父母如何教會小孩單獨思考?
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【導讀】:自身搞不懂,沒事兒,問他人,問同學們,問教師,問父母,問互聯網,問教材,隨後把問來的這種建議“寫下來”,數據可視化,開展綜合性具體分析,比照對比,得到自身的依據,這也就是思考,這也就是單獨思考,這...
父母如何教會小孩單獨思考?
常常聽人說:要教會小孩思考,教會小孩單獨思考。
那麼我要問問,什麼是思考?哪些又叫單獨思考?哪些纔算是具備可操作性的思考?
許多人將會要說:思考,便是在哪想啊想啊想。
我講:假如小孩沒有工作經驗,假如小孩沒有這種基礎親身經歷,即使他確實在那裏想啊想啊想,他想出去的物品能對不對?因此這類觀念是對於成年人的,對於小孩不好,沒有可操作性。
也許多人將會講過:自身要有念頭,不可以光聽他人的,不可以以偏概全。這一還是上邊哪個難題。他腦中沒有貨,你使他如何思考?
因此,我覺得,教會小孩思考,教會小孩單獨思考,雖然這話自身是恰當的,可是,這話並沒有可操作性。不管做什麼,實際的實際操作和實施辦法,操作流程,纔算是重要。
我覺得,說白了思考,你也能夠了解爲:觀查、剖析、分辨、科學研究、揣摩乃至實驗試着,不可以只是瞭解成在那裏想啊想啊想啊。
沿着這條構思,我這裏給大夥兒共享好多個“具備可操作性的思考方式 ”。
第一個方式 :教會小孩多從好多個視角和層面去觀查剖析,分辨,科學研究。
一個正方體,有六個面,還有一個管理中心,教會小孩從“前後左右前後左右中”七個層面去剖析,再把這種剖析“寫下來”,數據可視化。這就是思考,這就是單獨思考,這就是有可操作性的思考。
第二個方式 :教會小孩調查報告。博採衆長。
自身搞不懂,沒事兒,問他人,問同學們,問教師,問父母,問互聯網,問教材,隨後把問來的這種建議“寫下來”,數據可視化,開展綜合性具體分析,比照對比,得到自身的依據,這也就是思考,這也就是單獨思考,這也就是具備可操作性的思考。
第三種方式 :教會小孩小結梳理提煉出。
它是相關小結梳理提煉出的博聞O溫爸教育孩子把這種剖析“寫下來”,數據可視化。小結梳理提煉出自身也就是具備可操作性的思考。
第四種方式 :在草紙上實驗試着。
自身一下想不出來,沒事兒,在草紙上持續的實驗試着。試着第一種方式 不好,捨棄;試着第二種方式 還是不好,再捨棄;試着第三種方式 還是不好,再捨棄,……持續的去嘗試錯誤,把你可以想起的全部的方式 都比畫試着一遍。這就是思考,這就是具備可操作性的思考。
第五種方式 :教會小孩找互相關係。
把一些表層上看上去無關緊要的狀況開展歸納總結,尋找讓他們中間的內在聯繫、互相聯絡,把這種剖析“寫下來”,數據可視化。這就是思考。
這五種思考方式 ,小結一下,便是要教會小孩:做事多從好多個視角去觀查具體分析,做事多調查報告,小結梳理提煉出,做事多去嘗試錯誤,教會小孩找內在聯繫,這五個便是真實的具備可操作性的思考。
這五種思考方式 ,每一種都規定:具體分析思考時,務必要寫下來,務必文本化,數據可視化。不動手能力寫出去,就不太可能有真實的思考。很多人去看書時不做筆記,這類去看書方式 ,只有是過眼煙雲,不太可能有真實的思考。
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