陶行知與四顆糖的故事

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陶行知與四顆糖的故事1

我叫周漢卿，我的家鄉在安徽。安徽出過好多名人，這裏，我跟大家講一講“人民教育家”陶行知的“四顆糖果的故事”。

這是陶行知擔任校長時教育學生的故事：

有一個男生用泥塊砸班上的男生，被校長陶行知發現制止後，命令他放學時到校長室去。放學後，陶行知來到校長室，男生早已等着被批評了。可是陶行知卻笑着掏出一顆糖果送給他說：“這是獎給你的，因爲你按時來到這裏，而我卻遲到了。”男生奇怪地接過糖果。

然後，陶行知又掏出第二顆糖果放到男生的手裏，說：“這是獎勵你的，因爲我不讓你打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你。”男生更奇怪了。

這時，陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手裏，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因爲他們欺負女生；你砸他們說明你很正直善良，有跟壞人作鬥爭的勇氣，應該獎勵你啊！”男生感動極了，他流着眼淚後悔地喊道：“陶校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是同學……”

陶行知滿意地笑了，他馬上掏出第四顆糖果遞過來，說：“你能正確認識自己的錯誤，我再獎給你一塊糖果，我沒有多的糖果了，我們的談話也可以結束了。”

這個故事告訴我們，有了錯誤不可怕，要勇敢地承認並改正錯誤。我要做個誠實守信、勇敢自信的好孩子，長大後做一個像陶行知一樣有好品德的科學家！

陶行知與四顆糖的故事2

有一個男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長陶行知發現制止後，命令他放學時到校長室去。

放學後，陶行知來到校長室，男生早已等着挨訓了。可是陶行知卻笑着掏出一顆糖果送給他，說：“這是獎給你的，因爲你按時來到這裏，而我卻遲到了。”男生驚疑地接過糖果。隨後陶行知又掏出第二顆糖果放到他的手裏，說：“這是獎勵你的，因爲我不讓你打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你。”

男生更驚疑了。這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手裏，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因爲他們欺負女生；你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人作鬥爭的勇氣，應該獎勵你啊！”男生感動極了，他流着眼淚後悔地喊道：“陶校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是同學……”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四顆糖果遞過來，說：“爲你正確地認識自己的錯誤，我再獎給你一塊糖果，我沒有多的糖果了，我們的談話也可以結束了。”

第一顆糖——關愛

愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂動人心魄的教育過程。愛孩子，關愛每一個孩子。短短一句不足十個字的話，做起來卻遠遠比說難多了。一個班幾十個孩子，來自不同的家庭，有幸福快樂的，有缺少溫暖的，有父母離異的……不同的家庭環境，培養出來的孩子也是個性迥異。每一個孩子就像是一本書，身爲人類靈魂工程師的我，在讀懂它的同時，還要學會如何去珍視它。就像一位名人所說的：“要學會俯下身去關心愛護每一個孩子，加強與孩子情感的雙向交流，架起通向孩子心靈的橋樑。”

第二顆糖——寬容

日常教學中，經常會聽到老師們感嘆：現在的孩子越來越不聽話了；現在的孩子越來越難管了。是啊，哪個孩子不犯錯？哪個班沒有“問題孩子”？只要是一個正常的社會人，由於心理、個性、家庭條件、社會背景等方面的原因，總會犯一些這樣那樣的錯誤。記得著名的文學家郭沫若先生曾經說過：“要用放大鏡把別人的優點爭取來，不要用顯微鏡去觀察別人的缺點。”誠然，“人非聖賢，孰能無過。”要善於發掘孩子的長處，不要斤斤計較於他們所犯的錯誤。蘇霍姆林斯基說過：“每一個人都有一顆成爲好人的心。”即使再調皮的孩子，在他們內心深處，也希望自己能成爲一個學習好、行爲好、受老師喜歡的學生。只是他們缺少了一份自制力和恆心，經常受批評，使得他們對自己徹底失去了信心。所以，負有教書育人責任的我們，不應該是高高在上的，而應該和孩子站在同一條起跑線上，去愛護，去關心，去幫助他們，讓他們找回信心，重新認識自我，讓他們知道自己是這個集體不可缺少的一份子。

其實，對“問題孩子”一味的打壓更會加劇孩子的牴觸情緒，使他們頑固的堅持錯誤，不願改正。所以，我認爲對經常犯錯的孩子，我們要多一份耐心，少一份急躁，多一點寬容，少一份斥責。

俄羅斯最受學生愛戴的老師布達林娜曾說過這樣一句話：“你認爲可以往一個蓋着蓋子的瓶子裏灌水嗎？”的確，訓斥、向家長告狀這類粗暴的舉動都不是撥動孩子心扉的辦法，只有想辦法如何旋開“瓶蓋”，將關愛、寬容的清泉注入孩子的心田，才能收穫孩子良好的行爲，才能使這些所謂的問題孩子成爲一個老師眼中的好學生，同學心中的好夥伴，父母口中的好孩子。

第三顆糖——信任

蘇霍姆林斯基有這樣一句話：讓每一個孩子都擡起頭走路。每一個成年人都明白信任對自己的重要，有人甚至把信任看得比生命都來得可貴，可實際上，孩子對於信任的企盼不會比成年人少，甚至有時他們比你更渴望得到大人尤其是老師對於他們的信任。

信任的'魅力，沒有嘗試就千萬不要放棄，就像在黎明前的黑夜，不要隨便捨棄一枚你自己心目中的石子，光明來臨時，它也許是你夢寐以求的珍寶。

第四顆糖——激勵

記得一位名人曾說：如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。這說明積極的教育態度對孩子影響很大，就像植物需要陽光一樣，每個孩子都需要鼓勵，鼓勵是培養學生自信心的有效方法。

“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”每個孩子都有其閃光的一面，就看你有沒有發現。鬱梓鈴很自由，屁股老坐不住，上課愛插嘴，畫畫亂塗一氣。可一個偶然的機會，讓我對她有了新的發現。一次彩紅屋時，她第一個畫好，貼好。我及時表揚了她：“鬱梓鈴，真能幹啊！第一名哦，厲害！”老師的讚美和同伴的掌聲給了她莫大的鼓勵，漸漸的，我發現她上課愛舉手了，畫畫、手工進步很大。

正如陶先生所說的：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心裏發出來，才能打到心靈深處。”對於在教育第一線的我，陶先生教給我們的遠遠不止這些，“捧着一顆心來，不帶半根草去”，相信陶先生的博愛精神將激勵我們在教學的道路上越走越好！