爲什麼要做創新
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爲什麼要做創新,創新思維在我們的職場當中是被需要的存在,對於我們個人的發展也同樣是,每個人對創新思維都會有一定的理解,創新思維的存在是必要的,以下了解爲什麼要做創新。
爲什麼要做創新1
“不創新就會被淘汰”,是過去20多年許多成功企業所奉行的信條。我們想成爲成功企業,我們想做百年企業,所以需要持續的創新。
創新不是一種時尚,它是生存與發展的需要。當今時代,生存是經營企業的至高境界,企業就如同一個人一樣,只有首先生存下去,才能爲社會做貢獻。比如說企業承擔社會責任問題,對於我們的企業其實60%的社會責任是在企業內部實現的。第一層責任是我們目前直營店1000餘名員工的生存吃飯與成長髮展問題。
只有企業存在,這些人生活纔能有保障,只有企業發展,我們的員工才能得到成長;第二層責任是在加盟店、農家店、書報亭就業的2000名社會員工,他們也需要就業,也需要成長;第三層責任是員工的家庭,按每個家庭三口人計算,我們承擔着近萬人生活的社會責任。外部社會責任佔企業社會責任的40%比重。
第一層是對顧客的責任。在城市,我們擔負着每日近10萬名顧客安全消費、綠色消費、健康消費的責任,提高顧客的生活品質,圍繞着居民的生活永不停止的創造便利需求,是我們應盡的社會責任。在農村,我們也擔負着淨化農村消費環境,提高農民消費品質的責任;第二層是我們供應鏈上游的供應廠商,我們有責任通過企業的發展,讓他們能夠與我們共同成長;
第三層是我們承擔的關注社會弱勢羣體的責任。我們所選擇的經營領域都是低毛利,低迴報的行業,因此我們企業經營本身就可以看作一種公益事業,因此在這裏,我明確的提出一個觀點:“把公益當成事業來經營。”
以上闡述的是企業存在的社會意義。那麼,企業怎樣才能生存下去呢?那就需要發展,需要創新。發展是企業經營的一個永恆的主題,發展一方面是擴大企業的規模,另一方面更重要的是提升企業的經營品質,耗用最少的資源,產生最大的回報。發展就如同一個人的成長一樣,它會面臨各種各樣的瓶頸與難題,這種情況下就需要用創新的辦法來解決。
創新不是“點子大王”,它是一個系統工程。首先,要培養創新意識。創新活動起於創新意識,沒有創新意識就沒有創造性活動。創新意識主要有好奇心、求知慾、懷疑感、創造需求、思維獨立性與創造性思維所組成。產品創新、技術創新、體制創新、制度創新、管理創新都離不開創新意識。
創新意識是一種求變意識,“窮則變,變則通,通則久”,“變法”也是一種創新。第二,鼓勵全員創新。創新不僅僅是幾個人的事,而是全體人員的`事情。每個人都有自己的職責範圍,創新就是在以前的工作方法、工作習慣的基礎上,多問幾個爲什麼,做一下改變,就可能取得意想不到的結果。
第三,執行力是創新成敗的關鍵。僅有幾個點子,而不注重操作,不重視執行過程,創新是不可能成功的。要注重創新的風險管理,據統計,創新的成功率在20%左右,也就是說,有十個金點子,往往只有兩三個點子能變成現實。是什麼原因呢?關鍵問題在執行。
要樹立一個這樣的觀念:想點子人人都會,誰能把點子變成業績,變成成果,誰纔是真正的創新者。第四,完善創新機制,建立創新型的企業文化。創新不是一蹴而就的事情,也不是階段性的一場運動,創新是一種企業基因(DNA),柔性企業最主要的核心基因就是創新,我們需要建立一種取之不竭,用之不完的創新的源泉。
創新是企業的生命力,學習是創新的源泉。我們要建立一種學習型的組織,學習型組織涉及到兩個學習能力的問題:一個是組織的學習能力,一個是企業內部每個個體的學習能力。
組織的學習能力就是它對周圍環境變化的應變能力,其實質就是創新能力。組織的創新能力是當代新型企業最主要的核心能力。接下來講一下組織內個體的學習能力問題。我認爲學習能力就是一個人的消化吸收能力。
胖子與瘦子吃的東西一樣多,爲什麼一個胖一個瘦呢?關鍵是吸收能力不一樣。在我們的企業流行着一個知識折舊律,折舊期是一年。
比如新來的三個畢業生,一個是中專生,一個是大專生,一個是本科生,最初的一年,在工資的待遇上是有所區別的,但一年之後的起點就變成了同一個起跑線。接下來比的不是知識多少,而是學習能力的強弱。有的中專生經過努力已經當了主管,有的本科生還是店鋪的員工。
原因就是學習能力不同。學習能力代表創新能力,學習力強的人創新力就強,就能在崗位上幹出成績來,就能得到晉升。讀書是學習的一種方式,但不是全部。學習力強的人讀書一小時勝過學習力弱的人讀書一個月。
學習力強的人拿到一本書,看一下書名,看一下書的前言,精讀一下目錄,順便根據目錄把感興趣的內容進行一下延伸閱讀,總共不到一小時,就找出了改進工作的若干個金點子,這就是讀書的學以致用原則。學習能力不強的人讀書一個月,逐字逐句終於把書讀完了,但就是對工作一點啓發也沒有,這就是讀死書,死讀書,裝了一腦子的垃圾,一點也變不成營養。
未來的競爭力就是學習能力、學習速度的競爭。要想出人頭地,就需要儘快學會學習的方法,提高學習能力。
創新分兩種,一種是商業模式上的創新,一種是技術上的創新。
商業模式上的創新,就象網約車,訂餐網等,將原來的行業,利用新的技術手段整合,形成新的領域。
技術上創新,則是技術研發的突破,但技術上的創新並不意味着能有新的市場和經濟效益,新的技術能否受用戶青睞,能否帶來良好的市場回饋,不是單純從技術角度考慮的。
真正意義上的技術創新也是很難的事情,需要投入大量的研發、人力、財力。由於和市場相關聯,也少有公司能有實力做到技術上的創新,多數公司的創新是技術上的整合,例如將GPS加入到汽車上。
這樣的整合是國內企業最容易做的,也是導致國內企業原生力差的主要原因,模仿,整合,抄襲。
然後,創新未必是創業的先決條件,也就是說這個是個僞命題。舉個例子:市面上這麼多做美女視頻直播的,他們都是在複製這個模式,談不上什麼創新,頂多是以自身流量來圈用戶,做做差異化競爭。
爲什麼要做創新2
我們爲什麼要創新?
縱觀人類發展歷史,創新始終是推動一個國家、一個民族向前發展的重要力量,也是推動整個人類社會向前發展的重要力量。
在早期的原始社會中,人類實踐的水平極其低下,只有簡單、自發的常規性實踐。進入到農業社會後,生產力得到提高,但經濟形態仍是以消耗天然資源和人力勞動爲主的自給自足式的自然經濟,創新性實踐是偶然的、局部的。
工業社會以大機器的使用、能源資源的大規模消耗和專業化分工下的技術工人的勞動投入爲主要生產模式,維繫工業化大生產所需的常規性實踐與持續涌現的科技創新、制度創新等創新性實踐交相輝映、相互促進,產生出前所未有的強大生產力。
進入新世紀後,在快速的信息化、全球化浪潮中,新一輪科技和產業革命正在迸發出巨大創造力,互聯網+、智能製造、生物技術、材料技術的突飛猛進不僅改變着經濟生產形態和市場格局,也重塑着人們的生活方式、交往模式、價值觀念等。創新正從科技和經濟領域向社會各個領域延伸,成爲驅動社會發展的主要動力。
創新的意義
當創新作爲第一動力與人們對社會發展越來越高層次的需求相結合,就爆發出勢不可擋的革命性力量。科技創新進入經濟領域後,加快了生產力的更新升級;管理創新、制度創新引發生產關係的變革,爲形成新的生產力創造廣闊空間和良性環境。
理論創新成爲社會發展和革新的先導,引領人們的思想觀念和社會意識形態作出改變,從而反作用於科技創新和制度創新,爲其指引發展方向、提供思想武器;隨着各領域的創新活動常態化、長效化,人們的思維方式和行爲方式也趨向於尊崇創新、自覺創新,導致文化也開始廣泛地創新。
文化創新能最終作用於生活在其中的社會成員,涵育個體的創新精神和創新思想,培養整體的創新氛圍和創新風尚,爲科技創新、制度創新、理論創新等創新實踐活動的順利開展培土育苗、厚植優勢。
爲什麼要做創新3
談談我對創新思維的認識
創新是引領發展的第一動力。抓創新就是抓發展,謀創新就是謀未來。
創新,首先就是要有創新意識,有了這種創新意識才會有新的想法出現,有了這種新的想法,纔會去注意到周邊環境的變化,才能抓住一切時機,利用自己的創新思維,創造更新、更有價值的東西。
創新也是永遠止境的,也可以在別人創意的基礎上,實現更高層次的突破,贏得更大的市場,創造更多的價值,這也是一種創新。
創新注意事項
創新需要科學的態度。科學的東西,來不得半點浮躁和虛妄,科技體制的創新和良好科技創新文化氛圍的形成,很大程度上有賴於我們的科學態度和科學精神,而決不能以創新的名義,行主觀意志辦事之實,切忌盲目性、隨意性和片面性。
知識被認爲是和人力、資金等並列的資源,並將逐漸成爲企業最重要的資源。企業需要更多地通過組織學習、知識管理和加強協作能力來應對知識經濟的挑戰,將現有組織、知識、人員和流程與知識管理和協作緊密結合起來。
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