工作是一種態度
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工作是一種態度,工作態度是對工作所持有的評價與行爲傾向,包括工作的認真度、責任度、努力程度等。工作時的工作態度是非常重要的,以下爲大家分享工作是一種態度的範文
工作是一種態度1
態度決定成敗,無論情況好壞,端正工作態度是工作順利開展的基礎,沒有良好的工作態度就沒有企業傲人的成績。如何端正態度,我們要從對事和對人兩方面抓起。
一、對事的態度:
1、工作中要堅決杜絕基本上、差不多、應該是等詞語。工作就要嚴謹,嚴謹的工作態度不僅讓工作做得更完美,更是對工作、對企業負責的認真態度。
2、工作中要有主人翁意識。企業是員工大家的家,每個人都是大家庭的鏈條中不可分割的一條,因此在工作中要相互幫助,互相配合,不能以這不是我的工作,他請假了,我不清楚等理由推脫,耽誤整體的進度。
3、要有時間緊迫感,改掉拖拖拉拉的作風。工作中要時刻督促自己,用最短的時間去最有效的完成工作。不能抱有多幹多措,少幹少錯,不幹不錯的錯誤思想。
4、在工作中尋找樂趣。人們在長期的工作中難免會出現枯燥、厭煩等負面情緒,使得工作越發變得難以進行。工作中肯定會有一點是自己喜歡做的,我們可以將其擴大化,樂在其中,這時你會發現工作也會如此喜悅、輕鬆,而在正能量的影響下,其他的工作效率也會大大提高。
5、工作要有計劃,並且要付諸行動且持之以恆。有計劃、有條理會使得工作事半功倍,而再好的計劃不付諸行動一切都是枉然。所以工作中不僅要將合理的計劃實施而且更要不懈的堅持下去,將工作做到。
二、對人的工作態度:
1、對同事的態度。同事是我們工作中的親密戰友和得益良師,不僅要主動相互溝通,更要相互幫助。我是一名剛進單位的新員工,前輩們將他們豐富的工作經驗傳授給我,使我在工作中受益匪淺,少走了不少彎路、窄路,並且大大的提高了工作效率。
2、對外來辦事人員的態度。對外來辦事人員要做到謙虛禮貌,不卑不亢。對於工作上的事情要主動、積極、熱情,不能因爲他是外來人員而橫眉冷對但也不能唯唯諾諾、有求必應,超出工作範圍或有損公司利益的事情,絕對不能佔用我們的工作時間。對領導的態度。領導是工作的分配和統籌者,他們做決策是從全公司的利益出發,考慮大衆的得失。當個人利益與之發生衝突的時候,我們要從多方面、多角度理解。
態度決定成敗,無論情況好壞,都要抱着積極的態度,莫讓沮喪取代熱心。生命可以價值極高,可以一無是處,看你如何選擇。態度決定行動,行動決定一切。只要端正自己的工作態度,企業這個大家庭將會越來越好。
工作是一種態度2
本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,爲了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。
一、政治思想方面:
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面:
要提高教學質量,關鍵是上好課。爲了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,爲美好的明天奉獻自己的力量。
工作是一種態度3
一年來,在上級黨委和學校黨支部的領導下,我能夠積極參加每次的政治學習,學習黨章的`要求。通過學習,不斷提高思想認識和政治覺悟,在思想上、政治上與黨中央保持高度一致,積極參加抵制邪教的鬥爭。平時,積極參加黨組織的各項活動,自覺交納黨費,並以共產黨員的標準嚴格要求自己,注意加強自身的政治道德修養。做到帶頭遵紀守法、自尊、自重、自愛、尊重領導、團結同工、關心愛護學生,一言一行起到共產黨員的先鋒模範作用,成爲學生的表率。
爲了充實、提高自己,我從不放鬆自己的業務學習。積極參加校本培訓,認真閱讀各種教育教學刊物,學習教育學、心理學的理論,認真學習新課程標準,領會新的教學理念和學習別人的先進經驗,做好筆記,寫好心得體會,運用新的教學理念去指導自己的教學工作,改革舊的課堂教學模式。在課堂教學中,運用“自主、合作探究”的學習方式,充分發揮學生的主體作用,並認真總結教學經驗,寫好教學後記,通過不斷的反思、總結,不斷提高自己的教學水平。
一向以來,我都能夠愛崗敬業,以高度熱情和責任感做好本職工作。在城東小學,我一個人負責教導處的工作,還要兼任一個班的語文課,工作瑣碎、繁重,但我從不計較個人的得失,想方設法把工作做好,所以能夠出色地做好各項工作,這學期調到城西小學,我也能夠找到自己的定位,和大家團結協作,做好教導處的工作。
分管x年級和社會學科的教學,我能夠深入班級聽課,瞭解各班教學情況,組織教師開展教研活動,指導上好研究課。對自己所教的班級,能夠抓好班風、學風的轉變,抓好學生學習習慣的培養,注意做好後進生的轉變工作,根據學生的特點,採取各種不同的教育方法,做到因材施教。
特別是注意對“雙差”學生的耐心教育,儘量找出他們身上的閃光點,做到少批評,多鼓勵,對於學生的過錯,儘量採取無傷痛有效果的教育。這個學期,在我的努力下,這個班的後進生基本克服了紀律鬆散、逃避學習的現象,初步樹立起學習的自信心,端正了學習態度。目前,這個班的班風、學風已有了較大的轉變。
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