《幼儿园半日活动》教案15篇
本文已影响2.14W人
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作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的《幼儿园半日活动》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
晨间活动:
1、桌面玩具
2、户外活动:彩色圈、拖小猪、布飞碟、飞标、踢毽子、小推车。
晨会:
谈话活动:你吃过哪些糖果?(教师与幼儿共同交流)
活动一:甜甜的糖果(科学)――执教者:张慧萍
活动目标:
1、通过观察、品尝,了解糖果的外形、颜色、味道,知道糖果种类的丰富多样。
2、探索着打开糖果包装纸,并知道不乱仍糖纸。
3、愿意用语言表达自己的发现和感受。
活动准备:
糖果(形状不同、颜色不同、大小不同、味道不同等)若干,用果盘装着放在幼儿中间,幼儿围坐成圆形。
活动过程:
1、引导幼儿观察各种糖果。
(1)、幼儿与同伴交流自己带来的糖果
“今天小朋友们带来了好多糖果,和你的好朋友说说你带的是什么糖吧。”(幼儿互相介绍)
(2)、观察糖果的种类,区别异同处。
“盘子里的糖果真多,他们一样吗?分别是什么糖?有哪儿不一样?”引导幼儿从包装纸、大小、硬软上来观察讨论)
教师小结:这些糖果是各种各样的,如:棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有软的、有大的、还有小的,有不同形状和不同颜色的,还有不同包装纸和不同图案糖纸的糖……..
2、品尝糖果,鼓励幼儿与同伴分享、交流,获得有关糖果的感性经验。
(1)、“你们想不想来尝一尝这些糖果?”(想)
“我们每人选一颗糖果尝尝,说说你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么变化?”(糖慢慢化了,没有了……..)
(2)、幼儿选糖果,并剥开尝尝,亲身体验各种糖果的味道及糖果的变化。
提醒幼儿在剥糖纸的过程中,动脑筋想想怎么剥最快。
教育幼儿不乱仍糖纸,糖纸进果盘。
3、教师小结。
“糖果是各种各样的,味道有甜、有辣、有酸、有苦……你还吃过什么味道的糖呢?下课后和你的好朋友去说一说,好吗?”(好)
活动二:甜甜的棒帮糖(手工)――执教者:朱玉珍
活动目标:
1、在观察、尝试的基础上,探索用油泥制作棒棒糖。
2、学习使用铺助材料的方法。
活动准备:
1、实物:各种各样的棒棒糖。
2、铺助材料:吸管、游戏棒、牙签、糖纸、透明胶。
活动过程:
一、谈话(回忆上节课的活动内容)
(1)、“上一节课张老师给你们认识了什么?(如果幼儿回答不出,教师可加紧提示他。”
(2)、你吃的是什么样子的糖
分别让幼儿回答,教师同时提醒,圆形、方形,扁扁的,等等的。
(3)、你们除了吃过刚才张老师给你们的糖以外,还吃过什么样子的糖呢?(分别让幼儿讲述,如有幼儿说出棒棒糖,即时出示各种检棒糖,如没有幼儿说出,老师出示实物棒棒糖)。
二、出示实物各种各样的棒棒糖,激发幼儿的制作兴趣。
(1)小朋友你们吃过棒棒糖吗?
(2)小朋友们看看这些棒棒糖是什么样子的?(让幼儿明确棒棒糖上面都插着一个小棒子)
(3)每根棒棒糖下面都什么?
三、布置活动任务
(1)今天福娃超市里打电话给朱老师,超市里的棒棒糖没有了,请我们小二班的小朋友帮忙做一些棒棒送去,你们愿意吗?
(2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老师先来做一个好吗?我们先来认识一下老师这儿做棒棒糖的材料。分别出示:橡皮泥、泥工板;吸管、游戏棒、牙签、糖纸、透明胶。
朱老师就用这些材料来做棒棒糖。
(3)示范讲解制作方法
A、先将橡皮泥在泥工板上搓长,分成几份,可以做许多糖
B、拿其中一块在泥工板上搓圆
C、用吸管或牙签、游戏棒插上做棒子
D、包上糖纸,用透明胶绑住,即成棒棒糖
(4)幼儿制作活动
A、朱老师看到许多小朋友都想做棒棒糖了,但朱老师还要向你们提一个小小的要求,就是你们做的时候可以跟老师、同伴们不一下,可以是方的、圆的、长长的、扁扁的……动动小脑筋,做出不同样子的棒棒糖好吗?
B、幼儿制作活动
教师巡回观察、帮助有困难的幼儿
四、结束活动
小朋友,你们的棒棒糖做好了吗?如果还有的材料没有做完,我们下次再做,把你们已经做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。
活动三:区域活动
“菜场”、“沙池”、“轮胎”
【教材分析】
春天来了,我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然,运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动,让幼儿在大自然的课堂中学习,感受春天的美好,体验小伙伴在一起的快乐。
【活动目标】
1。运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化,了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。
2。能用语言描述春天花草树木的明显变化。
3。感受春天的美好,产生对春天的喜爱之情。
【活动准备】
1。有过远足的经验
2。帐篷、水壶、照相机等;请个别家长担任志愿者配合活动组织。
【活动建议】
一、师幼谈话,帮助幼儿了解出行安全知识,激发幼儿远足兴趣
1。教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣,讨论找春天的办法。
2。观看视频,了解远足的要求及注意的安全问题。
小结:小朋友,去春游,排好队,手拉手。你在前,我在后,跟紧了,不回头。不怕累,大步走,美丽风景在前头。
二、开展“找春天”活动,引导幼儿运用多种感官感知春天
1。用眼睛找一找:引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。
提问:用眼睛看一看,春天有什么变化?什么在花丛中飞来飞去?引导幼儿说出小树发芽了,小草从地里钻出来了,花儿开了,小
蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇:飞来飞去
2。沐浴阳光下:引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。
提问:用鼻子闻一闻,春天有什么气味?用耳朵听一听,春天有什么声音?用身体感受一下,春天给我们带来什么感觉?
引导幼儿说出花儿香香的;鸟儿叽叽喳喳地叫;身体感觉暖洋洋的等。
3。人们的活动:引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。
三、开展“我和春天合个影”活动,请幼儿说一说自己发现的春天
1。引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。
2。请幼儿结合照片交流自己发现的春天。
提问:你找到的春天在哪里?它有什么变化?
引导幼儿用语言描述对春天的发现,说出:我找到的春天是柳树,柳树发出了嫩芽等。
小结:春天来了,天气暖喝了,树枝发芽了,花儿开放了,地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩
鼓励幼儿想办法让风筝飞起来,让风车转起来,引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。
小结:风能让风筝飞起来,让风车转起来,小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来,风向什么方向吹,泡泡和彩条就往什么方向飘。
五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷,请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物,感受在春天远足的快乐
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一、来园接待:7:35——7:45。活动内容:迎接幼儿,值日生照顾自然角、。活动准备:前一天安排值日生并分配任务。活动目标:观察幼儿入园情绪,并主动与幼儿进行交流。
二、晨间活动:7:45——8:20
活动内容:
套圈
活动准备:
套圈若干
活动目标:
1、加强幼儿手眼协调能力。
2、有序活动,积极探索活动的新玩法。
三、早操:8:20——8:40
活动内容:阿童木、维纳斯、搏击操
活动准备:平衡木10根
活动目标:
1、出操前,行进的队伍有序、整齐,保持情绪愉悦。
2、做操时,能根据音乐的节奏展现肢体动作,与同伴配合默契。
四、生活活动和晨谈:8:45——9:00
活动内容:
点名
播报新闻
我去过的地方(重点)
活动准备:《小朋友用书·我的祖国叫中国》
活动目标:
1、用完整的语言讲述我去过中国的哪里,看到了什么。
2、提高幼儿倾听习惯,增长幼儿见识。
五、教学活动:9:00——9:30
活动目标:
1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同,知道自己是中国人。
2、知道中国很大,中国人很聪明,萌发做中国人的自豪感。
活动准备:
1、各种肤色的小朋友图片
2、各国食物和餐具图片
3、人手一个地球仪
活动过程:
一、经验交流
策略:1、教师出示各种肤色小朋友的图片,引导幼儿找出图片上的中国小朋友
把中国和外国小朋友分别放上下两排
2、学说各国小朋友互相问好的语言
指导语:1、今天张老师请来了几位小朋友,请你先找出中国小朋友,第几个?
2、中国的小朋友长得什么样?与其他国家小朋友比较,他们有什么不同地方?
二、观察与操作
策略:1、幼儿分别选择各种食物和餐具进行分类
2、师幼共同检查
指导语:我们最爱吃什么?外国小朋友爱吃什么?
三、寻找发现中国的地理位置
策略:1、出示地球仪,以“中国娃娃住在哪里”为题,请幼儿在地球仪上找找中国的位置,并用笔做上记号。
2、共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。
3、引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置
四、感受祖国真大
策略:1、地球仪上比较中国与其他国家的大小,知道中国很大。
2、看中国地图,启发幼儿说说中国地图的外形像什么,通过比较知道中国很大。
3、欣赏歌曲《我们是中国人》
六、区域活动:9:35——10:05
活动内容:区域活动
建筑基地——建构区
脑力大比拼——益智区
书香小筑——语言区
小月亮舞台——表演区
科学小奥秘——科学区
数学智多星——数学区
制作间——美工区
惊奇一线——美工区
争分夺秒——认知区
劳动真光荣——生活区
重点指导:建构区
活动准备:
各种塑积、薯片罐、奶粉罐、纸盒和纸箱
活动目标:
1、引导幼儿安静有序的参加区域活动,遇到问题能够寻找正确渠道解决。
2、重点观察“火车轨道”的活动情况,鼓励幼儿互相合作延伸空间。
七、生活活动:10:10——10:20
活动内容:吃橘子
活动准备:每人1个橘子
活动目标:
1、通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝,形容橘子的特征。
2、懂得吃水果前后要洗手,能做到安静吃东西。
八、户外活动:10:20——10:50
活动内容:跳绳
活动准备:每人一根绳子
活动目标:
1、引导幼儿掌握跳绳的要领,并能坚持练习。
2、培养幼儿不怕困难、坚持不懈的精神。
九、餐前活动:10:50——11:00
活动内容:区域讲评
活动准备:火车轨道游戏时遇到的困难,讨论如何解决
活动目标:
1、鼓励幼儿不同的想象与创造,并给予肯定。
2、引导幼儿遵守在区域活动中的规则。
十、午餐:11:00——11:30
活动内容:午餐
活动准备:人手一份午餐、小毛巾
活动目标:
1、能够安静、愉快的吃完自己的一份饭菜,不挑食、不剩饭。
2、养成饭前洗手、饭后漱口的良好卫生习惯。
教材分析
世间万物都离不开空气,空气与我们的生命息息相关。大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇,经常玩些与空气相关的小游戏,在玩中很多问题会引发他们的猜想,如:为什么塑料袋会鼓起来?里面到底有什么? -连串的“为什么”激发了幼儿探究“空气”奧秘的兴趣。为了让幼儿亲身感知到空气的存在,本活动为幼儿提供了丰富的操作材料,引导幼儿运用多种感官,在操作实践中感知空气的存在,发现空气流动的特性,探索空气的秘密,体验空气压力在生活中的应用,在游戏中潜移默化地萌发环保意识。
活动目标:
1.知道空气的重要性及基本特点,了解空气流动能形成风和传播气味。
2.能运用多种工具,通过装、扇、捏等方法探究空气的存在及流动等特点。
3.体验寻找空气的乐趣,萌发从我做起净化空气的环保意识。
活动准备:
物质准备:塑料袋、胶皮玩具、泥工板每组一份、香水1瓶,PPT课件。
经验准备:知道空气与我们的生活紧密相关。
活动过程:
1.尝试憋气,感知空气的重要性。
提问:憋气时什么感觉?除了我们需要空气,还有谁需要空气?
小结:人类、动物、植物都需要空气。
2.尝试用多种材料寻找空气,感知空气的存在及基本特点。
(1)运用塑料袋、胶皮玩具、泥工板寻找空气。
提问:你是用什么方法找到空气的?
师幼互动梳理多种寻找空气的方式,感知空气的流动及流动产生风。
小结:空气无处不在,是看不见、摸不着、会流动的。
(2)通过嗅觉小游戏感知空气流动能传播气味。
提问:你们闻到香味了吗?香味是怎么到你那里的?小结:空气流动能传播气味。
3.借助图片和视频,交流讨论减少空气污染的方法。
提问:生活中,你喜欢什么样的空气?为什么?
小朋友应该怎么做才能让我们的空气更清新?
小结:坚持绿色出行、新年少放烟花爆竹、建议身边的人少吸烟等都可以让空气保持清新,让我们一起保护环境吧。
活动延伸
结合《身边的科学》第11页,引导幼儿继续探究、记录空气的秘密。
幼儿园小班音乐《艾玛捉迷藏》公开课视频+课件PPT+教案+音乐幼儿园小班律动《打蚊子》音乐公开课视频含音乐教学设计
教材分析:
中班幼儿已经具备与他人沟通、交流的能力,并且渴望与同伴、成人进行分享。本次活动以“六一快乐分享会"”为主线,通过才艺分享、玩具分享、美食分享等环节,引导幼儿学会主动、大胆、自信地跟家人、同伴分享自己的本领和礼物,鼓励幼儿通过互助、交往、展示等方式,传递、分享自己的幸福与快乐,在分享活动中进一步感受节日的快乐, 在与家长、同伴充分互动的过程中,帮助幼儿提升自信心。
活动目标:
1.尝试和家人一起动手制作美食,乐于分享美食。
2.愿意与家人一起在众人面前展现オ艺,感受大胆表现的喜悦心情。
3.能用恰当、友好的方式交换礼物,理解朋友之间要分享的道理
活动准备:
1.几种制作简单美食所需的食材(如果汁、沙拉、水果拼盘等),幼儿自带喜欢的玩具2-3个,“幼儿学习材料”一一《快乐总动员》。
2.幼儿提前准备好要展示的才艺,幼儿、家长、教师共同商讨、制订“分享会计划。
活动建议:
一、组织オ艺分享活动,引导幼儿体验亲子庆六一的快乐。
1.请幼儿与家长展示オ艺,鼓励幼儿大胆展示并介绍自己的オ艺。 提示幼儿学当文明小观众,用掌声、微笑等对“小演员”进行鼓励。
2.师幼和家长一起演唱《六一唱起来》,再次感受节日的欢乐
二、组织玩具分享活动,引导幼儿体验与朋友一起庆六一的快乐。
1.组织幼儿讨论分享玩具时要注意的问题。提问:怎样才能将你的玩具分享给好朋友?
小结:要向同伴介绍自己玩具,说清楚玩具的名称、玩法,然后演示玩法,要注意使用礼貌用语,这样才能成功交换、分享。
2.幼儿自由交流、进行玩具分享。
提问:和好朋友分享玩具后,你的心情怎样?
小结:和好朋友分享玩具,不仅可以玩新玩具,还交到了新朋友,得到更多的快乐。
三、组织美食分享活动,引导幼儿体验制作带来的快乐。
1.请幼儿商讨、设计自己想要制作的美食。
提问:你想制作什么美食?你制作出的美食要给谁吃?
小结:节日里为家人和好朋友制作美食是一件快乐、幸福的事情,小朋友们可以试着自己动手给爸爸、妈妈、朋友制作美食。
2.幼儿与家长分组制作美食,提醒幼儿安全使用工具。
3.亲子共同品尝美食,体验分享的快乐。
引导幼儿与同伴分享自己与家人制作的美食,交流制作美食过程中的感受。
活动延伸:
鼓励幼儿回家为其他家人制作美食、展示自己的才艺。
一、来园活动:
活动要求:
1、引导幼儿玩沙包,鼓励他们一物多玩。
2、带领幼儿动作有力,有节奏地做好韵律操。
3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况,及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。
活动准备:
1、沙包人手一份,
2、小毛巾数量与人数相同
活动指导:
1、检查幼儿衣服、鞋子等情况,为活动做准备。
2、引导活动,放松关节
转转转,我们小手转起来;扭扭扭,我们身体扭起来;
跳跳跳,我们小脚跳起来;跑跑跑,大家一起跑起来!
3、观察幼儿是否会用沙包一物多玩。
4、提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗,减少活动量。
5、鼓励幼儿
介绍并演示自己玩了什么新花样。
6、教师领操,引导幼儿有精神动作有力,合拍做操。
7、随机练习个别做得不到位的操节。
二、生活活动(盥洗、点心)
活动要求:
1、引导幼儿用正确方法洗手。
2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃干净。
活动指导:
1、幼儿盥洗:观察幼儿洗手情况,是否手心手背搓干净,是否在水槽中将水甩干等等,并随机指导。
2、幼儿点心:观察幼儿吃点心情况,及时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点
三、活动名称:自由活动
活动要求:
1、引导幼儿自选玩具、自由结伴,玩自由的游戏。
2、鼓励幼儿积极与同伴交往。
活动准备:
1、幼儿自带小玩具
2、幼儿园提供玩具
活动指导:
1、 观察幼儿与谁结伴,玩怎样的游戏。
2、 引导幼儿玩健康的、安全的游戏。
3、 鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往,并学说简单交往语:我们交换玩具好么?我们一起玩好么
?等。
4、简单讲评:根据幼儿实际游戏情况简单讲评。
四、集体学习与游戏
(一)活动:快乐的小动物
活动目标:1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
活动准备:
1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊,毛巾若干。
活动过程:
1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。
指导语:今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?
放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)
“看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?”(一圈一圈的)
请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
“那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画,老师巡回指导。
指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来。
提醒:手脏了,用毛巾擦一下。
4、欣赏作品,评价。
请幼儿说说:你选了哪些小动物?哪个最快乐,是一折一折的,一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?
活动延伸:
1、你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。
(二)区域活动
生活区
1、过生日:
提供娃娃四个,各类食品
第一层次,提供叉子若干
第二层次,提供调羹若干
第三层次,提供筷子若干
2、 包糖果:提供糖果、糖纸
第一层次,提供贴有实物的糖罐
第二层次,提供贴有数字的糖罐
3、给娃娃子
智游区:
1、拼拼搭搭:
第一层次:提供简单的8块拼图
第二层次:提供比较复杂的范例:高楼、汽车拼图
第三层次:提供复杂的范例:直升机、大风车
2、配对游戏:食物、动物、衣物、用具配对
美工区:
1、 做糖果
第一层次:用糖纸包裹
第二层次:搓圆做糖并选择纸张包裹
2、 给球球穿新衣(涂色)
语言区:
看看讲讲:提供图片、图书若干
第一层次:提供小幅图片
第二层次:提供2幅图片
第三层次: 提供3幅图片
活动目标:
1.知道树在外形特征上是多种多样的。
2.学习使用测量工具进行测量的技能,使幼儿掌握树的粗细,高矮的特征。
3.了解树木的好处。教育幼儿爱护树木。
4.能大胆表现自己心中的树。
活动准备:
1.准备各种测量工具
2.绘画工具。
活动过程:
1.观察各种各样的树的外形特征。
带领幼儿到户外,引导幼儿说出各种各样的树木的名称和主要外形特征。
2.比较认识各种树的异同处。
引导幼儿用比较观察的方法,找出不同点。
3.学习使用测量工具进行测量。
引导幼儿借助绳子,树枝,尺,布条等东西辅助测量。
4.了解树木给动物,人带来的好处,教育幼儿爱护树木。
引导幼儿了解环境和树木的关系,及如何来保护树木。
5.幼儿进行绘画活动。
我看到的树,我心中的树。
活动反思:
根据本月主题《春天畅想曲》,这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树,我们一起从教室出发,一路走一路看,和着春天的气息,孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在东园,我们看到了垂柳,看到了罗汉松,看到了柏树,看到了梅树……在幼儿的作品中,他们把自己看到的,想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。陈文文小朋友一个内向的小姑娘,她把柳树画成了一个俏姑娘,有着长长的辫子,随着风在左右摆动,因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人,是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花,红的,黄的,紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜欢的。
就如陈老所说:“大自然是我们的活教材。”这不,春天来了,它悄悄地,一点一滴的融会与我们的生活中,对于春的感悟,你会不自觉的从他它的色彩开始。说到春天,我们又不免油然而生“彩色的春天”这一词,而在这彩色中,孩子们把它表现在了各种各样的树中,你会看到那一分红,一点黄,一寸紫……这就是春天。这一活动就场地而言,选择了户外,组织形式上具有很大的现实性和随意性及灵活性。观察后,我给孩子稍加解释,对画面的合理布局关系进行示范,除此之外,就是鼓励孩子们大胆表现“画出你看到的树,画出你想到的树。”在内容中融入一份自由,一份快乐,一份自信,一份探索的愿望,让孩子们的认识有内而外。在这里可以看到我们正向《纲要》所要求的“激发幼儿主动探索的态度,接触美好事物,激发他们创造美的情趣”的方向努力。
一、入园活动(7:50-8:20)
内容:
1.向教师有礼貌地问好,和家长道别。
2.插签到牌(包括名字牌、名次牌和情绪脸谱),表达自己的心情,知道自己的入园名次。
3.洗手,喝水。
4.观察活动室里的温度计,读出温度并在记录册上记录。
5.和教师一起整理、清理活动室,或自由选择区域活动。
准备:
1.签到牌,温度计,气温记录册。
2.抹布等劳动用品。
指导:
1.与幼儿拥抱问好,观察幼儿的情绪状态,如果发现幼儿有不良情绪,就认真倾听其诉说并给予疏导。
2.和家长进行简短交流,做好幼儿服药登记等工作。
3.关注幼儿的名字牌和入园名次牌插得是否正确,和幼儿一起说说“今天和昨天相比,名次是前进了还是后退了,前进了几名,后退了几名”等。
4.提醒幼儿认真洗手,及时喝水,并插上用来记录喝水次数的吸管。
5.观察认真参加劳动的幼儿,及时鼓励。
二、晨间锻炼(8:20~9:15)
内容1:自选运动
准备:
1.高低不同的双梯4个、单梯2个,滑板8块,手推车3辆,轮胎6个,长短不同的条凳、奶粉罐若干。
2.大筐(用于放置幼儿脱下的外衣),餐巾纸(为擦鼻涕、擦汗等备用)。
指导:
1.教师提供多样化的运动器材,鼓励幼儿选用不同的器材自主建构有挑战性的运动情境,运动中不怕困难。
2.教师细致观察,了解不同幼儿的运动状况,采用不同形式开展指导。
●与幼儿一起运动,通过身体示范、语言讲解,帮助幼儿学习。
●在原有基础上,适当提高情境难度,提升幼儿动作发展水平。例如,教师在幼儿能轻松过“小桥”的基础上摇晃“小桥”,增加难度,培养幼儿的平衡感和克服困难的勇气。
●关注动作发展相对弱的幼儿,引导他们树立新目标,争取进步。
内容2:大家一起做早操
准备:
早操器械,早操音乐。
指导:
1.和幼儿一起做操,以积极、饱满的精神状态感染幼儿。
2.观察幼儿做操时的精神状态,用微笑、点头等肢体语言以及适时的口令、动作与幼儿互动。例如,教师在两套操的间隙与幼儿双手击掌,给予每个幼儿关注和肯定。
3.邀请“小小领操员”,激发幼儿的责任意识。
三、生活活动(9:15—9:25)
内容:解小便、洗手。
指导:
1.教师注意观察幼儿洗手时能否把袖子卷上去,能否节约用水。
2.教师站在饮水机前关注幼儿的倒水量,鼓励幼儿多喝水,并及时插吸管记录自己喝水的次数。
四、主题探究活动(9:25—10:20)
内容:秋游地点我来定之二
设计意图:
“秋游地点我来定之二”是由“秋天”主题引发的“去杭州最美的地方秋游”子主题系列活动中的一个活动。在该活动之前,孩子们通过接触大自然,欣赏视频、图片、文学作品等一系列活动,充分感受、发现了秋天的美,对杭州秋天的美也有了比较丰富的体验,并在此基础上分组运用各种材料和不同的艺术表现形式进行了多次有关杭州景点秋天美景的创作表现活动,从1O个杭州的秋天美景中选出了5个。“秋游地点我来定之二”是对“景点”的再丰富、再创作、再评选,孩子们将从5个待选的秋天美景中选出1个作为最终的秋游地点。
目标:
1.继续和组内同伴一起对本组推荐的秋游景点进行创作,进一步丰富对景点秋色的表达表现。
2.尝试以小组的形式大胆、清楚地向班级同伴介绍本组选定的景点特色,增进团队意识和小组归属感。
3.初步体验投票评选的公正性,愿意接受大多数人选择的结果。
准备:
1.各组前期已在制作且需要这次继续创作的内容。
2.各种装饰材料:彩色纸、颜料、金粉、纸盒、布、纸简、橘子皮、绳子、树枝等。
3.用于投票的景点图片展板,笔、纸。
4.环境中张贴对幼儿有启发、暗示作用的图片,如风景图、建构图等。
过程:
(一)谈话
1.回顾前期活动内容和过程。
师:这些天我们都在寻找、发现杭州秋天最美的地方,因为我们要去这个最美的地方秋游。大家推荐了很多自己去过的地方,我们从这些推荐的景点中选出了1O个,并且进行了10选5的投票活动。前天和昨天,我们根据自己的选择以小组合作的形式对秋天的美景进行了创作,有的小组用搭建的方法,有的小组用美工的方法,有的小组用诗歌表演的方法……大家都很认真,很动脑筋。我们一起来看看吧。(教师出示贴有5个景点图片的展板。)
2.交代本次活动内容及要求。
师:今天要进行5选1的评选活动,所以接下来你们要对自己小组选定的景点进行最后一次加工。想一想,还可以增添一点什么,使自己推荐的景点内容更丰富,景色更美,让大家看了以后都想去你们的景点秋游!
师:在开始之前,我提两个要求:第一,小组的每个成员都要出一份力,而且要友好合作,一起把景点装点得更美。第二,每个组准备一个奶粉罐当垃圾桶,用来装垃圾,使我们的景点不仅美丽而且干净。
(二)小组活动
幼儿分组对自己推荐的景点进行再创作,例如,八卦田组、宝石山组——材料构建,西溪湿地组、花港观鱼组——美工制作,太子湾组——诗歌表演。教师观察各个组的情况,进行个别化指导。
(三)分享交流,投票评选
1.分享交流,各小组以自己的方式向班级同伴展示、介绍创作成果。
师:请各小组成员一起介绍一下你们的景点有什么,秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客,仔细听,仔细看,小心别碰坏辛苦创作的作品。
2.书写名字进行投票。
师:现在我们要投票了。请在选票上写上自己的名字或学号,然后把它贴到自己选择的景点图片下面。
师:请说一说你投了哪个景点,为什么。
(四)统计结果,体验民主评选
1.师幼一起统计票数,得出最终结果,确定秋游地点。
2.关注幼儿情绪,与个别情绪表现强烈的幼儿进行交流。
建议:在进行以上活动时,我们仅仅将集体活动、区角活动有机整合在一起,而且不组织集体性的生活活动,让幼儿根据自身实际需要自主安排点心、喝水、如厕的时间,把生活环节的自主权还给幼儿。
五、餐前活动(10:20-11:20)
内容1:户外游戏
目标:
1.愉快地参与“去秋游”的游戏,练习走、跑、跨、跳等基本动作。
2.积极探索周围环境,寻找、采集“秋天的宝贝”,乐意与同伴分享自己的发现,喜欢亲近大自然。
准备:
小挎包,大筐(用于放置脱下的外衣),餐巾纸(为擦汗等备用)。
过程:
(一)“去秋游”
1.创设“去秋游”的游戏情境,引发幼儿的兴趣。
师:刚才我们选出了秋游地点,现在我们来玩“去秋游”的游戏吧!我们去秋游的时候,要准备什么呢(书包。)好,背上小书包,我们去秋游咯!要怎么去呢(坐大巴。)现在我们坐上大巴了!谁想当司机(幼儿根据自己兴趣选择角色,如司机、交通警察。)
2.引导幼儿玩游戏,练习走、跑、跨、跳等动作。
师:大家坐稳了,我们的大巴出发了!前面会遇到什么情况呢
(引导幼儿发挥想象,如一路上会遇到桥、弯道、隧道、红灯、堵车等,并和幼儿一起假想情景,做相应动作。)
师:前面在修路(有小河等),我们的车开不过去了怎么办(启发幼儿想出各种办法,如骑自行车、走路、跑步等,师幼一起假想情景,并做相应的动作。)
(二)寻找“秋天的宝贝”
1.引出寻找“秋天的宝贝”的任务。
师:秋天是个美丽的季节,大自然里藏着很多漂亮宝贝,请你们仔细找一找,把找到的宝贝捡起来放进小背包,等会儿大家一起来分享。你可以和好朋友一起在幼儿园的.大操场、小操场和生态园这三个地方寻找宝贝。请注意安全,听到音乐声回到这里集中。
2.自主结伴,寻找、收集“秋天的宝贝”。(教师和幼儿一起寻找“秋天的宝贝”,边寻找边就找到的宝贝展开交流。)
3.分享交流,思考“哪些是只有秋天才有的宝贝”。
师:你们都找到了许多“秋天的宝贝",现在把“宝贝”拿出来给小伙伴们看一看,说一说找到了哪些宝贝。
师:在那么多的宝贝中,哪些是只有秋天才有的宝贝呢我们下次再一起来思考,找出真正的“秋天的宝贝”。
内容2:餐前卫生
教师提醒幼儿用洗手液仔细洗手,并用毛巾将手擦干;各组值日生检查小伙伴的手是否洗干净。
内容3:自选同伴就餐(11:20)
1.教师介绍当天午餐的菜,引发幼儿对用餐充满期待。
2.幼儿自主选择就餐位置就餐。
3.教师关注幼儿的进餐情况,对能独立吃饭且吃干净的幼儿给予肯定。了解当天身体欠佳的幼儿,为他们调整就餐量。
4.幼儿餐后自己整理桌面及餐具,并将餐具送回固定的地方。评析:
一、主题活动内容的确定与优化
关于秋天,幼儿最感兴趣的内容和活动是什么呢我们的调查结果是“秋游”。于是,我们由“秋天”主题进一步生发出以“去杭州最美的地方秋游”为主题的子系列活动。结合教师的预设和幼儿的生成,该主题边进行边优化,共经历了三个阶段:感知秋天一发现秋天一表达表现秋天。
在确定和优化该主题活动内容时,我们重点考虑了以下几个方面:
1.关注幼儿兴趣需要,引发幼儿参与活动的动机
在去秋游之前,我们引导幼儿从“感知秋天”“发现秋天”着手,让幼儿通过亲子活动产生对秋天自然现象的兴趣。然后随着主题的推进,提出“表现秋天”以及幼儿更感兴趣的“秋游”,慢慢地把幼儿对秋天的兴趣提高到一定的动机水平,把幼儿原有的兴趣导向选择最美的杭州秋景地点,将幼儿的热情转化为主动演讲、拉票,积极参与艺术表现活动等实际行动。
2.尊重幼儿原有经验,以幼儿切身感受为起点
幼儿在中班开展主题活动“美丽的杭州我的家”的过程中,已对杭州新旧十大景观十分熟悉。这次活动以“去杭州最美的地方秋游”为主题,在中班原有经验的基础上增加季节特征,让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获,激发幼儿关注自然、热爱自然的情感,引导幼儿比较哪个景点的秋天更美,鼓励幼儿大胆地进行艺术表现。为此,我们在秋游之前进行了一系列经验铺垫。比如,教师提前布置了亲子活动的任务,要求幼儿在节假日里与家人一起去感受杭州美丽的秋天。又如,让幼儿通过文学作品、音乐、图片、视频等感受秋天的美,通过“杭州秋景大盘点”活动,让幼儿充分交流、分享各自的经验等,这一切为幼儿的后续创作活动、投票评选活动以及秋游活动打下了经验、情感方面的基础。
3.明确递进式的主题发展线索,在半日活动中加以细化
在主题活动中,幼儿的学习与发展是一个持续、渐进的过程,我们将主题目标渗透到日常生活与游戏中去,逐步展开、细化,以保持幼儿对主题活动的参与兴趣。比如,幼儿对秋游十分感兴趣,但是在秋游之前,幼儿需要经历小组竞选秋游地点、合作完成秋游计划书等活动,把主题活动内容自然地融入到日常生活中。
二、半日活动的设计与意图
我园采用块状式时间规划方式,将半日活动清晰地划分为入园活动、晨间锻炼、主题活动、餐前活动四大块,力求做到活动过程自然流畅、活动秩序井然有序、活动内容浑然一体。幼儿在放松的状态下,自主建构运动情境,自主选择主题活动的具体内容、点心时间、用餐伙伴,并可以以自己喜欢的方式进行与主题内容相关的表达表现。在具体设计该半日活动时,我们强调了以下几个方面。
1.注重各领域间的平衡
幼儿的发展是一个整体,一日活动的安排和组织要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。这次半日活动虽划分为四块,但整合了健康、语言、社会、科学、艺术多个领域,各领域目标自然融合,给了幼儿充分的直接感知、实际操作和亲身体验的机会。
2.关注与人、与环境的互动
幼儿与教师、同伴的情感互动发生在半日活动的每时每刻。教师关注幼儿的内心感受,抓住干预幼儿负性情绪的最佳时间,充分利用同伴互动机会,鼓励幼儿互帮互助,让幼儿始终精神饱满、积极向上。比如,在确定秋游地点后,仅以一票之差落选的花港观鱼小组成员非常失落,他们寻找各种办法补救,甚至改写了评选所用的计票板上的数字,有些组员还大哭了一场。对于幼儿的这些表现,教师采取了多种方式与他们互动,晓之以理,动之以情。
幼儿与环境、材料的互动能够加深他们与幼儿园、大自然的情感。在寻找“秋天里的宝贝”活动中,每位幼儿背着小书包,在幼儿园的大操场、小操场、生态园寻觅着、收集着。幼儿在如数家珍似的向大家介绍自己收集的落叶、桂花、小果子、树枝等“宝贝”时,眼神里流露出的是对大自然、对幼儿园的爱。
3.给予幼儿自主学习的机会
该半日活动给予了幼儿自主学习的机会,既能落实发展目标,又能让幼儿感到舒适放松。如,晨间锻炼时,幼儿可利用各种材料自主建构有一定难度的运动情境,并勇于挑战;主题探究活动中,各小组成员为了同一目标,自主商量创作方案、准备材料、分工协作,想办法解决问题,克服困难;在评选活动中,他们完全按照自己的意愿投出了“庄严”的一票;在生活活动中,孩子们自主安排如厕、盥洗、吃点心、喝水的时间.满足自己的个性化需要。
4.搭建助推幼儿发展的支架
紧密的家园合作。幼儿园自然环境资源有限,需要家长配合,以完成“寻找杭州最美秋景”的目标。节假日期间,许多家长响应幼儿园的提议,带着孩子游览了杭州有代表性的景点:西溪湿地、八卦田、满陇桂雨……他们一起拍照、画图、讲述故事等,这些游览经验为幼儿后期发现秋天的季节特征、为所在组的景点进行艺术表达表现、展示介绍等提供了宝贵的经验基础。
有效的讨论分享。在小组活动前后,教师均安排了讨论分享活动,一方面提供幼儿倾听与交谈的机会,让幼儿体验语言交往的乐趣;另一方面,帮助幼儿在原有认知基础上梳理、归纳、提升经验。
开放的活动环境。一是营造轻松愉悦的心理氛围,在充分尊重幼儿选择与兴趣的前提下,让幼儿自由分组,自主选择表达表现的形式与方法。二是创设适宜的学习环境,生活区的秋季果实,美工区的落叶枯枝。阅读区的各类与主题相关的图书,表演区的落叶树装饰等,都为活动的有效进行提供了支持。
教材分析:
青岛盛产海鲜,海鲜是青岛人餐桌上的常见美食。因为经常食用,所以幼儿对海鲜的名称、味道有一定的认知经验。但是,幼儿对市场上各种鲜活的海鲜了解较少。本次活动后在带领幼儿走进海鲜市场,感受市场热的买卖场景和丰富多样的海产品;在走一走、看一看、问一问、说一说的过程中,帮助幼儿了解螃蟹、虾、蛤蜊、贻贝(海红)、章鱼、黄花鱼、带鱼等海产品的名称及外形特征;鼓励幼儿在老师的帮助下尝试购买海产品,回到班中开展绘画、烹饪、品尝、饲养等活动,积累更多的海产品认知经验,感受海鲜的别样滋味,进而产生热爱家乡的情感。
活动目标:
1.了解海鲜市场的功能,知道哪些海产品是家乡的主要特产和美食,能说出螃蟹、虾、蛤蜊、牡蛎、章鱼、黄花鱼等海鲜的名称。
2.能细致观察多种海鲜的外形特征,积极与同伴交流;尝试用绘画、泥工、制作等形式表现多种海鲜的形象;能用完整的语言表达品尝海鲜后的感受。
3.体验海鲜市场的热闹和海产品的丰富,了解海鲜市场给人们生活带来的方便。
活动准备:
1.提前考察海鲜市场的环境,与海鲜摊位的老板进行沟通,做好外出安保工作。
2.大菜篮,“幼儿学习材料”一一(我爱家乡)活动建议:
1引导幼儿阅读(我爱家乡)第15顶,明确逛海鲜市场的任务和要求。
提问:这是什么地方?这里主要卖什么?你想在市场里买什么海鲜?市场里的人很多,逛市场时要注意什么?怎样跟卖海鲜的叔叔、阿姨打招呼或询问?
小结:海鲜市场是专门卖海产品的市场,里面的海产品种类很丰高:逛海鲜市场是一件很有趣的事情,但是要注意安全,要做文明小顾客。
2.带领幼儿逛海鲜市场,帮助幼儿认识多种海产品,感受海产品种类的丰富和市场里热闹的买卖场景。
(1)鼓励幼儿主动、礼貌地和市场里的销售人员打招呼,自由地看一看、问一问、说一说海鲜的名称、外形特征。
(2)引导幼儿了解商家如何保持海产品的新鲜,观察海鲜产品,感受海鲜种类多。
(3)教师和幼儿一起购买一些海鲜产品,如蛤蜊、虾、海螺等。
3.指导幼儿烹制、品尝海鲜美食,感受家乡特产的鲜美。
请幼儿说一说这些海鲜的吃法,选择一些易烹制的海鲜,如虾、蛤蜊等,现场烹少制,师幼共同品尝海鲜的美味。
4.教师引导幼儿从市场的心情、对海产品的认识、海鲜美食的味道等方面进行交流,激发幼儿爱家乡的情感。
【教材分析】
到了秋天,柿子树上的柿子在悄悄地发生着变化——由小变大、由青到黄、由浅黄到红,这没能逃过孩子们的眼睛。尤其是,树上的柿子一片黄澄澄时,孩子们聚在树下讨论的兴趣便更高了。幼儿对周围事物的好奇与探究是主动学习与表达的需要和动机,因此,本活动遵循幼儿本位,通过同伴协商、寻找工具、方法验证、触摸品尝等自主体验的方式,幼儿在自然情境中大胆尝试,自然运用各领域的知识来解决问题,在提高动手能力的同时,萌发幼儿观察秋天环境变化的兴趣,感受大自然的美好。
【活动目标】
1.了解柿子的生长情况,探讨摘柿子的方法。
2.能独立地或与同伴合作摘到柿子,并与他人分享柿子。
3.感受柿子丰收及收获的喜悦。
【活动准备】
1.摘柿子的工具,如:梯子、竹竿、布袋、特制棉垫等。
2.盛放柿子的筐子若干(筐上贴有相应工具标志)。
【活动过程】
1.结合幼儿的谈话,引导幼儿观察柿子,了解柿子的特点。
(1)提问:树上结的是些什么?它们长的是什么样子的?
(2)猜想:柿子现在可以摘了吗?你有什么办法知道柿子是不是熟了?
(3)小结:柿子变黄了,就说明柿子已经成熟了,可以摘下来了。
2.引导幼儿沟通协商,讨论能将柿子摘下来的方法。
提问:柿子挂在哪里?摘的时候从哪里入手最好?有什么方法能够摘到柿子?
小结:可以用梯子(爬梯子用手摘柿子);可以用长钩子钩住长有柿子的树杈或柿子,用特制棉垫接着或者由小朋友在树下用布袋接住,以防摔烂;也可以请老师帮助,将小朋友托起摘到高高的柿子。
3.幼儿分组协商、搜集材料,选择适当的方式采摘柿子。
(1)引导幼儿与同伴协商、找成人帮忙,探讨摘柿子的方法。
(2)自主寻找工具,尝试摘柿子。
(3)提示并引导幼儿注意安全:自身安全以及他人安全。
(4)幼儿自主观察摘下来的柿子。4.将柿子带回班级,进行清点总结。
(1)引导各小组清点柿子,比较数量。
(2)引导幼儿评价工具:你们觉得哪种摘柿子的工具最棒?为什么?5.通过看一看、摸一摸、捏一捏的方式,感知柿子的基本特征。
(1)看一看:柿子的形状有点圆、有点扁,柿子的颜色有点黄、有点红,柿子顶上有一个小盖子(柿蒂)。
(2)摸一摸:柿子的皮是光滑的。
(3)捏一捏:柿子是硬硬的。
6.引导幼儿品尝柿子,发现柿子的味道。
(1)讨论:柿子可以吃了吗?
冲洗柿子,请幼儿品尝柿子,大胆表达自己品尝后的感受。(酸酸的、苦苦的)
(2)提问:原来我们的柿子刚从树上摘下来的时候涩涩的,那为什么我们在市场上买到的柿子却是甜甜的呢?
小结:我们平时吃到的柿子都是经过“捂”这一程序的,捂过的柿子才会变得甜甜的,非常可口。
7.引导幼儿回家查找不同方法,第二天尝试将柿子捂熟。
活动二柿子甜了(第二天)(自编)
【教材分析】
幼儿在尝过涩柿子后,强烈的想要了解如何将柿子变甜。所以活动前引导幼儿收集捂柿子的方法,在活动中鼓励幼儿自由分组交流自己收集的信息,并选择合适的捂柿子方法及所
需材料。在自己动手捂柿子的过程中,幼儿与同伴沟通合作、操作实践,能够养成幼儿的团队意识,更好地体验自己想办法解决问题的成就感。
【活动目标】
1.幼儿与同伴交流,了解捂柿子的不同方法。
2.尝试与同伴合作,能用不同方式将柿子捂熟。
3.体验自己想办法解决问题的乐趣。
【活动准备】
1.经验准备:幼儿在家中与家长一同了解捂柿子的不同方法。
2.捂柿子的辅助材料:温水、梨、苹果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。
【活动过程】
1.幼儿与同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。
先请幼儿分组交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料,然后请每组选出一位代表,来介绍本组认为最适合的捂柿子的方法。
2.引导每组幼儿选择合适的方法,用相应的材料与同伴合作捂柿子。
(1)引导每组幼儿共同商量分工,选择合适的方法,并选取相应材料进行捂柿子。
(2)每组幼儿尝试不同的捂柿子方法,并做好标记。
(3)幼儿交流捂柿子过程中的发现。
【活动延伸】
5天后,幼儿品尝捂好的柿子,检验试验成果,并与他人分享。
一、晨间活动(7:00—7:30)
活动名称:散步中的收集活动
活动目标:
1、通过收集活动,使幼儿关心周围的生活环境。
2、为有生命与无生命的分类活动收集材料。
3、培养幼儿观察习惯,萌发幼儿的求知探索精神。
活动材料:每名幼儿一个小筐、合适的场地。
活动过程:
1、教师在散步、收集活动前提出要求:散步时收集十种东西。
2、散步、幼儿边观察边收集:树叶、蚂蚁、瓶盖、石头等十种物品放在自己的小筐内。
二、集体教育活动一(8:10—8:50)
活动名称:有生命的与无生命的
活动目标:
1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体。
2、通过活动使幼儿进一步掌握分类的方法。
3、初步萌发幼儿的环保意识:爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活空间。
活动准备:
1、幼儿参与收集的许多物品。
2、托盘、小筐同幼儿人数。托盘上贴有绿色的和紫色的纸。
3、掌握生命、无生命的概念。
活动过程:
1、分享早上收集的物品,互相介绍一下自己收集到的宝贝,并说出在哪里收集到的。
2、出示教师收集的物品,说说哪些是有生命的?哪些是没有生命的?为什么?引发幼儿进行分类的兴趣,并介绍分类的方法。
3、教师同幼儿一起将教师采集的物品进行有生命与无生命的分类。
4、将幼收集的物品进行分类活动?br> 教师根据幼儿的分类情况适当加以指导。
5、送有生命与无生命的客人回家。
6、教师进行环保教育。
出示环保图片,教育幼儿要爱护生命,保护生态环境,培养幼儿初步的环保意识,
三、早操及户外活动(9:00—9:50)
早操要求:精神饱满,动作整齐。
体育游戏:布袋游戏
活动目标:
1、发展幼儿通过听觉判断方向的能力,提高前庭功能,发展平衡能力和灵敏性。
2、激发幼儿的想象力,让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。
3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。
活动准备:
1、了解“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”的过程。
2、布袋人手一只,打击乐器4件,桑叶若干。
活动过程:
1、玩布袋 (布袋分散在四周)
师:小朋友,你们看,地上有很多的布袋,让我们一起来玩一玩吧!玩的时候要注意安全。
(提醒幼儿注意安全,并注意观察幼儿玩袋的情况。)
2、“蚕宝宝”游戏
(1)、师:小朋友玩的真不赖,现在让我们钻进布袋,把
自己变成一只蚕宝宝吧
来,变--变--变!
师:你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路)
师:看,这只蚕宝宝爬的真好,我们来看看它是怎么爬的?
(2)、模仿“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”。
A 师:蚕宝宝们爬了这么久,肚子一定饿了吧?看,那边有桑叶,我们爬过去吃吧!
(教师作为喂桑叶的人,不断地变动自己的位置,蚕儿也随之改变爬行的方向。)
B 师:让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。
C 师:蚕宝宝吐了这么多的丝,把自己也包在里面了。
D 师:蚕宝宝在茧里面睡着了,慢慢地变成了蛹,它在茧里滚来滚去,飞蛾终于咬破茧,飞了出来,一只又一只,一只又一只,都飞出来了。
(模仿飞蛾的动作四散跑)
(3)、师:刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个游戏,好吗?
3、“盲人听音走路”游戏
(1)、师:平时我们都是把布袋套在脚上玩的,今天我们要换种玩法,把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。
(2)、幼儿将布袋套在头上,四处走动。教师提示注意安全,互不碰撞。
(3)、师:听,有声音传来了,我们试着朝声音发出的方向走去吧!
(请四名老师在场地的四个角落,看教师的手势敲打乐器)
(4)、游戏结束,师:请小朋友把布袋拿下来吧,现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便,如果我们平时遇到盲人应该怎么做?(幼儿各抒己见)
师:小朋友说的真好!相信小朋友一定能说到做到!
4、幼儿自由玩布袋。
5、放松游戏:布袋魔术
师:好,我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折),然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折),然后再变得矮一点,成一个小矮人(再将布袋横向对折,此时,布袋已经被折叠好),现在,我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外,活动结束)
四、集体教育活动二(10:05—10:50)
活动名称:生物PARTY
活动目标:
1、引导幼儿体验合作的快乐,并愿意与别人分享快乐。
2、鼓励幼儿积极参与生物PARTY的设计及准备工作,并用自己喜欢的方式和材料表征。
活动准备:
1、将已认识的的各种生物的图片、标本布置在活动室。
2、师生共同搜集、准备各种材料和工具:橡皮泥、纸盒、皱纹纸等。
活动过程:
1、组织幼儿讨论如何准备生物PARTY?
给它们准备什么食物?会场怎么布置?
2、幼儿商量分组,分为食物制作组,布置舞台组。
3、小组观察、讨论并选择所需的材料及制作方法。
4、幼儿分组按照兴趣和需要选择材料,用绘画、剪贴、折纸、泥工等方式开展“工作”,教师以合作的方式对孩子工作中的重点、难点进行指导,帮助。
5、将邀请来的生物和准备好的食物摆放在布置好的舞台上,幼儿为客人老师介绍。
6、模仿虫子。
7、播放动感较强的音乐,幼儿可扮演各种虫子自由吃“食物”、跳舞,举行开心PARTY。
五、餐前准备及午餐(10:50—11:30)
餐前准备:1、幼儿入厕、喝水、洗手。
2、听故事磁带。
午餐要求:1、值日生分工擦桌子,为小朋友盛饭、端饭。
2、能安静、愉快的吃完自己的一份饭菜,不挑食、偏食,能保持桌面、地面的干净。会自己添饭。
3、饭后能自觉漱口。值日生收拾餐桌,并把餐具送到厨房。
一、讲清本次活动的目的及意义
首先依然是感谢大家能如期来参加本次的开放日活动,很多的家长由于不清楚孩子在幼儿园里到底学什么,每次回家仅仅是说个儿歌、唱首歌,孩子都上大班了还像小班时候一样只学这些东西,有的家长会不理解,其实,我们在幼儿园里学习的内容是多方面的,但有些方面孩子不好跟家长说出来,为此,我们特意准备了一节数学教学活动课,请家长来亲身感受一下孩子在幼儿园里的学习活动,上次我们开放日时展示的是一节科学活动课,很多家长都表示说原来孩子在幼儿园里学习这么多的东西呢。而且我们注重的不仅仅是孩子的思维发展,更注重孩子动手操作能力的发展。
二、介绍本次半小时开放内容
为了符合我们的主题教学计划,特意选取了“美丽的包装盒”这一活动,包装盒是幼儿日常生活中经常会接触到的物品,可以说随处可见(饼干盒、牛奶盒、药品盒……)然而幼儿对正方体的认识是非常模糊的,并且很难联系到生活中去。但对于大班孩子来说,已经具备了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱,因此,在幼儿认识了正方形的基础上,通过幼儿的自由探索,来进行本次教育活动。
这节课的教学目标是:
1 、巩固对正方形的认识,了解平面图形和立体的区别
2 、初步感知正方体,知道其名称和最显著的特征。”不仅仅是让孩子认识,更通过自己亲自动手制作包装盒,在制作的过程中,不仅锻炼了孩子的动手操作能力,更巩固了所学的知识,现在就请大家一起来感受一下吧。
三、活动开始
【活动准备】
圣诞老人、大、小包装盒(人手一个)、正方形卡片、剪刀、彩笔(人手一个)、各种装饰材料(皱纹纸、亮光纸、卡纸等)
【活动过程】
一、导入部分:出示圣诞老人,引起幼儿兴趣。师:圣诞节快到了,圣诞老人给小朋友们送来了礼物,我们一起来看看是什么吧(出示包装盒)好漂亮的礼物盒,里面会是什么呢打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密
二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。
1 、每位幼儿一个包装盒进行自由探索。师:你们手里的包装盒一样吗请跟旁边的好朋友比一比,哪里不一样小结:它们的大小、高矮、图案不一样。
2 、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒,观察比较正方形与包装盒有什么不同和相同
《1》请小朋友把包装盒的盖打开,看看里面还有什么(正方形卡纸)
《2》正方形的特征是什么(四条边一样长,四个角一样大)
《3》请你们比一比,正方形和包装盒有什么相同与不同点小结:正方形的面是平的,包装盒是有棱角的,而包装盒的每个面都是正方形的。
3 、通过正方体包装盒,让幼儿了解正方形有一个面,包装盒有六个面。
(1)“请小朋友看看包装盒的这个面,它是正方形,那正方形有几个面呢”(一个面)
(2)“包装盒有许多个面,请你想办法数一数,共有几个面”(引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记,也可写6个数字,也可有规律的数)提问:你用什么方法知道有6个面的
4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面一样大
(1)“包装盒有6个面,每一个面都是正方形,哪每一个面一样大吗”
(2)“你是怎么知道它们一样大的”(用正方形量的,这样的物体叫正方体)小结:今天,我们又学会了一个本领,认识了正方体。正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。
三、操作巩固正方体的特征。让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒,说出哪些是正方体,哪些不是为什么“包装盒里还有礼物呢,谁来摸一摸是什么”
四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的“我们生活中有许多物体时正方体的,谁能告诉小朋友你见过哪些物体”
五、请每个小朋友自己动手设计一个正方体的包装盒,装饰好,用来作为自己送礼物时候的包装盒。
【活动延伸】
(1)“请小朋友把包装盒装饰一下,送给你身边的亲人,好不好”
(2)介绍装饰材料,提醒幼儿用剪刀时注意安全。
(3)展示作品,并说一句祝福的话。
四、活动结束
简单交代:为幼儿更换被褥,清洗床单被罩枕头皮等。
一、午睡
1、要求幼儿自己脱鞋,并把鞋并拢摆好,放于床的照片底下。
2、幼儿自己脱衣,叠好放于没有枕头的一端。
3、幼儿自己盖被子睡下。
4、老师帮助幼儿盖被子,检查踢被子情况,提醒幼儿入厕。
二、起床
1、要求幼儿迅速地起床、穿衣、入厕。
2、观察幼儿的饮水、吃点心的情况,教师提醒幼儿吃点心、多饮水。
3、提醒幼儿安静地坐在位置上喝水、吃点心。
三、午间操
幼儿园集体操
四、集体教学活动--结构游戏建构活动:
围墙活动目标:
1、对建构活动兴趣感兴趣,愿意与同伴交流
2、在搭建过程中学会垒高、围拢的搭建技能
3、能在游戏中与同伴形成初步的合作意识活动准备:
经验准备:幼儿有过搭建小房子的经验物质准备:不同种类的雪花片若干、教师准备简单的场景、动物玩具若干
活动过程:
1、情景导入:鸡妈妈和鸡宝宝在哭,因为它们的住的房子周围的的围墙倒了,很不安全,所以它们很着急,我们帮帮它们吧!
2、引导幼儿观察,怎样帮助鸡妈妈?不让大灰狼捉到小鸡。
3、讨论:我们可以用什么来搭建围墙?
4、引导幼儿帮鸡妈妈围围墙,注意将花片做的墙垒高、合拢。
5、指导幼儿进行操作,鼓励幼儿合作游戏。
6、围墙建好了,小鸡们安全了,和小鸡一起表演"小小蛋儿把门开"。
五、洗手、喝水
1、安静的喝水、喝完水要入厕
2、鼓励个别不爱喝水的小朋友把水喝完,才不会容易生病
六、户外运动:
好玩的圈圈
活动目标:
1、喜欢玩圈圈游戏,愿意参与到活动中来。
2、知道几种简单的圈圈游戏的玩法。
3、能按口令进行游戏,一个接一个,不推挤别人。
活动准备:
物质准备:塑料圈圈若干六、区域活动(离园活动)一起来数数目标:1、喜欢数学活动,正确的数出物体。
2、按老师要求按数量取物。
3、能手口一致地点数5以内的数。
七、离园准备
发书包,给幼儿整理衣物,毛巾隔汗。
生活活动目标:
喝水、入厕时知道排好队,一个跟着一个,不推不抢。
常规习惯要求:
学会搬、摆小椅子的方法,会每人找一个点点摆椅子。
吃点心
请幼儿注意保持干净,先吃完的幼儿跟老师做手指游戏。
科学活动:饼干找家
目标:1、学习较自然地向指定方向走。
2、在教师的帮助下,会用看、找的方式根据物体的形状进行简单的归类。
3、在游戏中体验体育活动的乐趣。
活动准备:
1、地上画有不同形状的饼干图片。
2、人手一份操作材料。
活动过程:
一、教师引导幼儿观察地面上的图形,激发幼儿活动的兴趣点。
教师:地上有几个不同形状的小房子,你们认识吗?
二、教师通过指认让幼儿认识各种图形,并带领幼儿走到每个图形中玩一玩。
1、教师:让我们走到每种形状的家里玩一玩好吗?现在,我们要去正方(圆、三角)形的家里去玩一玩。
2、找图形游戏:看谁最快
三、通过和幼儿讨论,交代活动的规则。
教师:现在老师这里有各种形状的饼干娃娃,他们想回家,该怎么办?
四、幼儿和教师一起将自己手中的各种饼干送回家。
1、教师先引导幼儿说出自己手中饼干的形状,再把饼干送回家。
2、教师帮助出错的幼儿改正错误。
五、小结
户外活动:玩圈
目标:
1、尝试用多种方式玩圈,锻炼身体的各种部位。
2、体验一物多玩的乐趣
准备:人手一个小圈
活动过程:
一、请幼儿说一说圈圈象什么?
当小司机,圈当方向盘进场。
二、教师带领幼儿用多种方式玩圈,交代方法和规则。
1、小天使(放在头上当小帽子,双手打开平衡走)
2、小乌龟(放在地上连在一起双脚打开爬圈圈)
3、钻山洞(教师做山洞,幼儿开小汽车钻)
三、幼儿自由玩圈,教师观察。
鼓励用多种方法玩圈的幼儿
四、放松活动:小雪人
餐前活动
1、提醒幼儿用洗手,洗手后要保持干净。
2、教师组织幼儿安静地游戏。
进餐
1、进餐前谈话:
介绍菜的名称,请幼儿安静进餐,用完自己的一份饭菜。
2、进餐要求:
学习正确的进餐方法,提醒孩子细嚼慢咽,不挑食,帮助进餐慢的幼儿
活动目标:
1.知道书中有丰富的知识,明白书城是卖书的地方。
2.在参观书城的过程中,提高自身自控能力及观察力。
3.习惯参与集体参观活动,有良好的看书习惯,知道要爱护图书。
活动准备:
1.去书城联系,希望营业员热情接待,配合我们开展参观活动。
2.发通知向家长介绍参观书城的意图和指导孩子阅读的方法。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿参观书城的兴趣。
师:今天老师要带大家去参观一个地方,它卖的东西和百货商店、食品商店、粮食店都不同,你们猜是什么地方?
小结:我们今天要去参观的就是书城,让我们一起去开启书城之旅吧。
二、带领幼儿实地观察书城,引导幼儿了解书城的布置特点以及书的种类之多,感受书店的看书氛围。
1.观察书城的标志。
提问:“小朋友们,你们看这个标志像什么?”
2.观察书城橱窗的摆放,了解书城内部区域的划分。
请幼儿分组观察不同的区域,引导幼儿发现区域内的橱窗、简介、物品摆放。
提问:“小朋友,请你们仔细观察,你发现了什么?”
小结:通过观察发现,书城里不仅仅有书,还有很多科学仪器以及历史文物。
3.数数书店里有多少种书,感受书的种类之多。
提问:“小朋友们,请你们数一数书城里有多少种类的书?”
小结:书城里有科普类、少儿类、文史类、政治类、心理学、学习读物等等众多种类的书,让我们数都数不过来。
4.参观书城的店堂,感受书城的气氛,知道书城的安静氛围有别于其他商场。
提问:“小朋友们,你们发现书城里和超市哪里不一样啊?”
小结:书城里这么安
静,所以我们小朋友在书城里要保持安静,只用眼睛去看,不要大声讲话。
5.观察成人是如何看书、选书的,营业员是如何为顾客服务的,感受一下
人们对书的喜爱和对知识的渴望。
(1)请幼儿观察成人选书、看书时的流程,重点引导幼儿观察成人在挑选、阅读图书时全神贯注的神情感受人们对书的喜爱和对知识的渴望。
(2)请幼儿观察书城营业员的工作,了解营业员是如何为顾客服务的。
三、参观儿童阅读区,了解儿童区的特点。
师:“小朋友们,你们看这一区域和其他区域有什么不一样啊?”
小结:这一区域是我们的儿童阅读区,它有绘本、故事等等多种适合我们小朋友的阅读读物。
四、在儿童阅读区自由选书、看书,切身感受书城浓厚的读书氛围。
师:“小朋友们,现在你们就是我们书城的小客人,你们可以去选书、看书,请我们的小客人要向我们的叔叔阿姨学习呦!
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