《青銅葵花》讀後感小學
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《青銅葵花》讀後感小學,閱讀可以滋潤人的心靈,閱讀能夠暴露出我們的死角和不足,讀後感是一個抒發感情的文學體裁,閱讀在現代幾乎已經成爲一種奢侈品,以下是《青銅葵花》讀後感小學閱讀。
《青銅葵花》讀後感小學1
我讀了青銅葵花後,彷彿有了一種感覺,這種感覺是我從出生到現在從來沒有的感覺。這種感覺就是友誼。
葵花一開始到了大麥地和那裏的小動物、小朋友一起玩耍,當葵花離開大麥地時,她遇到了一個新朋友——青銅。青銅是一個大啞巴,不能說話,但是葵花沒有嫌棄他,反而照顧他,幫助他。他們一路上遇到了許多快樂的事。最後葵花爲了救青銅獻上了身軀。青銅大叫了一聲:“葵花”
這是一個多麼珍貴的友誼,又是多麼快樂的回憶。我們所有的人全部的都記住了她的名字——葵花。
人與人之間的友誼是多麼的珍貴,我們要珍惜別人的友誼。我想這就是青銅葵花告訴我們的道理。
青銅葵花讀後感2
暑假裏,我看了《青銅葵花》,心裏久久不能平靜。
葵花,從小沒了媽媽,爸爸相繼跌入河裏,從此一去不復返。
青銅,一場大火使他失去了語言。
他們一個在城市,一個在鄉下。一個在大麥地,一個在幹校。
當葵花進入青銅的家裏,她就成了這個家裏的人。家裏雖然很窮,但是葵花很懂事。學校裏照相時,因爲家裏掙錢又不容易,所以她就沒有照,這事被青銅知道了,告訴了家人,家人問她爲什麼不照,她謊稱自己不愛照相,其實她也想照,愛美是每個女孩子的天性,但她知道家裏窮。一個多麼懂事的女孩呀!
曹文軒寫的《青銅葵花》中的《金茅草》我感受最深,家裏沒有燈,只能去同學家寫作業,翠環和秋妮把她從家裏趕了出去,她只好藉助月光寫作業,青銅捉了許許多多的螢火蟲做燈,那一盞燈是世界上最亮的燈,最美麗的燈這個是最最有愛心的燈,閃耀着愛的光環。還有其中的《冰項鍊》,老師讓她的同學把她的同學的銀項鍊借給她,讓她演文藝節目,她的女同學說她媽只讓她帶,青桐爲葵花做了一條冰項鍊,讓她戴着,那條冰項鍊是美麗的、純潔的、是神祕而華貴的,閃爍着最美麗的光。
今天的我們坐在寬敞明亮的教室裏,冬暖夏涼,用着最現代的電子大屏幕,可以在書的海洋裏遨遊,過着無憂無慮的生活,衣食無憂,盡情享受着生命的快樂。我們可以說與痛苦無緣,這與青銅、葵花他們形成鮮明的對比,我們應該珍惜自己所擁有的,好好利用這一切,努力學習,實現自己的夢想。
我們應當重視痛苦,尊敬痛苦!歡樂固然值得讚頌!這兩位哥妹,而且都是聖者。他們鍛鍊人類開展人類偉大的心魂。他們是力,是生,是神。凡是不能兼愛與歡樂與痛苦的人,便是不愛歡樂,而不愛痛苦。凡能體味他們的,方懂的人生的價值和離開人生的甜蜜。
每一個時代的.人,都有每一個時代的人的痛苦,痛苦絕不是今天的少年纔有的。少年時,就有一種對待痛苦的風度,長大了纔可能成爲一個強者。
青銅葵花讀後感3
青銅葵花》這本小說講了一個男孩和一個女孩的故事。在一個特別的早晨,這個女孩成爲了這個男孩的妹妹,從此他們便一起成長,互相幫助。女孩12歲的那年,不幸的是他將要重新回到自己原來的城市,離開那個男孩,他必須重新開是自己的生活`````這個男孩的名字叫青銅,這個女孩的名字叫葵花。
青銅的身上有一種謙讓的品德。正因爲這種品德才是他和葵花能夠互相幫助,互相謙讓。
這本小說着重寫了青銅一家人在生活中遇到的種種困難和不幸。雖然在很多時間裏,苦難時常跟着他們,但他們卻十分堅強,敢於和困難與挫折作鬥爭。青銅便是一個很好的例子。他在一場火災過後成了啞巴,她因此無法去他嚮往的學校,無法與人交流,然而她堅持和這些挫折作鬥爭,最終,他奇蹟般地再一次恢復了聲音,有一個啞巴變成了一個可愛的男孩。
在我們的生活中,會遇到這樣或那樣的困難。並且,苦難也在我們的生活中必不可少的一部分。在生活中,既有歡樂與幸福,也有苦難和挫折,難道這樣我們還會以爲世界上只有歡樂嗎?現在,我們的生活都很歡樂,然而很多人卻認爲苦難是不可以忽略的。當我們在苦難的生活中,纔可以鍛鍊我們的意志,段裏我們的堅強,讓我們敢於和苦難作鬥爭。
當我們明白多動了苦難之後的快樂,纔會有真正的,與質量的快樂。
所以我們在生活中有努力克服困難,認識困難,這樣我們纔會裏會到真正的快樂。
《青銅葵花》讀後感小學2
青銅葵花讀後感1
這本《青銅葵花》我每次讀,都有不同的收穫。
《青銅葵花》這本書告訴我人的一生都有歡樂 、苦難和痛苦。我們要珍惜歡樂的時光,遇到苦難和痛苦,我們要勇敢地去面對它,而不是退縮。
青銅葵花讀後感2
最後,葵花離開了大麥地,被城裏人接走了。自從葵花走後,青銅不管狂風還是暴雨,都遙望蘆蕩的盡頭。這個結局竟然是青銅奇蹟般的會說話了!
看到這裏,我的眼眶溼潤了······
青銅葵花讀後感3
《青銅葵花》是一篇長篇小說,也是我第一次讀曹文軒的作品。和孩子一起讀完後,有很多的感悟,心中不免有種酸酸的感覺。
現在孩子的童年時代沒有經歷過痛苦。但作者能把葵花與青銅所遇到的苦難寫的淋漓盡致,他的用心良苦是讓如今在蜜罐里長大的孩子們,懂得只有經歷過痛苦,才能換來現在的幸福,才能更加珍惜現在擁有的快樂。
每個時代的人在若干年以後都會有每個時代的回憶,每個回憶都別有一番滋味。希望今天的孩子,用不着爲自己的苦難大驚小怪,因爲苦難的回憶也是一種美,它會讓我們的呼吸都是甜蜜的。
人類的歷史,就是一部苦難的歷史。而我希望我的孩子在遇到苦難時有那種處變不驚的優雅風度,也希望那些曾受到苦難的人從此而獲得幸福……
《青銅葵花》讀後感小學3
“當時陽光傾盆,一望無際的葵花田裏,成千上萬株葵花,花盆又圓又大,正齊刷刷地朝着正在空中滾動的金色天體……“——這,便是《青銅葵花》最後一章的最後一段。
青銅和葵花,也就是《青銅葵花》的兩位主人公,他們因一個機遇,成爲了兄妹,後來,又發生了許多事情——失去父親的葵花進到青銅家後,青銅就把上學的機會讓給了葵花,青銅家窮,只交得起一個人的學費;因爲青銅是啞巴,葵花便教他寫字;每當葵花遇到困難,青銅就會不惜一切去幫助葵花,如:葵花要上臺演出了,青銅就瀝盡心血爲葵花做了一串冰項鍊……後來,青銅奶奶去世了,全家都很傷心,鎮子裏的人要把葵花接走,在這離別的一刻,青銅說話了。
其實,我一直認爲曹文軒的作品是枯燥乏味的,但是,這一本《青銅葵花》刷新了我對曹文軒作品的認識,《青銅葵花》真真切切地體現了痛苦與歡樂的含義,在痛苦的基礎上,才能真正感受歡樂。我相信青銅和葵花即使分離了,他們會相聚,歡樂地相聚!不是有一句話是這樣說的麼?此時的離別,是爲了更好地相聚!
《青銅葵花》這本書罵我剛看的時候,心中彷彿流入了一股清流,無論是文筆,還是劇情,《青銅葵花》請我心中是清純的,是沒有書可以與之媲美的。說到文筆,《青銅葵花》的主人公青銅是一個啞巴,我一直覺着描寫任何一個身體有缺陷的人們都是有困難的,更何況是一個啞巴呢?因爲青銅不會說話,所以無法對他進行語言描寫,只能用心理描寫來代替,而作者曹文軒在這一方面可謂是瀝盡心血,對青銅的心理描寫極其豐富,這是我們寫作所追求的。
《青銅葵花》作爲曹文軒純美小說系列之一,我認爲它的純美可不是其他書籍所能及的------每一個時代的人都有每一個時代的痛苦,痛苦絕不是今天的少年纔有的,少年時,就有一種痛苦的風度,長大時纔可能是一個強者,這是曹文軒對這本書的繼言。
A有韌性:《青銅葵花》的純美無非是一些親情什麼的嗎!不,不只是親情,當今這個時代,每個人都在追求歡樂,追求快樂,是無可非議的,更是無罪的,問題是,這種忘卻苦難的快樂,是真正的快樂麼?不,不是,這只是一種享樂主義,而是樂觀主義才能算真正的快樂,樂觀主義,是一種深刻認識苦難之後的快樂,那是真正,有質量的快樂!苦難,幾乎是永恆的……人類的歷史,而且這個歷史還將繼續延伸下去,我們需要的是面對苦難是的那種處變不驚的優雅風度。
我們應當敢於正視痛苦,尊敬痛苦!歡樂固然值得讚頌,這兩位姊妹,而且都是聖者!她們鍛鍊人類開展偉大的心魂。她們是力!是生!是神!凡是不能兼受歡樂與痛苦的人,便是既不愛歡樂,亦不能痛苦。凡能體諒她們的,方能懂得人生的價值和離開人時的電甜蜜!羅曼羅蘭這一段話,完美的詮釋了《青銅葵花》告訴我們的道理!
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