自我檢討書1500字

自我檢討書1500字，在日常生活中，我們又是會因一些原因而寫檢討書來檢討自己的過錯。對於過錯，人人都會發生，從小到大我們犯了錯就要寫檢討書來警示自我。下面分享自我檢討書1500字及相關資料。

自我檢討書1500字1

xxx：

針對這次掛科、我經過深刻反思、對自己做出全面的檢討。並在這裏寫下保證書、保證以後一定要好好學習、絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討。

我相信我一定會找出自身學習上的缺點、並且努力克服這些缺點、踏實學習的腳步、一點一滴的進步。也請老師相信我、再給我一次機會、讓我能夠證明自己、其實我能做的更好。

如果能夠早點認清自己在學習上的缺點、早點改掉自己在學習上的壞毛病。也許現在就不會出現學習上掛科的情況了。可是既然現在掛科了、就使我更加清醒得意識到。

以前那種學習中的不足和不合理之處。我仔細回想上學期的學習情況、回想考試時的情景、漸漸清楚的知道、我學習的問題出現在什麼地方?我總結了一下、大概有以下幾點：

一,對大學學習生活的不適應。大學和高中是完全不同的階段、其中對學生的學習生活要求也不一樣、如果我老是按着高中裏的思維模式來過大學生活、肯定要遇到很多困難。大學裏的學習更多倡導的是自學、以個人爲中心、以學習爲目的。

以自習室和圖書館爲根據地的自學模式。明顯、這跟高中時候老師做好計劃、同學按部就班跟着學習的學習模式有很大區別。而且從本質上講、這兩者的區別更大的體現在我作爲學生、在學習面前扮演的角色。前者、我是一個主動者。

對學習有很積極的情緒、在學習的過程中、遇到困難也會有很大的熱情來解決。學習對我來講、就是一件樂事、一件很具意義的事、也能更大程度的調動我學習的興趣。而後者、我則充當着被動者的角色。內心的深處是不願接受學習。

或者是不願主動去接受學習的。那時的我需要有個類似老師的人在旁邊督促我學習。帶着這樣的心境、在嚴厲的看管下、或許會有個好成績、但一旦失去看管、後果就很遭。

而大一的生活、就是高中到大學的過渡階段、我帶着高中的學習習慣、失去了高中時的看管、便放鬆了學習。這也是這次掛科的主要原因。

二、沒有集中精力在學習上、課餘生活的無序影響了學習。上大一的時候、在忙碌的學習之餘、我經常抽時間去校外做兼職。我本打算利用做兼職的機會、可以豐富自己的社會經驗、鍛鍊自己的與人交際交流的能力。

那時候、我認爲、做兼職能夠及早的接觸社會、認識社會、開闊自己的眼界、同時也能爲自己以後的工作學習打下基礎。可是現在看來、這個想法太過幼稚了。兼職在適當的時候可以做、也的確可以鍛鍊自己、但不能以犧牲學習爲代價。

我現在明白了、作爲學生、目前的階段、學習永遠都是第一位的。大學不同於其他任何學習階段、因爲只有在大學裏我們才能學習那些自己喜歡的東西、學習那些真正有實用價值的東西。大學裏、我們有良好的環境、有難得機會、這一切、我們都浪費不起。

三、自己的性格比較內向、在學習和生活方面很少和同學交流。學習的時候、遇到什麼不會的問題、總是礙於情面、不能及時找同學交流解決。於是一學期下來、問題越積越多、最後影響了考試成績。關於這點、我也認真想過、學習雖然是一個人的事。

但學習的過程不能只侷限於自己。我不可能什麼都會、也不可能什麼都記下、別的同學也是一樣、這並沒什麼。

把不會的東西提出來、大家在一起想辦法、在這個互動的過程、我們解決的就不僅僅是問題本身了。交流的過程實際上也就是一個認識提高的過程、通過多個同學的交流和分析、我們也會漸漸培養成從多個角度看問題想問題的習慣。

這種學習方式、比自己一個人學習要有效得多、也容易的多。還有、在生活方面、一個人不與他人經常交流、也很容易養成孤僻的性格。在沒有朋友的情況下、人遇見困難總是很悲觀、處理問題也經常走極端。

而帶着消極悲觀的情緒的生活、就更是會出現不順心的事。這是一個惡性循環、對自己一點好處都沒有。通過這次檢討、我也認識到了、並且開始重視這個問題。

四、考試前夕家裏出現的問題、給我也帶來了些影響。快該考試的時候、家裏打來電話、說出事了、要我趕緊回去一趟。當時就請了一個星期的假、雖然很快就處理完回來了。

但這件事一直在我心裏記着。以至於最後一段時間的學習和複習、我一直沒能安下心。到了最後考試的關頭、我還總想着快快回家。雖然這件事、不能作爲我掛科的藉口、但的確給我當時的情緒帶來很大的影響。

這學期、我一定會調整自己的情緒、全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽誤的課想辦法補回來、我想證明給自己看、我的事情、我能做好、而且一定能做好。

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我不對、我有錯、我犯罪、我辜負了父母的期望、老師的教誨、學校的培養、同學們應該以我警己！緊記自己的職責、不要在犯這麼低級、無聊、愚蠢的錯誤。

本人以後要本着上課注意聽講記好筆記、下課鑽研問題的勤奮精神、不閱讀毫無知識內涵與學習無關的垃圾書籍、再次、我這種行爲還在學校同學間造成了及其壞的影響、破壞了學校的形象、上課看小說的檢討書。同學之間本應該互相學習。

互相促進、而我這種表現、給同學們帶了一個壞頭、不利於學校和院系的學風建設。同時、也對學校形象造成了一定損害、在人們心目中一直是一個學術嚴謹的學校、我們應該去維護這個形象而不是去破壞它！

老師是非常的關心我、愛護我、所以我今後要聽老師的話、充分領會理解老師對我們的要求、並保證不會在有類似的事情發生。而且要儘量幫助老師給班裏營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會、老師是希望我們成爲社會的'棟樑。

所以我在今後學校的學習生活中更加的努力、不僅把老師教我們的知識學好、更要學好如何做人、做一個對社會有用的人、一個正直的人、使老師心慰的好學生、老師如同父母對我們的愛都是無私的、所以我也要把老師對我們的無私精神去發揚。

通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情、使我心理感到非常的愧疚、我太感謝老師對我的這次深刻的教育、它使我在今後的人生道路上找到了方向、對我的一生有無法用語言表達的作用、我所犯的錯誤的性質是嚴重的。

我真誠地接受批評、並願意接受處理。對於這一切我還將進一步深入總結、深刻反省、懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤、把今後的事情加倍努力幹好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我、並卻對我的問題酌情處理。

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尊敬的校領導：

你們好！我是xx大學xx學院xx專業xx級的一名學生、我叫xx、在參加年度xx考試中作弊、此刻我應對大家做最爲深刻的檢討。

針對此次我的考試作弊、完全是因爲一時的僥倖心理和對自我沒有自信導致、並不是因爲學習中的困難和專業知識的匱乏導致、對於這件事、我深刻的剖析了自我的錯誤、我深知問題的嚴重性、影響的廣泛性和對學校的負面影響深度。

此刻我將我的認識和體會向大家做一個彙報、期望能在我明白和反省錯誤的同時、給予我幫忙和支持、讓我能在以後的學習和工作生活中、摒棄惡習、紮實學好專業課、做一個對社會有用的人。

首先、是我對專業課考試的認識不夠

在此次考試中、我沒有認識到考試的重要性和對學生年度知識考覈的嚴肅性、針對考試評估、我沒有端正自我的態度、採用了投機取巧的方式來應付、完全忽視了學校對學生在德治上的引導和教育、同時也辜負了在遠方遙望着我學業有成的父母。

對我等諄諄教誨的師長的教育、在生活中耐心幫忙過我的學長和同學、正所謂“一失足成千古恨”、在事情發生後、我將自我封閉起來、認真的研究這次作弊事件中我所犯下的錯誤、我在得到那麼多人的幫忙下、沒有將教師所教授的課程學習好。

沒有將所學知識融會貫通到我自我的思想中、是第一個錯誤；在沒有學好專業課、而是採取投機取巧的方式來應付考試、忽視學校的校規校紀是我所犯的第二個錯誤；在我犯錯之後、我認真的反省了自我、考試是嚴肅的。

校規校紀的制定是對學生正常生活秩序起到引導作用的、而我、完全沒有看到這種本應當嚴肅認真的考覈方式、完全無視了對自身考覈評定的大好機會、這將是我一生的損失、也是因爲我青春路上的一次開小差、更是我成長路上的一次教訓。

因爲我不光傷害了我自我、在我將得到應有的處罰的同時、我還使得大家爲我的學業操心費神、我明白自我錯了、錯的那樣的無知、也錯的那樣的令人恥笑。

可是我期望學校不要因爲我的一時犯錯、而完全放棄我、我期望能夠給我一個改正自我錯誤的機會、讓我在以後的學習中用更多的努力來彌補。

其次、是我對作弊考試的僥倖心理

在這種綜合考覈學生整體本事和學習成績效率的時候、我沒有擺正自我的位置、沒有很好的認識考試的重要性。而是採取了作弊方式來應對、並且在作弊中存在着僥倖心理、以爲這樣做無人知曉、想以虛假的方式騙取對自我一年學習的評估。

這是對自我的不負職責、同時也傷害和連累了同學、以自我僥倖的方式是不可能經過對個人的考覈的、我在此次考試中不光失去了對自我評價的機會、更加失去了對個人道德的考覈機會、我因爲一時的不理智、而犯下了如此大的錯誤。

這會是我一生的教訓、更會是我在以後成長中的一個警鐘、以後我會在這個警示牌下認認真真學習、坦率做人、坦誠做事、完全按照國家所培養的合格、優秀畢業生的方向努力。

古人講“以史爲鑑”、我則會以此爲鑑、爲我以後的學習生活點亮明燈、壓力面前我不會再退縮、我會勇往直前、踏踏實實、認真學習、用更多的努力來彌補我所犯下的錯。

再次、期望學院給我一個能夠改正錯誤的機會

都說“浪子回頭金不換”、我雖然犯下了極爲嚴重的錯誤、可是我想請求學院能夠給我一個機會、讓我來改正我所犯下的錯誤。正所謂“知錯能改、善莫大焉”、我此刻已經深刻的認識到了自我的錯誤、並且我也有決心來改正自我的錯誤。

期望學院能夠幫忙我、支持我、讓我能在以後的學習道路中得到改正、在以後的學習生活中我會好好努力、不會再做出如此令人不齒的行爲、我不光會將學習成績提高上去。

更要好好的學習專業課、練好紮實基本功、在離開學校走上社會後、能夠更好的發揮出在校所學、爲社會做出進取的貢獻、所以我懇請學院領導能夠給我這個機會、讓我在以後的表現來證明我的決心。