剝瓜子中的成長密碼

剝瓜子中的成長密碼，媽媽在一旁的不打擾、需要欣賞時的不吝嗇、適時的概念配對……此刻就是給她提供的發展環境和條件，成全着你我。下面分享剝瓜子中的成長密碼。

剝瓜子中的成長密碼1

小菲曾經練習過剝花生、剝葵花子、剝松子，每次都很認真。這一晚，茶几上久放的一瓶南瓜子卻也成爲了她學習的新道具。

她用不同的容器分裝瓜子這一有趣的活動，大到礦泉水瓶、小到盛酸奶的小碗、再小到盒裝橡皮泥的小蓋子，就連橡皮泥模具也不放過。她觀察着每一種容器的盛裝方式和盛裝多少的不同，也傾聽着瓜子進入不同容器時的聲音。我在旁邊隨着她的動作變換，適時地配對着一些詞：如“倒”、“捏”、“抓”、“鏟”（用飯勺鏟）等，幫助她將系列的動作進行概念化。

逐一試過以後，又在觀察着、尋找着，直到尋找不到。

“媽媽，你吃瓜子嗎？”小身體擠到我坐的沙發旁，小眼睛望着我。而她恰巧站在或者坐在這裏可以用小手抓到瓜子，因爲這個地方是沙發的一個拐角櫥，早就成了被默認成爲小菲的“工作間”。

看到她仍然沒有睡意的樣子，我剋制住自己的睏意，說了一個字——“吃”。於是，小菲學練習和享受剝瓜子的過程就開始了。

剝開第一粒是最難的，她的手指需要小心地捏住，觀察，再擠兌着下手剝。無效，繼續，無效，又繼續，變換角度，變換手勢，繼續……她不厭其煩。十來分鐘過去了，一粒瓜子剝得比較完美。小菲將剝好的這一粒放在手心，目光在上面停留，臉上露出微笑，將小手端平，胳膊伸展開朝向我——“媽媽，你看，我剝開了，成功嘍！”

“菲，你剝瓜子成功了。剝不開瓜子時，你就再試試，再試試，最後還是剝開了！爲你點贊！”我看着小菲的手上這個像寶貝一樣的剝好的瓜子，又微笑地看着小菲的眼睛，跟小菲回憶、覈對剛纔剝瓜子的過程，並肯定她。和她一起把“剝瓜子”建立概念。

她小心翼翼地放下第一粒，小手拿起第二粒開始剝。剝的過程種還不時地看看眼前已經剝好的，似乎在跟自己對話：我已經剝好了一粒，第二粒我也可以剝好。

第二粒這有點不好剝。只見她仔細看了看，開始用牙齒輕輕地咬開一丁點兒。仔細看了看，看上去還是比較完好無損，但卻用小手很好剝了。小手仍然無法整個地把瓜子皮去掉，而是成了“碎片化”的，一點一點的用指甲往下弄，直到剝完。繼續放在手心裏欣賞，把第二粒和第一粒放在一起，觀察、比較，讓兩粒剝好的瓜子擺放的方式一致:“頭”朝前，“尾朝”後。

第三粒、第四粒、第五粒、第六粒……直到第九粒。

她不說一句話，只是在嘗試多種方法，並一個一個剝的過程中享受剝的過程，體驗着自己投入地“工作”而創造的成果——九粒剝好的瓜子。

我在一旁看書，眼的餘光卻也一直兼顧着她。偶爾，還會和她說一句話，儘管她一直沒有被我打擾到。

最後她把九粒瓜子，放在左手的手心裏，用右手一粒一粒地送到媽媽嘴邊，請媽媽吃。我一邊說着“謝謝”，一邊吃着，一邊沒開始吃一粒就和小菲數着數字：1，2，3，4，5，6，7，8，9。我故意放慢咀嚼的速度，動用我的多個表情，表現出咀嚼過程中的感受和喜歡，換作這種方式表達我對她工作成果的肯定，延長和小菲在一起的親子時光。

看上去小菲已經投入到了繼續進行的“剝瓜子”工作中，她樂此不疲、耐心細緻……她發現着方法、規律，她聚精會神地反覆進行着、持續探索着，她遇到困難時有克服困難的勇氣，解決困難時又體驗着成功的喜悅，同時有着極大的掌控自我的成就感，她是自己的身體的主人、感覺的主人、情緒的主人、心理的主人、精神的主人。這些都會注入她的生命長河裏，綿延下去，這是她自己的體驗、自己的成長，沒有強加和控制。

她如何學習和建構着“剝瓜子”這一概念？

從感覺開始的。剝瓜子時手指和瓜子觸摸在一起的感覺、對瓜子形狀和硬度的感覺形成對“剝瓜子”的印象，進而上升到概念“剝瓜子”；在她的專注中，或許已經實現了將“剝瓜子”和以往“剝花生”、“剝向日葵瓜子”等概念與畫面的區別與聯繫。而媽媽在身邊一邊看書一邊欣賞孩子的“工作”,孩子在努力“工作”隨時可以向媽媽展示和得到媽媽支持……這樣溫馨的畫面感隨之也刻入小菲的心裏。

這讓我非常欣喜！儘管我也已經困得不行了，小菲好像也有點困了！只要小菲有需要，我依然願意陪伴這個小生命。

“小菲，你工作完成了嗎？我們要不要下班？如果可以，再過五分鐘好嗎？”我試探着問了一下。

小菲沒有迴應。只是繼續進行着自己的“工作”，她已經可以投入其中並且不予理會媽媽的提醒。廢寢忘食、自得其樂，此時用在她身上也是比較契合的.。

是什麼力量讓她如此投入？

記得孫瑞雪在《愛和自由》中寫到：胎兒在母體中形成的那一瞬間，他內在就有一樣東西，那東西將在兒童一出生就指導兒童如何發展，指導兒童去抓什麼、摸什麼……蒙臺梭利稱爲“精神胚胎”。這好像要求我們相信兒童是一個精神存在物，兒童將按照預定好的這種精神發展模式發展。兒童好像很弱小，其實他內在蘊藏着一種強大的精神能量和潛能，他的發展不需要成人給他增加什麼內容，只需要給他提供發展的環境和條件。

媽媽在一旁的不打擾、需要欣賞時的不吝嗇、適時的概念配對……此刻就是給她提供的發展環境和條件，而她自身本自具足生命成長的力量。

多年以前，見過泰安市東方貝貝幼兒園李淑翠園長，她的那句話至今回味無窮、印象深刻——做兒童精神的僕人（蒙臺梭利：我們要做孩子精神上的僕人而不是主人）。一個園長對待人家的孩子尚且如此，何況我是一個媽媽對待自己的孩子呢！養育孩子的過程，就是爸爸媽媽學習與修行的過程，陪伴小菲“剝瓜子”的過程又是一次讓我學習和修行的過程，感恩蒙臺梭利、感恩李園長、感恩我的孩子……

當我再一次回憶起“剝瓜子”這一溫馨的畫面，它穿越時空一般把我的童年裏的和此刻類似的瞬間緊緊關聯：煤油燈下，我在寫作業、讀書，而母親在縫補衣服，母親對我沒有打擾和控制，她做着她該做的，時而微笑着點點頭，我則安全地、舒服地、滿懷興趣地做着我該做的。畫面如此鮮活起來了……。這個過程是多麼奇妙與幸福，媽媽的生命、孩子的生命，媽媽的童年、孩子的童年，可以由如此的方式交織和浸潤……

愛，在綿延和繼續，成全着你我，懷着對生命深深的敬畏。

剝瓜子中的成長密碼2

成長的背後

窗外，雨。

記得也是這麼一個雨天，天空中下着淅淅瀝瀝的小雨，整個城市霧濛濛的。爸爸沒空，我只得自己乘公交車去上補習班。公交車總是一個城市的縮影，上面總是會上演各種情節。終於，公交車來了，上了車，只見我前面那個男人翻遍了錢包也沒有找出一枚硬幣。司機見此情景，生氣的說：“沒錢別乘車，別耽誤我工作！“後面的幾位乘客也不耐煩起來有一位竟然說：“你到底有沒有錢啊？你要再堵着不走，我替你付了算了，不就一塊錢嗎？”我是個不愛說話的人，我看了看那個男人，只見他滿臉通紅，眼睛盯着腳尖，活像個做錯事的孩子。到底要不要幫他呢？周圍全是些陌生人，我不敢開口，可由一種力量卻迫使我開了口：“叔叔，”他尷尬地擡起頭，看着我“你有五元錢的紙幣嗎？””有。“他的聲音像螞蟻一樣小。“那你把五塊錢投到機器裏，我們把我們的車費給你，我們正好四個人。”“對啊！我怎麼就沒想到呢？”那個男人一拍腦門“太謝謝你啦，小姑娘！“”真是對不起啊，是我們錯怪你啦！“司機也笑着說到。窗外下着雨，雨水是冰的，人心卻是暖的。我鬆開拳頭，掌心已經被汗溼了。

原來，成長的背後就是推自己一把，強迫自己一下，就是自我的超越，就是超越自我。

窗內，暖。

那年我幼兒園，中班，我做出了人生中的一個重大的選擇——我要學小提琴。開始總是這麼的難，以至於我想放棄，枯燥的練習，一遍又一遍，弦上蹦出的音符卻還是那麼的難聽。我再也受不了了，放下琴。就這麼放棄嗎？我難道忘了我的初衷？“慢慢來，不着急，你已經很棒了，媽媽相信你一定拉得好的。”還好有媽媽的鼓勵與幫助。在我的記憶裏，是媽媽陪我突破了一次又一次的難關，超越了一次又一次的自我。窗外下着雨，窗內，悠揚的琴聲伴着雨的滴答聲，慢慢暈染開來。

原來，成長的背後不只有自我的突破，還有那些在背後默默付出的人，他們幫助你，鼓勵你，激勵你。

成長就像剝洋蔥，剝掉一層就會留一次眼淚，如果你怕流淚，那你永遠也長不大。成長不一定是快樂的，卻能夠給予我們更大的世界。