關於初中隨筆(15篇)

無論是在學校還是在社會中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經常寫隨筆？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。什麼樣的隨筆堪稱經典呢？以下是小編收集整理的關於初中隨筆，歡迎大家分享。

關於初中隨筆1

人們常說要實現人生的價值，但人生的價值究竟是什麼？我認爲，人生的價值就是奉獻。誰對社會對人民的貢獻大，誰實現的人生價值就越大。

我們常歌頌“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，那是因爲春蠶和蠟炬的無私奉獻；翻開上下五千年的歷史，像春蠶一樣做貢獻的人還少嗎？大禹治水三過家門而不入，扁鵲周遊列國解除人間疾苦，屈原爲尋求救國真理上下而求索……他們不都是無私奉獻的英雄嗎？如果有人認爲當今不再需要奉獻的話，那麼想想血染黨旗的左權、怕死不當共產黨員的劉胡蘭、人民好衛士任長霞……是的，我們怎能否認人生真正的價值在於奉獻？怎能不由衷地讚美這奉獻精神？在人生價值的天平上，奉獻是永遠不變的砝碼，閃光纔是生命頂點的座標！

我們不能跟英雄們比，因爲我們還是學生，不能爲祖國做出貢獻，但是，我們卻能爲我們的母校做貢獻，我們的母校升中職中，它就如一棵松柏，飽經風霜，從一棵無助的小樹，經過無數的艱難困苦，長成茂盛的大樹。如今，我們的母校如此的旺盛，全靠那一個個老前輩瀝盡心血而得來的，正因爲他們的無私奉獻，我們纔能有這樣一個生氣怏然的校園，我們感謝他們，我們做爲學校的一員，應當爲我們的母校做無私的奉獻，使我們母校的明天更加輝煌！

關於初中隨筆2

今天放學藝潔高興極了，小嘴嘰嘰喳喳說個不停：“ 媽媽，你猜我得了幾個獎狀呀？”看她那得意的勁兒，我故意問：“幾個呀？不會是得了三個吧？”她就開始一個一個擺開了：“第一個是博腕，第二個是繪本優秀作業，第三個是三好學生，加上期末考試成績優秀我總共得了四個獎狀！”我高興地點點頭說：“嗯，不錯，繼續加油哦！”藝潔的小臉一臉的嚴肅認真：“媽媽，你知道吧？這次我得的是班級三好學生，下次我要爭取當校三好學生、市三好學生！廉老師說了，只要能當上班級三好學生，就一定能當上校三好學生、市三好學生！”那一刻我被孩子的進取精神感動了，我緊緊握着她的手說：“你一定行，你會越來越棒的！”

說真的，開學以來，藝潔比以前會抓緊時間了，做作業不用催，基本上在學校都已經完成，或者中午先做一點，下午不用慌慌張張，非常輕鬆愉快。在我的眼裏，藝潔真是越來越棒了！可是她對自己要求太高，常常感到失落，有一天她說：“媽媽，我覺得我畫的畫不好，好多同學都畫的比我好。”我說：“是啊，可是你很有創意，這樣的畫纔有靈氣。”她這樣的問題還有很多，我只能見招拆招了，只希望我的話能讓她自信快樂起來。

藝潔啊，媽媽要你做快樂的自己，就像你的小名“樂樂”一樣，每天都快快樂樂！這樣你一天比一天棒纔有意義！

關於初中隨筆3

城市人和農村人，本都是這世上的人。但就城市人看來，農村人就不是人了。爲啥？還不是農村落後。整體守着一畝三分地兒拼死拼活的幹。

但農村的孩子多有大志向，你看大學校的莘莘學子，也還不是有很多是農家的娃子？這因爲農村孩子比城市孩子更多幾分壓力。

農村孩子，從小便知道父母的辛苦，他們下地幹活，知道那是很苦的。每天吃的飯都是父母的血汗換來的，來的不容易。因此農家孩子更知道那糧食的珍貴。從早到晚，一天的勞作，只期盼秋時多打幾單糧食。他們嘗過吃不飽的滋味，感受過穿不暖的痛苦。因而，在這條件下磨練出了他們堅強的意志。他們深知父母把自己養大不易，知道要報答父母，長大後讓父母過好日子。那是一種質樸的信念，拾不可摧毀的。

俗話說：無志之人常立志，有志之人立長志。因此，農村孩子的志向是單一的，而是必須要實現的。他們不像城市中的孩子，吃好的穿好的。相比之下，農村孩子是無比純潔的，也許在他們心裏只有“忠”“孝”二字。這便是一種無形的力量。大凡城市人都愛擺闊，而農村人卻沒有那種資本，因而老實，“傻”，這卻是農村人最可貴的品質。

農村孩子潛力巨大，可以做朋友，也可以是對手。有大志向，才能奮鬥，達到理想的彼岸。

關於初中隨筆4

曾經，有人問我，你爲什麼而活。我沉默了半響，沒有回答。我爲什麼而活，曾經也這樣問過自己，因爲沒有找到答案而作罷。有的人侃侃而談，爲了金錢，爲了擁有更好的生活，爲了讓自己能夠做自己想做的事情。小時候，聽父母的話去好好學習，問爲什麼好好學習。爸爸媽媽告訴我，爲了以後考上更好的初中，高中，大學，有一份好工作，賺更多錢。我認爲那是當時的奮鬥目標。只要學習成績足夠優秀，就能夠給父母爭光，就能夠擁有更好的明天。而現在書也念完了，漸漸的我們開始步入了社會，有的人已經開始了實習或者工作。我又爲什麼而活？父母們希望的我做到了，我很努力的讀書我爭取取得非常優異的成績。去有名的高中，去有名的大學讀書。可是，一旦畢業後又失去了目標。

我和父母傍晚去散步，在路上走着，我問道：人活着爲了工作，還是爲了工作而活着？父母很直爽的回答我，人活着不是爲了工作，也不是爲工作活着，是爲了更好的明天活着，是爲了可以給一家人幸福而活着。只有努力工作，才能賺得更多的錢，才能擁有更好的物質條件才能讓自己的精神世界變得富足，才能一步的邁向更好的明天。

是啊，在這個社會中沒有錢還能幹什麼？我們辛辛苦苦的賺錢不就是爲了可以過上更好地生活，爲了以後的子女能有更好的選擇，不用走自己走過的道路嗎？這也就是父母希望我好好的讀書，找到好工作的原因吧。

可是有多少人爲了金錢忘了在自己身後的家人？他們有的人不擇手段，有的人不顧一切地去賺取金錢。等到他們功成名達，或是賺了很多錢之後他們會發現，雖然得到了金錢，但是失去的東西卻更多。他們可能在賺錢的過程中，很多親人朋友都離他們漸漸遠去。很多友情，愛情也在漸漸的淡去。等他們賺到足夠多的錢的時候，他們還可能會忘記當初爲什麼要這麼努力賺錢，忘記了初衷，得到了金錢又能算什麼？感情是無價的是再多金錢都買不回來的。人活着不僅僅是爲了賺錢，還應該過的快樂，過的擁有愛。

錢，在英文中是一個不可數名詞。因爲錢是賺不完的。愛，在英文中也是一個不可數名詞，因爲愛是用金錢無法衡量的。

勿忘初心，而去奮鬥吧！

關於初中隨筆5

20xx年2月4日 星期日 天氣：晴

每年的正月十五日是元宵節，今天正是元宵節。

一早起來，我就和母親到超市去買湯圓。超市的冰櫃前人頭攢動，大家都爭着挑選自己中意的湯圓。湯圓有好多品牌：龍鳳、三全、灣仔碼頭它們被整齊地碼在冰櫃裏，用一個個盒子裝着，每盒裝10個，或12個，有好多種不同的口味：鮮肉的、黑芝麻的、豆沙的、還有綠茶的呢！它們就像一顆顆白色的小石頭，硬邦邦、圓溜溜的。

我和母親挑了半天，才選了兩盒混合口味裝得湯圓，這樣，大家可以各取所需。我們去收銀臺付錢，才發現付錢的人好多呀，都排起長隊了！大多數人手裏都拿着好幾盒湯圓。

回到家，我看到母親盛了滿滿一鍋水，放到爐子上。等水燒開，把湯圓放了進去。一個個小小的湯圓，像一個個頑皮的孩子，順勢溜進鍋裏，在鍋裏翻騰着。煮開後，母親加了兩次涼水。不一會兒，一個個湯圓都浮上了水面。母親說：“湯圓好了！”她把湯圓盛進碗裏，分給我和妹妹吃。

我們邊吃着美味的湯圓，邊聽母親介紹湯圓和元宵節的來歷。母親告訴我們，不是每個國家都有湯圓吃，她的一個日本朋友不知道怎麼吃湯圓，就生着吃，鬧出了笑話。

啊！身爲一箇中國人，我是多麼幸福，有那麼多傳統節日，還有這麼多好吃的呀！

關於初中隨筆6

落葉隨着陣陣涼風在做最後的旅行，它們打着旋，緩緩地，緩緩地飄在了水上。風吹樹葉沙沙作響，感到秋風蕭瑟，滿地枯草，不覺想起“滿地黃龍堆積，憔悴損…”這是秋天的顏色嗎？

纔不是，秋天是一個具有兩面色的季節，在文人，雅士眼裏秋天是代表着悲壯，淒涼；而在勞動者看來，秋天分明是一個金色的天堂！！！

在那夕陽下灑滿了金輝的田野裏，點綴着些許的小花，秋風“走過”，麥子掀起一片片浪花，似一片金色的海浪，樹上的果實豐碩誘人，給人一種分量太重搖搖欲墜的想象空間。不時幾隻候鳥從這飛過跨向遠洋，去那邊尋找它們自由可以“棲息”的天堂。

秋風蕭瑟，卻也有許悲涼，勾起潮涌的回憶；卻也十分繁忙，讓你顧不得思鄉。

當鳥兒奔上它的仙旅之程；又掀起層層麥浪；詩人的心不再悲涼。又是一個文雅，淳樸的秋天。

關於初中隨筆7

開學了，對於年幼時的我是多麼不愉快的事啊。而今，開學了，沒有我......

我如此失落，大約是長大了吧，才意識到上學是多麼的可貴。然而，沒有我......怪誰？當然怪自己。悔恨當初爲什麼沒有用功學，現在反低人一等。

我與他們也許相差無幾，或者是相差甚遠。歸根結底也是晚了，但我上學的願望是如此強烈。看着同學們歡樂的笑容，自己也不禁笑了出來，很不自然，是自卑的笑容。

很顯然，他們開學了，我獨自走在街上是什麼感覺。也許會被人指指點點的在背後說閒話，也許不會。但無論如何也逃脫不了自我的譴責，因爲我沒考上。

起先，我曾對母親說過，用分數來衡量一個人是不公平的。但現在看來，我錯了，人就是要用分來衡量的。分是一個尺度，是一個媒介。事實看來就是高分高能，低分低能。事實就是如此。

也許你是一個品學兼優的學生，由於一時疏忽而與重點高中失之交臂。儘管你是很好的，但重點高中也不會來請你。反之，如果你人品不佳，成績拔尖，只要過了分數線，重點高中自然來找你。成事敗事，則是後話。

總之，我落榜了，雖然同窗有爲我抱不平的，我表示感謝。事本不該如此，我的三年苦讀付之東流。事也就如此，一切都無話可說；事本應該如此，是自己荒廢了......

寫到此，眼淚不禁簌簌流下，是悔恨......

關於初中隨筆8

我託着下巴，望着“嘀嗒嘀嗒”的鬧鐘出神……時間如流水，從指間悄悄滑過——

“別太任性了……”

“好孩子，真懂事……”兩種截然不同的態度，卻只針對一個人。是的，你沒猜錯，我在變形了。

小時候，我哭鬧不講理不懂事，爲此也沒少挨媽媽的批評。看到自己喜歡的東西，就哭着吵着鬧着，對媽媽死纏爛磨。現在，我知道媽媽掙錢的辛苦，對媽媽也是百般順從。“孩子，你懂事了！”

小時候，我一遇難題就心灰意冷，甚至撕掉作業。然後就對每個人發脾氣，隨意宣泄心中的不滿，不顧及他人的感受。現在回想起來，還真是不堪忍睹。現在，我卻不會輕易地讓難題從我手中逃脫，而是努力地攻破它，打它個落花流水。“孩子，你成功了！”

小時候，我一聽到“家務”一次，立馬趁人不備，溜之大吉。別人受苦受累，我卻逍遙自在。現在，我會盡我所能，幫媽媽分擔一些家務，分擔媽媽的憂愁。“好孩子，你不再任性了！”

往事一幕一幕在我腦海中浮現，我在變，我在一點一點地改變，那些霧霾也逐漸被驅散。

現在的我，是一名踏入中學大門的學生，我在變，我不再任性，不再蠻橫不講理，不再懶惰，而是奮起直追，一步一個腳印，修補那些不足。暮然回首，已是一條寬大平坦的大道。

“滴答，滴答”，秒鐘一秒一秒地轉動，我拿起筆，埋頭苦幹……

關於初中隨筆9

長期以來，在英語課堂教學中，在對一些語法點的舉例過程中，我一直是先說中文，然後再給學生翻譯成英文，很少讓學生自己嘗試翻譯。

這樣一來，學生逐漸形成了較強的依賴心理：反正有老師，課堂學習中，老師自己會把句子說出來或是寫出來，用不着他們自己動腦思考。於是這兩天我一改常態，讓學生自己說中文，然後再翻譯成英語，結果不難想象，學生都大眼瞪小眼，不知所措，即便是一些最簡單的句子。當然，這一切都是我長期包辦的後果，都是自己不放心學生的結果。英語課堂中，一些本應讓學生自己去想去做的事情，卻讓老師給包辦了，這樣學到的知識點很快就會被遺忘，同時學生不經歷思考和理解的過程，也就不會形成自己的理解。其實教師應該相信自己的學生，給學生機會，先要求他們自己去嘗試、去做，讓他們經歷思考的過程，形成自己對問題和對知識點的見解，然後教師再加以補充和完善。

只有這樣，才能真正提升學生的學習效率，提高課堂教學質量。

關於初中隨筆10

我獨自走在田間的小路上，心情很輕鬆，忽然，一朵雛菊映入眼簾。沒有牡丹彩霞般的色彩，也沒有芍藥的雍容華貴，有的只是一份素樸與平凡。但它的美也攝人心魂。人生在世不正是如此，不需要太多的輝煌，一份平淡足夠了。

但又有多少人能懂得平淡的動人？

晉代的詩人陶淵明，他因看不慣官場的黑暗而隱居山林。他與大自然做伴，在鳥語花香中吟誦 “採菊東籬下，悠然見南山”。陶淵明的隱居生活並沒有什麼驚人之處，只有一份平淡，但也正是這份平淡，讓他陶醉於山林，忘記了官場的黑暗和世俗的可怕。雖然有着許多的誘惑，但一份平淡卻可以讓他的心靈歸於平靜。簡單的一切讓他很享受，所以他從未離開那片山林。

平淡的美讓陶淵明看破塵世後歸於平靜，現代的人也讓平淡將那沉重的輝煌衝破。季羨林，北大資深教授，國學大師，他的晚年就十分平淡，沒有過多的關注，沒有太多的輝煌，有的只是一份作爲平凡人應有的寧靜生活。

不論是陶淵明還是季羨林，在他們身上都籠罩着耀眼的光芒，可他們寧願做一名平凡普通的人，也不願讓世俗之氣沾染在他們身上，可見平淡有時比輝煌更具吸引力，更有魅力。

現在，我相信，平平凡凡，清清淡淡，纔是真正值得追求的生活方式。因爲，平凡亦是一種享受。平淡比起輝煌，雖然是那麼不起眼，但平淡或許會讓心靈更加自由。

所以，如果讓我選擇，我寧願選擇做一朵雛菊，默默綻放在世界的一個角落。

關於初中隨筆11

生活的每一天都在演繹着一個全新的故事，而每一個故事都必定蘊含着其深刻的道理，所以每天我們都要學會至少一個道理。（我今天的寫作沒有華麗的辭藻，也許沒有清晰的條理，僅僅想談談生活）

歷史？何爲歷史，之前發生的國家大事被編進教科書，供我們學習，稱之爲《歷史》。歷史，顧名思義，過去發生的事，現在我們每個人都有學習歷史，但是到底什麼是歷史，它僅僅侷限於我們課本上所講的麼？不是，當然不是。過去發生的事稱之爲歷史，就算是上一秒發生的事情也叫做歷史。歷史，沒有絕對的準確性，做過了那就是歷史。歷史有着永恆性，你做的事會依實記錄下，並且，記下的東西無法改變。所以，不要活在對過去的悔恨中，畢竟已生成的事情無法改變了，你要做的就是把握現在。充分利用現在的每一分每一秒，努力做好每一件你做的事，這樣的話不僅不會在將來的某一天你回想起過去的經歷而遺憾，也會在無形中朝着你心中的理想殿堂奔去！

生活的每一天都在演繹着一個全新的故事，而每一個故事都必定蘊含着其深刻的道理。有些道理你可能不能一下子接受，但是你要相信時光的流逝歲月的洗禮，你終會長大，你終會明白當初你不明白的道理。就像，小學的時候，我們學了雷鋒叔叔的一句話：人的生命是有限的，但爲人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的爲人民服務中去。當時，對於有限的生命一詞，我並不理解。對彼時的我來說，“有限”一詞僅僅侷限於書本上的字面解釋，我並不真正理解，更何況將其賦予生命這一神聖的東西上，我便更不明白了。生命，有限？！因爲不理解，所以每天依舊按着我想的生活去過。現在想想也真是傻，當時的我怎麼能認爲時間是無限的呢？依稀記得那時的我沒有一點時間的觀念，就天真的認爲沒事，反正還有明天。老師今天佈置的任務，回到家後，只顧着貪玩，不想去碰，當長輩們催促你寫作業的時候你會說，沒事，明天再做？可是當時，我忽略了，明天還會有明天的事去做。每天都是新的一天，每天都有新的事要做，每天也應有新的目標，而不是去不你昨天未完成的“舊”事。今日事今日畢！

生活的每一天都在演繹着一個全新的故事，而每一個故事都必定蘊含着其深刻的道理。這道理需要我們慢慢經歷，慢慢悟透。在不斷的跌跌碰碰中，你會明白身份是成長！

成長路上佈滿了荊棘與坎坷，你必須足夠強大才行。

關於初中隨筆12

我喜歡的動物，很喜歡。動物也是有生命有感情的，可是作爲動物之首的我們爲什麼不負責任!?爲了利益毀掉那些天真活潑發笨的“孩子”。

雞。都知道的吧，爲了自己一時的口感，人們要殺他們。它們在掙扎，可是有什麼用?割開大動脈，讓血流出來，“滴滴....噠噠.....”那種聲音......它的淚，他的不捨誰會去體會?痛已經不重要了，重要的是一個生命已經結束!當我們吃着那美味的肉時有沒有想到那是用一個生命換來的，換來的一張張“笑臉”。

青蛙。活生生的用鐵絲扎透皮膚，扎透骨頭，用大剪刀，剪斷它們最重要能跳躍的雙腿!當它們上下分離時已經痛的麻木。

魚，海洋的孩子。作爲人類的我們失去氧氣的時候是什麼感覺?當魚失去海洋的時候是什麼感覺，缺氧......然後把它們放在陽光下曬，好像把我們丟進水裏慢慢缺氧死掉一樣，當我們吃着那帶着掙扎的魚的時候會高興嗎?人們都怕鬼，可是拿把鏡子照照，我們不是鬼嗎?

我要用我一生的生命照顧、補償它們，可是要照顧到什麼時候?它們一個個離我遠去，各種動物慢慢減少，這就是我的煩惱。

關於初中隨筆13

當了近二十年初中數學一線教師，在使用實驗教科書的同時，用了較長的時間查閱了各種資料，現就我個人對數學新課程下如何教學談談自己的看法:

1.有關傳統數學課程的情況分析

傳統數學教學認爲數學是思維的`體操。但學習過程中學生感覺理論性太強了，且有部分內容沒有實用價值性(當然最近幾年在一定程度上也加強了數學思想與實際應用的聯繫);另外由於應試教育在很大程度上掩蓋了數學課程的本來面目，數學被認爲就是做題目。題海戰術是教師和學生應付考試的最有力武器，歪曲了數學原應有的過程:經歷、體驗、探索等。這樣反而讓學生產生厭學情緒。

《全日制義務教育數學課程標準實驗稿》在課程體系上與傳統的課程體系有巨大差別，特別表現於教材內容、目標定位、師生關係、學習方式等方面。在內容上分四個領域:“數學代數”、“空間與圖形”、“概率與統計”、“實踐與綜合應用”的敘述;具體目標中增加了“經歷(感受)、體驗(體會)、探索等刻畫數學活動水平的過程性目標，同時也指出數學不單純是模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的主要方式。新數學中教師不單純教，學生不單純學;作爲一線的數學教師和教研人員，必須全面理解數學課程標準，更新自己的教育理念，全面改進教育教學工作。新數學教材上增加了各種練習形式和大量精美的插圖，生動形象的語言，顯得圖文並茂，直觀形象，情節生動。如做一做、聽一聽、說一說、試一試、想一想、練一練等，特別是青少年學生喜聞樂見的擬人化的卡通形象的出現，更符合孩子們的口味。我國古代教育家孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學習興趣是學習動機中最活躍、最積極的成分，也是學習活動中最基本的內驅力因素，如教材中“遊戲是否公平?”、“跟我學”、“試試看?”等極富情趣和創意的字詞會令我們身不由已的進入數學的世界。新課程的實施像一場及時的春雨，煥發出勃勃生機與活力。一接觸新教材，我們可以立即感覺到撲面而來的新數學、新氣息、新思想、新理念，不僅給教師很大觸動，也給學生帶來了一種學習的渴望，更爲廣大教師、學生提供了學習和發展的機會。

2.新數學課程標準下教學的情況分析

新課程的科學性、實用性、先進性和前瞻性無可質疑，但在新課程的過程中，我們也看到了許多傳統課堂所沒有的“新現象”，如課堂“亂哄哄”，學生們高談闊論，情緒高揚，數學課象物理、化學課一樣，也做起了實驗;學生常常會製作一些小製作、工藝品等等;另一方面，許多學生在學習上也出現了“問題”，如計算能力差、易出錯，表達能力不強，思維不嚴密等，這又與傳統課堂情景和“效果”形成鮮明的對照，不由得讓許多家長憂心忡忡:數學到底怎麼學?學什麼?甚至數學教師也在說這課還怎麼教。其實，新與舊的最根本的差異是體現在基本理念上。新課程突出數學學習的基礎性、普及性和發展性，它推崇“數學應面向全體學生”，實現“人人學有價值的數學”、“人人都能獲得必需的數學”、“不同的人在數學上得到不同程度的發展”和“大衆化數學的思想”。所以我個人認爲數學新課堂教學應具有應有的對策。

關於初中隨筆14

我有一個好朋友他經常感到生活迷茫無助，嘿。朋友讓我們放下那些煩心事聊一聊。

人生就是一次旅行，走過的山水，都是風景；嘗過的歡愉，都是幸福。掬一抹禪意入墨，以風的灑脫笑看滄桑；以雲的飄逸輕盈過往；用淡泊寫意人生；用安然蔥蘢時光，透過指間的光陰，淡看流年煙火，細品歲月靜好。

要真誠感謝守候你一生的人，因爲他是你一生的港灣；要微笑面對曾經恨過的人，因爲他讓你更加堅強；真誠感謝曾經愛過的人，因爲他讓你懂得了愛；要感謝背叛你的人，若不是他，你就不會懂得世界；對你曾偷偷喜歡的人，要真心祝他幸福，因爲你喜歡他時也是希望他快樂；對值得信賴的人，要好好與他相處，一生中遇不到幾個真誠的朋友或真正的知己。

我們誰也贏不了和時間的比賽，‘人生苦短’，不是一句空泛的話，對於四十多歲的人來說，感觸頗多。平和淡然地面對一切，活出自我，活出自信，該想的就想，該做的就做，愛你自己，更要愛他人。不論何時何地，要特別珍惜緣分，不論是你生命的過客，還是長久的知己，都是一生精彩的回憶。‘人海中難得有幾個真正的朋友，這份情請你不要不在乎’！別等到無能爲力的時候，才翻起終生的遺憾和悔恨的記憶。

關於初中隨筆15

不敢說會生活，但是人生下來就一定要活着。我們每個人都這樣活着。平平淡淡地活着。有人說生活的圈子太大，有人說生活的圈子太小。放寬了你的心，讓你眼前的一切都開始廣闊，讓你的生活充滿詩意。態度決定一切，品質決定一切，細節決定一切，而我要說，你能決定一切。

想成功嗎？即便失敗了也總是在抱怨別人嗎？有些時候，回過頭來看看你生活的腳印，你沒有錯過嗎？結果真的那麼重要嗎？每個人都要拼搏一陣子，失落一陣子，深沉一陣子，悲一陣子，喜一陣子，滄桑一陣子，幼稚一陣子，成熟一陣子，美麗一陣子，青春一陣子，蒼老一陣子，最後去享受整個生活的過程，最後留下來的，不一定只有遺憾。

誰都會有遺憾，於是我們都愛追求完美。但請你記住，一切都不是十全十美的。生活就是一個追求完美的過程，重要的不是最結果是否完美，而是追求的過程，這纔是最令人憧憬的部分。不要一味追求完美而遺忘了身邊的美麗。遺憾，這又何嘗不是一種美呢？正因爲遺憾，所以才顯得存在；正因爲遺憾，所以才顯得真實；正因爲遺憾，纔不會令人覺得不可捉摸，才讓我們有勇氣去追求。

你愛生活嗎？一個愛生活的人必定會生活，但一個會生活的人卻不一定會生活。好像一面鏡子，你對它笑，它也對你笑，你對它哭，它也對你哭。有人說生活是甜的；有人說生活是苦的。生活，不過就是一杯涼白開，你對待生活的態度就是調味劑。

生活是平淡的。有人在平淡中失去了熱愛世界的心，有人卻能在這種平淡中每天都找到不同的精彩。愛生活吧！這樣生活纔會愛你！也許你看到最美的風景，儘管只是短暫的一次花開。但也請記得，花開半季，情暖三生。