描寫朗誦者聲音優美的句子
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描寫朗誦者聲音優美的句子,在很多的場合上都會有朗誦的情況發生,面對他人的朗誦我們需要報以真摯的讚美,但是應該如何形容呢?下面小編帶大家簡單瞭解一下描寫朗誦者聲音優美的句子.
描寫朗誦者聲音優美的句子1
1、你聽,“當太陽在帕米爾高原升起……”他們的朗誦開始了,聲音鏗鏘有力,聲音如洪。他們的朗誦贏得了我們的熱烈的掌聲,這也給我們班增加了壓力。
2、在一片掌聲中,五()班從一旁的過道登上了舞臺。他們手持鮮花,站好隊型。在燈光的照射下,他們顯得那麼神采奕奕。
3、給我留下深刻印象的是五年一班,他們朗誦的篇目是《少年中國說》。他們每人的手中握着一面自制的五星紅旗,朗讀的聲音整齊洪亮,鏗鏘有力,場面非常壯觀,贏得了在場觀衆的陣陣掌聲。
4、伴隨這我們的朗誦,廖昌永的歌聲響起了,四位舞蹈演員上場了,她們伴着音樂在臺上翩翩起舞,宛如仙子,她們用肢體語言表達了對祖國的滿腔熱愛。
5、我們的聲音多麼嘹亮,我彷彿看到滾滾的波濤,遼闊的田野,祖國的紅旗迎風招展。
6、 詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言,響亮的聲音,優美的體態,引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽衆表達出來,以傳達詩歌的思想內容,以引起聽衆的共鳴。
7、別出心裁地詩歌穿插在歌曲中,還配上了優美的舞蹈,視覺效果同樣那麼好。他們的優秀,令我頓生壓力,我又擔心:忘詞了怎麼辦?讀錯了怎麼辦?可不容我多想,伴着主持人的報幕詞我們踏上了舞臺。
8、主持人的一番開場白後,是五()班的朗誦,他們班着裝統一,聲音鏗鏘有力,音樂與幻燈渾然一體,結束時,臺下的觀衆報以熱烈的掌聲。
9、太好了,培琳同學發揮良好,其他同學也都沒有大的失誤。朗誦完畢,我們信心滿滿地走下了臺。
10、背景音樂響了起來,培琳同學開始領讀,我們全神貫注,認真地讀着自己應讀的段落,同學們把自己最好的聲音釋放出來。
11、二年一班的小弟弟、小妹妹表現相當不錯,他們的朗誦聲情並茂,不僅形式多樣,而且領讀的同學表現出色。
12、“請聽詩朗誦——”王嘉琳嘹亮的報幕聲伴着音樂響起。我的心情也隨之舒緩下來。我和着大家的節奏,飽含深情地朗誦着:“浩蕩的洪流涌過歷史翻卷的漩渦……”
13、我們穿着整齊的'校服隨着隊伍昂首闊步地踏上了舞臺。找好位置,站好。望着臺下齊刷刷的眼睛,我不免又有些緊張。手貼褲縫,擡頭,挺胸,我在心裏給自己默默打氣:加油,一定行!
14、伴隨着主持人甜美的聲音,詩歌朗誦比賽緩緩地拉開了序幕。首先上場的是一年一班的小同學,雖然他們的朗誦不大整齊,但表演活潑可愛。
15、我們都陶醉了,我更是心潮澎湃,內心升騰起一股自豪感:“祖國,我祝你永遠充滿希望,永遠朝氣蓬勃!”深情的祝福久久地在舞臺上回蕩。朗誦結束了,臺下報以熱烈的掌聲。
描寫朗誦者聲音優美的句子2
1、你的朗誦聲情並茂,極富表現力,把作品的思想感情都表現出來了。
2、你的朗誦節奏把握很準,抑揚頓挫,起伏有序。
3、你的朗誦聲音清晰,字字珠璣,委婉動人,很好地打動了聽衆。
4、你的朗誦十分動聽。
5、聽了你聲情並茂的朗誦後,我不自覺地留下了淚水。
6、你的朗誦成功地把大家的心連在一起了。
7、這麼富有感情的朗誦,我還是第一次聽到呢!
8、你的朗誦感情飽滿,背後肯定付出了不少努力。
9、他的朗誦節奏清晰,肯定能得個好名次。
10、那個人的朗誦如高山流水一般,讓我們對他的印象非常深刻。
11、聽你的朗誦,我彷彿來到了你所朗誦的故事世界中了。
12、聽着老師繪聲繪色地朗誦這篇課文,我們彷彿跟這篇課文的意境融爲一體了。
13、一片看起來平淡無奇的文章,經他朗誦後,立即變成了一篇動聽的故事。
14、聽着他帶着富有磁性的聲音的朗誦,我覺得再枯燥的課堂也變得妙趣橫生。
15、他朗誦的非常好,完美的表達出了這篇作品所表達的意思。
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