個人規劃與崗位意向

個人規劃與崗位意向，現在臨近畢業季了，所以會有很多找工作應聘的同學們,在找工作之前先要做好自己的崗位規劃,特別是個人規劃中的崗位意向,下面是個人規劃與崗位意向

個人規劃與崗位意向1

職業規劃與求職意向寫法

求職意向寫不寫一直是一個很有爭議的話題。有人建議不寫，認爲有求職意向會限定自己的求職範圍，而也有人認爲求職意向清楚明瞭，建議在簡歷上寫明。那究竟是寫好還是不寫好呢?有調查顯示，約有40%的僱主希望在簡歷上看到明確的求職意向。因此建議求職者最好在簡歷中寫明自己的求職意向，至少表明自己想從事哪一方面的工作，這樣纔能有的放矢，同時讓簡歷閱讀者一目瞭然。

通常，應屆畢業生的簡歷裏會註明“求職意向”，而有工作經驗的人則更喜歡用“職業目標”，這種處理方式顯得更加專業一些。

所謂求職意向/職業目標，就是“我的職業生涯的下一步是什麼”。寫明自己的求職意向不失爲表明自己有着明晰的職業發展規劃的好方法。

求職意向是應聘簡歷的核心內容，書寫求職意向應當儘可能明確和集中，並與自己的專長、興趣等相一致。在闡述時力求簡短、簡潔，明確地告訴未來的僱主：

我們在尋找什麼樣的工作機會，包括職位類型，角色定位(經理類、主管類、還是合同工等)。就算我們自己不是很明確，那也要表現得很明確，讓招聘人員覺得我們的目標定位與他們所招聘的職位正好相吻合，我們正是該職位的最佳人選。不要模棱兩可，不要讓招聘人員也不肯定我們是否勝任該職位。

在撰寫求職意向的時候，我們可以在心裏面問自己這樣一個問題：“我怎樣才能展示自己是最佳的候選人呢?” 想想自己有哪些能力和特長，可以讓我們在衆多應聘者中脫穎而出。求職意向要切中要點，切忌空泛，不要說什麼沒有實質性內容的“用我的經驗和能力迎接新的挑戰”、“本人希望從事富有挑戰性並能夠發揮自己潛能和專長的工作，以實現自己的人生價值”等等

當然也可以從某種程度上範圍廣一點，如“謀求餐飲、娛樂行業的中層管理職位”。如：計算機軟件開發工程師、網絡系統工程師;銷售工程師或市場調研員;行政主管或辦公室文員等等。擁有aa和bb技能，謀求公司的cc職位。(其中，cc是所應聘的職位名稱，aa和bb則是該職位所需的技能。)

個人規劃與崗位意向2

一、職業生涯規劃之自我認知（對自己進行全方位、多角度的的分析）、職業興趣—酒店管理。

我給人的感覺總是那樣的精力充沛，有自信。一直以來我都有個遠大的目標，有抱負。或許從小開始，我在夥伴中都是一個佼佼者，我擔任過班或者校學生幹部，組織大家開展某項活動。相信在職業生涯中，我的領導才能會進一步得到鍛鍊和展示。同時各色各樣的酒店環境吸引着我向着酒店方向發展。

二、職業能力—英語、專業。

對挫折的承受能力比較強，堅持原則，通過英語四級、在全國大學生英語競賽中獲得省級優秀獎、計算機基礎技能、旅行社管理和酒店管理基礎知識，在大學期間長期擔任學生幹部，有較強的組織協調能力，大三上半學期已經通過了全國導遊資格考試。

三、職業價值觀—尊重團隊精神。

我認爲個體既獨立於集體，又從屬於集體。在自己所負責的工作領域中，要有主策；而在工作具體的實施過程中，離不開其他工作者的指導和協助。teamwork是所有公司倡導和追求的'，一個有凝聚力的集體，是獲得成功的基礎。

四、綜合評價（結合老師、同學和朋友的綜合評價）。

（1）自身優點：

a、工作方面：做事認真且有責任心，工作起來認真投入，做什麼工作都要求完美，有一定的組織能力和領導力。

b、學習方面：自學能力強，學習興趣濃厚，觀察能力強。

c、生活方面：待人熱情，樂觀活潑，凡事比較細心。

（2）自身缺點：

a、工作方面：脾氣比較急躁，耐心不夠，做事容易受到外界因素的干擾，做事不夠果斷。

b、學習方面：自控能力較差，學習不夠努力，學習範圍太廣而且不深入。

c、生活方面：凡事過於追求完美，情緒控制力差，過於計較一些瑣事，缺乏一定的交際能力。

自我認知小結：本人做事比較認真且有很強的責任心，有一定的組織能力和領導力，但是有很多時候都過於要求完美，給自己和他人都帶來一定的干擾；凡事比較細心，觀察能力和自學能力強，但是還是缺乏相當程度的耐心，情緒控制力較差；雖然我有很濃厚的學習興趣，但是學習的東西過於繁雜且不夠深入。

在性格方面，和熟悉的人能夠很好的交往，待人熱情，樂觀活潑，但是一點小事就能令自己情緒波動，過於計較一些瑣事，缺乏一定的與陌生人交際能力。

個人規劃與崗位意向3

指導思想：

學習和踐行科學發展觀，深化英語課堂教學改革，力求課堂教學的針對性、時效性和創新性，讓課堂教學煥發出生命的活力，面向全體學生，關注關心差生，兼顧優生優培，充分利用好密州網絡學院等平臺，學習借鑑他人的好教法好做法措施，聯繫學生實際，全面開創英語教學工作的新局面。

發展目標：

專心研究實踐教育教學， 爭當課改優秀教師。爭取做一名家長滿意、領導放心、學生喜愛、社會認可的優秀教師，通過教育教學工作更好的體現自己的人生價值。

具體規劃和保障措施

（一）轉變觀念，努力實現由“教書匠”向“教育專家”的轉變。要有寬廣的視野，變輸灌式爲創設情景、啓發誘導式，不斷研究學生的身心發展規律和認知特點，在良好的氛圍中能夠自如地學習，使學生成爲主角和演員，教師是導演。

（二）學習先進的教育理論，指導教學實踐。認真學習教育學、心理學，學習和借鑑好的教學方法。既注意積累教學經驗，又要具有創新意識，要用創新的思維解決出現的新問題、新情況。

（三）持之以恆地學習英語專業知識，加強聽說讀寫基本技能的訓練和綜合運用英語交際能力的提高，收看CCTV-news 和翻閱China Daily是一很好的渠道和途徑。成分利用現代資源，通過網上學習等渠道，不斷爲自己充電、補氧，全面提高自己的英語素質。珍惜各種機會，自覺地接受各種形式的`培訓。

（四）充分利用好密州網絡學院等平臺學習借鑑切磋，相互交流經驗和做法，認真研究集體備課，任何事情單槍匹馬只靠自己的力量是不能做好的，同時也應具有自己獨立的思想，要有自己的教學風格。

（五）進行英語課堂教學改革，使課堂教學成爲學生充分運用英語和表現自我的主陣地。

（六）做好差生轉化工作。對後進生進行專門輔導，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

（七）積極進行教改課題的研究，每年至少寫一篇有較高價值的教育教學論文，確立並實踐好自己的教研課題，所研究的課題要有較豐碩的成果。能講幾堂較高質量的示範課。

個人崗位意向書模板

甲方：_________________

乙方：_________________

第三方：系接受甲方規定學時培訓，經考試合格取得相關證書的新東方學員。

一、鑑於

1、甲方系福州市勞動和社會保障局批准的正規學校，其教學方法、教材配備、課程設置、教師資源、管理模式均按企業需求量身定做培訓方式，既“學校=公司，畢業=就業”培訓方式;

2、乙方有意吸納優秀的______學員，並鼓勵在職人員參加後續教育;

3、______學員具有實踐性強，知識面廣的特徵，雙方在培養人才方面有溝通需求信息的意願;

4、雙方平等協商，在互惠基礎上達成本意向書。

二、本意向書性質

本意向書就優秀______學員的實習及就業在甲乙雙方設定優先權，該優先權在公平競爭條件下優先給予______學員。互惠互利，資源共享爲雙方長期合作的基礎。

三、第三方權利

本意向書爲第三方設定權利，但不設定義務，第三方有權放棄權利。但第三方一旦行使權利既被看作是一種承諾，第三方自己作出的承諾應當遵守。

四、優先權

甲方培訓的“______學員”，通過認證考試合格後，可優先送至乙方實習、考察，乙方在同等條件下優先錄用。

五、其他合作

乙方根據自身經營要求及技術發展狀況，提出培訓要求交由甲方設置相關課程，甲方實施定向培訓。

六、保證的排除

甲方保證其培訓合格的人才具有相應的專業技能，並提供職業道德教育，但並不構成對其學員未來職業品行的絕對保證，僱員之道德風險由僱主自行控制。

七、意向書期限

本意向書自雙方簽字蓋章生效，有效期一年，自______年_____月_____日起至______年_____月_____日止。到期本意向經雙方協商後可順延。

八、修改與終止

本意向書的修改經雙方協商一致。終止意向書應提前三個月提出。

　　甲方：(簽字)_________________乙方：(簽字)_________________

　　聯繫電話：_________________聯繫電話：_________________

　　_________年_____月_____日_________年_____月_____日