繪本故事藏在哪裏了教案
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在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的繪本故事藏在哪裏了教案,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1、仔細觀察繪本畫面,尋找動物,瞭解動物的顯著外形特徵,並感知整體和部分的關係。
2、能大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。
3、體驗捉迷藏遊戲的快樂。
活動準備:
1、PPT課件,森林背景圖。
2、幼兒已有捉迷藏的經驗。
活動過程:
一、情景遊戲,引發興趣。
師:你玩過捉迷藏的遊戲嗎?怎麼玩的?
師:森林裏的動物朋友在玩捉迷藏的遊戲,真有趣,我們跟它們一起玩吧!
二、觀察圖片,理解故事。
1、觀察圖片,瞭解動物特徵。
師:看,來了幾位動物朋友?它們是誰呢?它們長什麼樣子?
2、尋找動物,講述躲藏位置。
(1)師:6個好朋友在玩捉迷藏的遊戲。孩子們,你們有玩過捉迷藏的遊戲嗎!怎麼玩的?
小結:在玩捉迷藏的時候,要有人躲起來,還要有人把躲起來的人給找出來。
(2)師:用什麼辦法來決定誰來躲,誰來找呢?(播放PPT3)
師:小動物用猜拳的方法來決定的,我們也來玩玩猜拳石頭、剪刀、布吧!出一樣的就算贏了,不一樣的就輸了,預備石頭、剪刀、布。
小結:你們贏了,都出的×,你們做躲的人,陳老師出的剪刀,輸了,做找的人,別忘記了哦!
(3)師:來看看這6個好朋友誰贏了誰輸了?
小結:其他小動物出的是剪刀,只有小狐狸出的是布,輸了,所以小狐狸做找的人,其他小動物做躲的人。
(4)師:看,小狐狸背過身去,開始數5個數,大家都藏好了,第一個找到誰呢?
師:找到了誰?你怎麼知道是小兔?小兔躲在哪了?我們一起來大石頭後面看看是不是小兔。
(5)師:還找到了誰?從哪裏看出來的?小鴨躲在哪裏?我們到花叢裏看看?”
師:還找到了誰?你發現了它的什麼?小松鼠躲在哪裏的?
師:這是誰啊?它的什麼部位露出來了?大象躲在哪裏的?我們把它拉出來看看!”
師:小兔、小鴨、小松鼠、大象都找出來了,還有誰沒找到呢?
師:小鹿躲到哪去了?我們幫忙找找好嗎?”
師:爲什麼小鹿這麼難找啊?”
師:小鹿躲在哪的?它的角也露出來了,爲什麼大家沒有發現它呢?它們把它的角當成什麼啦?”
小結:“小鹿真聰明,躲在樹林裏,大家把它的角當成了樹枝,所以找不到它。”
三、遊戲:捉迷藏。
1、教師介紹森林背景圖,告訴孩子躲藏的地方。
2、師:小動物們玩捉迷藏的遊戲可開心了,我們也來森林裏去玩玩,還記得誰是躲的.人誰是找的人嗎?
3、教師帶領幼兒玩捉迷藏的遊戲。
師:捉迷藏的時候能不能講話和動啊?要像木頭人一樣,才找不到你哦!
四、結束部分。
師:孩子們,把這個好玩的繪本《藏在哪裏了》和捉迷藏的遊戲分享給你的好朋友,現在就出發吧!
活動目標:
1.仔細觀察圖片,感知圖片中的動物整體和局部的關係。
2.能大膽、連貫地講述動物朋友躲藏的位置。
3.體驗和同伴一起玩捉迷藏遊戲的快樂。
活動準備:
花園、大樹、草地等情境設置
活動過程:
一、圖片導入,引起興趣。
1.師:今天老師給小朋友帶來了一本書,看看有誰啊?
2.提問:書裏面還有其他小動物呢,你們認識誰啊?它是什麼樣的?
3.師:數一數一共有幾個小動物?6個小動物要來玩捉迷藏的遊戲。
4.幼兒自由講述,教師總結捉迷藏的玩法。
提問:你們玩過捉迷藏嗎?怎麼玩的?
小結:一個人矇住眼睛,其他人躲起來,躲好後,去找他們。
二、觀察圖片,嘗試尋找躲起來的小動物。
1.師:“小狐狸把眼睛蒙好了,讓其他小動物躲起來,小狐狸說:“快點奪起來,音樂停後我就要來找你們了哦!小狐狸邀請你們一起去找動物朋友呢。”
2.提問:“小狐狸找到誰了?你們怎麼知道的?它藏在哪裏的?”
學習句式:小兔子躲在石頭後面。
提問:看,小狐狸又找到了誰?你是怎麼知道的?小松鼠躲在哪裏的?
學習句式:小松鼠躲在樹後面。
3.提問:你們好厲害,要不要繼續找?看,小狐狸來到了哪?這裏躲着誰呢?你是怎麼知道的?
學習句式:小鴨子躲在花叢裏。
4.幼兒練習短句:xx躲在xx裏(後)面。
5.提問:小動物們都找到了嗎?還有誰沒找到啊?我們一起找一找。你們找到小鹿了嗎?他藏在哪了?我們來數數六個小動物都找到了嗎?
三、遊戲《捉迷藏》。
1.教師出示並介紹遊戲環境。
師:動物朋友說,你們太棒了,要和你們一起玩捉迷藏的遊戲。看看這是哪裏啊?這裏全是花,是漂亮的花園!這裏是樹林,這裏是小屋,這裏是草地。
2.介紹遊戲規則:接下來我們就要來玩捉迷藏的遊戲了,音樂開始小朋友們就藏起來,音樂停你們就要藏好,不能動也不能發出聲音,不然就會被找到哦!(幼兒藏,教師找)
3.提問:你剛纔藏在哪裏了?
4.小結:“捉迷藏”真好玩,現在我們一起去外面玩玩吧。
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