教育隨筆：學會賞識孩子

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教育隨筆：學會賞識孩子1

繪畫活動是孩子們較喜歡的活動也是發展孩子想象力、創造力的有效手段，然而怎樣充分利用繪畫活動促進幼兒個性的發展呢？傳統的幼兒繪畫是以訓練技能技巧爲主的範畫教學，這種教學不要求幼兒開動腦筋，只要求他們按照教師的畫法步驟臨摹，這種模仿畫的弊端是顯而易見的。而綱要精神提出“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”，“應支持富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”，本學期我依據《綱要》的指導要點，爲激發幼兒繪畫興趣，在指導幼兒繪畫過程和評價幼兒作品上做了一些嘗試。

一、指導幼兒的繪畫過程

1、豐富幼兒的生活經驗。幼兒的知識和能力是由經驗中來的，特別是繪畫活動更離不開幼兒的直接經驗，他們的繪畫內容來源於自然，貼近幼兒的真實生活，所以我注重引導幼兒運用自己的感官，動手動腦，去觀察、體驗和感受，去獲得很豐富的直接經驗。

2、滿足幼兒的興趣和喜好。興趣是最好的老師。有了興趣，幼兒纔會主動思考，並自學採取行動。教師應該尊重幼兒的興趣，並在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功，樹立自信心。在日常工作中我有這樣的體會，當幼兒對教師安排的內容不感興趣時，即使老師想方設法引導他們，其結果都不得是不很理想，把孩子的注意力硬拉到自己確定的內容上來，表面上看似乎完成了教育目標，但實際上幼兒並沒有真正學懂。相反，如果能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒在沒有心理壓力的情況下，許多幼兒常常會在各場合自發地，旁若無人地作畫，並會長時間陶醉於這種充滿樂趣的想象中，當我讓幼兒作意願畫的時候，孩子們的表現很投入，也是最開心的時候，因此，我努力使畫畫成爲幼兒喜歡和感興趣的活動，並讓幼兒在活動中充分表達自己的感受和體驗，表現自己的個性特點及豐富的想象力和創造力。

3、給予幼兒技能上適當的指導。幼兒繪畫離不開教師的指導，但統一模式的指導會讓幼兒畫出統一模式的畫來，所以我針對性地適當在技能上給予指導。如畫《蝴蝶》，目標是用點、線、面、對稱的方式來裝飾自己心中的蝴蝶，我畫出基本線條如：曲線、直線等，基本形狀如三角形、正方形、梯形等，讓幼兒用形狀組合成不同的蝴蝶，再用點、線、面來裝飾蝴蝶，背景幼兒自由添畫，這樣大大激發了幼兒的興趣和創造力。

二、賞識——評價幼兒的作品

1、幼兒有着豐富的想象力、創造力，教師要充分認識和利用。要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不追求完美，應注意發現畫而上每一根線條、圖形、色彩能傳達的幼兒的思想和情感，讚賞幼兒的點點滴滴的創造，並提供機會讓幼兒進行分析。

2、尊重幼兒。評價兒童畫並沒有一個死的標準，每個幼兒有自己獨特的個性，他的畫也就有與衆不同的`特點，有的作品只有他自己看得懂、說的清，因此，教師在評價幼兒美術作品時要尊重幼兒、善於發現幼兒作品中的亮點所在，表現出認同、讚許的態度，只有這樣纔可能和幼兒溝通。

總之，要培養幼兒的創造力，教師儘量少干預，強調創造的過程，注意幼兒的情感體驗，不能太在意幼兒的創造結果，教師在交流中要多瞭解孩子，善於觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒個性的發展。

教育隨筆：學會賞識孩子2

從孩子們進入小班，度過了9月的焦慮期，到現在已經兩個月了。做爲一名小班的老師，在培養孩子們各種班級常規和生活自理能力的同時，也在加強提升孩子各方面的能力，孩子們也在不斷地給我驚喜，我不禁要對這羣天真、可愛的孩子刮目相看了。

今天的手工活動中，是孩子們第一次拿起剪刀，有熟悉的眼神，有陌生的眼神，有躍躍欲試的眼神，當然也有求助地眼神。看着孩子們各種表現和反應，我暗暗記在心裏，並沒有說什麼。但也爲了讓幼兒更好、更快地學會拿剪刀，活動一開始，我念着新編的兒歌“小剪刀，向前伸，兩個山洞豎起來，上面山洞爸爸鑽，下面山洞媽媽哥哥鑽進去”。簡單地兒歌卻非常好地幫助小班幼兒理解了如何拿剪刀，而不是生硬地教孩子拿剪刀，讓幼兒在遊戲中快樂地拿起剪刀，激發了孩子對紙工活動的興趣。在《小鳥巢》活動中孩子有了一個良好地開端能邊念兒歌邊剪直線，但在活動中也有不少的問題出現，如開始時部分孩子剪得歪歪扭扭，還有的孩子是胡亂剪的，但我發現孩子們還是比較自主的，還有每個孩子都在開心的剪，努力的嘗試。“老師，幫幫我。”“老師，我不會。”這樣的詞語也出現在活動中，一開始我想馬上去幫助孩子，但我想一想，要放手給孩子們一個嘗試地機會，剪壞了，剪錯了沒有關係，失敗有時候也是一種經驗，不要太在意孩子的作品。於是我更多地給這些孩子鼓勵的眼神和話語。通過我的鼓勵，不少孩子還是能自己動手進行大膽操作的，在以後的活動裏，我都會給予孩子們真切的關心和鼓勵，我相信，我們班的孩子會越來越棒！

每個孩子都有一顆純潔的童心，有時一句小小的鼓勵真的就是孩子最想要的那個禮物！讓孩子喜歡你的眼光，我們要學會鼓勵學會賞識！