鍛鍊。

讓孩子學會珍惜，還要特別注意教會孩子正確地使用零花錢

錢是很特殊的物品。給孩子零花錢是小事，指導他們如何正確使用纔是大事。給錢的出發點不是花錢，而是一種教育。美國大富翁洛克菲勒從不給孩子過多的零用錢，要求每個孩子都自己記賬，每次還對少的可憐的錢進行用途檢查。儘管家庭擁有鉅額的財產，卻不讓孩子養成亂花錢的惡習，避免孩子走向炫耀、貪婪、揮霍。使孩子養成正確理財，把錢用在正當的要求和正確用途上。我們不妨借鑑洛克菲勒教育子女的`方法對自己的子女進行教育。

怎樣教會孩子學會珍惜2

教會孩子懂得珍惜

案 例

曉曉5歲了，學什麼都挺快，別人都誇他聰明，但就是有一個很不好的習慣：只要他不愛吃的東西隨手就扔；他的玩具壞了，圖書撕了，從來不心疼。過春節了，家裏人給他壓歲錢、親戚朋友送他一大堆的玩具、好吃的等等。看着擁有着豐富物質的孩子，家長直着急：孩子這麼不知道珍惜，可怎麼辦呢？怎樣讓他懂得愛護東西，改掉這個壞習慣呢？

分 析

可以想象，像這樣的情況在邊遠山區的孩子當中絕不可能發生。人們常說“飢不擇食”，孩子把吃的扔了肯定是生理不需要，“物以稀爲貴”是一般人的心理，東西太多了，也就不顯得那麼珍貴了，缺少一個自然會覺得沒什麼。不少父母認爲，優厚的物質條件讓孩子盡情享受就是給孩子幸福，對孩子百依百順就是對孩子的愛。於是，把勞動所得幾乎都用於給孩子創建“幸福”生活上，更何況不管經濟狀況如何，多數家長都會盡自己所能，使孩子吃、穿、用應有盡有。

然而我們在給孩子變着花樣買吃的，比着別的孩子買穿的，依着孩子買玩具的同時，孩子是否能知道大人要付出多少辛苦呢？有一個剛剛做了爸爸的對我說：他小時候媽媽給他變着樣的做飯想讓他多吃一些，他總是爲了得到誇獎，要麼把雞蛋整個從窗戶扔出去，要麼藏在衣櫃抽屜裏，還經常連碗塞在衣櫥底下，直到他媽媽搞衛生才發現他的“自作聰明”。現在想起來爸爸媽媽那時都是工人，收入不多，他們都捨不得吃，讓我都給浪費了，以後我得看着我的孩子吃。由此說明孩子當時要能瞭解這一點就不會這樣做了。艱苦樸素是我們民族的優良傳統，隨着時代的不同，艱苦樸素教育應有不同的要求，但注意培養孩子不挑吃、不挑穿、不浪費的行爲習慣，成爲孩子品格的一部分仍是21世紀人才素質的需要。

建 議

我們可以這樣做：

吃的玩的不能太多。魯迅先生說過：“動物世界中除了生子數目太多的一一愛不周到的魚類之外，總是摯愛他的幼子。”動物尚且如此，何況有感情的人呢！不過從教育的角度來看，愛不等於物質上的滿足，更不是給孩子的享受越多就算愛的越深。孩子年齡小不知道東西怎樣來之不易，但讓孩子要什麼有什麼，得到太容易也會使他們在失去時就不覺得可惜，所以我們除了掌握食、用物質適量，還可以在買一些價格較高的物品時和孩子一起慢慢攢錢。這樣經過一段時間的盼望，會讓孩子體驗來之不易，從而引起珍惜的情感。

在春節期間，孩子的禮物衆多，家長可引導孩子想一想，這些東西是否都留給自己，哪些東西可以分給別人，可以分配給誰，這樣不僅可以抓住時機鼓勵他們體驗與別人分享的快樂，同時也可避免由於成人交往的需要而造成的人爲的浪費，給孩子造成負面的教育影響。對於傳統習慣給孩子壓歲錢，成人可與孩子談論：怎樣使用更有意義。當孩子說出自己的想法，如給爺爺奶奶過生日時買蛋糕、和爸爸媽媽一起攢錢買汽車、支援災區小朋友等等，成人要幫助孩子實現他們的願望，增強他們愛的情感。和孩子一起修理玩具、圖書。在修理玩具時，讓孩子體驗弄壞玩具很容易，修理就不那麼簡單了，並引導孩子聯想到製作玩具的辛苦。引導孩子修理玩具、修補圖書，不僅能引發孩子愛護玩具，還能在解決修補的問題上發揮孩子的聰明才智，提高動手能力。家長的示範作用。現代的家長大多數是在要什麼有什麼的環境中長大的。有不少家長自己在日常生活中的衣、食、住、行上難免會有鋪張現象。我們應有意識地爲幼兒樹立榜樣，如不要當着孩子說：“這件衣服不好看，明天我得去買一件。”“這個真難吃，順手倒掉它。”……幼兒在很大程度上是靠模仿學習的，所以我們的身教會比言教給幼兒留下的印象更爲深刻。